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高考语言文字运用考点基础达标卷（一）
语文（解析版）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
汉字蕴含着丰富的文化内涵。由汉字可以看出古代生产方式的变迁，许多甲骨文中的字形都体现了古
代的狩猎活动。比如甲骨文中
“
渔
”
有多种写法（
），表明古代捕鱼的方式多种多样：或用钓杆，
或用渔网，或用双手。汉字也反映了古代的风俗制度，有人认为“舞”（
）与“巫”（
）同源，甲骨文
的字形就像人双手执牛尾婆娑起舞，可见后世的“舞”（表演艺术）也正是从古代的“舞”（巫术礼仪）中
分化出来的。正因为汉字蕴含着丰富的历史文化，所以可以通过汉字进行文化阐释。例如，“武”字由“止、
戈”组成，有人认为“止戈”的字形正体现了“制止战争”的含义。但是这里的“止”是“趾”字的初文，
表示人在走路，“止戈为武”是人拿着武器走在路上，恰是出征打仗之义。
进入21 世纪以来，汉语新词逐年增多，并在词性、音节、风格等方面呈现出许多共性。数据显示，在
被调查的5240 个由纯汉字构成的汉语新词中，名词多达68%，占据绝对的优势，这是因为（ ）的社会
生活，需要大量的名词对不断涌现的新事物、新现象、新概念进行指称。从音节特征来看，单音节新词仅占
1%，双音节词占49%，这与单音节词的表义能力有限，难以精确地指称纷繁复杂的新生事物、现象和观念
有密切关系。中国语言学家周有光认为，这还与单音节词是一个“稳定量”，多音节词是一个“无定量”有
一定关系。另外，我们观察语料还发现，近年来产生的新词语在一定程度上体现出了“趋俗”的趋势。例如：
“放弃”被称为“摆烂”，“着急”被叫作“捉急”，这些词语和原词语相比书面色彩都有所减弱，而口语
色彩相对浓厚。而“神兽归笼”“小镇做题家”“斜杠青年”等词语则反映出一种调侃、戏谑的娱乐心理，
不仅别具一格，生动风趣，还满足了人们面对压力时倾诉、发泄的心理欲望。互联网时代下，社会节奏不断
加快，人们无时无刻不在追求高效率，语言也不例外。从早先的WTO（World Trade Organization）、DNA
（Deoxyribonucleic Acid）再到近年来出现的EMO（emotional）、YYDS（永远的神），都可以看出人们在
进行表达时追求效率、力求简洁的心理。
【知识点】一般词语、字形、辨析并修改病句、熟语（含成语）
1．文中画波浪线的部分有一个错别字和一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
【答案】①错别字：“杆”改为“竿”②表述不当：把“许多甲骨文中的字形”改为“甲骨文中的许多字
形”。
【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，并辨析并修改病句的能力。
①错别字：“杆”，指器物的像棍子的细长部分（包括中空的）。“竿”，指细长的竹棍或类似材料制成的
竿子。“钓杆”是误写。“钓竿”，用竹竿制作的钓具，一端系线，线端有钩。故“杆”改为“竿”。
②表述不当：“许多甲骨文中的字形”语序不当，应把“许多”放在“字形”的前面，故改为“甲骨文中的
许多字形”。
2．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．蓬勃发展
B．标新立异
C．万象更新
D．日新月异
【答案】B
【解析】．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
A．蓬勃发展：指事物发展的势态迅速、积极、向上，形容发展势态很好。
B．标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同，不能修饰“社会生活”。
C．万象更新：形容一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。
D．日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。
语境中“不断涌现的新事物、新现象、新概念进行指称”是说社会变化快，呈现出积极向上的状态，总有新
气象出现，A、C、D 都可修饰社会生活。
故选B。
3．汉字是社会历史文化的反映，通过汉字能了解到不少古代社会生产生活和文化观念发展的情况。下列选
项中对汉字的解读有误的一项是（ ）
A．“孝”的字形（
），就像人搀扶或背着老人，这就是“孝”的表现。
B．“德”字左边“彳”，右边“直”下加一个“心”，寓意为要“行正”，更要“专注”。
C．“牢”的字形（
），指牛、羊等牲口关在圈里，其本义是关养家畜的栏圈。
D．“仁”字左边“人”，右边“二”，蕴含着人与人之间相处要亲爱、友善的深意。
【答案】B．
【解析】本题考查学生分析汉字的构字法的能力。
B．“更要‘专注’”错，“德”字右边为“直”下加“心”，寓意为“内心正直，言行端正”，并非“专
注”。
故选B。
4．2025 年新词新语不断涌现，请从“湘超”“搭子”等热词中任选一个，结合文段内容，简要分析其含义
及特点。
【答案】．示例一：湘超（湖南足球超级联赛）①含义：指湖南省内的足球超级联赛，是本土化的体育赛事
品牌，代表湖南本土足球运动的发展；②特点：双音节名词，简洁明了，贴合当下体育赛事本土化的新现象，
具有地域特色，符合新词中名词占比高、音节简洁的特点。
示例二：搭子①含义：指因某一共同兴趣、需求而结伴的人，如饭搭子、健身搭子，是对特定社交关系的指
称；
②特点：单音节词活用为名词，口语色彩浓厚，带有调侃意味，符合新词“趋俗”的趋势，简洁易懂，适配
互联网时代高效表达的需求。
【解析】．本题考查学生分析词语的含义和特点的能力。
示例一：选择“湘超”。
①含义：“湘超”是“湖南足球超级联赛”的简称，指湖南省内本土化的足球顶级赛事，代表区域体育文化
的发展。
②特点：“湘超”是双音节名词，符合文段中“新词中名词占68%”的统计特征；采用“湘”+“超”双音节
结构，音节简洁，表义清晰，契合文段提到的“双音节词占49%”的主流趋势，便于传播。“湘”字突出本
土化，反映当下体育赛事品牌的地方化现象，与文段中“新事物、新现象不断涌现”相呼应。
示例二：选择“搭子”。
①含义：“搭子”指因共同兴趣或需求而临时结伴的人，如“饭搭子”“旅游搭子”，是一种新型特定社交
关系的指称。
②特点：“搭子”原为单音节词“搭”加后缀“子”，转化为新名词，对应文段“名词占据绝对优势”的特
点；其表达通俗易懂，带有调侃意味，符合文段“新词趋俗”的趋势，满足轻松表达的需求；“搭子”是一
个整体结构，适配互联网快节奏，如文段所言“追求效率、力求简洁”；精准指称碎片化社交模式，反映当
代人灵活、实用的社交心理，贴合“新事物、新现象”的命名需求。
5．在班级“新词造词探究”活动中，小周同学发现，鲁迅堪称仿词高手，留下了许多经典范例，如：“自
信力”“他信力”“自欺力”，“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”等等。下面是鲁迅《华盖集》
《坟》中“阔人”“狭人”“窄人”的仿词过程图示，请将仿词过程写成一段话。要求：体现主要内容，表
述准确，语言简明连贯，不超过70 字。
【答案】鲁迅以“阔人”为基础，仿造出“狭人”，又以“狭人”为蓝本，进一步仿造出“窄人”，通过层
层仿词，形成语义递进的系列词汇。
【解析】．本题考查学生图文转换和仿词的能力。
读图，“阔”是个多义词，基本义是“宽阔”，引申义是“阔气”。就其引申义而言，“阔”的反义词是
“穷”。鲁迅以“穷人”为基础，仿出“阔人”一词；再以“阔人”为基础，就“阔”的引申义“宽阔”仿
出“狭人”；最后以“狭人”为蓝本，利用“狭”和“窄”意思相近仿出“窄人”一词。这样，层层仿词，
就能仿出语义递进的一系列词汇。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
2024 年7 月，一位博主发布了两位老太太不顾身体硬要干活，最后都累到住院的视频。该视频引发了
年轻群体的集体反响，称该行为是“没苦硬吃”，形容老一辈在物质充裕时，仍然保持过度节俭的习惯，甚
至影响自我健康。“没苦硬吃”在其流行中，衍生出一系列“没N 硬V”结构的词语，它既能独立成句，也
可充当句法成分，被应用于各种语境。
“没N”是“没有+名词”的缩略形式，“N”多为动作“V”所需的必要条件、合理依据或资源。“硬”
作副词修饰动词“V”，语义指向行为的勉强性，暗含不顾条件固执为之的意味。“V”多为自主性动词，是行
为者主动发起的动作。该结构核心语义是缺乏必要前提仍执意实施该行为。
“没N 硬V”的语用功能核心是通过行为条件和行为的矛盾关系传递说话者的态度。基本语用功能为批
判性评价，语境调节下可转为调侃性描述或特殊性肯定。其中，批判性评价是其最原始、最基本的功能，通
过强调“缺必要条件却执意行动”的矛盾，暗含对行为者违背常理、不自量力的负面评价。
“没N 硬V”结构的流行并非偶然。首先，其核心优势在于结构简单和形式固定，（ ）。其次，它用
极简结构表达“缺必要条件却强行实施某一行为”的复杂语义，避免冗长表述。
①这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息，②尤其在现代社会快节奏的日常交流中，更能
凸显其便捷优势。③由于具备低学习成本和高适配性，这种语言构式能快速被不同年龄、教育背景的人接受
和使用，④反而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础。
【知识点】辨析并修改病句、压缩语段、语句复位、概括要点
6．对下列含有“没N 硬V”构式句子的分析，不正确的一项是（ ）
A．“没苦硬吃！太累了！”中，“没苦硬吃”单独成句，后句的“太累了”表达的是针对这一行为的感
受。
B．“你有种没苦硬吃的聪明感。”中“没苦硬吃”充当定语，修饰中心语“聪明感”，说明中心语的特
质。
C．“没福硬享也是种本事！”中，“没福硬享”作主语，通过“是”与宾语相连，表达对乐天知命精神
的赞赏。
D．“没牌硬耍，脱粉回踩了。”中，“没牌硬耍”充当前分句，与后分句“脱粉回踩了”构成因果逻辑
关联。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析句子成分的能力。
C.“没福硬享”作主语，但文中指出该构式核心语义是“缺乏必要前提仍执意实施该行为”，基本语用功能
为批判性评价；且“没福硬享”并非“乐天知命”，乐天知命是顺应境遇，而该构式是“不顾条件固执为
之”，概念混淆，分析错误。
故选C。
7．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．可以由众多动宾短语拆解而重构。只要替换名词N 和动词V，就能快速生成新的表达，适配不同的表
达场景。
B．只要替换名词N 和动词V，就能快速生成新的表达，由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场
景。
C．可以由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。只要替换名词N 和动词V，就能快速生成新
的表达。
D．只要替换名词N 和动词V，由众多动宾短语拆解而重构，就能快速生成新的表达，适配不同的表达场
景。
【答案】A
【解析】．本题考查学生语句复位的能力。
第一步，先阐释结构的形成特点“由众多动宾短语拆解而重构”；第二步，再说明其基础优势替换N 和V 可
快速生成新表达；第三步，最后点明结果适配不同表达场景。
B、D 项“只要替换……由众多动宾短语拆解而重构”语序混乱；
C.“适配不同的表达场景”放在中间，割裂了“替换N/V 一生成新表达”的逻辑；
A.语序符合“特点一做法一结果”的逻辑，衔接最恰当。
故选A。
8．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。
【答案】①改为：这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息的特点。
④改为：从而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句：成分残缺，“符合”后缺少宾语中心语，“高效传递信息”是动作，应补充“的特点”，使搭配完整。
④句：关联词使用不当，前文“低学习成本和高适配性，被不同人群接受使用”是“流行的基础”，为因果
顺承关系，“反而”表转折，应替换为“从而”，体现逻辑衔接。
9．“没N 硬V”是日常交流中典型的极简结构范式，生活中还有很多类似结构。请对下面语段进行压缩，使
之变成一个含有极简结构短语的句子，总结出结构范式并分析其在语境中的语用功能。
小刘早上出门前看了天气预报，知道下午有雨，特意带上了学校发的厚实雨衣和一把大伞。可到了放学时，
她嫌雨衣穿着臃肿、撑伞不方便拍照发朋友圈，就把雨衣塞进书包、伞收起来，顶着大雨跑回家，结果衣服
全湿，还因此着凉请假一天。
【答案】小刘明知有雨带了雨具，却没雨具硬淋跑回家，结果着凉请假；该句用了“没N 硬V”的极简结构
范式，N 为动作V 的必要条件，V 为自主动作，此语境中“没雨硬淋”通过矛盾关系，表达了对小刘不顾实
际条件，任性行事的批判性评价。
【解析】本题考查学生压缩语段、分析语用功能的能力。
第一步，压缩语段核心内容：小刘明知有雨，带了雨具，却嫌麻烦不用，硬淋雨后着凉请假；
第二步，提炼极简结构短语：结合“没N 硬V”范式，概括为“没雨硬淋”(N 为“雨”，V 为“淋”，缺乏
“淋雨的必要条件”却执意淋雨)；
第三步，总结结构范式：遵循“没N 硬V”，即缺乏动作V 的必要条件/合理依据N，仍执意实施V 这个自主
行为；
第四步，分析语用功能：此处用“没雨硬淋”，通过“有雨具却不使用，硬淋雨”的矛盾，传递对小刘“不
顾实际条件，任性行事”的批判性评价，简洁突出行为的不合理性。
10．本文围绕“没N 硬V”构式展开论述，请结合文章行文逻辑，拟写四个问句作为写作提纲，涵盖核心论
述内容。
【答案】 “没N 硬V”的语言构式具体内涵是什么?
“没N 硬V”具有哪些句法表达特点?
“没N 硬V”的核心语用功能有哪些?
“没N 硬V”的语言构式流行的原因是什么?
【解析】本题考查学生概括要点的能力。
文章围绕“没N 硬V”构式的内涵，句法特征，语用功能，流行原因展开论述，拟写问句需涵盖这四大核心
角度，且符合行文逻辑(从“是什么”到“有什么特征”“有什么功能”“为何流行”)：
先问构式的内涵与构成：“没N 硬V”的语言构式内涵是什么？
再问构式的句法特征：“没N 硬V”具有哪些句法功能特点？
接着问构式的语用功能：“没N 硬V”的核心语用功能有哪些？
最后问构式的流行原因：“没N 硬V”的语言构式为何能流行？
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
横屏微短剧《怒刺》近日全网上线，凭借迥异于传统影视剧的故事讲述方式，收获了不少网友尤其是
年轻人的好评。
①该剧围绕
1937
年天津沦陷为历史背景，②讲述了叶清轩、白鸽、丁姗娜等一群青年投身抗战，③历
经叛徒出卖、亲人反目、队友被捕等生死考验，④不断成长和成熟，⑤最终粉碎日寇阴谋。作为一部主旋律
微短剧，《怒刺》塑造的主人公并非“高”“大”“全”的完美英雄，而是有血有肉、有迟疑、有缺陷、有
转变的普通人形象。
男主角叶清轩表面看是浪荡不羁的风流公子，实际是勇敢抗日、让敌人闻风丧胆的“书生杀手”。他
参加抗日活动，__________，直到被民族大义感召激励。从有钱人家衣食不愁的大小姐，到抗日锄奸团里的
热血青年，丁姗娜的转变也非凭空顿悟，而是现实生活将其惊醒。家产被日本人侵吞，父亲被日本特务暗杀，
一个又一个血淋淋的事实让她醒悟，最终投身抗日战线。剧中人物情感变化的弧线自然，逻辑可信，让观众
从角色身上看到家国沦陷后挣扎前行的真实个体。
作品对抗战历史的讲述，选择了以往不太被大家关注的“经济战”角度。片中没有宏大悲壮的战争场
面，也没有谍战剧的（ ），而是聚焦当时天津物资短缺、货币贬值、粮食价格起伏过大、抵制日伪政府
“联银券”等百姓日常生活，进行微观式描述。这种以小见大的轻量化叙事，让沉重的历史以更加符合当代
观众生活经验的方式被接受。
【知识点】语句复位、语句（语段）表达效果、语文综合实践、熟语（含成语）
11．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
【答案】①该剧以1937 年天津沦陷为历史背景 ⑤最终粉碎日寇阴谋的故事
【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。
①句式杂糅。“围绕”和“以……为背景”杂糅，可修改为“以……为历史背景”。
⑤成分残缺。前文“讲述了……”缺少一个完整的名词性宾语，“抗战”后加“的故事”。
12．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．偶尔会在信仰与亲情之间徘徊，只是为师傅报仇，参加锄奸团后
B．开始只是为师傅报仇，参加锄奸团后，也偶尔会在信仰与亲情之间徘徊
C．参加锄奸团后，只是为师傅报仇，但偶尔会在信仰与亲情之间徘徊
D．开始只是为师傅报仇，但参加锄奸团后，偶尔会在信仰与亲情之间徘徊
【答案】B
【解析】本题考查学生语句复位的能力。
根据后文“直到被民族大义感召激励”，可知叶清轩的转变是一个有起点的过程，前文应体现其初始动机
（报仇）和过程中的内心矛盾（徘徊），且“徘徊”应在“被感召”之前。
A.“参加锄奸团后”与后文“直到”不能衔接 ；
B.“开始只是为师傅报仇”清晰交代初始动机，“参加锄奸团后，也偶尔会在信仰与亲情之间徘徊”准确描
述加入组织后仍存在的内心挣扎，最后自然接续“直到被感召”，逻辑链条完整顺畅，最恰当。
CD.“但”逻辑关系不当，前后不构成内容上的转折关系。
故选B。
13．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．惊心动魄
B．扣人心弦
C．紧张刺激
D．惊慌失措
【答案】D
【解析】．本题考查学生正确使用成语的能力。
括号内的词语应描述传统谍战剧在叙事风格或氛围营造上的典型特征，并与“战争场面”形成内容上的区分。
A.形容使人内心深受震动，感受极深；多指事件、场面或情节紧张、危险，令人心神震撼。谍战剧情节往往
曲折紧张、危机四伏，充满悬念与反转，其整体叙事效果确实常带给观众“惊心动魄”之感。可填入，指该
剧未追求传统谍战剧那种强烈的情节冲击感。
B.形容事物（多指文艺作品）有吸引力，打动人心，使人心情紧张、激动，像被抓住一样。此成语常用来形
容情节紧凑、悬念迭起、引人入胜的作品。谍战剧正是以其环环相扣的智斗、步步惊心的潜伏来“扣人心
弦”。可填入以表示《怒刺》未刻意营造这种持续牵引观众情绪的高度紧张感。
C.形容（场面、情节、活动等）使人精神紧绷、情绪激动，带有强烈的感官或心理冲击。这几乎是描述谍战
剧氛围的常用词语，直接点明了其通过危机、对抗、悬念等元素带给观众的直观体验。可填入以说明该剧区
别于传统谍战剧那种外在的、高强度的“紧张刺激”风格。
D.惊慌害怕得不知如何是好，举止失去常态；形容因害怕、慌张而完全乱了方寸的样子。该成语用于描述人
物在突发状况下的具体反应和心理状态，是一种个体化的、短暂的情态，而非用于概括一类文艺作品（如谍
战剧）的整体叙事特点、艺术风格或普遍氛围。
故选D。
14．请为《怒刺》设计一段120 字以内的微短剧开场。要求：①避开“宏大战争场面”，从百姓日常切入；
②通过场景、声音等细节暗示“天津沦陷”的背景；③体现“以小见大”的叙事思想。
【答案】【清晨，天津胡同】卖报声裹着风飘来：“日伪发联银券啦！”王婶（拎着空米袋，叹气）：“米
价又涨了，这日子咋过？”拐角处，叶清轩戴着礼帽走过，袖口露出半截印着“锄奸”二字的纸条，迅速藏
进怀里。胡同尽头，日军岗哨的皮鞋声由远及近。
【解析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
在选取场景时，应注意题干中“通过场景、声音等细节暗示”这一要求，比如可选取清晨街市，通过叫卖声、
告示、钟声、军车声等声音细节，以及收告示、歇业牌、碎碗等视觉细节，暗示沦陷后压抑紧张的社会氛围。
此外，还可以平民视角和日常物件，如碗、鸽的“碎裂”与“惊飞”，隐喻安宁被打破，体现“以小见大”。
15．请结合材料中“以小见大”的叙事特点，分析《归园田居（其一）》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两
句诗的意境。
【答案】①诗句选取“深巷狗吠”“桑颠鸡鸣”两个极具生活化的微观场景；②诗句以小见大，勾画出田园
生活整体的和谐意境；③诗句能让读者联想到乡村的宁静、质朴与生机，让人感受到诗人对田园生活的热爱
和回归自然生活的闲适心境。
【解析】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
①诗句没有描绘田园全貌，而是选取了乡村日常中最寻常的听觉细节——深巷中的狗吠和桑树颠的鸡鸣。这
两个微观场景，充满生活气息，具体而微。
②正是通过这些细微、真切的声响，诗人巧妙地构建并传递了整个田园环境所特有的宁静、祥和、充满生机
的整体氛围与意境。以局部暗示整体，以细节反映全貌。
③这种“以小见大”的手法，使读者能通过这些熟悉的声音意象，自然而然地联想、还原出一幅生动、完整
的乡村生活图景，并深刻体会到诗人沉浸于其中、远离尘嚣的恬淡心境与喜悦之情。
（四）阅读下面的文字，完成小题。
茶起源于中国，在古代官话中念作“chá”。早在两千多年前，《神农食经》中便有记载：“荼茗久服，
令人有力，悦志。”①“荼”字后来蜕变为“茶”，②这一名称在唐代陆羽的《茶经》中，③被正式确立为
这种饮品的专用名称。④自那时起，⑤茶便深深融入中国人的生活，⑥其魅力历经千年经久不衰。
究竟是什么让一片小小的树叶拥有如此非同寻常的魔力？答案藏在它的化学“配方”里。叶片中的咖
啡因，本是茶树抵御昆虫的武器，却能作用于人类神经系统，带来清醒与振奋；茶氨酸从茶树根部合成，输
送到鲜嫩的芽叶中，能让人感到安定与温润。两种成分一“动”一“静”，看似矛盾却又和谐共存，在茶汤
中调和出“清醒又从容”的独特节奏，恰好契合了人类对“身心平衡”的双重追求。
除此之外，茶叶中的儿茶素等茶多酚在加工中氧化， 。所以，不同文明都能在茶中投射自己的理解与
想象，找到属于自己的“茶味”——它可以温润，也可以清冽；可以淡雅，也可以深邃。
在中国，茶的意义远超饮品本身——它不仅入盏，更入诗、入道。《茶经》赞其为：“南方之嘉木也。
其性俭，其用洁。”历经千年的文化滋养，茶早已从单纯的提神饮品，升华为承载精神的“容器”，沉淀着
东方文明的审美情趣与处世心性。随着茶香飘向世界，无数异域文明透过这一杯茶，看见了另一种“慢下
来”生活的可能。
【知识点】辨析并修改病句、漫画/照片、语句复位、熟语（含成语）
16．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
【答案】①改为：“荼”字后来演变为“茶”。⑥改为：其魅力历经千年不衰/其魅力经久不衰。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①处：“‘荼’字后来蜕变为‘茶’”中“蜕变”使用不当，“蜕变”多喻指事物发生质的变化（多指向坏
的方面）或昆虫蜕皮，而汉字“荼”到“茶”是字形与名称的自然发展变化，应用“演变”，应改为
“‘荼’字后来演变为‘茶’”。
⑥处：“其魅力历经千年经久不衰”成分赘余，“历经千年”和“经久”均表时间长久，二者重复，应改为
“其魅力历经千年不衰”或“其魅力经久不衰”。
17．下列对文中加点词的替换，最恰当的一项是（ ）
A．非同小可 适合 而且
B．与众不同 切合 因此
C．非同小可 切合 因此
D．与众不同 适合 而且
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一空：“非同寻常”指事物不平常、不一样；“非同小可”指事情重要或严重，不能轻视；“与众不同”
指跟大家不一样。原文“一片小小的树叶拥有如此非同寻常的魔力”，强调魔力不一般、与其他不同，“与
众不同”更符合语境。
第二空：“契合”指符合、合得来；“切合”指密切相合，强调贴合；“适合”指符合实际情况。原文“恰
好契合了人类对‘身心平衡’的双重追求”，需强调与“双重追求”的密切贴合，“切合”更准确。
第三空：“因此”表因果关系，“而且”表递进关系。前文“茶叶中的儿茶素等茶多酚在加工中氧化”是原
因，后文“不同文明都能在茶中投射自己的理解与想象”是结果，应用“因此”。
故选B。
18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．既赋予了茶千变万化的色泽与风味，也让这片叶子具备了几乎无穷的适应性
B．茶既被赋予了千变万化的色泽与风味，也具备了几乎无穷的适应性
C．既让这片叶子具备了几乎无穷的适应性，也赋予了茶千变万化的色泽与风味
D．茶既具备了几乎无穷的适应性，也被赋予了千变万化的色泽与风味
【答案】A
【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
横线前主语是“茶叶中的儿茶素等茶多酚”，需保持主语一致；横线后强调不同文明能找到自己的“茶味”，
需先对应“茶味”（色泽风味）再讲“适应性”。
A.承前省略主语，先赋予色泽与风味（对应后文“茶味”），再具备无穷适应性（对应后文不同文明的理
解），逻辑通顺、衔接紧密；
B.主语变为“茶”，与前文不一致，“被赋予”被动表述不如A 项自然；
C.先“适应性”后“色泽与风味”，顺序与后文“茶味”的逻辑矛盾；
D.主语变为“茶”，顺序颠倒，被动表述衔接不畅。
故选A。
19．请结合文本内容，简要概括下图所体现的茶文化内涵。
【答案】①品茶体现动静相宜、张弛有度的生活美学。②品茶承载审美情趣与处世心性。
【解析】．本题考查学生语言表达之图文转换与概括要点的能力。
①左侧人物正襟危坐、专注读书，体现了“动”与“张”的状态；右侧人物斜倚榻上、悠然品茗，体现了
“静”与“弛”的状态。这种“动”与“静”的场景组合，正对应了文本中提到的咖啡因带来的清醒振奋与
茶氨酸带来的安定温润，二者和谐共存，体现了中国人在品茶时追求的“清醒又从容”的生活节奏与美学。
②图片中的场景并非单纯的饮茶行为，而是将品茶与读书、休憩等雅致活动相结合。这与文本中“茶早已从
单纯的提神饮品，升华为承载精神的‘容器’，沉淀着东方文明的审美情趣与处世心性”的论述相呼应。品
茶成为一种精神追求的载体，体现了中国人对生活品质和精神境界的追求。
20．学校开展“茶韵新声”项目式学习，请完善以下学习方案。
项目名称
茶韵新声
实践活动
文献研究
查阅《神农食经》《茶经》及相关诗词，梳理茶的起源与发展。
调查对象
①_______
调查形式
观察、问卷、访谈、走访
调查内容
②_______
③_______
④_______
撰写报告
材料整理，综合分析，得出结论，提出建议。
成果展示
小组汇报，同学互评，拓展延伸。
【答案】 茶农、茶商、茶客、制茶师、茶场主等 茶的种植与加工：如生长习性、种植方法、采摘要求、
加工制作 茶的品饮与文化：如冲泡方法、茶席茶具、茶礼文化 茶的价值与发展：如品种品牌、文
创包装、茶饮健康
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①由调查主题“茶韵新声”、实践活动梳理茶的起源与发展，以及调查形式观察、问卷等可知，调查对象需
覆盖茶产业各相关人群，茶农掌握种植、制茶师精通制作、茶商负责流通、茶客了解品饮，这类人群能提供
全面的茶相关信息，故填茶农、茶商、茶客、制茶师、茶场主等。
②结合文本中茶树成分、茶叶加工氧化等内容，可知茶的种植与加工是茶产业基础，故生长习性、种植方法
等是该维度核心调查点，需纳入调查内容。
③从文本中茶入诗入道、茶礼茶席等文化内容，可知茶的品饮与文化是重要维度，故冲泡方法、茶礼文化等
为关键调查点。
④依据文本茶的价值、茶香飘向世界的发展趋势，可知茶的价值与发展是调查重点，故品种品牌、茶饮健康
等需作为调查内容。
（五）阅读下面的文字，完成小题。
“天宫”空间站的“巡天”空间望远镜，是我国自主研发的首台大视场空间天文望远镜，【A】更是
探索宇宙奥秘的
“
国之重器
”。【B】它搭载在空间站天和核心舱的舱外平台，【C】凭借
3.2
米的主镜口径
、
2.5
平方度的视场面积
，实现了“广覆盖”与“高精度”的完美兼顾。其视场面积约是哈勃望远镜的30 倍，
能在短时间内完成大范围天区扫描，同时观测精度达到角秒级，【D】可清晰捕捉遥远星系的细微结构。
“巡天”的核心任务分为两类：一是“巡天观测”，通过广角相机对宇宙进行“全景式普查”，【E】
像一位严谨的
“
宇宙普查员
”
，系统记录星系演化、暗能量分布等宇宙宏观现象
；二是“靶向追踪”，针对
黑洞、超新星、引力透镜等特定天体进行“精准式聚焦”，像一位敏锐的“宇宙侦探”，深入剖析天体物理
的核心规律。这两项任务看似独立，实则相辅相成，前者为后者提供观测目标清单，后者为前者补充深度研
究数据。
支撑“巡天”高效运转的，是一套精密的技术系统。它的姿态控制系统能实时调整望远镜指向，确保
观测目标不偏移；数据传输系统以每秒数十GB 的速率，将观测数据传回地面处理中心；热控系统则能抵御
太空中正负200 摄氏度的极端温差，保障设备稳定工作。①截止2025 年6 月，②“巡天”已累计完成15 次
大范围巡天扫描，③发现新星系230 余个，④为破除“暗能量本质”“星系形成机制”等前沿科学问题提供
了关键数据支撑。
从“广域巡天”到“精准循轨”，一番调度尽显航天团队的极致匠心；从宏观普查到微观追踪，一项
任务彰显着中国航天的硬核实力。“巡天”望远镜的成功运行，不仅填补了我国大视场空间天文观测的空白，
更让中国在全球航天观测领域占据了（ ）的地位，可谓一场名副其实的“星空探秘革命”。
【知识点】字音、辨析并修改病句、情境补写、熟语（含成语）
21．填入文中括号内的词语，恰当的一项是（ ）
A．首当其冲
B．举足轻重
C．凤毛麟角
D．望尘莫及
【答案】B
【解析】．本题考查学生正确使用成语的能力。
文中描述“巡天”望远镜填补了我国大视场空间天文观测的空白，让中国在全球航天观测领域占据了某种地
位。这是一个积极正面的语境，强调中国在航天领域的重要性。
A.“首当其冲”比喻首先受到攻击或遭遇灾难。使用错误。
B.“举足轻重”指所处地位重要，一举一动都关系到全局。符合语境，使用正确。
C.“凤毛麟角”意思是凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻稀少而可贵的人或事物。不能与“地位”构成修饰关系，
使用错误。
D.“望尘莫及”指望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。不合语境和逻辑，使用错误。
故选B。
22．关于文中划横线的句子，下列说法不正确的一项是（ ）
A．【A】句和【E】句里出现的双引号，作用都是表特殊含义。
B．【B】句“搭载”的“载”读作“zài”，与“下载”的“载”读音相同。
C．【C】句运用列数字的说明方法，准确地突出了“巡天”的硬件优势。
D．【D】句中的“可”与“唉，天可真凉了——”中的“可”意义不相同。
【答案】A
【解析】．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、正确使用标点符号、理解同一词语在不同语境下的含义
和用法、赏析说明方法的表达效果的能力。
A.错误。“国之重器”的双引号表强调，“宇宙普查员”的双引号表特殊含义。
B.正确。“下载”的“载”也读“zài”。
C.正确。“3.2 米”“2.5 平方度”是列数字的说明方法，突出了望远镜的硬件优势。
D.正确。【D】句中的“可”意为“能够”；“天可真凉了”的“可”表示强调语气，相当于“的确”。
故选A。
23．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】①将“截止”改为“截至”或“截止到”；
④将“破除”改为“破解”。
【解析】．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①，词语使用不当（介词误用）。“截止”表示到某个期限停止，后面不能直接跟时间宾语，通常说“截止
到/于某时”。而“截至”后面可以直接跟时间，表示截止到某个时间。此处需要的是后面能直接跟“2025
年6 月”的词语。将“截止”改为“截至”或“截止到”。
④，动宾搭配不当。“破除”通常与“迷信”“旧观念”“障碍”等搭配，意思是消除、除去。而“问题”
需要被“解决”“解答”“破解”。文中是指通过科学研究来阐明这些科学问题，用“破解”更为恰当。将
“破除”改为“破解”。
24．请根据文本内容，在下面横线处补写恰当的语句，使语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每句不超过
15 字。
“巡天”望远镜的两大核心任务各有侧重：“巡天观测”侧重_____________；“靶向追踪”侧重
_____________。二者协同发力，构建起我国空间天文观测的完整体系。
【答案】 以宏观普查（全景式普查）勾勒宇宙整体图景； 以微观聚焦（精准式聚焦）剖析天体核心
规律。
【解析】．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①“巡天观测”通过广角相机对宇宙进行了“全景式普查”，“系统记录星系演化、暗能量分布等宇宙宏观
现象”。可填“以宏观普查（全景式普查）勾勒宇宙整体图景”。
②“靶向追踪”，针对黑洞、超新星、引力透镜等特定天体进行了“精准式聚焦”，“深入剖析天体物理的
核心规律”。可填“以微观聚焦（精准式聚焦）剖析天体核心规律”。
25．本文从四个角度介绍了我国的“巡天”空间望远镜，请概括或提取主要信息，完成下面的行文脉络导图。
【答案】①基本特征/性能优势
④意义影响
【解析】．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①第一段介绍“巡天”空间望远镜的基本情况和核心优势：“巡天”是我国首台大视场空间望远镜，主镜口
径3.2 米，视场面积约为哈勃30 倍，兼顾广覆盖与高精度。可填：基本特征/性能优势。
②第四段介绍“巡天”空间望远镜的深远影响。“巡天”望远镜的成功运行，填补了我国大视场观测空白，
确立了中国的国际航天地位。可填“意义影响”。
（六）阅读下面的文字，完成下面各题。
近年来，“搭子型”浅社交风靡全网，成为当代青年人最喜爱的社交方式之一。在实际生活中，“搭
子”社交的分类呈现出丰富多样的特点，网络热词“xx 搭子”应运而生。“搭子”本为方言词汇，指“合伙
者、同伴”，其进入通用语体系后，与不同名词组合形成“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”等变体，精
准捕捉了当代青年的社交需求：既渴望亲密联结，又不愿承受过度的情感羁绊，这种“轻社交”模式恰是现
代社会人际关系的缩影。
从语言学角度看，“xx 搭子”的构成具有能产性。核心语素“搭子”的语义不断泛化，能与几乎所有
日常场景的名词组合，从而形成了极具活力的语言表达。“搭子”的初始语义局限于牌局场景，特指牌局中
的协作伙伴，后逐步突破场景边界，延伸至餐饮、学业等日常领域。诸如“饭搭子”“学习搭子”等表述，
均是其原始语义的泛化产物。①这一语义泛化体现在以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从
人际协作到事物陪伴为主要表现。②在语义泛化的过程中，③
“
搭子
”
始终未脱离
“
协作互动
”
的核心语义
，
④其基本语义内核稳定。⑤这为
“
xx
搭子
”
结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支撑。
从社会学角度分析，“搭子文化”的兴起与城市化进程、社会分工细化密切相关。（ ）。这种构式
的流行，本质是语言符号与社会心理的溶合。“搭子”由原本的“搭档、合作伙伴”的语义转向为“一种新
型的垂直社交关系”，这种关系主要强调在各个细分领域的精准陪伴，与当代人“高效社交”的诉求契合，
青年群体通过“搭子”式表达，销解了孤独感。不同于传统的“朋友”“闺密”等称谓，“搭子”的关系边
界更清晰，仅聚焦某一具体场景的协作，脱离场景则关系弱化，这种“场景化社交”的特点，彰显了当代青
年对社交成本的理性考量。此外，“xx 搭子”的传播也依托于新媒体语境，短视频、社交平台的裂变式传播，
让这一构式快速突破地域限制，成为跨圈层的通用表达，也为认知社会语言学研究网络语言提供了典型样本。
【知识点】字形、关联词语、辨析并修改病句、语句复位
26．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．传统社交模式的转型，会催生出新的语言符号来适配新的社交形态。
B．新的语言符号一旦产生，就会立刻改变当代青年的社交模式与心理。
C．城市化进程的加快，使得“搭子”这类方言词汇快速进入通用语体系。
D．认知社会语言学的研究，能够精准解释“xx 搭子”的流行与演变规律。
【答案】A
【解析】本题考查学生语句复位的能力。
由前文核心是“‘搭子文化’的兴起……密切相关”，后文聚焦“‘搭子社交’新特点”可知，需衔接“社
会变化——社交形态——语言符号”的逻辑链。
A.衔接“传统社交模式变化——新语言符号适配”，符合上下文逻辑。
B.“立刻改变”过于绝对，且偏离“社会背景”的论述重心。
C.仅提及“方言进入通用语体系”，未衔接“社交形态”。
D.脱离“搭子文化”兴起的核心，聚焦研究方法，与语境不符。
故选A。
27．第三段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
【答案】“溶合”改为“融合”
“销解”改为“消解”
【解析】．本题考查学生正确书写汉字的能力。
“溶合”改为“融合”。“溶”指物质溶解于液体；“融”，指不同事物合成一体；文中指“语言符号与社
会心理”的结合，故将“溶合”改为“融合”。
“销解”改为“消解”。“销”多为化学领域用词（如溶解分解）；“消”，指消除、解除；文中指“孤独
感”消除，故将“销解”改为“消解”。
28．下列对文中加点词的分析，不正确的一项是（ ）
A．“轻社交”加引号，既表示特定称谓，也强调这样的社交模式“轻松、轻量化”的特点。
B．文中用“能产性”形容“xx 搭子”构式可批量衍生新变体的特性，体现学术语体准确性。
C．“从而”表递进关系，准确体现了“语义泛化”与“极具活力的语言表达”的逻辑关联。
D．文中的“样本”并非比喻用法，而是指“xx 搭子”构式为研究网络语言提供了具体实例。
【答案】C
【解析】．本题考查学生正确使用词语、标点符号、关联词语、修辞手法的能力。
C.“‘从而’表递进关系”错误。由文中“语义泛化”是“形成极具活力的语言表达”的原因，逻辑关系为因
果，故“递进关系”的判断错误。
故选C。
29．文中波浪线处有两处语病，请将有语病的句子序号填写在横线上并修改。
【答案】①修改为：这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事
物陪伴（三个方面）。（或：这一语义泛化以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作
到事物陪伴为主要表现。）
⑤修改为：这为“xx 搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景提供了有效支撑。（或：这为“xx 搭子”结构
覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支持。）
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句式杂糅。原句“体现在以……为主要表现”杂糅，可改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关
系……到事物陪伴（三个方面）”或“这一语义泛化以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从
人际协作到事物陪伴为主要表现”。
⑤搭配不当。原句“给予支撑”搭配不当，可改为“这为……提供了有效支撑”或“这为……给予了有效支
持”。
30．文本从语言学、社会学角度分析了“xx 搭子”，这一思路可迁移至其他网络热词。请结合文本观点简要
分析热词“xx 党”（如学生党、干饭党等）。
【答案】．①语言学角度：构式“xx+党”具有能产性（如“学生党”“干饭党”）；“党”语义泛化，从
“政治团体”延伸为“有共同行为/爱好的群体”，核心是“群体归属”。
②社会学角度：反映出当代青年对群体归属感的追求，以标签化表达强化身份认同，缓解孤独感，契合“高
效轻社交”诉求。
【解析】本题考查学生个人评价的能力。
①语言学角度，与“xx 搭子”的构式能产性一致；核心语素“党”的语义不断泛化，原本指政治组织，现可
与任意日常场景、行为等组合形成变体，体现出极强的语言活力，核心是“群体归属”。
②社会学角度，“党”始终未脱离“具有共同特征、目标或行为的群体”的语义，这种稳定的语义内核适配
其不断扩展适用场景，用标签化强化身份感，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。
（七）阅读下面的文字，完成小题。
每每阴历六月农闲，小虫肥实，蛙儿弹跳，河水也涨了。好乐的村里人就张罗开喽，一拔人就去请唱
影的，庄稼人叫“写影”。影台搭稳，一到傍黑日头落，看，古战场的嘶杀，金盔银马，大刀长枪；忠奸争
斗，红脸精忠，白脸阴险，表现得淋漓尽至。影影绰绰把半拉天给闹腾个痛快。
别看小孩子那么欢喜，一般不懂这古老的故事，如河沟的小泥鳅在人群中窜来窜去，就图个热闹。可
老头、老太太就不喽，可不像小孩子没点老实气，都静静地坐在那认真地看、听。当孩子们打扰时，一改往
日的慈祥与容忍，“去，一边去”。手摇凉扇把作梗的蚊子赶跑，赶紧又听下去……
戏到热闹的时候，嗬，庄稼人都瞪直了那双原本困惑的眼，（ ），哪里还去管吵闹的小虫和饥饿
的肚皮？逗人处，捧腹大笑，光膀子的男人笑声如钟，是泥土上回荡的粗犷；大姑娘小媳妇也有时屏不住稳
重扑哧笑出声来。影台是欢快开锅的粕米粥，沸腾、热闹……那一丝生活的困惑随之灰飞烟灭，忘得干净，
没剩一丁点。明一早，照样上生产队挣工分。天黑，照样又去听影。
孩子们别看不仔细听影， ① 喜欢影人。孩子的模仿性最强。他们也正儿八经地剪起影人， ② 没有
驴皮，就用破纸盒，拿起削铅笔小刀，也抠起窟窿、眼眼；找不到竹棍，就用玉米秸秆，门道不少，别说，
挺像那么回事。孩子们把窗台摆得满满的，入迷地欣赏着花花绿绿的世界，有时大人们在旁竟 ③ 津津有味
地瞧着，这时，大人和小孩没有分别。
【知识点】字形、关联词语、语句（语段）表达效果、词语的色彩
31．将“好乐的村里人就张罗开喽”“可老头、老太太就不喽”中“喽”换为“了”，将“戏到热闹的时候，
嗬……”中的“嗬”去掉，表达效果分别有怎样的不同？
【答案】①“喽”换为“了”：“喽”更具口语化和亲切感，能体现村里人张罗的热情、对老人状态的强调，
有鲜活的乡土气息；“了”语气平淡，仅表动作完成，缺少这种生动感和生活味。
②去掉“嗬”：“嗬”是叹词，能传达庄稼人看戏时的惊喜赞叹，增强现场感和感染力；去掉后，句子平实，
无法凸显这种强烈情感和热闹氛围的冲击。
【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①“喽”，语气轻快、活泼、口语化，带有喜悦、热闹、迫不及待的情绪，贴合村民农闲时轻松、欢乐、爱
凑热闹的心情，充满乡土气息和生活情趣。换成“了”，语气变得平淡、客观、普通，只是简单陈述事实，
少了欢快、热闹的情绪，也失去了原文的乡土韵味和生动感。
②“嗬”，是感叹词，突出戏到高潮时场面热烈、令人惊叹、情绪高涨的氛围，强化了庄稼人看戏时投入、
兴奋、震撼的状态。去掉“嗬”，语气变得平缓直白，少了惊叹、热烈的现场感，情绪冲击力减弱，无法突
出看戏时那种群情沸腾、酣畅淋漓的热闹场面。
32．文中第一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
【答案】①“一拔人”改为“一拨人”；
②“嘶杀”改为“厮杀”；
③“淋漓尽至”改为“淋漓尽致”。
【解析】．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
①“拔”是拔出的意思；“拨”是量词，指一群、一组人。“一拨人”是固定用法。
②“嘶”，是声音哑的意思；“厮”有互相之意。“厮杀”指互相拼杀、战斗。
③“至” 是到；“致”是达到极点、尽善尽美。“淋漓尽致”是固定用法，形容表现得十分充分、透彻。
33．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“闹腾”的变化不同的一项是（ ）
A．你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上。
B．几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
D．我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解词语感情色彩的能力。
文中“闹腾”，贬义词，吵闹、捣乱、不安分。文中写皮影戏热闹、红火、有生气，贬词褒用。
A.“聪明”，褒义词， 语境表示讽刺，褒词贬用。
B.“狠心贼”，贬义词，骂人的话。语境表示妻子对丈夫的嗔怪、亲昵，贬词褒用。
C.“狡猾”，贬义词，诡计多端。语境形容孩子机灵、敏锐，贬词褒用。
D.“溺爱”，贬义词，过分宠爱。语境指极度喜爱、深爱，贬词褒用。
故选A。
34．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．忘了一切，周围的
B．周围的一切都被忘记了
C．使周围的一切都忘记了
D．忘了周围的一切
【答案】D
【解析】．本题考查学生语句复位的能力。
括号前句子主语是“庄稼人”，后面要接人做的动作。
A.“周围的”后置，语序别扭，不通顺。
B.是被动句，主语变成 “一切”，前后主语不一致。
C.“使周围的一切都忘记了”逻辑错误，人入迷，不是“使一切忘记”。
D.主语一致，语序自然，语气连贯。
故选D。
35．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
【答案】①却 ②如果 ③也
【解析】本题考查学生理解并正确使用关联词语的能力。
①前面说孩子们“不仔细听影”，后面说“喜欢影人”，是转折关系，用“却”。
②“没有驴皮，就用破纸盒”“找不到竹棍，就用玉米秸秆”这是假设的情况，用“如果”。
③前面孩子“入迷”，后面大人也“津津有味”，是并列/递进，用“也”。
（八）阅读下面的文字，完成下面小题。
甲骨文
是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；
“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护
一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开
始发生微妙而重要的变化。有的金文
在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，_____①_____，仿佛在
说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文
中——在“或”的外围套上了一个大大
的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（ ），它将“或”所代表的“城邑与武力”
整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界
（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。
随着历史发展，_____②_____。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的
大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，
诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句
“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古
代政治结构的层级。
中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。
其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神
的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的
珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。
【知识点】字形、情境补写、熟语（含成语）、词的语境义
36．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ）
A．节外生枝
B．多此一举
C．叠床架屋
D．画蛇添足
【答案】A
【解析】本题考查学生准确运用成语的能力。
文中说在“或”的外围套上一个大大的“囗”，是为了更强烈地凸显“疆域有界”的概念，这是字形演变的
必要补充，并非多余或制造问题。
A.“节外生枝”比喻在问题之外又岔生出新的问题，强调事情的复杂化，带有贬义。用“节外生枝”不符合
文意。
B.“多此一举”指做不必要的、多余的事情。符合文意。
C.“叠床架屋”比喻重复、累赘。符合文意。
D.“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。符合文意。
故选A。
37．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。
【答案】①如同在疆域外围标记出边界 ②国的含义不断丰富
【解析】．本题考查学生情境补写的能力。
①：前文说“在象征城邑的‘囗’四周添加了四笔短画”，后文说“仿佛在说‘这片土地有清晰的范围’”，
中间需补出对添加短画作用的描述，应指出这如同在疆域外围画出边界。
②：前文介绍“国”字的字形演变，后文介绍“国”在周代分封制下的不同含义（指诸侯封国、指国都等），
中间需补出总起句，引出“国”字含义的演变。
38．下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（ ）
A．红豆生南国，春来发几枝
B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
C．正故国晚秋，天气初肃
D．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
【答案】C
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。
题干中“国破山河在”的“国”指国都、都城。
A.“南国”指南方地区。
B.“亡国恨”指国家灭亡的遗恨。
C.“故国晚秋”出自王安石《桂枝香·金陵怀古》，“故国”指旧时的都城（金陵），与题干中“国”的意思
相同。
D.“为国戍轮台”指为国家守卫边疆。
故选C。
39．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
【答案】引伸——引申 详瑞——祥瑞 转形——转型
【解析】．本题考查学生辨析并改正错别字的能力。
①“引申”指字、词由原义产生新义，是固定搭配；“伸”有展开之意。
②“祥瑞”指吉祥的征兆，“祥”意为吉祥。
③“转型”指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程，“型”指类型、模式。
40．会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，
请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。
【答案】众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。金文
上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，篆文字形逐渐规整，线条化，符号化，
表意也演变为“被管辖/监督的众人”。简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字
形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。
【解析】．本题考查学生理解会意字特点、仿写介绍的能力。
作答本题需要按照材料对“国”字演变的介绍格式，从甲骨文、金文、篆文到简体字的演变过程依次说明
“众”字的字形变化及其表意变化。
从甲骨文字形看，上部为“日”，下部为三人，会意为“烈日下劳动的群体”。金文时期，上半部分由
“日”演变为“目”，下半部分仍为三人，表意演变为“被监督的众人”。篆文字形逐渐规整、线条化。简
体字演变为“众”，上部被简化，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的
文化意蕴。
