提能训练　练案[37]_2026《衡中学案》高考一轮总复习语文_练案WORDwww.jiaoyupan.vip

提能训练　练案[37]
一、专项练习
1．按照要求把下面的句子扩写成一段话。(5 分)
盛夏，村口的梧桐
人
送来凉爽。
树给
们
要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞手法；③不
少于60 个字。
【答案】　示例：盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧
桐树却像一把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡酷暑，送来凉爽。而在
树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。
【解析】　把握
目要求是正确解
的前提。正面描写就是直接描写梧桐
；
题
题
树
面描写就是通
其他内容
托梧桐
能
人
送来凉爽。
侧
过
衬
树
给
们
2．请用“山村”“月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字，要求想象
合理，语言连贯，至少使用一种修辞手法。(不少于20 个字)(4 分)
【答案】　示例：山村的夜静极了，一轮圆月从东方跳出，像一只银盘挂在天
边。皎洁的月光与地上的灯光交互辉映，整个乡村显得格外宁静、清幽。阵阵清风
吹动了秋日的败草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的清香。
【解析】　
目中
出三个
，提供一个情景，考生运用合理的想象，写
题
给
词语
让
一段意境
美的文字。所
的三个
都是我
常
的，很容易
生
想和想象
优
给
词语
们
见
产
联
由“山村”
我
想起
让
们
“宁静”；由“月光”想到夜晚，想到
村月夜的宁静；由
乡
“清风”想到
笔下的
苏轼
“清
徐来，水波不
风
兴”。展
要注意意境
美，也
扩
时还
优
就是
运用三个
描
一幅意境
美的画面，同
要注意——至少使用一种修
说
词语
绘
优
时还
辞手法，描写性的
言要形象生
，可以运用比
、
人等修辞，字数不少于
语
动
喻
拟
20
个字。
3．请用第三人称手法描述下面的场景。要求：①运用心理描写的方法；②语言
连贯、准确、生动；③不少于100 个字。(5 分)
蝴　蝶
不
一切地捕捉蝴蝶
顾
蝴蝶
向了
方
飞
远
静静地欣
蝴蝶
赏
蝴蝶落在你的肩上
【答案】　示例：春天的田野上开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花
丛中，她看见后，不顾一切地跑了过去，肆无忌惮地用小手去捉，蝴蝶却飞快地朝
远方飞去。她懊恼地叹着气，默默地站在花丛中。她想：“我不应该用手去捉，
也许蝴蝶受到了惊吓。”于是，她只是站在远处静静地欣赏蝴蝶。这时候，蝴蝶翩
然飞来，落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。
【解析】　解答此
，首先要
懂小
，然后抓住小
中的意象
行描写。改
题
读
诗
诗
进
写
可在从
时
“捕捉”到“静静地欣赏”之
插入心理描写，交代做法
的原因
间
转换
并适当地使用比
、
人等修辞手法。
喻
拟
4．把“流萤染夏淡荷香”扩展成内容丰富的一段话，体现夏夜的宁静与美好，
要求：想象合理，语言生动，至少用一种修辞手法，不少于80 个字。(5 分)
【答案】　示例：夏夜，一切都显得朦胧、静谧，远处池塘里白天袅娜娉婷的清
荷，似乎都已睡去，空气却愈加清馥了。在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的草丛里，
流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见
的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去，那美妙的形象和色彩，确实是迷人的。
【解析】　“流
染夏淡荷香
萤
”
个句子由两个部分构成，一个是什么事物，
这
一个是事物的特点。其中事物的特点是重点，是描
、渲染的重心。于本句来
绘
对
说
“染夏”“荷香”
作
描摹的关
，因此考生需要
应该
为
键
对“流
染夏
萤
”和“淡荷
香”
行修辞
理，可运用比
、人、通感等手法，运用形象的
言
进
处
喻拟
语
对“夏夜的
宁静与美好”
行描
，注意整体意境要和
，
要注意字数的限制。
进
绘
谐
还
5．运用想象和联想，将下面一句话扩充成一段有情境的话。(不少于40 个字)
(5 分)
在一本旧
里，我
一
小花。
书夹页
发现
朵
【答案】　示例：翻开一本旧书，我突然发现一朵小花，小花已经枯萎，但我似
乎还闻到它散发出的淡淡幽香。我记得，这是我在奶奶的坟头摘下的花朵，看着
它，我似乎又看见奶奶温和的笑脸。
【解析】　根据
干中
题
“
充成一段有情境的
扩
话”可知，写
要加入情景的
扩
时
想象，比如可写情景“翻开一本旧书”；根据
干中
题
“运用想象和
想
联
”作答时
可
想象和
想，比如可想象小花的幽香；根据字数要求
可想象小花的由来
发挥
联
还
以及与小花有关的情景。比如可想象小花是从奶奶
摘来的，看着小花，似乎
坟头
又看
了奶奶温和的笑
。
见
脸
6．对下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不超过120 个
字。(5 分)
阳江
夜送客，
叶荻花秋瑟瑟。
浔
头
枫
【答案】　示例：天边挂着一轮孤月，似罩上了淡淡的几分云霭，又像蒙上了
挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在
江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风瑟瑟地抖动着，风过后，枝干光秃秃的，
留下几分孤寂。在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。
【解析】　首先了解
句意思，句意思是
诗
诗
“夜晚我到
阳江
送
客人，
浔
头
别
枫
、芦荻被秋
吹得
出
声响，随
瑟瑟地抖
着
树
风
发
飒飒
风
动
”。写
注意
是秋
扩
时应
时间
天的夜晚，可写秋天的夜晚如何，可着重刻画“
叶
枫
”“荻花”
两个景物，要
这
注意渲染气氛，写出秋天的
条冷落。
可以
系作者心境。
写
可以使用多
萧
还
联
扩
时
种修辞，注意
言表达和字数限制。
语
7．以“春夜，听雨点敲窗”开头，写一段文字。要求：①合理想象场景，侧重
听觉描写；②运用拟人、比喻两种修辞手法；③不少于100 个字。(5 分)
【答案】　示例：春夜，听雨点敲窗。这春夜的细雨，仿佛在观赏一场新旧交替
的传递。沙、沙、沙，叮、叮、叮……如上苍的使者，轻叩着、敲击着，把春的脚步，
把季节的回声与土地渴望了一年的福祉，降落到夜的深处，赠予了人们。细雨在
与我低声呢喃，快乐地敲打着窗棂，细数着生命的无限传奇与静谧。
【解析】　解
，要
题时
围绕话题“春夜，听雨点敲窗”展开描写，突出“春
雨”与“敲窗”。首先要明确描写的
象及其特征，
是春夜，不是大雨而是雨
对
时间
点，寂静的夜听雨点敲打窗
。其次，所运用的修辞手法
描写
切。要展开
想
户
应
贴
联
可以借《琵琶行》中白居易
琵琶声的描写方法，也可以借《赤壁
》中
鉴
对
鉴
赋
苏轼
声的描写方法，主要是表
出此种情境下的听
效果。
对箫
现
觉
8．真正爱你的人，其实就是愿意一直容忍你的人。请围绕此话题，写一段文
字。(5 分)
要求：①运用排比、引用的修辞手法；②文段为“总—分—总”结构；③不超
过120 个字。
【答案】　真正爱你的人，其实就是愿意一直容忍你的人。“执子之手，与子
偕老”，地老天荒永远相伴。真爱在心间，未必浪漫，却必定真挚；真爱在身边，未
必热烈，却必定真诚；真爱在眼前，未必轰动，却必定宽容。真诚、默契和包容就足
够了。以包容之心，去领悟人间真爱。真爱需要忍耐。
【解析】　所写文字内容上首先要抓住“真正
你的人，其
就是愿意一直容
爱
实
忍你的人”
个
中心，抓住
这
话题
“爱”“容忍”等关
，不得偏
，所以可以
键词
颇
所
的
句
作
中心句；在
构上要确立
—分—
的
构模式，即以
选择
给
这
话
为
结
总
总
结
“爱”“容忍”的内容开
，分析之后再以此内容
尾；手法上必
运用排比、
头
结
须
引用的修辞，排比句注意句子
构上的一致性，同
可以引用
结
时
“
子之手，与子
执
偕老”等和“爱”“容忍”有关的名人名言；最后不要忘
字数要求。
记
二、综合练习
阅读下面的文字，完成9～10 题。
同
体
的冷水和
水一起放冰箱里，哪个更容易
冰？你可能会
得是冷
样
积
热
结
觉
水，其
水会先
冰。个反直
的情况，在生活里并不
到。如有人在极冷
实热
结
这
觉
难见
境下
水成冰，首先天气得足
冷，其次，
环
泼
够
__①__。如果
的是冷水，那你可能
泼
会把自己
成
浇
“落汤鸡”。
__②__？一个很重要的原因是
水
会形成大量水蒸气和小液滴，和冷空
热
挥发
气接触的表面
大，能
快速
成冰
。
积
够
冻
块
个
象，是一位叫姆潘巴的中学生注意到的。姆潘巴跟同学
一起做牛奶
这
现
们
冰激凌，他直接把
牛奶放
了冰箱。一个半小
之后，他的牛奶已
成冰了，
热
进
时
经冻
但同
放
去的其他冷牛奶却没有
冰。姆潘巴感到非常奇怪，便
了很多老
时
进
结
问
师
最
到了一位大学物理学博士，引起
位博士的重
。后来
个
象，被称作
终问
这
视
这
现
姆潘巴
象。
现
姆潘巴
象的形成原因，直到今天，科学家
对
现
们__③__。有人
，冷水里的
认为
溶解气体比
水里的多；有人
，水加
之后，
能量
高，形成冰
有利
热
认为
热
氢键
变
对
块
有些科学家
，冷
水的
流比冷水的
烈，降温更快
还
认为
冻时热
对
剧
……
9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过15 个字。(3 分)
【答案】　①泼出去的必须是热水　②为什么热水更容易结冰呢　③也没有
得出一个统一的结论
【解析】　①
，根据上文
处
“其
水会先
冰
实热
结
”和横
后的
线
“如果
的是冷
泼
水，那你可能会把自己
成
浇
‘落汤鸡’”可知，此
填
处应该
“
出去的必
是
泼
须
热
水”之
的内容。
类
②
，根据横
后的
号和
处
线
问
“一个很重要的原因是
水
热
……能
快速
成冰
够
冻
块”可知，此
填
处应
“
什么
水更容易
冰呢
为
热
结
”之
的内容。
类
③
，根据横
后的
处
线
“有人认为……有人认为……
有些科学家
还
认为……”，可知
境
的是
于姆潘巴
象形成的原因有多种
法，故此
可填
语
说
对
现
说
处
“也没有得出一
个
一的
统
结论”之
的内容。
类
10．如果你是一位老师，请结合文段信息为文段续写一个结尾，鼓励你的学
生去发现、探索。不超过60 个字。(5 分)
【答案】　生活中还有很多如姆潘巴的神秘现象等待你去发现，只要你善于观
察，保持好奇、探索的精神，也许你就会成为下一个姆潘巴。
【解析】　
文段内容可知，姆潘巴的
看似偶然，
上源于他
生活
阅读
发现
实际
对
的
察和不懈探索。姆潘巴与同学
一起做牛奶冰激凌，只有他
了
一神秘
观
们
发现
这
象，并且不断追
，最
引起了博士的重
，可
姆潘巴善于
察，具有好奇、
现
问
终
视
见
观
探索的精神。因此在
写
尾
一定要将
一信息概括
去。
续
结
时
这
进
阅读下面的文字，完成11～13 题。
玉
关，代便已
是中原
接西域的重
，而唐
中提及玉
关者，更有百
门
汉
经
连
镇
诗
门
余首之多。
些
或言从
国之志，或展
塞
光之奇，或
文化融合之
这
诗
军报
边
风
书
胜……
来无不壮
豪放，
读
阔
__①__！
些
，
有一个疑
浮上心
：玉
关
读这
诗
总
问
头
门
在哪里？
高速公路平坦如砥，汽车__②__，窗外景色若奔。近青黑色的北山
，地形
临
时
降，
入疏勒河谷。
里是河西走廊最西端，也是整个河西走廊最开
的地
缓
车驶
这
阔
。
带
“瞧，那就是玉
关了！
门
”但
一座四方夯土城堡
见
__③__，仿佛一位孤
的
单
沧
桑老者，面向茫茫瀚海，吐千
往事。座城堡俗称
倾
载
这
“小方
城
盘
”，据考
，正是
证
代玉
关都尉治所。
汉
门
越靠近玉
关城堡，心
的震撼越
烈。厚重的
体、高大的城垣，令人遥想
门
头
强
墙
起当年
里
的
，
的
旌旗，耳畔仿佛
来鼙鼓声声。登
这
驰骋过
萧萧战马
飞扬过
猎猎
传
高
望，座座烽燧向西延伸，
次排开，
人恍然得
远
渐
让
见“一
一
，
如星
驿过
驿
驿骑
流”的繁忙景象。倏忽，
者眼前似乎踏
一支又一支
物的
。
记
过
满载货
驼队
驼队扬
起的沙
漫向遥
的天
，
尽了，
声仍伴着
嘶悠悠
来
尘
远
际
尘
驼铃
风
传
 
 ……
 
 
11．请在文中横线处填入恰当的成语。(3 分)
【答案】　①荡气回肠　②风驰电掣　③茕茕孑立
【解析】　第①空，此
境是指
些
来十分婉
人，所以
用成
处语
这
诗读
转动
应该
语
“
气回
荡
肠”。气回
：形容文章、曲十分婉
人。第
荡
肠
乐
转动
②空，此
境是指在
处语
平坦的高速公路上，汽
行
的速度非常快，像
奔
，像
，所以
用成
车
驶
风
驰
电闪过
应该
语“
掣
风驰电
”。
掣：像
奔
，像
。形容非常迅速，像
吹
一
风驰电
风
驰
电闪过
风
闪电
样
快。第③空，此
境是指一座四方夯土城堡孤孤
，所以
用成
处语
单单
应该
语“茕茕
孑立”。
孑立：形容一个人孤孤
，无依无靠。
茕茕
单单
12．文中画波浪线的句子可以改写成：“驼队扬起的沙尘尽了，驼铃声仍然
传来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4 分)
【答案】　①原句是描写性语句，富有情感和文采。用“漫向遥远的天际”修
饰“沙尘”，突出沙尘之大；用“风嘶”描绘风声，突出环境恶劣；用“悠悠”描
绘驼铃声，体现驼铃声的悠长，富有历史感。而改句则只是普通叙述。②原句将
“尘尽了”单独成句，与铃声不绝，构成对比，结尾加省略号，更突出怀想的悠远
与历史的沧桑，耐人寻味。而改句则很肤浅平淡。
13．材料第三段写出了记者眼中的玉门关景象，请你扩写“黄河远上白云间，
一片孤城万仞山”两句，形象描绘出王之涣眼中的玉门关景象，要求至少使用一
种修辞手法，语言生动优美，不少于30 个字。(4 分)
【答案】　辽阔的高原，奔腾的黄河，飘动的白云，玉门关巍然屹立在高山大
河的环抱中，孤峭冷寂！
【解析】　
写
句，首先要弄清楚
展的
象：
扩
语
扩
对
“黄河
上白云
，一片孤
远
间
城万仞山”两句，是王之
眼中的玉
关景象，根据
句
描
玉
关的景象。
涣
门
这
诗
绘
门
“黄河
上白云
远
间”抓住
眺的特点，描
出一幅
人的
画：
的高原上，
远
绘
动
图
辽阔
黄河奔
而去，
向西望去，好像流入白云中一般。
腾
远远
“一片孤城万仞山”，写塞
上的孤城。在高山大河的
抱下，一座地
塞的孤城巍然屹立。两句，描写了
环
处边
这
祖国山川的雄
气
，勾勒出
个国防重
的地理形
，突出了
地的荒凉。
伟
势
这
镇
势
边
扩
展
句
时围绕诗
“黄河
上白云
，一片孤城万仞山
远
间
”展开，接下来要展开想象，
做到内容丰富，想象自然；最后注意
用恰当的表达方式，运用合适的修辞，可用
选
短
的排比形式，例如
语
“
的高原，奔
的黄河，
的白云
辽阔
腾
飘动
”。