文档文本内容
多民族的大家庭
【课型】新授课
【课标要求】
●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我
国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。
【教材分析】
结合课程标准要求，“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较
为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56 个民族”，然后再通过读中国民族分布图说
出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族
政策。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中
“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】
【教学目标】
1．了解我国是由56 个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，
保护各民族合法利益的意识。
【教学模式】图文导学
【教学方法】读图思考、讨论分析
【教具准备】多媒体课件、地图册
【教学过程】
教学
环节
师 生 活 动
设计
意图
导入
新课
师：出示图片 播放歌曲《爱我中华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六族
兄弟姐妹是一家……”
师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大
祖国的64 华诞，对于我国的这些民
族，同学们又了解多少呢？为了普
及民族知识，今天我将带领同学们
去参观我们的民族展厅，来感受我
国各族人民的民族文化。
欣赏
歌曲
激发
兴趣
自
主
一． 56 个民族
师 首先我们来到知识普及厅，我想通过知识普及厅的一些小问题，来看看
同学们对民族知识的普及情况，请同学们结合你的教材来回答“民族知识普
及厅”的问题，看哪位同学掌握的民族知识最多。
培养
学生
自主
学习
的能
力。
1
民族知识普及厅
我国是一个多民族的国家，共有 个民族。
如右图所示，我国第六次人口普查显示，
族人口最多，约占全国总人口的 ％，
其它55 个少数民族约占 ％。
我国人口最多的少数民族是位于广西的
族，有1500 多万；人口最少的是珞巴族。
学
习
生 结合教材和所学思考，回答如下：
1.我国共有56 个民族。
2.我国汉族人口最多，约占全国总人口的91.5％，其它55 个少数民族约占
8.5％。
3.我国人口最多的少数民族是位于广西的壮族。
师 总结：无论在哪一个省汉族人口都是最多的，少数民族中除了广西的壮族
人口最多外，人口在500 万以上的还有回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等少数
民族。对于那么多的少数民族，同学们你一眼能辨认出来吗？
自主
获取
信息
的能
力
承转
要想了解我们的民族，同学们要善于观察，其实很多生活中的图片都展示着我们不
同的民族，下面我们通过人民币和邮票来认识我国的各族人民。
看
图
片
识
民
族
师：展示并讲解人民币上的各族人民
左侧 右侧 左侧 右侧
高山族 满族 瑶族 侗族
布依族 朝鲜族 彝族 维吾尔族
苗族 壮族 回族 藏族
生 看图片，听老师讲述，认识各族人民。
学习
对生
活有
用的
地理
体会
我国
是一
个多
民族
的国
家
承转
大家注意到了吗，藏族人戴着厚厚的帽子，却穿着露着一只胳膊的衣服，你知道这是
为什么吗？这与他们所居住的高原环境有很大的关系，那其它各族人民又主要居住
在我国的什么位置呢？下面我们进入民族分布展厅，来了解各族人民的分布情况。
读
图
回
答
二．大散居、小聚居、交错杂居
师： 展示我国汉族主要分布图、各族人民分布图
请同学们结合着民族分布展厅里的两幅图，思考并回答下列问题，如有
解决不了的问题，小组可相互讨论一下。
师 展示图并提出问题
看民族分布展厅汉族分布图和中国各族分布图，思考讨论下列问题：
1.读汉族分布图，说出我国汉族主要分布在哪里？
2.读中国民族分布示意图，说说图中所圈三个区域民族分布有何特点？
3.结合1 和2 的分析，你能说出我国民族分布的特征吗？
生 ①读图先独立思考教师展示问题……
②小组讨论没有解决的问题……
通过
读图
识图
培养
学生
读图
获取
2
人民币上的民族
彝族
维吾尔
族
民族分布展厅
维吾尔族
图一 图二
③学生展示讨论结果如下：
1.汉族遍布全国各地，主要集中在我国的中部和东部。
2.图中所圈三个区域少数民族数目比较多，是我国少数民族的主要集中分布
地区，可以看出我国少数民族主要集中在我国的东北、西北、西南地区。
3.从全国范围来看，少数民族聚居地区有汉族分布，汉族集中地区有少数民
族分布，所以我国民族分布大范围看呈现“大散居、交错杂居”的特点；受文
化、传统和风俗习惯的影响，同一少数民族往往集中居住在一起，所以从小范
围来看，我国民族分布呈现“小聚居”的特点。
师 评价学生回答情况，总结我国民族分布的总特征，同时介绍汉族是我国
分布最广的民族，少数民族中分布最广的民族则是回族，并展示我国回族的
主要分布情况，提出问题：请同学们看图和教材思考回族分布有什么特征？
生 ①读图，先独立思考，再讨论不能解决的问题。
②展示：从图中小范围可以看出回族分布相对集中，主要聚集在三片地
区，即新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和青海省等地，从全国范围看分布
广泛，散居在各省，与其它民族交错杂居在一起，所以也呈现出“大散居、小
聚居，交错杂居”的特点。
信息
的基
本技
能
承转
看来同学们对我国民族的分布特征理解的还不错，那么对于某个省的民族分布或者
某个民族的分布你能准确的说出来吗？下面我想通过读图来看看同学们的眼力如
何。
练
一
练
练一练你的眼力（师展示题目）
1.读中国民族分布图，结合图例，你能看出我国哪个省分布的民族数目最多
吗？
2.读中国民族分布图你能说出我国台湾岛和海南岛的主要少数民族吗？
3.根据我们学习的邻国知识，你能说出哈萨克族和朝鲜族的分布方位吗？
4.你能把傣族、壮族、维吾尔族和藏族填入下图相应的序号位置吗？
生 读图，小组讨论，展示如下：
1. 云南
2. 台湾岛——高山族
海南岛——黎族
3.哈萨克族——西北新疆地区
朝鲜族——东北临朝鲜地区
4.①维吾尔族 ②藏族
③傣族 ④ 壮族
及时
了解
学生
对本
课内
容的
掌握
情况
因材
施教
承转
俗话说：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境的人们，形成了不同的民族
文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了
独特的民族风情，下面让我们进入民族风俗厅，来欣赏各地民族风情。
读
图
三．独特的民族风情
师 我国各地民族运动丰富多彩，请同学们结合我国民族运动厅的图片（展
示各地民族风情一），思考并回答下列问题：
通过
读图
片了
解我
3
赛马
摔 跤
跷跷板
民族风情——民族运动厅
回
答
1.你知道下列民族运动各是哪个地区哪个民族的吗？请试着与图中的序号连
起来。
2.为什么有些民族喜欢赛龙舟而有些民族喜欢赛马呢？
生 ①读图独立思考问题1 和2.
②讨论交流没解决的问题
③展示交流问题如下：
答案：1. 蒙古族——赛马、摔跤 朝鲜族——跷跷板
傣 族——泼水节 汉 族——赛龙舟
2. 骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地草原环境适
合赛马；南方地区河网密布，船舶是当地重要的传统交通工具，长期以来南方
人们喜欢赛龙舟。说明了一些民族运动受当地的环境影响很大。
师 总结：可见不同的环境影响着各地的民族运动，不仅如此，不同的环境也
造就了不同的民歌，像同学们比较熟悉的我国西北地区干燥的自然环境下，
形成了像《信天游》这样非常豪放的歌曲，请同学们听下面的民歌，你能猜出
是我国哪个民族的地方民歌吗？
国的
民族
风俗
并巩
固民
族分
布
听
歌
曲
辨
民
族
师 下面请同学们随我走进民族音乐厅，聆听美丽的民歌，感受不同的民族
特色；展示各地民族风情二，并提出问题：
《掀起了你的盖头来》 壮族
《美丽的草原我的家》 维吾尔族
师 ①播放典型的民族歌曲，请同学们听歌曲辨别是哪个少数民族的歌曲。
②简介部分民族的乐器。
生 听歌曲辨别为哪一民族的歌曲，感知各地特有的民族文化。展示如下：
《掀起了你的盖头来》——维吾尔族
《山歌好比春江水》——壮族
《美丽的草原我的家》——蒙古族
听歌
曲调
动学
习兴
趣，
了解
民族
风俗
看
师 我国各地不同的自然环境下形成了不同的民族文化，不仅歌曲体现某地
的自然风情，舞蹈也很有地方特色，请同学们随我走进民族舞蹈厅，看看下列
民族舞蹈是哪个民族的，并将该民族与图中相应的地区连起来。
展示各地民族风情三：
看图
片了
解民
4
民族风情——民族音乐厅
《山歌好比春江水》
歌
曲
连
连
看
蒙古族
蒙
古
族
马
头
琴
哈
萨
克
族
冬
不
拉
傣
族
族
两
面
鼓
舞
蹈
辨
民
族
生 看民族舞蹈图片，说出是哪个民族，指图说出分布区如下：
①——新疆维吾尔自治区——维吾尔族——手鼓舞
②——东北朝鲜边境地区——朝鲜族——长鼓舞
③——云南省——傣族——孔雀舞
④——海南省——黎族——竹竿舞
族风
俗，
落实
民族
分布
地区
承转
受各地环境的影响，形成了不同的民族文化，为了便于民族之间的经济发展，我国要
不要统一为某一种文化？对于国家的民族政策你又了解多少呢？
自
主
学
习
四．我国的民族政策
师 为了保护我国各民族丰富璀璨的文化，使中华民族文化百家争鸣、百花
齐放，我国宪法规定了中国的民族政策，下面让我们走进民族政策厅，了解我
国的民族政策。
各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法权利和利益，
维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
国家帮助各少数民族地区加速经济和文
化发展。
在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
各民族有使用自己的语言文字和保持自己
的风俗习惯的自由。
师 解读我国民族政策如：
①为促进少数民族的经济和文化发展，国家投入巨资修建通往墨脱县的公
路，门巴族和珞巴族人民终于可以坐车出行。
②国家保护各族人民的语言文字，像人民币都印制了不同的文字，请同学们
看图了解我国一些少数民族的文字。
③我国在各少数民族聚居的地方实行民族
区域自治，像我国人口500 万以上的壮族、
维吾尔族、回族、内蒙古族、藏族等，我们在
这些民族集中聚居的地方设立了自治区，
通过
自主
学习
了解
我国
民族
政策
增强
尊重
不同
民族
文化
风俗
维护
民族
团结
保护
各民
族合
法利
益的
意识
5
手鼓舞
长鼓舞
孔雀舞
竹竿舞
民族风情——民族舞蹈厅
民族政策普及厅
墨脱—在以前是唯一个不
通公路的县城，现门巴族、
珞巴族人民可坐车出行。
蒙
维
藏
壮
请同学们结合下图说出我国5 个民族自治区的主要少数民族。
生 读图说出我国民族自治区的主要少数民族：
①——新疆维吾尔自治区——维吾尔族
②——内蒙古自治区——蒙古族
③——西藏自治区——藏族
④——宁夏回族自治区——回族
⑤——广西壮族自治区——壮族
总
结
回
顾
师 展示编的顺口溜，总结本节课的主要内容：
中华民族五十六，汉族人口数最多。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
散居杂居或聚居，平等团结又互助。
生 通过口诀回顾本节课的主要内容。
利用
口诀
或顺
口溜
帮助
学生
加强
记忆
知
识
结
构
形成
系统
知识
培养
学生
的知
识梳
理能
力
课下
拓展
请同学们通过画报、杂志、互联网搜集反映各少数民族风情的图片和信息，课下探究
并制作手抄报，在教室内展示。
【当堂达标】
1．（目标1）我国是一个统一的多民族国家，共有民族( )
A．55 个 B．65 个 C．56 个 D．52 个
2．（目标2）关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确的是( )
A．海南省一黎族 B．云南省一傣族
C．广西壮族自治区一壮族 D．吉林省一苗族
3.（目标2）读我国满族、彝族、壮族和朝鲜族四个少数民族分布图，下列选项中，图序与
民族分布对应相符的是（ ）
A.①彝族、②壮族、③满族、④朝鲜族
6
B.①彝族、②壮族、③朝鲜族、④满族
C.①壮族、②彝族、③满族、④朝鲜族
D.①彝族、②满族、③朝鲜族、④壮族
4.（目标2）外国朋友想参观了解中国各少数民族风情，你建议他最好去下列哪一省区
（ ）
5.（目标2）我国少数民族中分布最广泛的民族是（ ）
A.维吾尔族 B.朝鲜族 C.回族 D.藏族
6.（目标3）新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理
解错误的是（ ）
A.各民族无论大小，一律平等
B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由
C.各少数民族不设自己的语言学校
D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
7．（目标2）读右图，完成下列问题：
(1)汉族分布遍及全国，以 部和
部最为集中，各少数民族主要分布在 、
、 等偏远地区。
(2)我国民族的分布，在大范围内呈现
的特点，在小范围来看，呈现 的特征。
（3）蒙古族主要分布在 （省级
行政区），满族主要分布在我国的 地区。
7
