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活动二 措辞精当,语言表达简明、得体
知识导图助记
关键能力突破
一、语言表达简明“四方法”
语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息,实现
表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”,一般采用“文段修改”的方式
考查。要使语言表达简明,需注意以下四种方法:
方法一 去次留主法——围绕中心,排除异己
要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生
枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
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1.根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。(4
分)
①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说,秦始皇每天批阅的简牍文
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书有120 斤重。③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3 000 片竹简,
是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下
来看,足足用了两个月的时间才看完。
答:_____________________________________________________________
答案:④ 理由:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提
出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最
后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属
于这段文字的要点。
方法二 巧用替代法——善于概括,巧用指代
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只
有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也
是表达中必不可少的。
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2.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文
字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。(4 分)
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹
①
长大后,跟小二黑
②
好上了,三仙姑说什
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么也不同意。她
③知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑
④
,恰巧小二黑这时也
正要找她。于是两个人就商量对付她
⑤的办法。她
⑥把小芹
⑦
娘怎样装神弄鬼的事从
头至尾向小二黑细说了一遍。
答:_____________________________________________________________
答案:③改为“小芹”;⑤改为“三仙姑”;⑥改为“小芹”;⑦改为“她”。
【解析】解答此题,要结合具体的语境,分析每个代词指代的对象,要将容易混淆
的代词换成明确的对象。
方法三 消除歧义法——避免含糊,消除歧义
表意不明、令人误解或者是使人产生多种理解,也是与“简明”的要求相违
背的。怎样避免误解、消除歧义呢?具体来说,有如下主要方法:
(1)标点(或停顿)消除法。主要用于缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如
“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”,只需在“打败了”或“巴西队”
后加一逗号,歧义就可立刻消除。
(2)变换词语法。主要用于多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性
不确定造成的歧义。如“他好说话”,只要将“好”改成“喜欢”,或将“说
话”改为“商量”就消除了歧义。
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(3)调序消除法。主要用于多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋
友送的花瓶”,变为“朋友送的两个花瓶”,就可消除歧义。
(4)语境消除法。主要用于多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热
饭”,后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”,即可消除歧义。
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3.下面是张力写的一则欠条的正文部分,其中有表意不清的地方,请进行改正。(3
分)
2024 年10 月15 日,王华给我借25 万元,以解决公司周转不灵的问题,现还欠
款20 万元,剩余欠款在2025 年7 月31 日前归还。
答:_____________________________________________________________
答案:①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”;②“解决
公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”;③“现还欠款20
万元”有歧义,改为“现已还款20 万元,还欠5 万元”或“今已还款20 万元,还
欠5 万元”。
方法四 删繁就简法——防止重复,删除多余
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况。若有,要
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考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达简明。
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4.(2023·全国乙卷,有改动)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达
简洁通顺,但不得改变原意,将修改后的文段写在答题线上,不超过75 个字。(3
分)
那么,有什么办法能帮助我们克服拖延症呢?答案就是,制订明确具体的计划,
将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如,你要写一篇报告
, 就可以
把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务
, 并且计划
好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间
, 这样
, 你要完
成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了,而小任务具有线索作用,
更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。
答:_____________________________________________________________
答案:你要写一篇报告,就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写
报告三个小任务,并且计划好这三个小任务的完成时间,这样,你要完成的大任务
就变得便于管理、容易完成了。
【解析】根据“表述烦琐”“请删除冗余词语”“表达简洁通顺”“不超过75
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个字”可知,本题考查语言表达简明的能力。解答本题,可用删繁就简法。(1)“你
要写一篇报告,就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉,因为前面有
“你”,两者重复赘余;此外删掉“就”并不改变原意。(2)“并且计划好查阅资料、
整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”,一是将“查阅资料、整理
笔记、撰写报告”删掉,因为前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告
三个小任务”,此处直接用“这”代替即可;其次将“将来”删掉,因为前面有
“计划”,两者表意重复。(3)“你要完成的写一篇报告的大任务”,将“写一篇报
告”删掉,因为前面已经有“你要写一篇报告”,读者已经知道这个“大任务”
是什么了。
二、语言表达得体“六方法”
高考中“语言表达得体”试题主要有两种考查形式:一种是选择辨析,要求
在四个选项中选出表达得体的一项;一种是要求学生修改文段中表达不得体的词
语。考查重点是谦敬辞的运用、日常用语交际和特定场合下书面语表达能力(具
体情境中运用不同语体色彩词语的能力)。
方法一 看准对象,掌握分寸
对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么
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话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。同
一个意思,对不同的人,应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点
也应不同。
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5.日常交际中的语言表达要看对象。假如你正在跟随八中社团开展社会实践活
动,你的身份:18 岁的人口普查员。任务:到下列三个对象家里去调查他们配偶的
出生年月。你该怎样发问?请在横线上填写合适的句子,且每句不超过20 个字。
(6 分)
调查对象一:二十多岁的农村妇女。
_____________________________________________________________
调查对象二:四十岁左右的城市女性知识分子。
_____________________________________________________________
调查对象三:自己的语文老师,男性,五十多岁。
_____________________________________________________________
答案:调查对象一:大姐,请问大哥(姐夫)是什么时候出生的?
调查对象二:阿姨,你(您)先生是什么时候出生的?
调查对象三:老师,师母(您太太或您夫人)是什么时候出生的?
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【解析】解答本题,应注意说话人的身份是18 岁的人口普查员,跟随八中社团开
展社会实践活动。同时应注意调查对象的身份、年龄,需要调整称呼。第一个调
查对象是二十多岁的农村妇女,所以应称呼对方为大姐,称呼对方配偶为大哥,然
后问什么时候出生。第二个调查对象是四十岁左右的城市女性知识分子,应称呼
对方为阿姨,称呼对方的配偶为先生,然后问什么时候出生。第三个调查对象是
自己的语文老师,应称呼为老师,称呼对方的配偶为师母或您太太、您夫人,然后
问什么时候出生。
方法二 适应场合,巧妙用语
俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。
场合有种种不同:或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。
不同场合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、
充满内涵的语言。
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6.假如你在下列不同场合里说话,最得体的一项是(3 分)( )
A.同学请你帮忙出黑板报,你说:“马上学业考试了,没空!”
B.你在教室拖地,碰到同学的鞋子,你说:“对不起,没有弄脏吧?”
C.同学要求你为某事保密,你说:“我向来一言九鼎,你放心!”
D.校团委书记请你主持元旦文艺晚会,你说:“区区小事,何足挂齿!”
【解析】选B。A 项,“马上学业考试了,没空!”用语不得体,语气太生硬,可改为:“不
好意思,我的功课还没复习好,请谅解,下次我一定帮忙!”C 项,“我向来一言九鼎,你
放心!”用语不当,“一言九鼎”比喻说话力量大,能起很大作用。用在此处不得体。
D 项,“区区小事,何足挂齿!”用语不得体,因为没有考虑到自己的身份,面对的是
“校团委书记”,所以可以改为“好的,我乐意效劳”。
7.公共场所全面禁烟已是世界趋势。请你分别为下列三个场所各写一则不超过
20 个字的禁烟公益广告。(6 分)
(1)医院: ____________________________________________________________
(2)商场: ____________________________________________________________
(3)加油站: __________________________________________________________
答案:(1)远离烟草,拥抱健康,珍爱生命!
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(2)人口密集,空气流通不畅,请勿吸烟!
(3)严禁烟火,吸烟等于引爆定时炸弹!
方法三 明确目的,有的放矢
语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表
达的方式。根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使同一内
容,因表达目的不同,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
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8.下面是两位作家对卢沟桥的描述,请从表达技巧的角度分别作出评论。要求每
条评论不超过25 个字,句子简洁流畅。(6 分)
北京的景点数不胜数,不过让谢冰莹印象最深刻的是卢沟桥:“桥长二百四十
步,下分十一个大洞,两旁各有一百四十二根石栏雕柱,每一根石柱上,蹲着一个大
石狮子,大狮的身上,有的背着三个小狮,有的手里抱一个,胸前伏一个,脚底下踩一
个。每个狮子的形态或仰或卧,或笑或怒,都各有不同,惟妙惟肖。”
卢沟桥,不仅是中国精湛桥梁技艺的见证者,也是中国沧桑历史的见证者:“中
国的大石桥每能使人叹为鬼斧神工,卢沟桥的伟大与那有名的泉州洛阳桥和漳州
虎渡桥有点不同。论工程,它没有这两道桥的宏伟,然而在史迹上,它是多次系着
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民族安危。”(许地山)
(有删改)
答:_____________________________________________________________
答案(示例):①谢冰莹:用列数字和摹状貌的方法,说明卢沟桥的特点。②许地山:
通过比较,说明卢沟桥是中国沧桑历史的见证者。
【解析】第一段引用谢冰莹的话,对卢沟桥桥长、孔洞、石栏雕柱以及雕柱上的
石狮作了具体说明,列举数字,摹状描写生动形象。第二段引用许地山的话,将卢
沟桥与泉州洛阳桥和漳州虎渡桥作比较,说明卢沟桥与中国历史的关系。
方法四 面陈转述,恰当运用
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈时,根据双
方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式相对简单一些。请人代转,涉及
第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复
杂一些,必须考虑变化了的各因素,综合运用以上各种方法恰当表述。
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9.请把下面句子的内容根据要求分别放在A、B 两种不同的语言情境中进行转述。
(6 分)
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李云对王凯说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请帮我转告郭老师。再帮我
问,后天晚上我去她家里找她行不行。”
要求:①不能改变原意;②人物、人称表达准确得体;③时间、地点交代清楚合理。
A.天下午,王凯遇见郭老师的女儿珊珊,说到了这件事。王凯说:“___________
_______________________________________________________________。”
B.第二天早上,王凯到语文组把这件事告诉了郭老师本人。王凯说“_________
_______________________________________________________________。”
答案:A.珊珊你好,李云说明天上午他(她)不到语文组去找你妈妈(郭老师)了,请你
转告郭老师一声;他(她)还让我代问一下,后天晚上去你家里找她(郭老师)行不行
B.郭老师好,李云说他(她)今天上午不来找您了,让我转告您一声,再问问,明天晚上
他(她)去您家里找您行不行。”或“郭老师好,李云让我转告您,说他(她)今天上
午不来找您了,再问问明天晚上他(她)去您家里找您行不行
【解析】第一题中涉及了郭老师的女儿珊珊,需要有相应的称呼,王凯需要交代
清楚是李云让他转告郭老师的,表达时可以将郭老师替换成“你妈妈”;然后交
代清楚两个时间和地点,明天上午不去语文组找郭老师了,后天晚上去家里找她
行不行。第二题中注意变化是说话对象是郭老师本人,称呼要准确,还要注意时
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间是“第二天早上”,因此涉及的转述时间需要变成“今天上午”和“明天晚
上”。
方法五 把握语体,用语准确
语言得体,还要注意做到语体色彩得当,必须分清是要使用口语还是书面语。
口语就是口头交际使用的语言,属于或适于日常会话的通俗语言,其最大特点是
语言简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的,用于书面表达的语
言。书面语比较固定,语法更严谨、更庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语,
公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严
谨场合使用口语,就属于表达不得体。
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10.下面是某校“世界读书日”广播稿的片段,其中有四处不合广播稿语体的要
求,请找出并作修改。(4 分)
感谢大家倾听今天的节目,今天是“世界读书日”,也是伟大作家塞万提斯、
莎士比亚死去的日子。书籍是进步的阶梯,是智慧的源泉,是我们的精神食粮。
阅读对一个人的影响很大,在“世界读书日”莅临之际,希望大家能在有事没事
的时候多多阅读,打开智慧之门。
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答: ______________________________________________________________
答案:①“倾听”改为“收听”;②“死去”改为“逝世”(或“去世”);③“莅
临”改为“来临”;④“有事没事的时候”改为“平时”。
【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。“倾听”是指细心地听取(多用于
上对下)。这里的“大家”指的是广播听众,用“收听”更合适。“死去”缺乏
对伟大作家必要的尊重,可改为“逝世”或“去世”。“莅临”指来到,来临(多
用于贵宾),用来修饰“世界读书日”不合适,可改为“来临”。“有事没事的时
候”过于口语化,可改为“平时”。
方法六 注意遣词,谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼
己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上
级等多用敬称。如“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬
辞,则只能用于他人而不可用于己方。
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11.以下是一名高三学生写的自荐信片段,四处画线部分中表达恰当的一处是(3
分)( )
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[甲]再次感谢您于百忙之中抽空垂阅我的自荐信,[乙]如果有幸被贵校录取
,
我定会一如既往地勤勉求学、不耻下问,不仅要为实现个人理想而继续奋斗,[丙]
也希望凭一己之力为学校争光添彩。[丁]恳请贵校务必给我一个机会
, 我会用行
动兑现自己的诺言。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【解析】选A。B 项,“不耻下问”,乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉
得不好意思。敬辞,用于夸赞别人谦虚好学。此处是说自己,不得体。C 项,“凭一
己之力”是说凭借自己一个人的力量,“凭一己之力为学校争光添彩”过于夸大
自己的力量。D 项,“务必”指一定,必须的意思,多用于上级对下级或平等关系之
间要求对方一定要完成委托的事情。此处是高三学生的自荐信,对方是招生的学
校,所以不得体。
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