提能训练　练案[32]_2026《衡中学案》高考一轮总复习语文_练案WORDwww.jiaoyupan.vip

提能训练　练案[32]
一、专项练习
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)(　　)
金属出
，正是文字
展成熟的关
期，在如此珍
的材料上
造文字，与
现时
发
键
贵
铸
当
使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久
的甲骨文，它
的一
时
远
们
些基本特点，包括
写方式、表达内容，以及
功用和精神
予，都被后来石
书
实际
赋
头
上的
法所
承。
书
继
青
文明在很快退出
史舞台之后，石
上的
法成
可以和
铜
历
头
书
为
上的文字相抗衡唯一的
写形式。
纸张
书
A．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张
上的文字相抗衡的书写形式。
B．在青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张
上的文字相抗衡的书写形式。
C．在青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的
文字相抗衡的唯一书写形式。
D．在青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的
文字唯一相抗衡的书写形式。
【答案】　B
【解析】　画横
的句子存在两
病：一是中途易
，前句主
线
处语
辙
语为“青
文
铜
明”，前句
意未完，而后句主
却
语
语
变为“石
上的
法
头
书
”，
将前句的
应
“在”调
到句首；二是
序不当，将
语
应
“唯一”放在“可以”之前。由此可知，B
修改正
项
确。
2．(2022·新高考Ⅱ卷)文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准
确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4 分)
“
天梦永不失重，科学梦
力无限
飞
张
”，2022 年3 月23 日下午第三次“天宫
堂
课
”如
行，在
约举
约400 公里高的
地球
道上，神舟十三号航天
翟志
、
环
轨
员
刚
王
平、叶光富三人携手开
，
亚
讲
在近一小
的授
程中，丰富多彩的科学
时
课过
实验
在
演示，
以天地
的方式回答了地面学生的
，并通
多种媒体平台
现场
还
连线
问题
过
 
 
向全球同步直播此次
 
 “
  天
堂
宫课
 
 ”
 。
  
【答案】　示例：在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学实验，
还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课
堂”向全球同步直播。
【解析】　第一
：
处“丰富多彩的科学实验”
作
，把
应
宾语
“
演示
现场
”改为
“
演示了
现场
”并前移。第二
：
处
“向全球同步直播此次‘天
堂
宫课
’”中“此
次‘天
堂
宫课
’”
主
，所以它要前移，且
掉
应为
语
删
“并通
多种媒体平台
过
”的
“并”。
3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删
少量词语，不得改变原意。(4 分)
近日，一批老科学家留下的手稿在互
网上广
播，
些手稿折射出老一
联
为传
这
科学家
的治学
度。截至
，采集工程已
搜集到
辈
严谨
态
统计时间
经
600 余位科学家
的手稿、信等
物原件
书
实
7 万余件，
、音
等数字化
料数十万卷。
视频
频
资
研究
些
这
料，不
能了解科学家的学
成
程，又能厘清中国
代科学的
展脉
，
资
仅
术
长历
现
发
络
新打好
一步的基
。
为创
进
础
【答案】　研究这些资料，不仅能了解科学家的学术成长历程，还能厘清中国
现代科学的发展脉络，为进一步创新打好基础。
【解析】　画
句子有两
：一是
线
处错误
“不仅”和“又”搭配不当，可把
“又”改为“还”；二是
序不当，状
放在定
位置，
语
语误
语
“
一步
进
”修
限制
饰
的是“
新
创
”，不是“基础”，可将“
新打好
一步的基
为创
进
础”改为“
一步
为进
新打好基
创
础”。
4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量
增删词语，不得改变原意。(4 分)
葫芦
音
谐
“福禄”，代表着中国人
美好生活的向往，是民族文化基因的重要
对
成部分。其
，
组
实
我国人民不
喜
葫芦，葫芦
仅
爱
对
 
 “
  一
一路
带
 
 ”
  的
多沿
国家
许
线
 
 
的人民也有共同的情感基
。
础
葫芦作
日用品和吉祥工
品，受到
为
艺
“一
一路
带
”
沿
各国人民广泛喜
。中
的阿富汗人
用葫芦做喜
合用的化
品容器和
线
爱
亚
惯
庆场
妆
鼻烟
。在以色列、土耳其和一些阿拉伯国家，常
葫芦用作烟具和装
工
品。
壶
见
饰
艺
由此可
，葫芦文化可以成
接
见
为连
“一
一路
带
”沿
国家的文化
之一。
线
纽带
【答案】　不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家的人民都对
葫芦与葫芦文化有共同的情感基础。
【解析】　画波浪
句子有两
：一是
序不当，前后分句主
不同
，
线
处错误
语
语
时
关
位于主
的前面，即
联词应
语
“我国人民”
移至
应
“不仅”后；二是主客
倒，
颠
不是“葫芦对……有共同的情感基础”，而是“‘一
一路
带
’的
多沿
国家的
许
线
人民都
葫芦与葫芦文化有共同的情感基
对
础”。
5．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增
删词语，但不得改变原意。(4 分)
擂茶曾
是客家人
常用来招待客人的食物，
在
成最具客家本土特色的
经
经
现
变
美味小吃。以茶叶、香菜、薄荷、炒米以及各
令蔬菜等
原料，擂成茶泥。喝擂
类时
为
茶
，将擂好的茶泥放在碗里用开水冲泡后再倒入少
茶油，冲泡好的擂茶可
时
许
谓
色香味俱佳。端起一碗擂茶，先品再
，香气
，茶味
。喝下它，不
能生津止渴
闻
浓
纯
仅
 
 ，
  
清凉解暑，而且
有健脾养胃、滋
寿。
还
补长
【答案】　示例一：端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能
生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃、滋补长寿之功效。
示例二：端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴
清凉解暑，而且还能健脾养胃、滋补长寿。
【解析】　本
考
辨析并修改病句的能力。画横
的句子有两
病：一是
题
查
线
处语
“先品再闻”
序不当，按照
关系及后文
语
逻辑
“香气
，茶味
浓
纯”，先
应
“闻”再
“品”；二是“
有健脾养胃、滋
寿
还
补长
”缺少
中心
，改
宾语
语应
为“
有健脾养
还
胃、滋
寿之功效
补长
”或“
能健脾养胃、滋
寿
还
补长
”。
6．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增
删词语，但不得改变原意。(6 分)
腰封也叫
腰，定
书
义为“于
籍中
地
另置一条
似腰
的文字介
，以
书
间
带
类
带
绍
配合
或
籍推荐
营销
书
”。在出版界流行一句
：
话
“
名是眼睛，腰是嘴巴。
书
书
”一
个腰封好不好，
者关于
的更多信息内容。
应该给读
图书
它能
吸引
者的注意力
够
读
激
者的
趣，促
售。
发读
阅读兴
进图书销
【答案】　一个好的腰封，应该给读者提供更多关于图书内容的信息。
【解析】　画横
的句子有三
病：一是两面
一面，下文没有与
线
处语
对
“好不
好”相
的内容；二是
序不当，
对应
语
“关于
的更多信息内容
图书
”
改
应
为“更多
关于
内容的信息
图书
”；三是成分残缺，“
者
应该给读
”后缺少
，与
谓语
“信息”
搭配可使用“提供”。
7．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增
删词语，不得改变原意。(6 分)
睡眠与心理、食、运
有关。
饮
动
50%的失眠由心理因素引起，包括抑郁、焦
或
虑
激。
应
晚上大吃大喝，但是大量
入油炸、辛辣等刺激性食物，会
致
以消化，
摄
导
难
短胃排空的
缩
时间，“胃不和
卧不安
则
”。不少研究表明，中等
度的有氧运
后
强
动
失眠患者的
睡眠
、睡眠潜伏期等有明
改善。
总
时间
显
【答案】　晚上大吃大喝，尤其是摄入油炸、辛辣等刺激性食物，会导致难以
消化，延缓胃排空的时间。
【解析】　画
句子有三
：一是不合
，
线
处错误
逻辑
“大量
入油炸、辛辣等刺
摄
激性食物”是“晚上大吃大喝”中“最不
做的
应该
”，并不是
折关系，而是
转
递
关系，可将
进
“但是”改为“尤其是”；二是成分
余，
赘
“大量”同“大吃大喝”
重复，可将
语义
“大量”
去；三是不合
，
删
逻辑
“晚上大吃大喝”会使“胃排空
的时间”延
，会
致
长
导
“胃不和”，而不是“
短胃排空的
缩
时间”，故可将“缩
短”改为“延缓”。
8．文中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻
辑严密。不得改变原意。(4 分)
人体的关
在运
出的响声叫作关
响。
节
动时发
节弹
①关
响的声音源自关
节弹
节
腔，②而关
腔是一个密
腔，
节
闭
③
响声
上是关
腔内气体
散波的振
。
弹
实际
节
扩
动
④
了保
人体的关
，
为
护
节
⑤在关
会有滑液，
节处
⑥滑液可以
防关
磨
，
预
节
损
⑦维
持关
的正常功能。
节
⑧滑液中会有气体，⑨气体受到
迫就会破裂，
压
⑩破裂
就
时
会
生响声。
发
【答案】　语句③可修改为：弹响声实际上是关节腔内气体扩散波的振动声。
语句⑩可修改为：破裂时就会发出(产生)响声。
【解析】　
句
语
③，搭配不当，“
响声
上是
弹
实际
……振动”主
不搭配，
宾
应
改为“
响声
上是
弹
实际
……振
声
动
”。句
语
⑩，搭配不当，“
生响声
发
”
不搭
动宾
配，改为“
出
发
(
生
产
)响声”。
9．文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻
辑严密。不得改变原意。(6 分)
①中国
代考古学
展已逾百余年，
现
发
②考古
伍和工作
模也在不断
大；
队
规
扩
③但随着
的
展和文化水平的提升，
经济
发
④
考古人才培养提出了更高要求。
对
⑤
找
史
物，追
史跫音，
寻
历
遗
寻历
⑥更多
候需要从
者耐得住性子、守得住初心，
时
业
⑦考古从来不是一
可以凭
项
“
了多少
赚
钱”来
算价
的事
。
计
值
业⑧但
全社会看
让
其价
所在和光明前景，
见
值
⑨启
更多年
人投身其中，
发
轻
⑩也是我
需要努力的
们
方向。
【答案】　①，中国现代考古学发展已逾百年　③，但经济的发展和文化水平
的提升/或④，考古工作对考古人才培养提出了更高要求　⑨，激励更多年轻人投
身其中
【解析】　①，重复累
，
赘
“逾百余年”改为“逾百年”。③，主
残缺，去掉
语
“随着”/或④，添加主语“考古工作”。⑨搭配不当，“启发”改为“激励”。
二、综合练习
(2023·全国甲卷)阅读下列文字，完成10～14 题。
事有凑巧，在不同的
和不同的地方，我听
三位老
时间
见过
师讲“破釜沉舟”
个成
。第一位教
是
的：
这
语
师
这样讲
“‘破釜沉舟’表示
决的意思。做事一定
坚
要
决。无
做什么，只要是正当的、
做的事，就必
抱定只
前
而不
后
坚
论
应该
须
许
进
许
退、只
利而不
失
的决心，只有
才能得到成功。如果
许胜
许
败
这样
(　　)，工作
没
还
开始就准
下失
的退路，那
一定不会成功。
备
败
样
①
  当然，
 
 ②
  前
的目的必
正确。
进
须
 
 
③
  在
一点上，
这
 
 ④
  我
不能跟古人相提并
。
们
论
 
 由于
代的局限，古人，尤其是封建
时
治
的人，做事的目的在今天看来很多是成
的，下定决心做好事是
当
统
阶级
问题
应
的，如果
决做坏事，那就不
当了。
坚
应
”第二位教
是另一种
法，他
：
师
讲
说
“‘釜’就是
，
锅‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是
。
动词‘破釜’是‘使釜
破’的意思，也就是把
碎；
锅砸
‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船
沉
凿
。
用法的
叫作
这样
动词
‘使动词’。同是做
的工具，古代叫
饭
‘釜’，代叫
现
‘锅’；
同是水上运
工具，古代叫
输
‘舟’，
代叫
现
‘船’；
是古今
的演
。像古代
这
词汇
变
叫‘冠’，代叫
现
‘帽子’，古代叫‘履’，代叫
现
‘鞋’，都是
种情形。曹植《七步
这
》里有
诗
‘豆在釜中泣’的句子，________，
里的
这
‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉
舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教
得比
，
得比
少
师讲
较简单
话说
较
。
他
：
这样讲“
羽渡河
攻秦朝的
，渡河之后，把造
的
碎，把船
沉，
项
进
军队
饭
锅砸
凿
断了自己的退路，以示有
无退的决心，
于把秦
打
了。后来大家就用
进
终
军
败
‘破
釜沉舟’
个成
表示下定最大的决心，不
任何
牲的意思。
这
语
顾
牺
”
10．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是(3 分)(　　)
A．干打雷不下雨　　　
B．又吃鱼又嫌腥
C．前怕狼后怕虎 
D．首尾不能兼顾
【答案】　C
【解析】　A
，
项“干打雷不下雨”，比
只是
造声
，却没有
行
。
喻
营
势
实际
动这显
然与下文的“准
下失
的退路
备
败
”
意不合，是
。
语
错误项
B
，
项“又吃
又嫌腥
鱼
”
比
既想得到利益，又怕沾上坏的名声。也与下文的
意不相吻合，是
。
喻
这
语
错误项
C
，
项“前怕狼后怕虎”，又写作“前怕虎后怕狼”，形容一个人
重重，胆小怕
顾虑
事。一俗
与上下文的
意吻合
切，是准确的。
这
语
语
贴
D
，
项“首尾不能兼顾”，是常
用语“首尾兼顾”的化用，表示起始与
尾不能同
照
周全。
同
与下文所
结
时
顾
这
样
不相吻合，也是
。
说
错误项
11．文中画横线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并
使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3 分)
【答案】　语句④修改为：古人不能跟我们相提并论。
【解析】　
些
然是以古人作
主体
行叙事，故而文本中它的先行
这
话显
为
进
铺垫
文字“我
不能跟古人相提并
们
论”无疑也
从
应该
“古人”
起，以保持主体一致
说
成
应该说
“古人不能跟我
相提并
们
论”，才能前后
接流
自然。
衔
畅
12．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连
贯。(3 分)
【答案】　示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子(3 分)
示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事(2 分)
示例三：“刻舟求剑”的成语(1 分)
【解析】　材料中有一
空缺，要求考生根据上句
处
“曹植《七步
》里有
诗
‘豆
在釜中泣’的句子”，仿写出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”
之
的表述。
道
的答案，除去
合全文意思来看外，主要根据
类
这
题
结
“曹植《七步
》
诗……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二
要与“豆在釜中泣”相
而形成一个
成句子；三要有作者的姓名；四要有
对应
现
诗
文的
目名。
题
13．三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不
超过25 个字，句子简洁流畅。(5 分)
【答案】　第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。
第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。
第三位教师：①知识、道理结合较好；②解说全面，简明扼要。
【解析】　仔
分析三位教
的
解，可以从
清字
、解道理，以及
细阅读
师
讲
讲
词讲
通常使用、
解效果等方面
行
价。第一位教
：
然
清了道理能
鼓舞学
讲
进
评
师
虽
讲
够
生前
，但未能解
字
。第二位教
：清了
和
化，但未能
清成
的整
进
释
词
师讲
词义
变
讲
语
体含
及用法。第三位教
把知
、道理
合
好，从效果上看，解
全面，
义
师则
识
结
较
说
简
明扼要。之，三位教
得都
，第一位
的那番道理，第二位
的那些知
，
总
师讲
对
讲
讲
识
学生都是有用的。不
，如果只
道理，不解
字句，不
明白；如果只
字句
对
过
讲
释
够
讲
知
，效果也不好；第三位好一些，把知
和道理
合起来了。
识
识
结
14．星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴
第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60 个
字。(6 分)
一鼓作气　卧薪尝胆　庖丁解牛
【答案】　“卧薪尝胆”示例：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦
促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”示例：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示
技艺高超，运用得心应手。
“一鼓作气”示例：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰
竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
【解析】　借
第三位教
的
解方法，将知
与道理
合起来，答案分
成
鉴
师
讲
识
结
为
原意与后来的用法两个部分。例如
语
“卧薪
胆
尝
”：先
越王立志
仇，夜里睡在
讲
报
柴草上，前
苦胆，敦促自己不忘
仇雪耻；再
后来用以表示刻苦自勉，
饭
尝
报
说
奋发
。再如
图强
“庖丁解牛”：先
庖丁
文惠君分割牛，运刀准确自如；再
后来用
讲
为
说
以表示技
高超运用得心
手。又如
艺
应
“一鼓作气”：先
古代
鼓
，第一通鼓
讲
击
进军
士气高
，第二通以后士气逐
衰竭；再
后来用以表示趁着
开始
儿大
涨
渐
说
刚
劲头
时
一口气把事情完成。