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高中语文「衬托手法」精讲公开课逐字稿
高中语文「衬托手法」精讲公开课逐字稿一、课堂导入 同学们好，上课。 在我们必修上册第三单元，我们学了八首经典诗词。 苏轼怀古、辛弃疾吊古、李清照伤今、白居易抒沦落之悲、杜甫写羁旅之痛。 大家有没有发现一个共同规律： 诗人想要写自己的悲、自己的失意、自己的不甘，从来不只写自己。 他们会写江山、写风月、写古人、写盛世、写他人功业。 为什么不直接抒情，非要绕一层写别的内容？ 【课堂提问1】大家思考：诗人写景、写古人、写往事，最终的目的到底是为了写什么？（停顿，学生作答） 非常好。 写景，是为了写情； 写古人，是为了写今人； 写繁华，是为了写落寞。 这种用次要事物烘托突出主要事物的高级艺术手法，就是我们今天要精讲的——衬托。 二、核心概念精讲 首先我们明确定义。 衬托：为突出主体，描写衬体，以次托主，主次分明，服务中心。 我强调四个字：有主有次。 这是它和对比最大的区别。 【课堂提问2】大家回忆我们以前学的对比，谁能告诉我：对比和衬托的区别是什么？ （学生回答） 1. 对比：双方平等、无主次、只为显差异，两个都是主角。 通俗例子：一个人极度内向文静，一个人极度外向活泼，两人放在一起，两个人性格都被突出，不分主次，这就是对比。 2. 衬托：一主一次、宾托主、只为突出主体，一个主角、一个陪衬。 通俗例子：舞台上耀眼的主角是核心，背景灯光、伴舞人员，都是次要陪衬，存在的唯一目的，就是让主角更亮眼。伴舞不需要被记住，主角才是重点，这就是衬托。 总结一句话： 对比是双向PK，衬托是配角成就主角。 这是考试选择题最高频陷阱，大家务必记死。 三、文论定义 我们不只是做题，我们看中国古典诗学的权威定论。 清代诗学大家王夫之《姜斋诗话》有言： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 【课堂提问3】大家解读一下这句话，什么叫“一倍增其哀乐”？ 学生作答后总结： 用反向景物衬托情感，情感张力会加倍强化，这就是反衬的最高艺术价值，也是整首唐诗宋词最核心的审美逻辑。 刘勰《文心雕龙》： 写物以附意，扬言以切事。 所有景物、人事的描摹，都是为了依附、烘托作者本心情志。 四、衬托精细分类 全班记笔记，衬托分两大层级、六小类型，全覆盖高考所有题型。 第一类：正衬（同向烘托，景、人、情一致） 1. 哀景衬哀情 2. 壮景衬豪情 3. 伟人衬志士（先贤衬自我） 第二类：反衬（反向烘托，王夫之所说倍增效果） 1. 乐景衬哀情（最高频考点） 2. 盛景衬衰情、昔盛衬今衰 3. 古人功业衬今人失意（怀古词必考） 【课堂提问4】我们第三单元的怀古词居多，大家思考： 辛弃疾、苏轼两首怀古词，用得最多的是正衬还是反衬？ 学生回答：反衬。 非常精准！ 两首词全部用的是：古人得志、古人建功，反衬自我失意、自我落空。 五、必修上册课内全覆盖例证。 例证一：《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 大家回顾：词中浓墨重彩写谁？ 写周瑜。 周瑜：年少有为、羽扇纶巾、谈笑破敌、功业鼎盛。 这是衬体。 主体是谁？ 是苏轼自己：中年贬谪、漂泊困顿、早生华发、功业无成。 【课堂提问5】这里用了哪种衬托？作用是什么？ 教师总结： 以周瑜盖世功业，反衬苏轼人生失意。 用古人的春风得意，加倍突出词人壮志难酬的苍凉与无奈，为后文人生旷达的超脱做铺垫。 例证二：《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾（典型词） 这首词是高中衬托手法的天花板。 词人连续铺排四位古人：孙权、刘裕、刘义隆、廉颇。 【课堂提问6】大家思考：辛弃疾写孙权、刘裕的盖世功业，目的是想衬托什么？ 明确： 衬体：孙权、刘裕——立足江南、北伐中原、建功立业、收复山河。 主体：南宋朝廷偏安一隅、苟且偷安；辛弃疾一生主战、终生闲置、报国无门。 手法：以古英雄之盛，反衬今时之衰、自身之悲。 我拓展两个历史人物，帮大家深度对比，让学生彻底读懂辛弃疾的“痛”： 历史上韩信、岳飞，都是主战建功之人。 韩信遇明主，横扫天下、功业大成； 岳飞战中原，收复失地、威名赫赫。 【课堂提问7】同样将帅之才、同样心怀家国，为什么韩信、岳飞能成，辛弃疾一生落空？ 师总结升华： 韩信、岳飞逢其时、得其位、展其才； 辛弃疾生不逢时、朝廷主和、英雄无用武之地。 词人借千古成功者，层层衬托唯一失意的自己，悲愤沉郁，力透纸背。 这就是反衬的极致力量。 例证三：《声声慢》李清照 开篇凄风、苦雨、晚来风急、雁过黄花。 通篇哀景层层堆叠。 【课堂提问8】这是正衬还是反衬？ 明确：哀景衬哀情，正衬 用天地凄苦之景，正衬国破家亡、孤苦飘零的人生大悲。 例证四：《琵琶行》白居易 昔日琵琶女：年少美艳、繁华热闹、宾客簇拥。 今日琵琶女：年老漂泊、沦落江湖。 昔盛今衰，乐昔衬哀今，反衬。 同时用琵琶女沦落，反衬、衬托诗人贬谪失意，同是天涯沦落人。 例证五：《登高》杜甫 风急天高、猿啸渚清、落木长江，满目萧瑟苍凉。 哀景正衬诗人老病孤愁、家国飘摇、万里悲秋的深沉悲痛。 六、高考考察方向 1. 识别题：请赏析本诗衬托手法 2. 作用题：某联写景写人的用意 3. 辨析题：区分衬托、对比、烘托 4. 情感题：结合衬托分析诗人心情。 核心命题规律： 必修上册最爱考——古人衬今人、昔盛衬今衰、乐景衬哀情 但考题几乎不会直接问“请赏析衬托”。 高考最爱伪装：问“铺垫、突出、如何表现情感、有何作用”， 但答案核心就是衬托！ 这就是我们今天训练的重点。 七、高考标准答题模板 1. 通用模板 本诗运用XX衬托（正衬/反衬）手法，以……（衬体），烘托/反衬……（主体），突出主体特征，强化作者……情感，倍增意境感染力。 2. 怀古词专属模板（苏辛专用） 运用反衬手法，以古代英雄建功立业的辉煌，反衬词人当下壮志难酬、报国无门的失意悲愤，怀古伤今，深化主旨。 3. 乐景衬哀情专属模板 运用反衬（乐景衬哀情），以明媚欢愉之景，反衬诗人内心凄苦落寞，以乐写哀，一倍增其哀，情感含蓄深沉。 八、真题（内蒙古） 同学们，课内例题我们彻底掌握了，现在我们落地内蒙古历届高考原题。找衬体、主体 题一：2016新课标Ⅱ卷（内蒙古当年统考真题·衬托标杆题） 丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 翻译： 唐玄宗的御马名叫玉花骢，天下无数画师，没有一个人能描摹出它真正的神采。 这匹神骏的天马被牵到皇宫台阶之下，昂首屹立在宫门之前，自带飒飒威风。 皇帝下诏，让曹霸铺开画绢作画，曹霸苦心构思、精心布局。 片刻之间，如同真龙一般的骏马跃然纸上，瞬间胜过自古以来所有平庸的画马作品。 【课堂提问9】大家找一找：这首诗谁是主体？谁是衬体？ 这首诗核心要赞美谁？ 学生回答：赞美曹霸画技高超。 教师精讲逐字： 主体：曹霸（画技绝世） 衬体1：无数普通画工——所有人都画不好，反衬难度极高 衬体2：真实御马——神采凌厉、气韵非凡，极难描摹 【课堂提问10】为什么诗人要先写所有人画不好、马气势太强？多余吗？ 学生作答。 总结（高考得分点）： 不多余。 这是多层正衬。 用普通画师的平庸、真马的雄俊难画，层层衬托曹霸技艺出神入化。 别人画不出，他瞬间画成，高下立判。 原题题干9．为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分） 同学们，高考问“铺垫”，实则考衬托。 我们按照模板作答： ①以众多画工描摹不成作衬托，凸显玉花骢神采独特、极难绘画； ②以真马雄俊挺拔、自带威风的姿态作衬托，凸显马匹神韵难以捕捉； ③层层铺垫衬托，突出曹霸构思精妙、落笔传神、技艺超凡 真题二：2023全国乙卷（内蒙古适用高考真题·景衬情） 破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。 蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。 苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 翻译： 我看透世间浮华皆是虚妄，看淡人生过往的虚名。 我穿着木屐登山、随性饮酒，拄竹杖穿行林间，自在逍遥，身体清闲、内心安宁。 初春还有微微寒意，绵绵细雨刚刚放晴。 我在溪边苔纸上随性题诗，远处烟波之外传来采菱歌声。我愿与友人随性相伴，醉醒随心。 【课堂提问11】本诗核心情感是什么？ 学生：闲适、淡泊、超脱。 【课堂提问12】 哪些景物用来衬托心情？ 教师精讲： 主体：词人淡泊闲适的心境 衬体：雨后初晴、微凉清风、溪景清幽、菱歌悠远 景物清幽宁静，属于美景衬闲情，正衬 宁静环境烘托内心安宁，景越静，心越闲。 原题题干 15.这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。（6分） 答案： 得分点必有衬托： ①直抒胸臆，看淡浮名，写内心通透； ②以自在行动写闲适，登山饮酒、林间漫游； ③以清幽雨后美景、悠远菱歌的宁静环境衬托词人淡泊安宁的心境，情景相融。 真题三：2022全国乙卷（内蒙古高考卷·拓展哀景衬情） 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 翻译：我与你贫贱相交、相知相伴，如同昔年落魄相交的知己。 真正的知己何必相识太早？只要心意相通，便是深情。 水边楼台笼罩在落日余晖之中，回乡的路途隔着茫茫风烟、遥远阻隔。 前路迢迢，我无言相送，只能遥望太阳边的长安，寄托思念与祝愿。 【课堂提问13】本诗情感核心是什么？ 学生：送别离愁、不舍惆怅。 教师精讲衬托： 主体：送别惆怅、离愁深重 衬体：晚照低垂、风烟迷茫、路途遥远的凄清苍茫之景 属于哀景衬哀情，正衬 苍茫萧瑟的黄昏远景，烘托离别惆怅，让离愁更浓重、更悠远。 拓展提问：赏析颈联写景的衬托效果。 答案： 诗歌以晚照低垂、风烟迷茫的苍茫秋景为衬体，正衬诗人送别友人的惆怅不舍，景物苍茫辽阔，强化离别前路遥远、相逢不易的深沉离愁。 九、总结 同学们，三道内蒙古高考真题说明了，高考衬托从来不直接考， 铺垫、写景作用、如何抒情、景物赏析，全部藏着衬托考点。 记住最后一句考场金句： 写人必先衬人，抒情必先衬景，怀古必先衬今。 懂得衬托，你就读懂了高中所有诗词的深层情感。 十、课堂结语 对比是双向碰撞，衬托是单向烘托。 苏轼以周瑜衬失意，辛弃疾以英雄衬悲凉，杜甫以万物衬高超，陆游以清景衬闲心。 读懂衬托，就是读懂诗人藏在文字背后、最深沉、最含蓄的人生悲欢。 下课。 创作不易，采用记得点赞哦！ 感谢分享点赞。
