文档文本内容
一、阅读下面的材料，根据要求写作。
大海有风平浪静之时，也有风狂雨骤之时；狂风骤雨可以掀翻小池塘，
但不能掀翻大海。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
深流致远，海纳千钧
大海时而波平如镜，时而惊涛裂岸，狂风骤雨能轻易掀翻小池塘，却难
以撼动浩瀚汪洋。这一自然现象恰似隐喻：深度与包容，构筑起抵御风险的
坚实壁垒。无论是个人成长、文明传承，还是国家发展，唯有以深厚积淀为
基、以开放包容为翼，方能在时代浪潮中稳立潮头。
个人的生命厚度，决定了面对风雨的韧性。苏轼一生宦海沉浮，“ 乌台
诗案”的重击使其被贬黄州，却未就此沉沦。在困境中，他深耕文学与哲学，
于赤壁之下感悟“ 逝者如斯，而未尝往也” 的永恒，在东坡雪堂体悟“ 一蓑
烟雨任平生” 的豁达。这种深厚的精神积淀，让他在人生的狂风骤雨中始终
保持从容。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
相反，若如浮萍般浅尝辄止，知识与阅历的“ 小池塘” ，终将在挫折来临时
不堪一击。真正的强者，总是在岁月中不断积累智慧，拓宽生命的深度，从
而锻造出坚韧不拔的精神品格。
文明的存续发展，倚赖于包容并蓄的气度。古老的中华文明历经无数次
外族入侵与朝代更迭，却始终薪火相传。从佛教东传时的兼收并蓄，到近代
面对西方文明冲击时的主动学习，中华文明从未固步自封。这种包容性，让
它在吸收多元文化养分的过程中，不断丰富自身内涵，增强抵御危机的能力。
反观古埃及、古巴比伦等文明，因缺乏开放包容的胸怀，在遭遇外部冲击时
迅速消亡。文明如大海，唯有以开放的姿态接纳百川，方能保持蓬勃生机，
在历史长河中绵延不绝。
国家的兴衰荣辱，取决于综合实力的深厚根基。新中国成立初期，面对
国际封锁与国内百废待兴的困境，中国没有选择退缩。通过几十年的艰苦奋
斗，从“ 两弹一星” 的成功研制，到改革开放后的经济腾飞，再到如今在科
技、军事、外交等领域的全面发展，中国不断夯实自身实力，构筑起抵御风
险的坚固防线。如今，面对复杂多变的国际形势，中国以开放合作的态度积
极参与全球治理，以深厚的综合国力从容应对贸易摩擦、技术封锁等挑战。
这印证了一个道理：国家唯有不断提升自身“ 深度” ，增强综合实力，才能
在国际舞台上稳健前行。
道家有言“ 洼则盈” ，低谷中往往蕴藏着转机；儒家倡导“ 士不可以不
弘毅” ，困境中更需坚韧不拔。在当今风险与机遇并存的时代，我们既要如
大海般沉淀自身，积累深厚底蕴，又要保持开放包容的心态，积极应对挑战。
无论是个人、文明还是国家，唯有深谙“ 深流致远，海纳千钧” 的智慧，方
能在时代的狂风骤雨中，稳立潮头，行稳致远。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
微信公众号：高中语文作文
这道作文题以大海与池塘的对比为喻体，构建了一个充满张力的象征系
统。审题过程需要穿透自然现象的具象层面，在思辨的维度展开三级跃迁：
第一层级是意象解码。风平浪静与风狂雨骤构成矛盾统一体，暗示事物
发展的常态与突变。小池塘与大海的对比，核心差异不在于体量大小，而在
于“ 深度” 与“ 包容性” 的质变。此处“ 掀翻” 作为结果性动词，指向系统
抵御风险能力的本质差异。审题时需警惕将比喻简单置换为“ 大与小” 的机
械对比，而应聚焦“ 深度决定抗风险能力” 的核心逻辑。
第二层级是思维延展。材料中的自然意象可向多个维度投射：个人成长
中知识积累的深度决定抗压能力，文明演进中包容性影响存续可能，国家发
展中综合实力构筑风险屏障。但更高明的立意应突破平面化类比，在动态平
衡中寻找新视角。如将“ 大海” 视为开放系统模型，其稳定性源于物质能量
交换形成的耗散结构，这种认知能将立意提升到系统论层面。
第三层级是价值升华。材料暗含“ 危与机” 的辩证思维，可导向三种立
意高度：从道家“ 洼则盈” 的智慧看危机转化，从儒家“ 弘毅” 精神论困境
超越，或从现代性视角谈风险社会中的韧性建设。但需警惕价值判断的错位，
如片面强调“ 做大海不做池塘” 的功利取向，而忽视“ 池塘” 作为生态系统
的独立价值。最佳立意应在承认差异性的基础上，探讨系统抗风险能力的本
质要素。在把握“ 深度决定稳定性” 的核心要义后，写作者应像海洋容纳百
川那样，在历史经验、现实观察、未来预见的多维时空中，构建起立体的认
知坐标。
写作时，开篇解析大海与池塘、风平浪静与风狂雨骤的象征内涵，点明
“ 深度与包容性决定抗风险能力” ，揭示事物发展中顺境与逆境交替的客观
规律。然后从个人成长、文明演进、国家发展三个层面展开论述。个人层面
强调知识与精神积淀对抗压能力的作用；文明层面阐述包容性对文明存续的
关键意义；国家层面论述综合实力是抵御风险的坚实屏障。之后辩证升华：
结合道家“ 洼则盈” 、儒“ 弘毅” 精神，阐述“ 危” 与“ 机” 的转化关系，
同时强调尊重不同事物的价值，避免片面追求“ 大海” 式的功利化认知，倡
导构建多元且富有韧性的发展系统。
立意：
1.厚植生命底蕴，锻造心灵深海。
2.开放包容，方显文明气象。
3.筑牢发展根基，共建韧性社会。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
在英雄辈出的中国航天员中，有这么一位看似默默无闻却是毫不逊色的
传奇人物。他叫邓清明，今年55 岁，是首批现役航天员中唯一一个没有执行
过飞天任务的人。23 年前，包括他在内的14 名飞行员经过层层筛选、严格
选拔，成为我国首批航天员。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神
舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号… … 邓清明以出色表现多次入
选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，
他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终坚持完成
和主份同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“ 无论是主份还是备
份，都是航天员的本分” 。
微信公众号：高中语文作文
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇文章，体
现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
忠于本分
静候花开
“ 无论是主份还是备份，都是航天员的本分。” 二十三年默默无闻的坚
守，虽无缘于头顶的星辰浩宇，却铸就了心中的一片海阔天空。邓清明忠于
本分，无言得失，在人生的道路上静候一片花开。
乔布斯说：“ 活着就是为了改变世界。” 但不是每个人都能拿着“ 被上
帝咬了一口的苹果” 在世界上呼云唤雨。有时，你会幡然醒悟，自己并不是
生来受于大任，注定挥舞干戚，而是屡屡同成功擦肩而过，被冷峻的现实所
伤害。“ 青春就是追逐别人的背影而有力奔跑”，不少人总是落得个“ 备胎”
的下场。
现实中，不少青年被目前的窘境所吓倒，奉“ 佛系” 为圭臬，沦为躺平
人土，终日无所追求，碌碌无为；也有人渴望光鲜亮丽，用过度消费来包装
精致的外表，最终使自己陷入困境。。（获取更多高中作文素材请搜索关注
微信公众号：高中语文作文）在社会剧烈的竞争下，有些青年陷入了自我怀
疑和自我否定泥淖，羡艳别人的成功，终至迷失了自我定位，与当代青年人
应有的本分相背离，丧失了追求理想的勇气和信心。
“ 有时不是看到希望而去坚持，而是坚持了才会看到希望。” 轮椅博土
李麟青从小下肢瘫痪，只能靠轮椅移动，但他自幼刻苦，终获计算机博士学
位，并研发出残障人士无障碍导航系统；姜馨田作为全球首位聋哑人残障大
使，怀抱对美好生活的追求，最终破茧成蝶，成为奥运圣火的传递手。他们
忠于青年人的本分，即使上天给予了他们先天的不公，但依旧凭借毅力和坚
持赢得了异样的精彩人生。
忠于本分，静候花开，要甘于隐藏光环，忍受花开前的寂寞。援藏医生
周南不顾家人反对，只身前住医疗落后的西藏，用耐心和毅力传播医学知识，
千辛万苦建立风湿免疫血液科，面诊上万人次，在中国第二个医师节中被评
定为“ 最美医师” 。西藏天寒地苦，却难掩她的赤诚之心，坚持作一名恪尽
职守的医生，最后迎来化茧成蝶的契机。
“ 桃之夭夭，灼灼其华。” 一代人有一代人的历史使命，每个青年都应
坚守自己的人生“ 本分” 。越来越多的青年志士，从盲目困顿中走出，从安
逸享乐中蜕变，气宇轩昂，创造改变，用生命温润大地，慷慨踏歌而来。黄
文秀、吴应谱、樊贞子，无论是主份还是备份，他们时刻铭记本分，将理想
信念镌刻在血脉中，静候那一片花开，赢得无悔人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于记叙性材料作文题。
材料记叙的是邓清明作为备份航天员默默无闻却毫不逊色的故事。
立意的关键点在于备份航天员邓清明的话“ 无论是主份还是备份，都是
航天员的本分” ，这个本分可以理解为对祖国的热爱，对航天事业的忠诚，
可以理解为高度的信念感、使命感和责任感，正因为如此，他才能23 年不计
较一直做“ 备份” ，坚持训练，默默奉献，无怨无悔。
微信公众号：高中语文作文
“ 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？” 这个写作要求提醒考生在
立意时不能只就事论事，应该引申到“ 每个人都应遵循自己的本分” ，这个
本分就是信念、使命、责任、担当，为了恪守这个本分，我们应努力奋斗、
执着追求、坚持不懈、不计得失。
行文时最好写成议论文，要中心突出，论据充分，论证方法多样。要从
材料出发，提炼出观点，紧扣“ 本分” 这个关键词，建议从“ 怎么办” 的角
度分析恪守本分的意义或如何恪守本分。
立意：
1.恪守本分，时刻准备。
2.恪守本分，执着追求。
3.恪守本分，不计得失。
三、阅读下面的材料，根据要求写作。
用圆规和无刻度直尺画正17 边形，难倒无数大家，19 岁的高斯（德国
人，1777— 1855）一晚破解，后来他坦言：“ 若早知此题两千年未解，我
必不敢一夜攻克。”
但也有人认为，只有对已知的敬畏，才能推动更深刻的探索。
请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
无畏探索，心怀敬畏
19 岁的高斯凭借无畏的勇气一晚破解正17 边形难题，成就数学史上的
传奇，而“ 只有对已知的敬畏，才能推动更深刻的探索” 的观点，也道出了
探索的另一种智慧。在追求知识与突破的道路上，我们既要有无畏挑战的勇
气，也要保持对已知的敬畏之心，让二者相辅相成，共同照亮探索的征程。
无畏的勇气，是突破常规、开拓创新的强大动力。高斯若知晓正17 边形
难题的历史背景，或许会因巨大的压力望而却步。但正是因为他的“ 无知无
畏”，才能抛开思想包袱，自由地运用所学知识，大胆尝试新的思路和方法，
最终取得突破性的成果。在人类历史的长河中，无数伟大的发现与发明都源
于这种无畏的探索精神。哥白尼不惧教会权威，大胆提出“ 日心说” ，颠覆
了当时人们对宇宙的认知；莱特兄弟不顾世人的质疑与嘲笑，执着于飞行梦
想，成功制造出世界上第一架飞机，开启了人类航空的新纪元。他们不畏惧
未知的艰难险阻，不被已有的认知和观念束缚，以无畏的勇气挑战权威、突
破极限，为人类社会的进步做出了巨大贡献。
然而，在无畏探索的同时，我们也不能忽视对已知的敬畏。对已知的敬
畏，并非是对权威的盲目崇拜，而是对前人智慧和经验的尊重与传承。每一
个已知的知识和理论，都是无数前人经过艰苦探索和实践积累而来的，它们
是我们继续探索的基石。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：
高中语文作文）只有怀着敬畏之心，深入学习和理解已知的知识，我们才能
站在巨人的肩膀上看得更远。例如在医学领域，每一项新的治疗方法和药物
的研发，都是在对已有医学知识和研究成果的敬畏与继承基础上进行的。可
见敬畏已知，是确保探索方向正确、提高探索效率的重要保障。
微信公众号：高中语文作文
无畏与敬畏，二者缺一不可，只有将它们有机结合，才能在探索的道路
上取得更大的成就。比如科研人员在探索人工智能技术的过程中，既需要无
畏的勇气，敢于突破传统思维的限制，尝试新的算法和模型，以实现技术的
创新和突破；同时，也需要对已有的计算机科学、数学等知识心怀敬畏，深
入学习和掌握相关理论，为人工智能的发展奠定坚实的基础。正是这种无畏
与敬畏并存的态度，推动着人工智能技术不断向前发展，在医疗、交通、教
育等众多领域发挥着越来越重要的作用。
在未来的学习和工作中，我们要以无畏的勇气迎接挑战，敢于突破自我；
同时，也要保持对已知的敬畏之心，不断积累知识、夯实基础。让无畏与敬
畏成为我们探索未知、追求真理的双翼，助力我们在人生的道路上飞得更高、
更远。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由两个看似矛盾的观点构成：一是高斯在不知“ 正17 边形作图”是
千年难题的情况下，凭借无畏精神一夜攻克；二是“ 对已知的敬畏才能推动
更深刻探索” 的观点。二者本质上探讨的是无畏与敬畏两种态度在探索过程
中的关系。
无畏挑战，突破认知局限：高斯在不知难题难度的情况下，凭借自身实
力与勇气一夜破解。这启示我们，有时无知无畏能打破常规思维的束缚，激
发无限潜能。立意可围绕勇敢尝试、不被困难的表象吓倒，大胆突破认知边
界展开。
敬畏已知，助力深度探索：材料中提到有人认为对已知的敬畏是推动深
刻探索的动力。这表明我们要尊重前人积累的知识和经验，在此基础上进行
更深入的思考与探究。立意可聚焦在敬畏知识的价值，以及如何以敬畏之心
为探索创新提供支撑。
无知无畏与敬畏之心的辩证关系：将高斯的无畏和“ 敬畏已知” 的观点
结合起来分析。一方面，无畏能让人勇敢迈出第一步，开启探索之旅；另一
方面，敬畏能让人在探索过程中保持谨慎，避免盲目。立意可探讨两者相辅
相成，共同促进个人成长与科学进步。无畏是探索的动力，赋予突破边界的
勇气；敬畏是探索的根基，确保方向的科学性与可持续性。缺少无畏，人们
容易被已知的困难束缚手脚；缺少敬畏，探索可能陷入低效的试错甚至误入
歧途。二者结合，才能实现真正有价值的创新。当下科技、社会发展日新月
异，既需要像高斯一样敢于挑战“ 不可能” 的魄力，也需要对人类积累的知
识、规律保持敬畏。
行文时，可围绕“ 无畏与敬畏的辩证统一” 展开论述，结构如下：首先，
以高斯的故事引入，点明无畏精神在探索中的关键作用。结合时代案例，如
中国航天团队突破西方技术封锁，研发出北斗导航系统，说明无畏能打破思
维定式，激发创新潜能。但同时指出，无畏并非盲目蛮干，需以理性为支撑，
否则可能陷入“ 伪创新” 。接着，阐述敬畏的意义。引用牛顿“ 站在巨人肩
膀上” 的名言，说明敬畏已知能避免重复劳动，吸收前人智慧。以医学研究
为例，现代疫苗的研发必须建立在对病毒学、免疫学等已有知识的透彻理解
上，否则难以取得突破。进一步论述，敬畏不仅是对知识的尊重，更是对规
律、伦理的坚守。然后，深入分析无畏与敬畏的辩证关系。二者并非对立，
微信公众号：高中语文作文
而是相辅相成：无畏是探索的“ 冲锋号” ，推动人类向未知进军；敬畏是探
索的“ 指南针” ，确保方向的正确性。最后，回归现实，呼吁当代青年在学
习与实践中平衡无畏与敬畏。面对学业挑战时，要有攻克难题的勇气；面对
知识海洋时，要保持谦逊的学习态度。结合“ 中国制造2025” “ 乡村振兴”
等国家战略，强调新时代需要兼具勇气与敬畏的创新人才，以实现个人价值
与社会发展的统一。
立意：
1.以无畏突破边界，以敬畏筑牢根基。
2.向未知亮剑，向已知躬身。
3.无畏非莽，敬畏非畏。
4.知难而上者无畏，知难而敬者有成。
四、阅读下面的材料，根据要求写作。
人们常说，选择比努力更重要；但也有人说，只有更加努力了，才可能
有更多选择。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
选择的智慧与努力的光芒
人生如同一座错综复杂的迷宫，每一条岔路都通向不同的风景。有人站
在路口踌躇，认为选择比努力更重要；有人则埋头前行，相信只有更加努力
才能拥有更多选择。这两种看似矛盾的观点，实则揭示了人生成长的双重维
度— — 选择的智慧与努力的光芒，它们如同鸟之双翼，缺一不可。
选择是智慧的结晶，它决定了我们努力的方向与价值。春秋时期，范蠡
辅佐越王勾践复国后，没有留恋权位，而是选择了泛舟五湖，最终成为富甲
一方的陶朱公。他的选择展现了对人性与时代的深刻洞察。选择如同播种，
在合适的土壤播下种子，才能期待丰收。一个正确的选择，能让微小的努力
产生倍增效应；而一个错误的选择，则可能使毕生心血付诸东流。选择不仅
需要理性分析，更需要超越眼前利益的远见卓识。
然而，没有努力的选择只是空中楼阁。北宋书法家米芾年轻时遍访名家，
苦练各体，最终在四十岁后方才形成自己独特的“ 米字” 风格。他的艺术之
路告诉我们，即使选择了正确的方向，若不付出持之以恒的努力，也难以达
到理想的高度。。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语
文作文）努力是将选择转化为现实的必由之路，是穿越平庸抵达卓越的桥梁。
那些看似幸运的选择背后，往往是他人看不见的汗水与坚持。
选择与努力的关系并非静止不变，而是动态发展的辩证统一。明代旅行
家徐霞客少年立志“ 问奇于名山大川” ，这一选择驱动他跋涉三十余年；而
在行走中积累的见识与经验，又不断拓宽他新的选择空间。人生就是在这种
选择— 努力— 再选择的循环中螺旋上升的过程。每一次努力都在为下一次选
择积蓄力量，每一个明智的选择又为努力提供了更广阔的舞台。
当代社会发展迅速，选择的机会与困惑同时增加。法国哲学家萨特曾说：
“ 人是自己选择的总和。” 在看似无限的选择面前，我们更需要培养选择的
微信公众号：高中语文作文
能力与坚持的勇气。一位普通的乡村教师，选择留守山区教育孩子，数十年
的坚持改变了无数命运；一位科研工作者，选择冷门领域深耕，最终可能开
辟学术新境。他们的故事证明，伟大往往诞生于平凡选择中的非凡坚持。
人生最理想的状态，是在不断选择中明确方向，在不懈努力中提升自我。
选择与努力如同经纬交织，共同编织出生命的锦绣图景。当我们站在人生的
十字路口，既要仰望星空思考方向，也要脚踏实地付诸行动。唯有如此，才
能在有限的生命里，创造出无限的可能，让每一次选择都有意义，每一分努
力都不被辜负。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这段材料提出了一个关于“ 选择” 与“ 努力” 关系的辩证思考，看似矛
盾的两个观点其实揭示了人生发展的深层逻辑。
首先，材料的第一句话“ 选择比努力更重要” 强调的是方向性价值。就
像开车时选择正确的路线比猛踩油门更重要，人生中做出符合自身特点、时
代趋势的选择确实能事半功倍。比如选择朝阳行业、适配自身性格的职业赛
道，这种战略性选择往往决定了人生发展的天花板。历史上许多成功者，正
是因为在关键节点做出明智选择（如马云选择互联网创业），才实现了跨越
式发展。
但第二句话“ 只有更加努力了，才可能有更多选择” 揭示的是基础性条
件。这就像学生时代，越是努力积累知识的人，高考时选择高校的范围就越
广。现实社会中，个人能力越强、资源越丰富，面临的选择机会确实越多。
医生可以转行做作家，但文盲很难成为医生，这个对比生动说明努力程度决
定了选择空间的宽窄。
更深层看，这两个观点构成动态循环：初始阶段的选择需要后续努力来
兑现价值，而努力积累又会创造新的选择机会。就像玩游戏时既要谨慎选择
角色（初始选择），又要认真打怪升级（持续努力），才能解锁更高级别的
关卡（新选择）。当代年轻人既要在择业、择偶等大事上慎重选择，又要通
过持续学习保持选择权，这才是完整的成长智慧。
写作时，开头可以从生活现象切入，引出“ 选择与努力” 的辩证关系，
指出：选择是方向，努力是动力。中间分三层展开：先论述优质选择需要认
知积累，举马云抓住互联网机遇的例子；再分析努力能创造选择权，以张桂
梅校长通过坚持办学改变山区女孩命运为例；最后强调动态平衡，用航天领
域既需精准选择轨道又要持续攻关技术来佐证。每层都要回归到“ 选择与努
力相互成就” 的核心观点。结尾可落在人生坐标系上，指出横轴是选择，纵
轴是努力，只有双向延伸才能绘制精彩人生。最后用种子选择土壤与努力生
长的自然规律作结，呼应开头。
立意：
1.明智选择是努力的指南针。
2.持续努力为选择铺就通途。
3.既要努力奋斗，也要做好选择。
五、阅读下面的材料，根据要求写作。
微信公众号：高中语文作文
在这个快节奏、高效率的时代，很多人都努力追上风口、赶上速度。也
有人认为，好多事情是不能速成的，深耕自己才是最好的投资。
以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800 字。
【答案】例文：
在快时代种下长期主义的种子
在这个生活节奏不断加快的快时代，“ 高效” “ 速成” 成为了许多人的
口头禅。然而，在追求速度的同时，我们更应秉持长期主义的信念，不断深
耕积累自己，在快时代中种下属于自己的长期主义种子。
当下社会，短视频的快速传播让人们习惯了碎片化的信息获取，“ 速成
班” “ 捷径攻略” 的盛行更是加剧了人们的焦虑。许多人盲目追求速度，渴
望在短时间内看到成果，却忽视了事物发展的客观规律。（获取更多高中作
文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）就像日本枯山水大师重森三
玲，耗时三十年在龙安寺打造“ 虎与子渡河” 石庭，每一块石头的摆放都经
过数百次调整，看似“ 低效” 的创作过程，却成就了枯山水美学的巅峰。这
种对细节的极致追求，恰恰暴露了快时代“ 速效” 思维的浅薄— — 真正的艺
术境界，从来不是流水线式的速成产物。
长期主义者则如量子计算先驱潘建伟团队，在量子通信领域默默耕耘二
十年。从最初被质疑“ 爱因斯坦都没解决的问题，你们能行？” 到建成全球
首条量子保密通信干线“ 京沪干线” ，他们用二十年时间跨越了经典通信到
量子通信的代际鸿沟。就像深海中的珍珠贝，在沙粒入壳的瞬间便选择用时
光的黏液层层包裹，最终孕育出璀璨的珍珠。人生亦是如此，只有在前期耐
得住“ 低效” 的寂寞，才能在时机成熟时收获“ 指数级” 的成长。
什么是“ 难而正确的事”？它可能是云冈石窟研究院的数字化保护工程，
团队用十六年时间完成45 个洞窟、11 万余尊造像的三维激光扫描。在海拔
1500 米的武周山下，工程师们背着数十公斤的设备攀爬崖壁，为每一尊佛像
建立精度达0.1 毫米的数字档案。这项被联合国教科文组织称为“ 东方美学
的数字重生” 的工程，让风化严重的北魏造像以像素的形式获得永生，为后
世研究搭建起穿越千年的桥梁。
在快时代里，我们需要放慢脚步，静下心来思考自己的人生方向。选择
做“ 难而正确的事”，就像在硅谷热潮中坚持基础科学研究的冷泉港实验室，
在元宇宙喧嚣中守护古籍修复的金陵刻经处，用“ 慢变量”对抗“ 快变量”，
用确定性抵御不确定性。
让我们在快时代的土壤里种下长期主义的种子，以日拱一卒的坚持等待
根系深扎，相信终有一日，这棵穿越时光的树会撑起属于你的星辰大海。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中首先呈现当下快时代人们普遍追求高效和速成的现状，即竞争激
烈促使大家倾向于迅速出成果的方式。而材料后半部分另一些人的观点，则
强调了与之相对的理念：真正的提升如同树木生长，急不得也虚不得。速成
式的成功就像用胶水粘合的积木，看似巍然实则经不起风雨；而深耕自我却
似老农种地，一锄一锄翻出的都是扎实的本事。这个快节奏的时代，我们太
微信公众号：高中语文作文
容易陷入“ 三分钟掌握”“ 七天精通”的幻觉，却忘了所有值得到达的远方，
都需要脚踏实地一步步丈量。当我们在自己的领域持续投入，就像匠人打磨
玉石，时间自会在某个不经意的时刻，把平凡的原石琢磨成温润的美玉。这
种成长或许缓慢，但每一步都算数，最终会连成改变命运的力量。
立意方向可以从以下几点考虑：1.坚守长期主义，收获时代馈赠：在个
人成长、职业发展以及生活规划等各个领域，都应秉持长期主义的理念，不
被短期的诱惑所干扰，专注于正确目标的长期投入，等待时代给予的回报，
展现坚持不懈的精神与智慧。2.在快时代中慢下来，做好长期布局：分析快
时代的弊端，如浮躁、急功近利等，从而引出慢下来做长期打算的必要性，
阐述如何在快节奏中找到自己的节奏，制定长期且可行的计划，实现个人价
值与社会价值的统一。3.难而正确之事的坚守与担当：聚焦于那些难而正确
的事情本身，探讨为何这类事情往往被忽视，以及长期主义者在面对困难时
所展现出的勇气、担当与责任感，呼吁更多人关注并投身其中，共同推动社
会向好发展。
写作思路，开头以快时代人们追求速成的普遍现象引入，如快节奏的生
活方式、快餐文化、速成教育等，引发读者思考这一现象背后的弊端，然后
引出材料后半部分另一种人的观点，点明长期主义与积累沉淀在当下难能可
贵，提出中心论点— — 在快时代应秉持长期主义，不断深耕自己、沉淀自己。
中间部分从个人角度论述长期主义对个人成长的意义，引用袁隆平、屠呦呦
等人物事例，说明他们如何坚持做难而正确的事，最终取得成就；再从社会
层面分析，若缺乏长期主义者，会导致社会浮躁、缺乏创新与深度发展，列
举一些行业因急功近利而出现的问题，反面论证长期主义的必要性；接着探
讨国家发展也需要长期主义，像我国航天事业几十年的积累与发展，突破重
重难关，走向世界前列，展现长期布局的重要性。结尾呼吁大家无论处于何
种境地，都不能被快时代的浮躁所裹挟，专注于正确目标的长期追求，不断
积累沉淀自己，相信时代会给予丰厚的回报，共同为个人、社会与国家的长
远未来努力。
立意：
1.点滴积累，厚积薄发。
2.坚持积累，收获成功。
3.以长期主义之心，逐难而正确的梦。
4.广积累，善利用，铸成功。
5.日积月累，水滴石穿。
六、阅读下面的材料，根据要求写作。
君子役物，小人役于物。— — 《荀子· 修身》
以上内容给你怎样的启发？请联系实际生活写一篇文章，体现你的感悟
与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
微信公众号：高中语文作文
这是一道引语式材料作文题。
写作提示材料出自《荀子· 修身》，意为“ 君子能够驾驭外物，而小人
则被外物驱使” 。这句话揭示了人与外物之间的关系，强调了人的主体性和
自我控制能力的重要性。写作时，可以从个人成长、社会现象、科技发展等
角度展开思考，探讨如何在现代社会中做到“ 役物而不役于物” ，避免被物
质、欲望或外界环境支配。
立意分析
强调个人主体性：此立意聚焦于个人内在修养与驾驭外物能力的关联。
“ 修心” 是关键，只有通过提升自身的品德修养、精神境界，培养坚定的意
志和正确的价值观，才能在面对纷繁复杂的外物诱惑时，保持清醒的头脑，
不被物质欲望所左右。例如，在物质生活日益丰富的今天，有人能够坚守本
心，将财富用于提升自我、帮助他人；而有人却因贪图物质享受，陷入欲望
的深渊。通过论述“ 修心” 如何助力实现“ 役物” ，可以深入探讨个人成长
过程中内在精神塑造的重要性。
联系时代的当下思考：结合当下科技迅猛发展的时代背景，探讨人与科
技的关系。随着人工智能、互联网等技术的普及，人们在享受科技带来便利
的同时，也面临被其异化的风险。比如过度沉迷网络社交、依赖算法推荐的
信息，导致独立思考能力下降；被智能设备绑架生活，失去对时间和生活节
奏的掌控。从这一角度立意，可分析科技时代守住人性主体性的重要性和具
体方法，如保持对科技的理性认知、培养自主意识等，体现对时代问题的深
度思考。
现代生活的反思：以现代社会中人们与外物关系的变化为切入点，对现
实生活进行反思。列举各种“ 役于物” 的现象，如盲目追求奢侈品、陷入消
费主义陷阱、被社交媒体的虚拟形象和点赞数所左右等，深入剖析背后的原
因，如社会风气的影响、个人价值观的扭曲等。同时，对比“ 役物” 的积极
状态，阐述从“ 役于物” 到“ 役物” 转变的必要性和实现途径，引导人们重
新审视自己与外物的关系，回归理性和自主。
写作时可采用层进式结构。个人成长角度：从个人成长经历出发，讲述
在学习、生活中如何正确处理与外物的关系。例如，在学习过程中，合理利
用书籍、网络等学习资源提升自己，而不是被电子产品的娱乐功能分散注意
力；在生活中，培养健康的消费观念，不盲目跟风购买不必要的物品。社会
现象角度：关注社会层面出现的各种与“ 役物” “ 役于物” 相关的现象。如
在消费社会中，商家通过广告营销制造消费欲望，使许多人陷入盲目消费的
漩涡，成为物质的奴隶；而一些公益组织和个人，能够合理利用社会资源，
为社会做出贡献，实现“ 役物” 的价值。通过对这些现象的分析，揭示社会
风气对人们与外物关系的影响，呼吁树立正确的社会价值观，引导人们摆脱
“ 役于物” 的困境。科技发展角度：着重探讨科技进步给人与外物关系带来
的挑战和机遇。一方面，科技的发展为人们提供了前所未有的便利和资源，
如在线教育、远程办公等，让人们能够更好地“ 役物” ；另一方面，也带来
了一些问题，如信息过载、隐私泄露、沉迷虚拟世界等，使人们逐渐“ 役于
物” 。可以结合具体的科技产品和应用场景，分析如何在科技时代保持人的
主体性，合理利用科技成果，避免被其反噬。
立意：
1.驭物之道，修心为本。
微信公众号：高中语文作文
2.科技时代，如何守住人性的主体性。
3.从“ 役物” 到“ 役于物” ：现代生活的反思。
七、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
“ 让世界看见自己，让自己看见世界。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这段作文材料的核心是两句话：“ 让世界看见自己，让自己看见世界。”
这两句话看似简单，却蕴含着深刻的哲理，可以引发多角度的思考。
首先，“ 让世界看见自己” 强调的是个体的自我表达与价值实现。每个
人都是独特的，都有自己的思想、才华和潜力。这句话鼓励我们勇敢地展现
自我，不畏惧他人的眼光，通过自己的努力和行动，让世界认识到自己的存
在与价值。无论是通过艺术创作、科技创新，还是日常生活中的点滴善举，
都是让世界看见自己的方式。这背后其实是一种自信与勇气的体现，需要我
们打破自我设限，敢于追求梦想。
而“ 让自己看见世界” 则强调的是对外界的认知与理解。世界是广阔而
多元的，只有打开心扉，主动去观察、学习和体验，才能真正理解世界的多
样性与复杂性。这句话提醒我们不要故步自封，要走出舒适区，接触不同的
文化、观点和人群，从而拓宽自己的视野，增长见识。这种“ 看见” 不仅是
视觉上的，更是心灵上的感悟与思考。
两句话看似独立，实则相辅相成。“ 让世界看见自己” 是向外的影响力，
“ 让自己看见世界” 是向内的成长力。二者结合，体现的是一种双向的互动
与平衡：既要积极展现自我，也要虚心接纳世界；既要有自信，也要有谦卑。
这种平衡正是现代社会中个人成长的重要课题。
从现实角度来说，这两句话可以联系到个人发展、文化交流、社会进步
等多个层面。比如，在全球化背景下，如何既保持文化自信，又能包容多元；
在个人职业规划中，如何既发挥专长，又能不断学习新知识。总之，材料的
核心是呼唤一种开放、积极的人生态度，既有自我表达的勇气，又有认知世
界的胸怀。
写作时，开头可从材料中的两句话切入，阐释“ 看见” 的双向意义— —
既是个体向世界展示独特性，也是主动拥抱多元世界的过程。可结合当下全
球化与个体觉醒的时代背景，提出观点：真正的成长在于双向“ 看见” 的平
衡。中间部分可分层展开：先论述“ 让世界看见自己” 的价值，如保持文化
自信、坚持个性表达；再分析“ 让自己看见世界”的意义，如打破认知局限、
汲取多元智慧；最后探讨二者的辩证关系，强调唯有既开放又坚守，才能实
现个体与世界的共生共荣。结尾可回归材料，以“ 双向看见” 对个人成长、
文明对话的启示收束，呼吁在互动中寻找自我与世界的共鸣。
立意：
微信公众号：高中语文作文
1.以自信之姿立世，以谦卑之心观世。
2.既要做闪耀的星，也要做仰望星空的人。
3.在“ 被看见” 与“ 看见” 中抵达辽阔。
八、阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，过度关注局部细节可能导致“ 一叶障目” ，如算法推荐让信
息茧房固化；也有人觉得，唯有深耕局部方能抵达整体，如芯片制造需在纳
米级精度上实现突破。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟
与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这段作文材料通过两个对比性的观点，探讨了“ 局部与整体” 的辩证关
系，非常贴近当代社会现实。
首先，材料呈现了两种看似矛盾的生活智慧。第一种观点像在提醒我们：
如果整天盯着手机上的推荐内容，就会像被树叶挡住眼睛一样，看不见更广
阔的世界。这让人联想到现在很多人被困在“ 信息茧房” 里的现象，比如刷
短视频时，平台总是推送相似内容，结果我们接触的信息越来越单一。第二
种观点则像在说：想要造出好手机，就得先学会在显微镜下处理比头发丝还
细的零件。这就像芯片制造，必须在纳米级别上精益求精，才能最终做出改
变世界的产品。
其次，这两种观点其实揭示了处理问题的不同维度。关注局部可能带来
两种结果：一种是陷入细节失去大局观，就像只盯着考分的学生可能错过更
重要的成长；另一种是通过突破关键技术带动整体发展，就像航天工程往往
依靠某个零部件的突破实现跨越。关键在于我们是否保持清醒：当局部成为
阻碍时要跳出来看全局，当局部关乎核心时要沉得下去。
最后，这个辩证关系对当代青年特别有启发。我们既不能像“ 信息茧房”
那样自我封闭，也不能像某些科研那样好高骛远。比如学习时，既要深入钻
研某个知识点，又要定期梳理知识体系；职业发展时，既要磨练专业技能，
又要关注行业趋势。材料提醒我们：真正的智慧在于知道什么时候该专注细
节，什么时候该抬头看路。这种在“ 显微镜” 和“ 望远镜” 之间灵活切换的
能力，正是应对复杂时代的关键素养。
写作时，开头可从生活现象切入，如短视频推送让人陷入重复信息，或
显微镜下科学家调整纳米材料的画面，引出“ 局部与整体” 的辩证关系。中
间分两层：先分析过度聚焦局部的弊端（如算法茧房、钻牛角尖），再转向
深耕局部的价值（芯片突破、匠人精神），用科技、艺术等领域的例子对比
论证。结尾可升华至方法论，提出“ 宏观视野与微观深耕” 需动态平衡，个
人成长、社会发展均需在二者间找到支点。
立意：
微信公众号：高中语文作文
1.细节突破铸就整体跃升。
2.专注细节与把握全局需辩证看待。
3.科技创新需要精益求精的工匠精神。
九、阅读下面的材料，根据要求写作。
宇树科技创始人王兴兴在《献给春天的演讲：相信》中说道：“ 有些人
只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。”
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
相信的力量
在人类文明的漫漫长河中，总有人在黑暗中点燃信念的火炬，用“ 相信”
的光芒照亮未知的前路。王兴兴所言“ 因为相信，所以看见” ，道破了一个
深刻的命题：信念不仅是对现实的认知，更是塑造现实的精神力量。
在理性主义盛行的时代，“ 看见” 常被等同于感官经验的验证，而“ 相
信” 则被视为非理性的盲从。但科学史早已证明，许多伟大发现始于超越现
有认知的“ 相信” 。爱因斯坦在提出广义相对论时，尚未有充足的观测数据
支撑，但他坚信宇宙法则的简洁与统一，这种信念驱使他在数学迷宫中跋涉
十年，最终让引力场方程成为现实的预言。（获取更多高中作文素材请搜索
关注微信公众号：高中语文作文）正如康德所言：“ 人的理性为自然立法”，
当我们以信念为罗盘，才能在经验的海洋中锚定未知的岛屿。
“ 看见才相信” 者往往困于眼前的苟且，在患得患失中错失机遇；“ 相
信才看见” 者则以信念为铠甲，在漫长的黑暗中坚守方向。脱贫攻坚一线的
年轻干部，相信偏远山村可以摆脱贫困，于是扎根泥土，用青春汗水浇灌出
乡村振兴的希望之花。塞万提斯笔下的堂吉诃德，即便被视为疯子，也要相
信骑士精神的存在— — 这种“ 不合时宜” 的相信，恰是对抗虚无主义的精神
盾牌，让生命在持续的奔赴中趋近理想的模样。
在物质主义泛滥的当下，“ 看见才相信” 的实用主义思维正在侵蚀人类
的精神高地。但总有一些“ 相信” 超越现实功利，成为文明的精神坐标。王
阳明在龙场驿中相信“ 心即理” 的哲学真理，在极端困境中顿悟成圣，为后
世留下“ 知行合一” 的精神遗产。这种超越时代局限的相信，照亮着人类对
真理、正义与美的永恒追求。站在时代的十字路口，我们比任何时候都更需
要“ 相信” 的勇气。当人工智能重塑生产方式，当气候变化威胁生存家园，
那些“ 因为相信所以看见” 的人，正在用信念构建未来的蓝图。这种相信，
不是盲目乐观的安慰剂，而是基于理性思考的精神选择；不是逃避现实的乌
托邦，而是改造现实的行动力。
正如诗人里尔克所说：“ 哪有什么胜利可言，挺住就是一切。” 而“ 挺
住” 的秘诀，正在于心中那束名为“ 相信” 的光— — 它让我们在混沌中看见
秩序，在虚无中创造意义，在平凡中遇见伟大。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
微信公众号：高中语文作文
材料解读：“ 看见才相信” 一句，代表基于现实经验的保守认知，依赖
既得信息，强调“ 眼见为实” 。“ 相信才看见” 一句指向超越现有认知的主
动信念，人们以信念为起点，通过行动创造可能性。这二者并非绝对对立，
需辨析“ 相信” 的性质，如盲目信仰和理性信念，以及“ 看见” 的维度，如
物理观察和精神洞见。写作的核心立意应落在“ 相信如何赋能看见” ，即信
念如何突破认知边界、驱动行动实践、塑造现实结果。写作时，要避免将“ 相
信” 等同于空想，需强调其与理性、行动的结合（如“ 相信” 需以逻辑或经
验为底色）。行文要防同质化，跳出泛泛而谈的“ 信念重要性” ，聚焦“ 相
信→行动→看见” 的因果链条，突出信念的实践属性。
写作思路：引论处先锚定核心论点，以王兴兴的话引出“ 相信是看见的
先导” ，点明信念对突破认知、创造现实的意义。再分层展开论证，分论点
1：相信是探索未知的逻辑起点，如门捷列夫预言新元素。再引用波普尔“ 猜
想与反驳” 理论，说明科学进步始于“ 可证伪的相信” 。分论点2：相信是
穿越黑暗的精神动能，如玄奘西行（相信佛法真谛，历经磨难取经）。可以
结合心理学“ 自我实现预言” ，阐释信念如何通过行动转化为现实。分论点
3：相信是超越功利的精神原力，可以对比实用主义与理想主义，论证文明突
破需以“ 相信” 为精神坐标。最后得出结论：以“ 相信” 的勇气破解现实困
境，在不确定性中锚定未来。
立意：
1.先相信，后看见：论科学探索中的信念动能。
2.在看不见的地方相信：论困境中的精神定力。
3.相信的重量：文明长河中的精神薪火。
十、阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅱ的故事很容易引起我们的共鸣，父母的不相信使儿时的
“ 我” 泪水模糊了双眼，而儿子的一句赞美也使长大后的“ 我” 眼睛湿润。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料的关键在于“ 父母的不相信” 和“ 儿子的赞美” 这两种截然不同的
态度，以及它们分别给“ 我” 带来的情感反应— — “ 泪水模糊双眼” 与“ 眼
睛湿润” 。这两种态度对个人内心产生了巨大影响，是审题的核心要点。作
文应围绕材料中父母的不信任和儿子的赞美所带来的情感冲击，挖掘背后的
深层内涵并展开写作。
从亲子关系角度立意：可以探讨父母信任和鼓励对孩子成长的重要性，
强调积极的亲子互动能给予孩子自信与力量；也可论述孩子在成长过程中渴
望被父母理解、认可的心理需求，呼吁父母给予孩子更多信任与支持。
从自我成长角度立意：“ 我” 因父母的不信任而伤心，因儿子的赞美而
感动，这体现出外界评价对个人情绪和自我认知的影响。可围绕如何在不同
微信公众号：高中语文作文
的外界评价中保持内心的平衡，以及如何从负面评价中汲取成长的力量，从
正面评价中获得继续前行的动力等方面立意。
从情感传递角度立意：父母的不信任传递给“ 我” 消极的情感，而“ 我”
从儿子的赞美中感受到温暖，这启示我们思考情感在人际交往中的传递作用，
倡导用积极的情感去感染他人，营造良好的人际关系氛围。
写作时可由个人经历的概述转到对整个人际关系的思考。分析父母的不
信任这种消极情感如何影响“ 我” 的内心和行为，以及“ 我” 在面对儿子的
赞美时，内心的情感变化和可能产生的行为改变。再延伸到社会层面，讲述
一些因积极情感传递而温暖人心、促进社会和谐的事例，如志愿者无私奉献
传递爱与关怀；同时也提及因消极情感传播导致矛盾冲突的情况，如网络暴
力带来的伤害。思考如何从身边做起，用积极的情感影响他人，从而营造和
谐美好的社会关系。结尾可倡导大家传递积极情感，用信任、赞美和爱去温
暖他人，共同营造一个充满正能量的社会环境
。
立意：
1.信任的微光，照亮成长的路。
2.一句赞美，一场心灵的春雨。
3.否定与肯定之间，藏着和谐的答案。
十一、阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅱ提到，文学创作经常做的事是跑村和泡村，以获得
素材的广度与深度。
正如文学创作，个人与国家的发展也都在不断地追求着广度与深度。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
广度与深度，人生的诗章
“ 跑村” 与“ 泡村” ，本是文学创作者丈量土地、触摸生活脉络的两种
方式，却也精准地勾勒出个人成长与国家发展的精神图谱。二者相辅相成，
交织出一曲动人的旋律。
广度，是人生舞台上追光逐影的奔跑，是个人拓展视野、拥抱多元的豪
迈征程。徐霞客，这位千古奇人，足迹踏遍大半个中国，从江南水乡的温婉
到塞北边疆的苍茫，从名山大川的巍峨到幽谷深壑的神秘，他以惊人的毅力
和无畏的勇气，将自己投入到大自然的广袤怀抱。（获取更多高中作文素材
请搜索关注微信公众号：高中语文作文）他见识了不同地域的风土人情，领
略了各种地貌的奇特风貌，在广度的探索中，不仅为后世留下了珍贵的地理
文献，更拓宽了自己心灵的边界，让生命在多元的碰撞里绽放出璀璨之花。
而于国家而言，广度便是一场以开放包容为帆，以交流互鉴为桨的远航。
曾经的丝绸之路，驼铃声声，商队络绎，中国将自身的丝绸、瓷器、茶叶等
物品远销海外，同时引进了外域的奇珍异宝、先进科技与文化思想。这条横
贯亚欧大陆的道路，是经济贸易的通衢，更是文化交融的纽带，见证了国家
在广度拓展上的辉煌过往。如今，共建“ 一带一路” 的倡议再次高举开放的
大旗，让中国与沿线国家在基础设施、贸易投资、人文交流等领域广泛合作，
微信公众号：高中语文作文
推动构建人类命运共同体，使古老丝绸之路的精神在新时代绽放出更加耀眼
的光芒。
深度，是人生旅途中沉潜心灵的挖掘，是个人扎根土壤、挖掘底蕴的静
谧沉淀。像黄大年，这位海归科学家，在国外已取得卓越成就，却毅然决然
归国投身科研事业。他扎根于国防科技的深厚土壤，夜以继日地钻研，带领
团队攻克一个又一个关键技术难题。在深度的挖掘中，他将个人的智慧与汗
水融入祖国的山河，为国家的深地探测事业做出了不可磨灭的贡献，用生命
诠释了对国家的赤诚热爱与对科学的极致追求。
国家的发展亦离不开深度的沉淀与耕耘。在航天领域，从东方红一号卫
星的成功发射到如今嫦娥探月、天问探火、神舟飞天等一系列壮举，背后是
无数航天人对技术细节的深度钻研，对航天事业的深情坚守。他们在茫茫星
空中标注了中国高度，以深度的积累铸就了国家的科技脊梁，让中国在世界
舞台上挺直腰杆，彰显大国风范。
广度与深度的交融，是个人奏响生命强音的旋律，是国家迈向伟大复兴
的节拍。唯有在广度中拥抱世界，在深度里扎根大地，个人才能让生命之树
常青，国家才能铸就永恒的辉煌，共同谱写属于时代的壮丽史诗。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以文学创作中的“ 跑村” 和“ 泡村” 为引，“ 跑村” 意味着广泛走
访，接触不同村落的风土人情、生活百态，以此拓宽素材收集的范围，获得
广度；“ 泡村” 则强调深入扎根，长时间沉浸在特定村落中，挖掘背后的文
化底蕴、人物故事，追求素材的深度。材料将文学创作与个人、国家发展类
比，表明个人成长与国家进步也需兼顾广度和深度。广度代表着视野的开阔、
经历的丰富，能让人或国家接触多元事物；深度则指向钻研的专注、积累的
厚重，是实现突破和发展的关键。二者相互依存，共同推动个人与国家不断
前行。
立意方向可以从以下几点考虑：1. 个人成长层面：个人发展既要广泛涉
猎，在不同领域尝试探索，拓宽知识面和技能面，培养多元化能力；又要选
定方向，深耕细作，形成核心竞争力，在广度与深度的结合中实现自我价值
的提升。2. 国家发展层面：国家在建设过程中，需积极开展对外交流合作，
学习借鉴世界各国先进经验和技术，保持开放包容的姿态；同时立足本国国
情，挖掘传统文化内涵，在科技创新、民生建设等领域深入钻研，实现全方
位高质量发展。3. 广度与深度的辩证关系：深入探讨广度与深度并非对立，
而是相辅相成。没有广度的深度易陷入狭隘，缺乏深度的广度则流于浅薄，
个人与国家都应在二者间寻求平衡，以广度为基，深度为翼，实现可持续发
展。
写作思路：开篇先简述材料中文学创作“ 跑村” “ 泡村” 的概念，点明
个人与国家发展同样需要追求广度与深度，提出文章中心论点，引发读者思
考。主体部分先从个人发展角度论述追求广度对个人成长的意义，如开阔视
野、发现兴趣；再阐述深度钻研的重要性，如形成专业优势、实现突破，可
结合古今名人成长案例。再从国家发展角度，分析国家在对外开放中获取广
度资源，以及在自主创新、文化传承中追求深度发展的实例，展现广度与深
度对国家繁荣的推动作用。最后深入剖析广度与深度相互促进、相互制约的
微信公众号：高中语文作文
关系，通过对比论证，强调平衡二者的必要性。最后总结全文，重申个人与
国家在追求广度与深度过程中的价值与意义，呼吁大家重视二者结合，展望
美好未来，升华文章主题。
立意：
1. 广纳百川拓视野，深耕厚植绽芳华。
2. 以广度绘蓝图，以深度筑根基。
3. 纵横之间：论个人与国家发展的广度与深度。
微信公众号：高中语文作文
