26下初中物理教师面试真题试讲稿:透镜

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是初中物理教师资格证面试的XX号考生。我抽到的试讲题目是《透镜》。下面开始我的试讲。

师：上课！同学们好，请坐。

一、实验导入，激发兴趣

师：同学们，先来看一段老师提前录好的实验视频。

（教师做指向屏幕动作）

师：大家看，老师手里拿的是什么？它能用来做什么呢？

师：这位同学，你来说。

师：他说，这是用冰做成的透镜，能把太阳光聚集起来。观察得非常仔细！

师：那你们知道冰透镜为什么能聚光吗？今天这节课，我们就一起来探究透镜的奥秘。（板书课题：透镜）

二、观察感知，认识透镜

（一）认识透镜及其分类

师：首先，我们来认识一下什么是透镜。每组同学的桌上放了4个光学小工具，现在请大家按小组动起来，开始我们的探索之旅。

师：每组有两个焦距不同的凹透镜和两个焦距不同的凸透镜。实验时请思考这几个问题：它们长什么样子？可以怎样分类？分类的依据是什么？开始观察。

（学生观察，教师巡视）

师：好，时间到。谁来说一说它们都有什么特点？

师：这位同学，你来说。

师：他说，它们都是透明的，每个面都像球的一部分。观察得很仔细！

师：那你们知道这些镜片都叫什么吗？

师：大家一起说——透镜。没错，这种表面弯曲、能让光透过去的镜片，就叫透镜。

师：谁能把它们再细分一下？其实这些透镜不太一样。

师：这位同学，你来说。

师：他说，它们表面的弯曲方向不同，有的往外凸，有的往里凹。观察得很仔细！

师：谁能说得再具体一点？好，举手最高的那位男同学，你来。

师：他说，透镜分两类：一类两面都向外凸，中间厚、边缘薄；另一类两面都向内凹，中间薄、边缘厚。总结得非常准确！

师：没错！中间厚、边缘薄的叫凸透镜，中间薄、边缘厚的叫凹透镜。（板书：凸透镜、凹透镜）今天这节课，我们就重点研究凸透镜。

（二）认识主光轴和光心

师：同学们能不能试着用尺子和圆规，在练习本上画出凸透镜和凹透镜的形状？开始画。

（学生画图，教师巡视）

师：刚才老师下去转了一圈，看到大家都画完了。画的时候发现什么规律没有？

师：这位同学，你来说。

师：他说，凸透镜和凹透镜的两个面，至少有一个是圆的一部分。说得好！

师：那大家试着把两个圆的圆心连起来，看看这条线跟透镜有什么关系？

师：你来说。你说这条线垂直穿过透镜。对极了！

师：这条连线在物理学上有个专门的名字，叫主光轴，就是组成透镜的两个球心所连成的直线。（板书：主光轴）

师：接下来，请同学们用实验器材，拿平行光分别照射凸透镜和凹透镜，仔细观察光线穿过透镜后的变化。开始实验。

（学生实验，教师巡视）

师：实验做完了。大家有没有发现透镜上有一个特殊的点？

师：你来说。你说，主光轴上有一个点，光线穿过它时传播方向不变。非常好！

师：这个点叫做光心，可以看作透镜的中心。（板书：光心）

三、实验探究，寻找规律

师：好，哪个小组来说一说，凸透镜对光有什么作用？

师：第一小组，你们来说。

师：他们说，凸透镜能把光聚集起来。也就是——凸透镜对光有会聚作用。（板书：凸透镜——会聚）

师：那凹透镜也是这样吗？

师：大家都说不是。凹透镜无论怎么照射，都无法把光聚在一起。那这说明什么？

师：你说，说明凹透镜让光发散了。非常正确！凹透镜对光有发散作用。（板书：凹透镜——发散）

四、巩固练习，学以致用

师：大家这节课学得很认真。老师出一道题考考大家——如果给你一个透镜，不告诉你它是凸透镜还是凹透镜，你有什么办法判断出来？

师：这位同学，你来说。

师：他说，可以用手摸一摸它的形状，中间厚的是凸透镜，中间薄的是凹透镜。这个方法很直接！

师：那位同学，你来说。

师：他说，可以用平行光照射，看折射后的光斑是聚拢还是发散。用实验现象来判断，非常科学！

师：现在，请同学们用光路图画出平行光通过凹透镜后的传播路径。画好了吗？哪位同学来展示一下？

（学生画图，教师巡视）

师：这位同学画得很规范，光线经过凹透镜后是发散的。大家都要向他学习。

师：看来大家对这节课的内容掌握得很牢固。

五、课堂小结

师：谁来分享一下这节课你的收获？

师：这位同学，你来说。

师：他说，他知道了透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。总结得非常全面！

师：那位同学，你来说。

师：他说，他还认识了主光轴和光心。很好！

六、布置作业

师：课后，请同学们按兴趣小组，通过查阅书籍、上网搜索等方式，调查生活中哪些地方用到了透镜，并了解照相机的相关知识，写一篇简短的小调查报告。

师：这节课就上到这里。下课！同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我可以擦掉板书了吗？