文档文本内容
回顾整理——总复习
■教材分析
总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。教材分为两部分：一部分是回顾整理，
是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，
另一部分是综合练习。本单元的复习内容是：万以上数的认识；线和角；三位数乘两位数；
除数是两位数的除法；平行与相交；解决问题；混合运算；条形统计图。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1.改变“回顾整理”的编排形式，关注复习方法的指导。
前面的“回顾整理”多以学生熟悉的现实问题为素材，引领学生在解决问题的过
程中回顾整理所学知识。随着学生年龄的增长，教材编写更加注重方法的指导。本册
的“回顾整理”按照数学学习的领域分成三大板块：数与计算、空间与图形、统计。
教材在各板块的编写过程中，重视了知识之间的内在联系。这样编排，有利于提示教
师关注复习方法的指导。
2.注意引导学生主动参与整理活动。
回顾整理部分以同学们间的对话的方式引入整理活动，既有对于本册的交流，又
提供了整理的框架，为教师和学生提供了回顾整理的思路。每一部分内容的复习，都
提供了回顾与整理的线索。学生可以以此为依据自主进行复习，并通过合作交流加深
对复习内容的理解。
3.综合练习素材丰富，形式多样，有利于提高学生练习的兴趣。
本单元的综合练习提供了许多真实有趣的素材，练习形式有计算、填空、解决问
题等，富有变化，有利于吸引学生完成练习，巩固、应用知识。
■教学目标
知识与能力：
通过系统的回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解巩固本学期所学知识，提
高相关技能。
过程与方法：
经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识之间的内
在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：
在参与对知识的整理与复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和
成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。
■教学重点、难点
教学重点
回顾整理各单元所学内容，培养技能。
教学难点
1. 正确运用所学知识解决实际问题。
2. 引导学生自主整理知识，回顾获得知识的过程与方法。
■教学建议
教学时，先引导学生主动将本学期学习内容进行分类，体会知识的内在联系，感受分
类整理知识的必要性，为系统整理知识做准备。
借助按领域知识板块学习的形式，帮助学生按知识体系进行整理。
措施：1.对学生进行整理知识方法的指导；2.为学生自主复习提供充足的时间和空间。
所以，教学过程中应注重以下几个方面：
1. 引导学生体验分类整理知识的必要性。
对学习内容回顾整理的主要目的是将知识系统化，便于学生形成良好的认知结构，更
好地理解与应用知识。按体系分类是实现这一目标的有效方式之一。教学时，教师可以引
导学生主动将本学期内容进行分类，体会知识的内在联系，感受分类整理知识的必要性，
为系统整理知识做准备。
2. 对学生进行整理方法的指导。
数学知识联系密切，结构性强，要使学生通过整理知识逐渐地认识这一特点，并能利
用它进行深入的学习。教学时，教师可以一边引导，一边示范，借助领域分知识板块学习
的形式，帮助学生初步学会按知识体系进行整理的方法，但要求不易过高。
3. 为学生自主复习提供充足的时间和空间。
整理复习对学生来说是一个认识再提高的过程，不能草草而过。教师要给学生留出足
够的时间和空间，让学生自主地整理知识，回顾获得知识的过程和方法。在交流汇报中，
要不断完善、提高自己的认识。体会参与复习活动的乐趣，感受整理与复习的重要作用。
4.引导学生自觉查漏补缺。
复习阶段，学生应有更多的自主性。教师应多提供机会，引导学生自觉查漏补缺，寻
找学习中的弱点，并通过该完成适量有针对性的练习题，使所学知识更加完善。
■课时安排
本单元用5 课时完成教学
教学内容
课时
万以上数的认识整理复习
1
线和角、平行与相交整理复习
1
三位数乘两位数的整理复习
1
除数是两位数的除法整理复习
1
解决问题混合运算整理复习
1
统计及其它整理复习
1
