文档文本内容
湖北
志文化
媒有限公司
鸿鹄
传
《新教案》word 版
第6 课时 四则混合运算(一)
INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教
（下）\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教（下）\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET
教材第76 页。
INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教
（下）\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教（下）\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET
1．学生进一步认识整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行运算；进一步理解和
掌握学过的运算定律和一些规律，并能应用运算定律或规律进行简便运算。
2．学生进一步增强观察、辨析能力和合理、简便运算的能力，进一步培养分析问题、解决问题的能力。
3．学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的
积极情感。
INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教
（下）\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教（下）\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET
四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。
INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教
（下）\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教（下）\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET
灵活选择合理、简便的算法。
INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教
（下）\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
\0 未制盘\\教案 Word\\教案6 数学苏教（下）\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET
一、谈话导入，揭示课题
谈话：上节课，我们一起回顾整理了加、减、乘、除四则运算的意义、关系，以及计算法则。今天这节课，
我们在此基础上继续复习四则混合运算。(板书课题)
二、整理知识，沟通联系
1．复习运算顺序。
出示“练习与实践”第1 题。
(1) 指名学生说说每题的运算顺序。
提问：能说说四则混合运算的运算顺序吗？请同桌相互说一说。
集体交流四则混合运算的运算顺序。
(2)学生独立计算，教师巡视、指导。
集体校队，做错的同学自己订正。
2．复习运算律。
(1)引导：在四则混合运算里，我们学习过运算律。回忆一下，我们学过哪些运算律？你能举例说明吗？小组
讨论，按要求把课本上的表格填写完整。
www.hhzwh.com
湖北
志文化
媒有限公司
鸿鹄
传
《新教案》word 版
小组讨论、填表。
集体交流，结合学生回答，板书呈现填表。
(2) 做“练习与实践”第2 题。
学生独立计算，指名板演，教师巡视、知道。
集体校对，让学生说说每题是怎样想的，分别运用了什么运算律或规律。
说明：在计算时，如果应用运算律或运算规律，能先把其中的小数、分数计算凑成整数，或者能把一些计算
凑成整十、整百的数使计算变得简单，就可以选择合理、简单的算法，使计算简便。 追问：你觉得应用简便计算
要注意些什么？
(3)下面各题，怎样算简便就怎样算。
4×＋4×
－－
×45
学生计算，指名板演。
交流算法，要求说明计算方法和依据。
三、实际应用，内化提升
1．做“练习与实践”第3、4 题。学生独立列综合算式解答，指名板演，教师巡视、指导。
集体校对，让学生说说每题分别是怎样想的，先算什么，再算什么？
2．做“练习与实践”第5 题。
学生读题，让学生说说题中的条件和问题。 学生各自列综合算式解答，教师巡视，指导。 集体交流，让学
生说说每一步算的是什么。
四、回顾反思，总结全课
提问：同学们回顾一下，这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获与体会？
www.hhzwh.com
