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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 第5 课时 列方程解决实际问题(2) INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第9 页例8，第10 页练一练，第11～12 页练习二第6～8 题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．能准确找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。 2．使学生学会应用等式的性质解两步解的方程。 3．渗透转化思想，学习解决问题的策略。注重联系生活实际，获得成功的体验。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方程。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 渗透转化思想，学习解决问题的策略。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、复习导入 1．找出下列关键句中的数量关系： 女生人数是男生人数的2 倍 足球的个数比篮球多35 个 鸽子的只数相当于麻雀的5 倍多9 只 语文书的4 倍少10 本正好是数学书的本数 2．应用等式的性质说说解方程的过程： 4x＝56 x＋15＝30 x÷9＝23 x－98＝100 5x－6＝9 你觉得这些方程和我们以前学过的有什么不同？你有什么方法解方程？学了这节课，相信大家都会解方程了。 [板书课题：列方程解决实际问题(2)] (设计意图：教学前组织学生复习相应的内容，为后面的学习作铺垫) 二、新授教学 1．学习例8。 师出示题目，说说题目中的数量关系。 (1)要求学生认真审题。 (2)鼓励学生找出题中的等量关系。 (3)指名学生回答题中的等量关系。 生1：小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 生2：小雁塔的高度×2－大雁塔的高度＝22 列方程解答的步骤是怎样的？(先找出数量关系，再设未知量为x，列出方程，根据等式的性质解方程。) 你们想自己先试试看吗？(生尝试练习，两生板演后反馈) 小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度 解：设小雁塔的高度为x 米。 2x－22＝64 2x－22＋22 ＝64＋22 2x ＝86 x ＝86÷2 x ＝43 这样就做完了吗？(还要检验) 如何检验？(先自己检验一下，再同桌间交流，最后指名检验) 注意：要将x 的值代入题目中检验才比较准确。 答：小雁塔高43 米。 2．在解方程的过程中还有什么不理解的？有没有其他想法？(为什么不利用等式的性质先将左右两边都÷2， 这样做行不行？为什么？)引导同学们理解这里将2x 看作一个整体的未知数来解。先求出2x 的值是多少，再求出 x 的值是多少，要两步解。 揭题：两步解的方程。 3．从读题后找出数量关系到列方程、解方程、检验，你觉得哪里很关键，哪里还有些困难？ (设计意图：引导学生用自己喜欢的方式去理解数量关系，在组内互相交流自己的想法，既可以让学生带着愉 悦的心情去分析问题，又可以让学生彼此分享不同的方法，开阔思路。) 三、巩固练习 1．完成练一练。 2．练习二第6 题 在括号里填上含有字母的式子，学生独立完成后校对。 3．练习二第7 题 学生独立完成，集体交流 4．练习二第8 题 学生独立完成，两生板演后校对。 四、课后小结 今天我们一起学习了什么知识？在脑子里回忆一下解两步方程的过程，再同桌互相交流解题的注意点。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET 我们知道，“稍复杂的方程”的学习不仅要让学生理解这类方程，更重要的是要让他们知道为什么可以这样 解，并会应用这一技能解决实际问题，使他们从中感受到数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用思想。 解方程时一个不可忽略的重要部分，这节课不紧要使学生理解在解方程时要把2x 看做一个整体，更要理解 为什么可以把2x 看做一个整体。 www.hhzwh.com
