文档文本内容
第1 单元 四则混合运算
■教材分析
本单元是在四年级（上）两步计算（没有括号或只有小括号）的混合运算的基础上，
学习三步计算的混合运算，让学生进一步了解四则混合运算的现实意义，结合生活中的实
际问题和掌握四则混合运算的运算顺序，明确中括号在计算中的作用以及用四则混合运算
解决生活中的一些简单实际问题。
学生在第一学段掌握了整数的加、减、乘、除四则计算方法，在四年级（上）学习了
两步计算的混合运算。本单元将学习三步计算的混合运算，这也是《标准》规定的步数最
多的混合运算，这些内容既是前面已学两步混合运算的继续，又是今后进一步学习小数混
合运算、分数混合运算的基础，它不仅在整个运算教学中占有重要地位，而且在实际生活
中也有十分突出的作用。
在整理混合运算顺序时，是结合解决现实的数学问题进行的。教学目标是使学生在解
决实际数学问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会、理解运算
法则的必要性和重要性，从而系统地掌握四则混合运算的算法规则。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1.在解决问题中学习混合运算，并总结混合运算的方法和顺序。
2.素材选取来自生活，让学生体会生活与数学的密切联系。
3.合理利用现代信息技术引导学生进行知识探究。
本单元教学的知识与日常生活密切联系。在现实的问题情境中使学生能发现和认识数
学知识，将学习的知识和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、
解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结
合。
教学目标
1.理解四则混合运算的运算顺序，掌握四则混合运算的运算技能。
2.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，指
导四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
3.掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算，培养计算能力和
运用四则混合运算知识解决实际问题的能力。
4.感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
■重点、难点
重点
1.在解决问题中理解混合运算的运算顺序。
2.正确地计算混合运算式题。
难点
1.混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
2.括号在混合运算中的作用，探索混合运算方法与解决问题的有机
结合。
教学建议
本单元内容在教学过程中应注重以下几个方面：
1.注重对混合运算方法实质的理解，淡化运算方法的文字表述。教学时，让学生联系
生活经验在计算中分别总结出没有括号、括号里有两步计算、有两个小括号以及含有两种
括号的的运算顺序，注意引导学生对运算顺序的理解，不要求学生将混合运算顺序作为结
论进行背诵。如要进行补充练习，注意数据不要太大，计算步数要在三步以内。
2.明确起点，联系生活经验理解混合运算顺序。例1、例3 以及一些习题的实际例子，
要让学生通过学习进一步理解其运算顺序，让学生真正理解运算顺序的合理性。
3.重视括号在混合运算中的作用的教学。教学中要联系实际，让学生明确：列算式时
为什么要用括号，在计算中括号起了什么作用。
4.注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。
课时安排
本单元用4 课时完成教学。
课题
课时
解决稍复杂的实际问题
1
有小括号的混合运算（三步计算）
1
有两个小括号的混合运算
1
有中括号的混合运算
1
总计
4
