聚焦教材明方向 深耕课堂育素养|椒江区小学道德与法治四年级新教材教学研讨活动

潜心以研教，笃行以育人。为助力教师用好小学道德与法治四年级上册新教材，深化小学思政课堂实践，赋能教师专业成长，近日，椒江区小学道德与法治四年级新教材教学研讨活动在华东师范大学附属台州学校举行。全区四年级道德与法治任课教师及青年教师共同体成员齐聚现场，聚焦新教材，共研新教学，同谱新篇章。

课例一：《别让它抢走太多》第一课时

执教：北书学校 汤思思

汤老师结合班级真实用屏问卷、眼睛抗议书、家长采访视频展开教学。依托学习工坊，引导学生自主发现不当使用电子产品对身心、学习、亲子关系带来的多重危害。课堂不单向说教，通过情境体验、集体共创，梳理用屏准则，发出个人守护宣言，把护眼自律内化于心，引导学生学会善用电子产品，守护健康生活。

课例二：《学会合理消费》第一课时

执教：华附台州 何嘉瑜

何老师以学生的心愿卡作为课堂切入点，借助家长真实反馈与消费案例辨析，引出消费话题，帮助学生厘清“我想要≠我能要”的认知。课堂依托合作辨心愿、好物甄选会等活动，将评价融入课堂互动，实时检验学生对消费需求的判断能力，引导学生甄别促销、广告带来的消费诱惑。课后设置“家庭小管家”实践任务，推动课堂知识延伸至家庭生活，实现以学促行。

中山小学梁显云老师作了《把握新教材内核 润物无声育新人——四年级上册〈道德与法治〉教材解读与教学建议》专题讲座。她从教材核心特质、单元内在逻辑、教学落地关键三方面进行介绍。并期望老师们透过教材落实立德树人，聚焦学生核心素养培育，坚守生活化育人路径，把价值引领润物无声浸润课堂，引导少年儿童涵养品格，向阳生长。

学院路小学朱如意老师作了《从“购物”到“做人”——四上第四单元“做文明的消费者”教材解读》专题讲座。朱老师对统编版道德与法治四年级上册第四单元“做文明的消费者”的教材内容进行细致的解读。梳理单元编排定位，剖析本单元三课“技能‑观念‑品格”的递进逻辑，从逐课内容到教学建议展开分析，立足学生真实生活，点明单元“消费即做人”的核心立意，倡导打通生活课堂，落实知行合一的育人目标。

活动最后，椒江区教育教学发展中心小学道德与法治教研员丁为群作总结讲话。丁老师围绕本次活动的两节课例，从教学目标的精准定位、教学环节的逻辑递进、情境创设的真实有效、评价标准对准教学目标四个维度进行了深入剖析和精准点评。

丁老师充分肯定了两位执教老师的精心设计与精彩呈现，同时结合新教材的使用提出了三点希望：

1.深耕教材，把握内核——新教材不仅是教学内容的载体，更是育人目标的体现，教师要深入研读教材，把握教材背后的育人逻辑。

2.聚焦课堂，做实“教-学-评一致”——课堂教学要学会做减法、凝重点，让评价真正服务于教学目标。

3.立足生活，回归学生——道德与法治课堂要从学生的真实生活出发，用身边人讲身边事，让知识从“课本语言”化作“生活温度”。

教以潜心，研以致远。本次研讨活动，为全区四年级道德与法治教师搭建了互学共研的交流平台，也为新教材落地实施指明了实践方向。今后，椒江区小学道德与法治教研团队将持续聚焦新教材、深耕思政课堂，立足“教-学-评一致”开展教研实践，让思政育人的种子扎根每一节常态课堂。

愿每一位教师都能坚守育人初心，以心润心、以爱传爱，立足日常课堂踏实耕耘，在椒江思政教育的道路上结伴前行、稳步成长。