天康·教研|核心素养导向下小学数学板书设计的教学研讨

教研促深耕，板书启思维。为探索核心素养导向下小学数学板书设计的实施策略，夯实教师课堂教学基本功，小学部数学学科组依托纪乐老师的公开课开展专题教研活动。以课堂实例为抓手，观课议课，研思并行，挖掘板书在落实数学核心素养中的育人价值。

纪乐老师执教公开课，课堂教学环环相扣，板书伴随教学进程动态生成。从课题呈现，到核心知识点梳理，再到方法总结，板书跟随师生互动逐步建构，不只是知识内容的简单陈列，更是学生思维过程的可视化载体。听课教师认真观摩课堂，重点观察板书布局、书写时机与内容取舍，细致记录课堂中的真实生成。

公开课结束后进入评课环节。评课前，纪乐老师进行了教材解读，结合本课教材编排，剖析教学重难点，明确本节课板书设计的设计要点。老师们进行评课研讨，围绕本节课板书的亮点与可优化之处充分交流。然后李辰老师进行《核心素养导向下小学数学板书设计的策略研究》的微讲座，结合本课课例，分享素养导向下板书设计的实操方法。

方寸黑板见匠心，一笔一画促成长。板书是数学课堂重要的教学资源。此次教研将课堂实践、教材解读与专题研讨紧密结合。未来，小学部数学组将继续立足常态课堂，打磨板书设计，聚焦核心素养，以研促教，切实提升数学课堂教学品质。