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第三单元 师长情谊
（总分：100 分时间：60 分钟）
一、单项选择题（本题共20 小题，每小题3 分，共60 分。）
1．上小学时，悦鑫的班主任是位年轻的女老师，对待学生和蔼可亲，关心学生细致入微。上初中后，班
主任是位男老师，对学生要求严厉，要求学生做事、学习遵守规章制度，悦鑫非常怀念小学时的班主任，
对初中班主任的管理方式非常不适应。他应该
A．按照小学老师的管理方式要求自己，保持自己学习的积极性
B．尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师，寻找接纳老师的理由
C．跟家长交流沟通，要求调换班级
D．顶撞现在的班主任，我行我素
【答案】B
【解析】根据所学，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和
表达方式不同，由此呈现出不同的风格。为此，我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解
老师教育行为的目的；主动交往。所以面对初中班主任的管理方式，我们应当尝试了解老师教育行为的初
衷和用意，更好地理解老师，寻找接纳老师的理由，B 符合题意，正确。
A 错误，选项中的做法没有接纳不同风格的老师，不利于学习。
C 错误，选项中的做法不能从根本上解决问题。
D 错误，顶撞现在的班主任，我行我素，会导致于师生关系紧张，不利于师生交往。
故答案为：B。
2．我们发现有的老师幽默开朗，上课很有激情；有的老师讲课慢条斯理，严谨细心；有的老师知识渊博，
讲课经常引经据典，让学生徜徉其中。面对不同风格的老师，我们应
A．尊重每位老师的“不同” B．只喜欢幽默开朗的老师
C．勇于指出老师的不足 D．正确对待老师的表扬
【答案】A
【解析】根据所学，面对不同风格的老师我们应承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往，A 符合题意，正确。
B 做法错误，我国接纳老师的不同，不能只喜欢幽默开朗的老师。
C 错误，我们要学会与老师沟通，而不是勇于指出老师的不足。
D 不符合题意，题文与老师的表扬没有联系。
故答案为：A。
3．习近平说：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中
华民族‘梦之队’的筑梦人。”对此，下列理解正确的是
①是对教师重要地位的充分肯定
②这说明教师的职责就是为学生圆梦
③这启示我们要热爱教师、尊重教师
④这说明教师在学生成长的过程中发挥着非常重要的作用
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】C
【详解】
本题考查走进老师。
①③④：习近平的话突出了教师的作用，是教师重要地位的充分肯定，说明了教师在学生成长的过程中发
挥着非常重要的作用，启示我们要热爱教师、尊重教师，所以①③④正确；
②：教师的职责是教书育人，所以②错误；
故本题选C。
4．疫情期间，老师当起了“网络主播”，学生们在家中也能感受到不同老师的教学风采。这说明，任何
时候，老师的工作都是不可替代的。下列诗句不适合颂扬老师的是
A．千红万紫安排著，只待新雷第一声 B．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【答案】A
【解析】教师被誉为人类灵魂的工程师，结合选项，B 诗句是比喻青出于蓝而胜于蓝；C 诗句可以用来比
喻教师培育下一代，D 比喻教师的无私奉献，BCD 都可以歌颂老师，但不符合题意要求，应排除。
A 错误，以自然喻人事，在对新雷的期待和春天的欢呼中，表达渴望社会新变的心情，与歌颂教师无关。
故答案为：A。
5．下列对师生关系的看法错误的是
①老师是权威，我们必须绝对服从老师 ②对老师的观点持质疑就是对老师的不尊敬
③新型的师生关系应该是平等、民主的 ④师生关系平等，因此老师不能批评学生
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【解析】根据所学，新型的师生关系是民主、平等、亦师亦友的关系，所以③观点正确，但不符合题意，
排除。
①错误，老师与学生之间是平等的关系，绝对服从老师的观点是错误的。
②错误，我们与老师可以教学相长，与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”，所以持质疑的观点
不是对老师的不尊敬。
④错误，老师批评学生是履行教育的职责。
故答案为：C。
6．在学校生活中我们偶尔会因为误会而被老师批评。对此，正确的处理方法是
A．告诉家长，到学校质问老师 B．放弃该老师所教的科目
C．不解释，不沟通 D．主动与老师沟通
【答案】D
【解析】根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师
的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，我们要主动与老师沟通，
D 符合题意，正确。
A 错误，到学校质问老师是不尊重老师的表现，不利于建立良好的师生关系。
B 错误，放弃该老师所教的科目，不利于我们自身的学习。
C 错误，不解释，不沟通，不利于化解与老师的矛盾与冲突。
故答案为：D。
7．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生
A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评
C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降
【答案】B
【解析】由图可见，由于学生十分在意教师的表扬与批评，受表扬组和受训斥组的学生的成绩会有较为明
显的变化，在一定程度上学生受到激励可以提高成绩，因此要正确对待老师的表扬和批评，B 符合题意，
正确。
A 错误，我们要正确对待老师的表扬和批评。
CD 是错误的，图中所示的是两组同学的平均成绩，并不能准确描述受表扬或训斥的每一名同学的成绩变
化，因此不能就此得出老师的表扬或训斥会对学生的成绩产生提高或者下降的结论。
故答案为：B。
8．老师是我们成长道路上的引路人，在与老师交往中，尊重老师是我们应有的道德品质。以下属于尊重
老师的表现的是
A．暗地里给老师取绰号，广泛地传播 B．小丽上课不认真听讲，偷看小说
C．小明向老师请教问题后会说“谢谢” D．每周老师布置写的随笔，小芳敷衍了事
【答案】C
【解析】尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师不仅体现我们
内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。小明向老师请教问题后会说“谢谢”这是
对老师有礼貌，尊重老师的表现，C 符合题意，正确。
A 错误，给老师取绰号，这是不尊重老师的人权的表现。
B 错误，上课不认真听讲，偷看小说，这是不尊重老师的劳动的表现。
D 错误，对老师布置的作业敷衍了事，是不尊重老师的表现。
故答案为：C。
9．家家都有亲情，但亲情的表现不尽相同。下列关于亲情的判断正确的是
序
号
内容
判断
①
爸爸总是呵斥人，很少有好脸色
只有压迫、没有亲情
②
妈妈总是笑呵呵，就连责备也是温暖的
自然随和、温馨和睦
③
爸妈爱吵架，但我们还是在一张桌子上吃饭磕磕绊绊、还是有爱
④
自从有了小弟弟，妈妈对我的关爱明显减少家庭生变、亲情消失
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【解析】①错误，爸爸总是呵斥人，很少有好脸色，但家中仍然有亲情；
②正确，妈妈总是笑呵呵，就是责备语言是温暖的，说明妈妈为人自然随和，家庭温馨和睦；
③中去，爸妈很爱吵架，说明磕磕绊绊是常事，但家中还是有爱；
④错误，爸爸是个沉闷的人，妈妈虽然唠叨不停，但家中亲情仍然存在；
故答案为：B。
10．在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。下面两幅漫画说明了
①家是一个充满亲情的地方 ②家是我们温馨的港湾
③家中有父母和亲人的牵挂 ④互动沟通的技巧是亲子之间爱的润滑剂
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【解析】从漫画中的文字信息可感知到，父母对子女无尽的爱和子女对家的思念，这说明家里有亲人，家
中有亲情。家是一个充满亲情的地方，家是我们温馨的港湾，①②③符合题意，正确。
④不符合题意，排除。
故答案为：C。
11．2021 年贺岁档，电影《你好，李焕英》实现了口碑和票房双丰收，关于亲情的话题再次引发热议。作
为子女要
A．关心体贴父母，杜绝逆反心理 B．尽孝在当下，从点滴小事做起
C．增强责任意识，完善相关法律 D．信任父母，听从父母一切决定
【答案】B
【解析】根据所学，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，
也是每个中国公民的法律义务，作为子女要尽孝在当下，从点滴小事做起，用行动表达孝敬之心。B 符合
题意，正确。
A 错误，逆反心理不可能杜绝。
C 错误，完善相关法律是立法机关的职权。
D 错误，听从父母的一切决定是缺乏独立意识的体现，不可取。
故答案为：B。
12．“世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？
①家是我们身心的寄居之所 ②我们的成长离不开家庭的哺育和支持
③家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 ④家是我们心灵的港湾
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【解析】根据所学，家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾我们的成长离不开家庭的哺育和支持，
家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠，所以世界再大，也要回家，①②③④符合题
意，正确。
故答案为：D。
13．下列有关亲情之爱，认识正确的有
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现不尽相同③感受不到自己渴望
的亲情，并不说明亲情已经消失④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
【答案】C
【解析】根据题干、结合所学可知，题干内容说明每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情
感就是家庭中的亲情之爱，每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有
的自然随和。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变，但是，只要
我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化，所以①②③④说法正确；
故答案为C。
14．进入初中后，小红同学遇到了以下问题。下列理解正确的是
A．“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是有时候却渴望他们在我身边。”说明小红不太正常
B．小红和同桌小峰互相帮助，关系很好，经常—起进出教室，于是有同学议论他俩早恋。早恋有坏处也
有好处，不应提倡也不必反对
C．小红最近打扮爱追求个性，她的穿着总和妈妈有分歧。小红想，她这是有独立思维的表现，思维独立
就是要追求独特，追求个性
D．小红要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”妈妈乐于我来帮忙，但更看重我
未来的发展
【答案】D
【解析】根据情境中的表现，选项D 中小红与妈妈的做法有助于我们接纳和理解父母，增进亲子感情。应
选。
选项A 中的想法属于青春期矛盾心理的反抗和依赖的表现，这是正常的心理现象。所以应排除。
选项B 中的现象不应视为早恋，而早恋只有坏处没有好处，必须反对。应排除。
选项C 中小红的表现不是独立思维。独立思维并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己
独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。应排除。
故答案为：D
15．好家风就像一盏指路明灯，照亮我们人生的长路。看到奋战在抗洪前线、满身泥巴的儿子，坚守抗疫
一线的母亲强忍泪水说：“现在是你为国奉献的时候，这是咱家的荣耀。我做好防护，你注意安全。”从
中你获得感悟有
①良好的家风家教②浓浓的爱国情怀③深深的思乡之情④殷切的慈母期盼
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【解析】材料中母亲的话，说明了他们具有良好的家风家教；体现了浓浓的爱国情怀；也包含了殷切的慈
母期盼，故①②④正确。
③不符合题意，材料中未涉及思乡之情。
故答案为：B。
16．有一首歌的歌词是：“我想更懂你，我们却更有距离，是不是都用错言语、也用错了表情，其实我想
更懂你……”“你板着脸孔不屑地对着我看，我的视线没有勇气，只好面对冷冰冰的地板……我其实没那
么好战，我也希望说话可以婉转不让你心烦，对你开口好难，我想要无话不谈……”对上述歌词理解正确
的是
①要学会理解老师和父母的良苦用心 ②与老师和家长相处，要讲究“技巧”
③主动表达自己的需求，让老师和父母都满足我们 ④沟通、理解能有效化解师生、亲子间的矛盾与冲突
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本题考查怎样与父母、老师架起理解的桥梁的相关知识。“我想更懂你”说明理解老师和父母的
良苦用心，①与题意无关。
题干旨在强调父母、老师应该用孩子可以接受的方式进行沟通，②正确。
让老师和父母都满足我们太绝对，③错误。
“说话可以婉转不让你心烦，对你开口好难，我想要无话不谈”说明沟通、理解能有效化解师生、亲子间
的矛盾与冲突，④正确。
故答案为：D。
17．中国人一向爱好和平，数千年来“和”的观念已深入人心。“家和万事兴”说的是一家人过日子，要
和和气气，家庭和睦才能万事兴旺。创建一个和谐、和美的家庭
①是父母的责任，我们只要搞好学习②需要我们增强家庭责任意识
③需要家庭成员之间互相体谅、包容④要等我长大以后有了工作，能挣钱再说
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【解析】本题考查有关构建和谐家庭的相关知识。创建一个和谐、和美的家庭需要我们增强家庭责任意识，
需要家庭成员之间互相体谅、包容。②③选项表述正确；
①选项表述错误，创建和谐家庭不仅仅是父母的责任，我们作为子女也有责任；
④选项表述错误，构建和谐家庭，需要每个家庭成员从小事做起，从现在做起；
故答案为B。
18．2021 年1 月1 日起正式实施的《民法典》第一千零四十三条规定∶”家庭应当树立优良家风，弘扬家
庭美德，重视家庭文明建设。“加强家庭文明建设，需要每个家庭成员
①弘扬家庭美德，支持家人的一切做法 ②相互理解包容，助力构建和谐的家风
③积极承担家务，共建幸福美满的家庭 ④增强责任意识，完善相关的法律法规
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】根据所学，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、
信任、体谅和包容，积极承担家务，共建幸福美满的家庭，②③符合题意，正确。
①错误，家人违法的行为不能支持。
④错误，家庭成员没有完善法律法规的权力。
故答案为：C。
19．曾经有一段女儿哭诉父亲只爱工作不爱她的视频在网上热传。女孩控诉父亲：“工作才是你的亲生女，
凭啥下班了还在那边工作！”对这一现象，下列评论正确的是
①现代生活节奏快，家庭亲情抛在外②亲情陪伴很重要，经常聊天把嗑唠
③和谐家庭要共建，理解尊重很关键④工作家庭两不误，要多沟通多相处
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【解析】我们要感受到家庭的温暖，时常相互陪伴，努力构建和谐家庭，在不耽误工作的前提下多与家庭
成员践行沟通，故②③④说法正确。
①错误，家里有亲人，家里有亲情。
故答案为：B。
20．现代家庭的父母，越来越注重听取孩子的意见，探讨社会和人生问题，这表明
A．家庭成员沟通形式发生变化 B．家庭氛围越来越平等和民主
C．现代家庭结构规模发生改变 D．现代家庭父母更会教育子女
【答案】B
【解析】根据所学，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化，现代家庭的父母，越来越注重听取孩
子的意见，探讨社会和人生问题，这表明家庭氛围越来越平等、民主。B 符合题意，正确。
ACD 不符合题意，排除。
故答案为：B。
二、非选择题（共3 题，40 分）
21．（13 分）[师长情谊]
材料一：在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋力前行，今天的学生就
是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
材料二：有一次在上《镇定的女主人》一课时，贾老师请学生回答“镇定”的反义词，一学生回答“慌
张”，贾老师又问：“那把‘慌张’放入课题，这课题应怎么读？”该生说：“是‘慌张的女主人’。”
大家笑了。贾老师幽默地插了句：“你才是一个‘慌张’的小姑娘呢！”大家笑得更欢了。这名学生害羞
地吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是‘不慌张的女主人’。”后来，这名学生每次举手都举得特别卖
力。到最后抽读课文时，贾老师还特意指名：“请那位“慌张”的小姑娘来读！”小女孩兴奋极了，有声
有色地读了起来。
材料三：“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。”李老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，
耐心辅导学生。但最近小刚却对李老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，李老师就批评我；上课时，
我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”
（1）为什么说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人？（4 分）
（2）结合这名学生的做法思考，我们应该如何面对不同风格的老师？（5 分）
（3）材料三中的小刚应怎样正确看待老师的“不近人情”？（4 分）
【答案】（1）①教师是人类文明的主要传承者之一；②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教
书育人的使命；③师者，传道授业解惑；④老师是学生学习的指导者和成长的引路人；⑤老师是学生成长
中重要的见证者和陪伴者等。
（2）①承认、接纳老师之间的差异；②尊重不同风格的老师；③积极与老师交流互动，主动参与、勤学
好问；④真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；⑤与老师分享自己的学习感受、学习成果；⑥正确
对待老师的表扬和批评；主动关心老师、理解老师等。
（3）①尊重老师；②主动关心老师、理解老师；③正确对待老师的表扬和批评。
【解析】（1）该题考查教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人的原因。结合教材知识，可以从教师重
要性的知识作答即可。
（2）该题考查如何愉快地与老师相处。依据教材知识，可从师生彼此尊重，主动关心老师、理解老师，
正确对待老师的表扬和批评等方面作答。
（3）考查学生如何正确对待老师。可从尊重老师，关心理解老师，正确对待老师的表扬和批评等角度加
以阐述。
22．（10 分）材料一：王秀芹，女，福建省龙岩市武平县七里村人。她出生后，就被父母遗弃，后被养父
抱养，一直跟随养父和奶奶生活。如今，其养父患有间歇性精神病，奶奶已86 岁高龄，家里的重担从此落
到了这位13 岁小姑娘身上。她上山打柴，干农活，照顾养父、伺候奶奶，自己节俭，却厚待家人。虽然，
她个头不大，却用稚嫩的肩膀撑起一个家，扛起了家的希望，她用爱阐释着超越血缘的亲情，践行中华民
族的孝心美德。
材料二：上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，
父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母
过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。
（1）请思考，为什么王秀芹要扛起家的希望，践行孝心美德？（5 分）
（2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？（5 分）
【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，
是甜蜜、温暖、轻松的避风港；②在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传
统美德，是每个中国公民的法定义务
（2）①爱是需要呵护的，与父母发生冲突，要通过良好的沟通来解决；②要选择不伤害父母感情和不影
响亲子关系的做法；③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；④尝试让父母了解我们的变化
和需要，用他们能接受的方法表达我们的爱；⑤与父母之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛
盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。
【解析】（1）本题考查我们为什么要孝亲敬长。联系教材知识点，从“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬
长是中华民族的传统美德，是公民的法律义务等方面作答。
（2）本题考查如何化解与父母的矛盾，结合教材内容，从当与父母发生冲突矛盾时，首先要冷静下来，
不要冲动，与父母积极沟通，商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法等角度作答即可。
故答案为：（1）①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，
是甜蜜、温暖、轻松的避风港；②在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传
统美德，是每个中国公民的法定义务
（2）①爱是需要呵护的，与父母发生冲突，要通过良好的沟通来解决；②要选择不伤害父母感情和不影
响亲子关系的做法；③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；④尝试让父母了解我们的变化
和需要，用他们能接受的方法表达我们的爱；⑤与父母之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛
盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。
23．（17 分）“母亲”这个词简单而又伟大，它饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、
甘美和甜蜜。母亲，她就是生活中的一切。
七年级（1）班针对“母爱亲情”展开了如下探究活动，请你参与其中，完成下列任务。
（1）（你言我语）我们对母亲的爱体现了中华民族哪一传统美德？对此你是怎样理解的？（4 分）
（2）（建言献策）生活中，怎样建立与父母的和谐关系？（5 分）
（3）（赠言祝福）为表达对母亲深切的爱，请用简洁的语言写给母亲最温馨的祝福。（4 分）
（4）（我在行动）“亮亮清晨三部曲”：妈妈叫我起床、帮我整理被褥；妈妈为我准备洗漱用具、早餐；
妈妈为我整理书包、送我上学。针对亮亮的上述行为，开出你的“诊治处方”。（4 分）
【答案】（1）①我们对母亲的爱体现了孝亲敬长这一传统美德。②它不仅是社会主义道德的要求，也是
法律规定的义务；它不仅体现在物质上的帮助，也体现在精神上的慰藉，它不仅体现在孝敬自己的父母，
还包括孝敬父母的双亲等长辈，等等。
（2）①作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然
存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有
效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②作为子女，我们无法选择父母的相貌、性
格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解
父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
③爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子
冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的方法。
（3）例如：感谢您的养育之恩，祝您永远健康幸福！感谢您的抚养教育，愿幸福快乐永远伴随着您！等
等。
（4）亮亮应该告别依赖，走向自立；勇于承担责任，自己的事情自己做；体谅父母，孝敬父母等。
【解析】（1）我们对父母爱，体现了孝敬父母的传统美德，理解从道德要求和法律规定，以及孝敬父母
长辈等方面回答，言之有理即可。
（2）根据所学，从亲子冲突的危害，理解体谅接纳父母，爱需要呵护等方面回答，角度多元化，言之有
理即可。
（3）此题属于开放性试题，只要言之有理即可。
（4）此题材料中亮亮过度依赖父母，是缺乏自立能力的表现，是对自己的不负责任，也是不体谅，不孝
敬父母的表现，所以从告别依赖，走向自立，勇担责任，孝敬父母等方面回答，言之有理即可。
