圆学子梦想 铸金字品牌
第5 讲 归纳要点,精准简答问题
考情考向寻踪
年份卷别
篇名/文体
设问方式
命题角度
命题特点
2024
新课
标Ⅰ
卷
《资治通鉴· 汉
纪》/编年体史书
《读通鉴论》/史
论
王夫之强调李陵“大
节丧, 则余无可浣
也”,材料一有哪些事
实可以支持王夫之的
观点?请简要概括。(5
分)
观点
印证
①考查内容
重在概括内
容要点、事
件原因、形
象特点、人
物观点等。
②2024 年
新课标Ⅰ卷
该题分值增
加到5 分,难
度增加;Ⅰ卷
和Ⅱ卷的两
道主观题侧
重分析材料
间的逻辑关
系,强调迁移
互证。
③今后主观
题更强调随
文命题,不仅
仅停留在概
括层面,还可
能考查分析
事件或观点
之间的关
系、赏析文
本的特色、
分析比较观
点等
新课
标Ⅱ
卷
《史记· 魏世
家》/纪传体史书
《史记· 留侯世
家》/纪传体史书
《论衡·非韩》/政
论散文
王充认为,“太子敬厚
四皓,以消高帝之议”
犹如“魏文式段干木
之闾,却强秦之兵”,
请根据材料分析二者
的相似之处。(3 分)
比较事
件相似
2023
新课
标Ⅰ
卷
《韩非子· 难
一》/诸子散文
《孔丛子· 答
问》/诸子散文
子鲋用以批驳韩非的
事实依据是什么?(3
分)
概括内
容要点
新课
标Ⅱ
卷
《百战奇略》/兵
书
《唐太宗李卫公
问对》/军事问题
言论辑录
材料二中,李靖认为淝
水之战苻坚失败的原
因有哪些?(3 分)
概括事
件原因
2022
新高
考Ⅰ
卷
《战国策· 魏策
三》/国别体史书
孟尝君前往赵国、燕
国借兵救魏,所采用的
游说策略有什么不
同?请简要概括。(3
比较事
件不同
1
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分)
新高
考Ⅱ
卷
《东观汉记》卷
十/纪传体史书
《后汉书·吴汉传》用
孔子的“刚毅木讷近
仁”一语来赞誉吴汉,
请简要概述吴汉的刚
毅与木讷之处。(3 分)
概括人
物特点
知识导图助记
关键能力突破
一、概括事迹,提炼人物性格
概括人物事迹和性格品质主要围绕人物人生经历和成就,要求概括其业绩成
就、思想性格品质、心理特点等。
解答这类题目需要注意:
1.注意人物的身份和作者的写作目的。如果人物是军事将领,应分析其作战
才能和勇毅的性格等;如果人物是政府官员,应从为官(政绩)、为人(人品)两方面
2
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分析;如果人物是学者,应从为文、为学两方面分析。
2.了解人物的品质追求,如求学成才、求吏治民、求智研理等方面。另外,要
多了解人物的功名心、利禄心和雅致意趣等。
3.分析概括的方法:从文中直接找出词语来概括+根据文中所写的具体事件
来概括+根据其他人物或作者的评价来概括。
典例1 (2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节,降河北,人为言:“吴子颜,奇士也,
可与计事。”吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举,
再三召见,其后勤勤不离公门,上亦以其南阳人,渐亲之。上既破邯郸,诛王郎,召邓
禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人
勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾,上以
禹为知人。吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:“闻鼓声皆大呼俱
进,后至者斩。”遂鼓而进,贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平之。
吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述。
吴汉兵守成都,公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后,袭击破汉,汉堕水,缘马尾得出。
吴汉性忠厚,笃于事上,自初从征伐,常在左右,上未安,则侧足屏息,上安然后退舍。
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兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士。上时令人视吴公何
为,还言方作战攻具,上常曰:“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴
汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”
遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄
葬小坟,不作祠堂,恭俭如此。疾笃,车驾亲临,问所欲言。对曰:“臣愚无所识知,唯
愿慎无赦而已。”病甍,奏谥曰:“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
(节选自《东观汉记》卷十)
《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉,请简要概
述吴汉的刚毅与木讷之处。(3 分)
答:__________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
根据题干关键词“简要概述”“吴汉的刚毅与木讷之处”可知,本题考查人
物形象特点概括。解答此题,可从“刚毅”“木讷”切入,从文中提取相关句子,
在理解的基础上概括作答。
第二步:找角度,细分析
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文本内容
答案要点
“汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:‘闻鼓声皆
大呼俱进,后至者斩。’遂鼓而进,贼兵大
破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平
之。”
吴汉作战勇猛,连克强敌。
“兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,
阅其兵马,激扬吏士。”
吴汉败而不馁,激扬士气。
“吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自
达。”
吴汉缺乏文采,不善言辞。
第三步:重整合,规范答
答案:刚毅之处:①作战勇猛,连克强敌;②败而不馁,激扬士气。
木讷之处:缺乏文采,不善言辞。
附【译文】
吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿做使者,(光武帝)让他拿着符节出使,巡视河北地
界,有人跟他说:“吴子颜是位奇才,可以和他商议大事。”吴汉为人质朴宽厚,说
话缺少文采,仓促间不能用言语表达清楚自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐
他,(皇上)多次召见他,这以后吴汉工辛勤努力不离开衙署,皇上也因为他是南阳人,
逐渐与他亲近。皇上已经攻破邯郸,诛杀了王郎,召见邓禹同宿,夜里跟他交谈说:
“我打算向北调发幽州精锐骑兵,众将领中谁能够胜任呢?”邓禹说:“吴汉可以。我
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屡次与他交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。”皇上于是让吴汉担
任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾,皇上认为邓禹善于赏识人才。吴汉和苏
茂、周建交战,吴汉亲自穿上盔甲拿着戟,命令众部将说:“听到鼓声都大声呼喊一
起前进,后到的人斩。”于是击鼓进军,大败敌军。(吴汉)向北攻打清河长垣和平
原五里的敌军,全部平定了他们。
吴汉征伐蜀地,分别在水南和水北扎营,北边的军营战事不顺利,于是让士兵
衔枚去往水南边的军营会合,大败公孙述。吴汉的军队守在成都,公孙述的将领
延岑派遣奇兵出现在吴汉军队的后面,偷袭打败了吴汉,吴汉掉落水中,拉着马尾
才得以上来。吴汉性情忠诚宽厚,忠诚地侍奉皇上,从最开始跟着皇上征战,常在
(皇上)身边,皇上没有安歇,他便侧身屏住气息(小心地陪伴),皇上安歇以后他才离
开。兵器不锋利,军营不充实,吴汉常常自己修理调整弓戟,视察兵卒战马,激励振
奋官兵。皇上时常派人看看吴汉在做什么,(被派去的人)回来说(吴汉)正在修整
作战进攻的工具,皇上常常说:“吴公还能够振奋人们的意志,稳重得可以匹敌一个
国家了。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经出兵征战,妻子儿女在他走后置买了田产。
吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢!”
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最后把买的田产全部分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位俸禄赏赐最
尊贵显要,然而(他)只修造内宅,不另建巷第。妻子先他去世,只是简单下葬,修了
一座小坟,没有盖祠堂,恭敬节俭到这种地步。(吴汉)病重,皇上亲自前来,问他想
说什么。(他)回答说:“我愚笨,没有什么见识,只希望(您)千万不要大赦天下罢
了。”因病逝世,(官员)上奏给他定谥号时说:“有司商议应该为‘武’。”(皇上)
下诏特意赐予(他)谥号为“忠侯”。
类题延练
(2022·上海卷改编)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
韩公,讳亿,字宗魏。以咸平五年登进士第,除大理评事。
八年,迁屯田员外郎,知相州。时河北蝗旱,转运使因岁计覆[注],不以实闻,诸郡
畏莫敢言,公力抗章请蠲赋役,州民赖以全活。
岁余,除河北转运使,诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国,势慑天下,
私所亲谕公,欲市向公长安华严别墅,又讽其子从之。公至其家,面戒曰:“土田衣
食之源不可弃。”故余财尽均,而华严独存,不以分,由是忤崖州意。
公性方严质重,虽笑言不妄,每朝廷有大议论,所持坚正,形于颜色,惟义所在,
不恤权忌,一发于言,众莫敢夺。
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(节选自北宋·苏舜钦《韩亿传》)
【注】覆:检查。
文末评价韩公“坚正”,这一品格在第二、三段中有所体现,但内涵同中有
异,请加以概括。(3 分)
答:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:第二、三两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿,但第二段侧重写韩公爱民、
实事求是;第三段侧重写韩公仗义、主持公道。
附[译文]
韩亿,字宗魏。在咸平五年中进士,被任命为大理评事。
景祐八年,韩公升迁为屯田员外郎,担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾
和旱灾,转运使(依旧)依据一年的收成进行检查,不把实情上报朝廷,各州郡畏惧不
敢说,韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役,相州百姓依赖韩公才得以保全
存活。
一年多以后,韩公被任命为河北转运使,朝廷下诏让韩公留下监督前丞相向
公的儿子们分割财产一事。丁崖州当权,威势震慑天下,私下里派亲信告诫韩公,
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想要买下向公在长安的华严别墅,又暗示向公的儿子听从他。韩公到他的家里,
当面告诫说:“田地是衣食的来源不能放弃。”因此其余的财产均分,而只有华严
别墅得以保存,没有分财,因此忤逆了丁崖州的心意。
韩公性情端方、严肃、朴质、稳重,即使是笑话也不随便妄言,每次朝廷有
大事讨论,韩公品格不畏权贵、刚正不阿,内心的活动表露在脸色上,只坚持正义
之事,不顾及权势忌讳,每次发言,众人没有敢改变的。
二、分析事因,概括分析事理
分析概括事理和事件的原因题在近几年高考题中所占比重比较大。这类题
重点考查学生读懂文本,深入了解事实真相和来龙去脉,了解事情的前因后果和
它所包含的深层意义的能力。
解答这类题目,需要注意以下方法:
1.准确理解题干中表示结果的词语的含义,有些“果”是直接从原文中摘出
的,本身就是一个文言词语,如不准确理解,几乎无法找到原因。
2.表示原因的词句有时集中在一段中,这时只要提取即可;有时分散在全文中,
需要认真、全面、仔细地筛选。
3.据果索因,其“因”肯定不止一个,有主观、客观原因,有主要、次要原因
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等,注意多方面、多角度思考,筛选排查,找足、找全原因。
4.在初步形成答案后,可以用因果法验证,一是检查原因与结果之间的关系是
否合理;二是看答案表述是否与结果保持一致,必要时可以调整答案表述形式。
典例2 (2023·新课标Ⅱ卷节选)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?”靖【注】曰:“前代战斗,多
是以小术而胜无术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也?若谢玄之破苻坚,非谢玄
之善也,盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不
善?”靖曰:“臣观《苻坚载记》曰:‘秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全。坚以千余
骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖坚为垂所
陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎,臣故曰无术焉,苻坚之类是也。”太宗
曰:“兵有分聚,各贵适宜。前代事迹,孰为善此者?”靖曰:“苻坚总百万之众而败于
淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述
来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也。”太宗曰:“然。得失事迹,足
为万代鉴。”
(节选自《唐太宗李卫公问对》)
【注】靖:指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公。
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材料中,李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些?(3 分)
答:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
根据题干“李靖认为淝水之战苻坚失败”“原因”可知,本题考查归因分析。
解答此类题目,需从材料二中找到李靖对淝水之战中苻坚的评价语句,然后再分
析李靖的观点。
第二步:找角度,细分析
文本内容
答案要点
“‘秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全。坚
以千余骑赴之, 垂子宝劝垂杀坚, 不
果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖
坚为垂所陷明矣”
苻坚为慕容垂所陷害。
“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不
能分之所致也”
苻坚用兵能合不能分。
第三步:重整合,规范答
答案:①为慕容垂所陷害;②用兵能合不能分。(答出一点给1 分,答出两点给3 分)
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附【译文】
唐太宗问:“古人临阵出奇兵,攻击敌人意想不到之处,这是变化的方法吗?”李
靖答:“前代(为将者)的战斗,多是以略懂用兵之术而胜不懂用兵之术的人,以微小
的长处而胜没有长处的人,这哪谈得上讲兵法呢?如谢玄(在淝水)击败苻坚,不是
谢玄善于用兵,而是苻坚不善于用兵的缘故。”太宗回头看侍臣,(让他们)翻检出
《谢玄传》来阅读,说:“苻坚哪些地方是不善于用兵?”李靖回答:“我看《苻坚载
记》说:‘(淝水之战时)前秦各军都溃败了,只才慕容垂的军队独自保全。苻坚率
领一千余骑兵投奔慕容垂,慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚,慕容垂却没
有杀。’从这里可以看出秦军的溃乱。唯独慕容垂的军队得以保全,可见苻坚被
慕容垂所陷害就很明显了。被人陷害却想战胜敌人,不也是很困难吗?所以我说
没有谋略战术,苻坚一类的人就是这样。”太宗说:“兵力的使用有分散有集中,贵
在分聚各自得当。前代的事迹中,有谁善于这样做呢?”李靖说:“苻坚率领百万大
军却在淝水战败,这是兵力能合不能分导致的。吴汉讨伐公孙述时,与副将刘尚
分开驻扎,(两地)相距二十里,公孙述前来攻打吴汉,刘尚出兵与吴汉合击,大败公
孙述,这是兵力能分而又能合导致的。”太宗说:“是这样。前人战例的得失,足以
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作为后世万代的借鉴。”
类题延练
阅读下面的文段,完成后面题目。
时世宗享国日久,不视朝,深居西苑,专意斋醮。督抚大吏争上符瑞,礼官辄表
贺,瑞独上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顾左右曰:“趣执之,无使得遁。”宦官黄锦在
侧曰:“此人素有痴名。闻其上疏时,自知触忤当死,市一棺,诀妻子,待罪于朝,僮仆
亦奔散无留者,是不遁也。”帝默然。少顷复取读之,日再三,为感动太息,留中者
数月。
(节选自《明史·海瑞传》,有删改)
海瑞在向明世宗上疏前,为什么要事先“市一棺,诀妻子”?请简要说明。
答:__________________________________________________________________
答案:①自知触怒皇帝将死;②抱定必死的决心。
【解析】试题涉及文中宦官黄锦的话“自知触忤当死”,解释了海瑞买棺材的心
理;而“市一棺,诀妻子”“不遁”作为待罪行为的完整补充,全部指向一个思想
准备,就是“赴死”,可见其决心之大。
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附[译文]
当时世宗在位时日已久,不再上朝听政,深居皇宫西苑,专心一意斋戒祀神。
总督巡抚大臣争相进献各种祥瑞征兆,礼部官员也就此上表祝贺,唯独海瑞一人
上疏。世宗皇帝看了奏章,大怒,把它扔到地下,回头对左右的人说:“赶紧把他抓
起来,别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说:“此人一向有痴名。听说他上疏时,自己
知道冒犯皇上难免一死,就买了一口棺材,诀别妻子儿女,在朝廷听候治罪,家中僮
仆也都打发走了没有留一个,这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过
了一会儿,皇帝又拿出奏章来看,(就这样)一天之中看了两三次,被感动而叹息,将
它留在宫中数月。
三、提炼事物或事件的特点性质
为了考查学生深入理解文中某一方面内容的情况,命题者会设置关于某事件、
某事物特点性质的题目。这类题答案散落在文章中,没有明显的标志,且需要一
定的思考分析角度。
解答这类题目需要注意:
1.仔细阅读,准确筛选,做好勾画标记。把一切相关的文字都勾画、筛选出来,
再仔细阅读,认真甄别,去掉无关信息,保留核心信息。
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2.精准审题,判断角度,明确答题方向。要根据题目判断答题角度和答案应采
用的表述方式。对这类题,作答前要预判可能涉及的分析概括角度。
典例3 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
材料一:
襄子①围于晋阳中,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫
无大功,今为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有
不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏
一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰:仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官
不敢侵职,群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈之心。如此,则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。为人臣者,
乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知善赏。
(节选自《韩非子·难一》)
材料二:
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其
意而校其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之
圣人也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事
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而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,
其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、
韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之,引以张本,然
后难之,岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己
丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而
晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。
是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子
立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。”
(节选自《孔丛子·答问》)
【注】①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称
“晋四卿”。晋阳之战,知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
②子鲋:孔鲋,孔子八世孙。
子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么?(3 分)
答:__________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
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根据题干关键词“子鲋”“批驳韩非的事实依据”可知,本题考查对文言文
内容的综合理解能力以及信息筛选和观点归纳能力,要求考生具备一定的批判性
思维能力。解答此题,要先了解材料一中韩非是如何表达自己观点的,再从材料
二中筛选归纳子鲋用以批驳韩非的事实依据。
第二步:找角度,细分析
文本内容
答案要点
“仲尼闻之,曰:‘善赏哉,襄子!赏一
人而天下为人臣者莫敢失礼
矣。’或曰:仲尼不知善赏矣……
今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏
也。故曰:仲尼不知善赏。”
韩非引用孔子称赞赵襄子“善赏”的话
“赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣”,
表明孔子是从“礼”的角度评判此事;韩
非则从“法”的角度进行否定,得出结论
“仲尼不知善赏”
“子鲋曰:‘……然实诈也。何以明
其然?昔我先君以春秋哀公十六年
四月己丑卒,至二十七年荀瑶与
韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时
夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在
也……’”
孔子在春秋哀公十六年(前479)去世,而
哀公二十七年(前468)才有荀瑶率韩、
赵、魏伐郑之事,当时“晋四卿皆在”,知
氏直到悼公十四年(前453)才灭亡。因此
孔子去世与赵襄子灭知氏、赏群臣,前后
相距约26 年。也就是说,赵襄子奖赏群
臣时,孔子已经去世多年,不可能对此表达
意见
第三步:重整合,规范答
答案:赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世多年,不可能对此表达意见。(答出一点给
1 分,答出两点给3 分)
附【译文】
材料一:
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赵襄子被围困在晋阳城中,解围后,赏赐有功的五个人,高赫是第一个受赏赐
的。张孟谈说:“晋阳城解围的事,高赫没有大功,现在第一个受赏,为什么?”赵襄子
回答说:“晋阳被围的时候,我的国家危急,社稷危险啊。我的群臣没有不对我有骄
傲轻慢之意的,只有高赫没有失去君臣之间的礼节,因此把他放在前面。”孔子
听到后说:“赵襄子这是善赏赐啊!奖赏一个人而使天下做臣子的没有人敢失礼
了。”有人说:孔子不懂得正确奖赏的道理。懂得赏罚的,百官不敢超越自己的
职权侵犯他人职守,群臣不敢失去君臣之间的礼节。主上设置相关法令,而臣下
没有奸诈的想法。像这样,就可以称得上懂得赏罚了。赵襄子有君臣亲密的恩泽,
执行着有令必行、有禁必止的法则,如果还有骄傲轻慢的臣子,这是赵襄子失去
了处罚原则的缘故。做臣子的,履职行事,有功就赏。现在高赫仅仅因为不骄傲
轻慢,赵襄子就赏赐他,这就赏赐错了。所以说:孔子不懂得正确奖赏的道理。
材料二:
陈地有个武臣,对子鲋说:“韩非树立法制,与孔子言论不同的地方很多。我不
止一次探究他们言论的含义,考校他们的区别,发现在经历时代变化而能长久流
传,在遏制奸邪、鼓励行善方面,韩非未必是错误的,而孔子也未必完全合理。因
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此像韩非这样的人,同样是当代圣人。”子鲋说:“如今世人说到高一定指称苍天,
说到低必然会指称深渊。那些好事之徒、穿凿附会之辈,必定从经书中寻章摘句
为自己提供依据,援引圣贤的话来显示自己的高明,他们想借此让愚昧的民众相
信自己的话,从而使自己的学说有所依托。像诸子那样的书,里边的内容都是这
样的。请允许我大体说说一隅之见,先生您细察一下它是否真实(可信)。”武臣
回答说:“好的。”子鲋说:“从前,赵、韩、魏三家一起吞并知氏,赵襄子举行封赏,
首先赏赐没有功劳的高赫,然后才赏赐功臣。韩非的书中说‘孔子认为他做得很
对’,引孔子的话来为自己张本,然后非难孔子的说法。(韩非书里说的和孔子的
意思)难道有不同吗?然而实际上确是虚诈之言。怎么样来证明韩非说的是假话
呢?从前我的祖先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世,到哀公二十七年荀瑶与
韩、赵、魏三家讨伐郑国,遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返,这时孔子去世已经十
一年了,而晋国四卿都还在世。再往后到鲁悼公十四年,知氏才灭亡。这两件事
情前后时间相距很远,而韩非公然将两件事情合为一件事情来说,竟然没有丝毫
惭愧的意思。由此可见,世上这么多好事之徒,都是韩非的罪过呀。因此,很久以
来,我对韩非这样的小道沉默不言,对诸子学说塞耳不听。而你立个尺表就来度
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量天的高度,树个寸指就来测量渊的深度,昧于大道而不知醒悟,相信胡说妄言而
怀疑圣人,这不是我希望看到的。”
四、比较内容、观点或手法异同
比较阅读的基本方法是“同中求异,异中求同”。“同中求异”是透过相似
的表面现象,找出个性,揭示个性特征。“异中求同”则是指通过比较阅读,进行
筛选和提炼,找出两者的共同特点,揭示一般的规律。
解答这种题型的关键在于:
1.审题干。看清题干要求(相同、不相同、异同)。找准比较点,即围绕什么
进行比较。
2.定范围。找准比较的区域文字。先从不同角度找出双方的观点态度等,接
下来对比分析二者的相同点和不同点。
3.整合归纳。对比筛选出来的信息,在比较内容的基础上精准概括,分点作答。
典例4 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文言文(原文见第2 讲一、[典例]),完成后
面的题目。
王充认为,“太子敬厚四皓,以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾,却强秦
之兵”,请根据材料分析二者的相似之处。(3 分)
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答:__________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
题干中“分析二者的相似之处”指明了答题的方向,表明本题考查比较内容
的相似之处。解答本题,可从施事主体、受事对象、施事方式、施事结果等角度
出发,比较二者的相似之处。
第二步:找角度,细分析
对比角度
原文内容及具体角度
有无相似
施事主体
“太子敬厚四皓,以消高帝之议”
太子
均因力弱而面
临险境
“魏文式段干木之闾,却强秦之
兵”
魏文侯
受事对象
“上知此四人贤”“年皆八十有
余,须眉皓白,衣冠甚伟”“太子
敬厚四皓”
四皓
品行高洁
, 修德
敬贤
“魏文式段干木之闾”“贤干木
之操”
段干木
施事
方式
“今公诚能无爱金玉璧帛,令太子
为书,卑辞安车,因使辩士固请”
“敬厚四皓”
以礼相待,厚赠
财物
重礼崇德
, 敬待
贤士
“客段干木,过其闾,未尝不轼
也”“高魏文之礼也”“魏文式
段干木之闾”
以礼相待,过其
里巷时扶轼表
示敬意
施事
结果
“消高帝之议”
让高帝取消废除
太子的想法
成功避开了风
险
“却强秦之兵”
让强大的秦兵放
弃攻打魏国
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第三步:重整合,规范答
答案:①魏国、汉太子均因力弱而面临险境;②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤
避开了风险。(答出一点给1 分,答出两点给3 分)
类题延练
(2021·上海卷改编)阅读下面的文段,完成后面题目。
(吴仅)选知开封县。中贵人常遣吏持公移【注】诉某事,君曰:“中贵人诚贵重,
然所诉乃私事,尚得为公移耶?”捶其吏,遣之贵家游观。多借县民牛,有干君者,君
曰:“吾家鄱阳乃有牛,远不能致,奈何?”竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持
皆如此,与人聱牙常亦用此取困。
(节选自郑獬《吴仅传》)
【注】公移:公文。
吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求,请分析其不同之处。
答:__________________________________________________________________
答案:第一次应答,吴仅在承认中贵人身份贵重后,用“然”字转折语气,又以反问
指出私事不应用公文传达,用义正词严的方式断然拒绝,有威慑力。第二次应答,
吴仅以牛远在家乡为托词,又以“奈何”缓和语气,以调侃、幽默的方式委婉拒
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绝,表面无奈,暗含锋芒。
附[译文]
(吴仅)被选拔掌管开封县。中贵人常常派遣小吏拿着公文谋取私事,吴仅说:
“中贵人确实身份尊贵,但是他所谋求的是私人的事,难道还要动用公文去办事?”
就杖打那小吏,打发他回到中贵人家游走示众。经常有向县里的百姓借牛的,有
向吴仅借牛的,吴仅回答说:“我家在鄱阳是有牛的,但路途遥远不能运来,怎么办?”
他最终没有借给他。于是再也没有能够扰乱开封县的人。吴仅平时所作所为都
是这样的,跟他人争论是非曲直,也常常因此而陷入困境。
五、探究目的,分析情感态度
分析概括作者在文中的观点态度是文言文考查的最高层次。或提炼作者观
点,或概括作者情感倾向,或探究写作意图等。不论是哪种考法,归根结底都是考
查对作者观点态度的把握。
解答这类题目需要注意:
1.分清观点和目的。作者的观点是对所述事件或所说道理进行的综合判断
和推理,它是文言文整体阅读中的重点、难点。写作目的是作者写作文章的出发
点。这种题型多见于带有议论色彩的阐释类文言文。
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2.从概括性强的句子入手。有的文章的观点是直接表述的,抓住了概括性强
而又表达某种看法的句子,就抓住了作者的观点态度。
3.从文中运用的材料入手。文中运用的材料,不论是事实还是文献资料,总是
要表达一定的观点的。因此,从分析材料入手,是分析概括作者观点态度的重要
途径。要结合背景及相关文字,把握作者对传主及事件的观点态度是爱是憎是惜,
其写作意图是歌颂还是批评,文章的主旨是要读者吸取什么教训,还是获得什么
启示。
典例5 (2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿。初,上皇欲强宗
室以镇天下,故皇再从三从弟及兄弟之子,虽童孺皆为王,王者数十人。上从容问
群臣:“遍封宗子,于天下利乎?”封德彝对曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来
未有如今之多者。爵命既崇,多给力役,恐非示天下以至公也。”上曰:“然。朕为
天子,所以养百姓也,岂可劳百姓以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆为
县公,惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所
以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭
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薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,
路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名,召见,问以政道。
对曰:“隋主好自专庶务,不任群臣,群臣恐惧,唯知禀受奉行而已,莫之敢违。以一
人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已多,下谀上蔽,不亡何待!陛下诚能谨择群
臣而分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何忧不治!”上善其言,擢为侍御史。
上患吏多受赇,密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹,上欲杀之,民部尚书裴矩
谏曰:“为吏受赂,罪诚当死。但陛下使人遗之而受,乃陷人于法也,恐非所谓‘道
之以德,齐之以礼’。”上悦,召文武五品以上告之曰:“裴矩能当官力争,不为面
从,傥每事皆然,何忧不治?”
臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,君
恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则
景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也,臣者景也”,这句话说
的是什么道理?他这样说的目的是什么?(3 分)
答:__________________________________________________________________
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【满分建构】
第一步:读题干,明方向
根据题干关键词“什么道理”“目的是什么”可知,本题考查分析概括作者
的观点态度。解答此题,可从文中提取相关句子,在理解的基础上概括作答。
第二步:找角度,细分析
问题
文本及相关内容
答案要点
第一问
“君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则
佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表
动则景随矣。”
臣下就像君主的影子,
随着君主的好恶而行
动。
第二问
司马光《资治通鉴》的撰书目的“鉴于
往事,有资于治道”。
告诫后世君主要正道直
行,起表率作用。
第三步:重整合,规范答
答案:第一问:臣下就像君主的影子,随着君主的好恶而行动。(2 分)第二问:告诫
后世君主要正道直行,起表率作用。(1 分)
附【译文】
唐高祖武德九年秋季八月甲子,太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。当初,
太上皇想加强宗室力量来震慑天下,因此皇室再从、三从兄弟及兄弟的儿子,即
使是幼童孺子也都封王,被封王的达数十人。皇上从容地询问众臣:“遍封宗室子
弟为王,对国家有利吗?”封德彝回答道:“太上皇亲厚和睦九族,大量分封宗室,从东
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西两汉以来没有如今这么多的。爵位秩命已够高的了,又多赐给劳力仆役,恐怕
不是用极公正来昭示天下的做法吧。”皇上说:“是这样。我做天子,是要来养百
姓的,怎么能烦劳百姓来养自己的宗室呢!”十一月庚寅,将宗室郡王都降为县公,
只是有功勋的数人没降。皇上与群臣讨论制止偷盗的问题。有人请求用严刑重
法来禁止盗窃发生,皇上微笑着说:“民众之所以做盗贼,是由于赋税徭役繁重,官
吏贪污求贿,饥寒交迫,便顾不上廉耻罢了。我应当除去奢侈,节省费用,轻徭役薄
赋税,挑选任用廉洁官吏,使民众衣食富裕,就自然不偷盗,何必使用严刑重法呢!”
从此数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商人旅客敢在野外露宿。皇上素闻
景州录事参军张玄素的大名,召见他,问以执政之道。回答说:“隋朝的皇帝爱好独
自专权处理各种政务,不信任众臣下,众臣下恐惧不安,只知道领受奉行命令罢了,
没有谁敢违犯。凭着一个人的才智来裁决天下的事务,假使得失相互参半,乖谬
失误也已很多,下臣阿谀,皇上受蒙蔽,国家不灭亡更待何时呢!陛下确实能够谨慎
选择众臣下,又根据事务分别委任他们,自己高居拱手,安闲自在,肃穆清静,从而考
察他们的成功与失败来施行赏罚,还忧愁什么治理不好!”皇上认为他讲的一番话
很好,擢升他做侍御史。皇上担心官吏中多有接受贿赂的,暗地里叫身边人贿赂
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官员进行试探。有个司门令史接受一匹绢绸,皇上想把他杀掉,民部尚书裴矩劝
谏说:“作为官吏接受贿赂,论罪确实应当处死。只是陛下派人送给他而接受的,就
是陷害人去触犯法律,这恐怕不是所谓‘用道来引导他们,用礼仪来约束他
们’。”皇上高兴,召来文武五品以上的官员告诉他们说:“裴矩能够在官位极力
诤谏,不为我的情面而屈从,倘若每件事都能这样,还忧虑什么国家不能够大治!”
臣司马光认为:古人有句话说:“君主清明,臣下正直。”裴矩对隋朝奸佞却对
唐朝忠贞,不是他的生性有了变化。君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞
臣;君主喜爱听到正直的言论,佞臣就会变成忠臣。由此可知君主如目测日影的
表,臣子如同日影,表一动影子就跟随移动了。
类题延练
(2021·天津卷)阅读下面的文段,完成后面的题目。
(魏武帝)犯此二败以攻孙权,是以丧师于赤壁,以成吴之强。且夫刘备可以急
取,而不可以缓图。方其危疑之间,卷甲而趋之,虽兵法之所忌,可以得志。孙权者,
可以计取,而不可以势破也,而欲以荆州新附之卒,乘胜而取之,彼非不知其难,特欲
侥幸于权之不敢抗也。此用之于新造之蜀,乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧
其功,轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤?
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嗟夫!事之利害,计之得失,天下之能者举知之。知之而不能权之以人,则亦纷
纷焉或胜或负,争为雄强,而未见其能一也。
(节选自宋·苏轼《魏武帝论》,有删改)
观曹公明锐权略,神变不穷,兵折而意不衰,在危而听不惑,临事决机,举无遗悔,
近古以来,未之有也。虽复名微众寡,地小力穷,官渡受围,濮阳战屈。然天下精明
之士,拓落之材,趋若百川之崇巨海,游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等,或敛风长
感,或一见尽怀。然后览英雄之心,骋熊罴之勇,挟天子以崇大顺,扶幼主而显至公,
武功赫然,霸业成矣。
(节选自唐·朱敬则《魏武帝论》,有删改)
请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评价的不同之处。
答:__________________________________________________________________
答案:①苏轼认为曹操不是大智者,他不能准确地权衡对手,未能统一天下。②朱
敬则高度肯定了曹操的功业,认为曹操有谋略,善决断,意志坚定,以至吸引贤才归
附,成就霸业。
【解析】结合“此不亦长于料事而不长于料人之过欤”“知之而不能权之以人,
则亦纷纷焉或胜或负,争为雄强,而未见其能一也”可得出要点①。结合“曹公
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明锐权略,神变不穷,兵折而意不衰,在危而听不惑,临事决机,举无遗悔,近古以来,
未之有也”“故有荀彧、郭嘉等,或敛风长感,或一见尽怀”可得出要点②。
附【译文】
苏文:(魏武帝)犯了这两个(导致失败的)错误来攻打孙权,因此在赤壁兵败,成
就了孙吴的强大。对于刘备可以快速攻取,但不应该缓慢谋取。当蜀人不信任他
而民心没有完全归附的时候,轻装疾进快速追赶他,虽然犯了兵家的忌讳,也可以
达到目的。孙权,可以用计谋巧取,但不能凭借人多势众来强攻,想用刚刚归附的
荆州士兵,趁着胜利攻取孙权,魏武帝不是不知道这件事很难,只是寄希望于孙权
不敢抵抗而获得意外成功。这种做法用在刘备刚刚创建的蜀汉上,就可以取得成
功。所以魏武帝在攻打刘备时过于谨慎而丧失了成功的机会,在攻打孙权时过于
草率从而导致失败。这不也就是擅长揣度事情却不擅长揣度他人(所造成)的过
错吗?
唉!事情的利与害,计谋的得与失,天下有才能的人都知道。知道这些却不能
根据人的特点来权衡,所以十分忙乱,有时取胜有时失败,争当强雄,却没有看到他
能统一天下。
朱文:我看曹公在随机应变的谋略方面聪明机敏,谋略神奇变化层出不穷,军
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队战败但志气不衰,处于危难之中但视听不受迷惑,面对事情依据时机采取适宜
的决策,全都没有什么遗憾后悔的,近代以来,没有过像他一样的人。虽然名声低
微,士兵不多,地盘不大,力量穷尽,在官渡被围困,在濮阳被打败。但是天下精明的
士人,失意的人才,前去归附于他就像百川积聚于大海,像浮扬的灰尘聚集于高山。
所以有荀彧、郭嘉等人,其中有的人收敛风头,深受感动,有的人一见如故,推心置
腹。如此之后收揽英雄的心,施展熊罴一样的勇气,挟持天子而崇尚顺乎伦常的
天道,扶持年幼的君主而彰显公正无私,在军事方面取得的成就显赫,霸业就可以
实现了。
六、分析逻辑思维
逻辑思维是指人在认识过程中借助概念、判断、推理反映现实的思维方式
从高考阅读考查的角度来看,这类题“因文设题”,综合性强,能力要求高,区分度
较好。仔细审题、规范答题是解答此类题目的关键。
解答这类题目需要注意:
1.仔细审题,明确逻辑题型。文言文简答题涉及的逻辑题型一般包括分析逻
辑错误、说理思路、论证方法和推理能力。
2.筛选信息,结合文本分析。从原文中找到相关的句子,联系上下文,理解句
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意,分条分点作答。
3.按照要求,规范答题思路。不同的题型有不同的答题思路,要紧扣题干要求,
做到怎么问就怎么答。
典例6 (2024·北京顺义模拟)阅读下面的文段,完成后面的题目。
虞、虢,皆小国也。虞有下阳之阻塞,虞、虢共守之,晋不能禽也。
故晋献公欲伐虞、虢,荀息曰:“君胡不以屈产之乘与垂棘之璧,假道于虞?”公
曰:“此晋国之宝也,彼受吾璧,不借吾道,则如之何?”荀息曰:“此小国之所以事大国
也,彼不借吾道,必不敢受吾币。受吾币而借吾道,则是我取之中府,置之外府;取之
中厩,置之外厩。”公曰:“宫之奇存焉,必不使受也。”荀息曰:“宫之奇知固知矣,
虽然,其为人也,通心而懦,又少长于君。通心则其言之略,懦则不能强谏,少长于君,
则君轻之,且夫玩好在耳目之前,而患在一国之后。中知以上,乃能虑之,臣料虞君
中知之下也。”
晋遂借道而伐虢。宫之奇谏曰:“虢,虞之表也。虢亡,虞必从之。晋不可启,
寇不可翫①。谚所谓‘辅车相依,唇亡齿寒’者,其虞、虢之谓也。”公曰:“晋,吾
宗也,岂害我哉?”对曰:“将虢是灭,何爱于虞!且虞能亲于桓、庄②乎?桓、庄之族
何罪?而以为戮,不唯逼乎?亲以宠逼,犹尚害之,况以国乎?”公曰:“吾享祀丰絜,神
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必据我。”对曰:“臣闻之,鬼神非人实亲,惟德是依。故《周书》曰:‘皇天无亲,惟
德是辅。’又曰:‘黍稷非馨,明德惟馨。’如是,则非德,民不和,神不享矣。神所
冯依,将在德矣。”
公不听,遂受其币而借之道,旋归。四年,反取虞。荀息牵马抱璧而前曰:“臣
之谋如何?”献公曰:“璧则犹是,而吾马之齿加长矣。”
晋献公用荀息之谋而禽虞,虞不用宫之奇而亡,故荀息非霸王之佐,战国兼并
之臣也。若宫之奇则可谓忠臣之谋也。
(取材于《左传》《新序》)
【注】①翫:指“玩”,这里是轻视、玩忽的意思。②桓、庄:桓叔与庄伯,这
里指桓、庄之族。桓叔是晋献公的曾祖,庄伯是晋献公的祖父。晋献公曾尽杀桓
叔、庄伯的后代。
宫之奇的进谏分析精辟,逻辑缜密,请结合文章内容简要说明。(5 分)
答:__________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
题干中“简要说明”表明本题属于评价性概述题。“宫之奇的进谏分析精
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辟,逻辑缜密”指明了答题方向。解答本题,先找出宫之奇进谏的句子,然后紧扣
逻辑思维中的“分析精辟,逻辑缜密”分析。
第二步:找角度,细分析
原文信息
分析
“虢,虞之表也。虢亡,虞必从之。晋不可
启,寇不可翫。谚所谓‘辅车相依,唇亡齿
寒’者,其虞、虢之谓也”
此处从当前虢、虞的位置关系
出发
, 以“辅车相依
, 唇亡齿寒”
作比
, 一针见血地点明了晋灭虢
对虞的直接威胁
“将虢是灭,何爱于虞!且虞能亲于桓、庄
乎?桓、庄之族何罪?而以为戮,不唯逼乎?
亲以宠逼,犹尚害之,况以国乎?”
此处以历史事实为据
, 驳斥了虞
公同宗不会相残的观点
“臣闻之,鬼神非人实亲,惟德是依。故
《周书》曰:‘皇天无亲,惟德是辅’”
此处以古书理论为据
, 捅破了虞
公靠神保佑的幻想
第三步:重整合,规范答
答案:首先,从当前虢、虞的位置关系出发,以“辅车相依,唇亡齿寒”作比,一针见
血地点明了晋灭虢对虞的直接威胁;其次,以历史事实为据,驳斥了虞公同宗不会
相残的观点;再次,以古书理论为据,捅破了虞公靠神保佑的幻想。(答出一点2 分,
三点5 分)
附【译文】
虞国和虢国都是春秋时期的小国。虞国有下阳的险要关塞,由虞国和虢国共
同防守,晋国攻占不了他们。
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因此,晋献公想要攻打虞国和虢国,大夫荀息就说:“国君为什么不用屈地出产
的宝马和垂棘出产的美玉作为礼物,向虞国借路呢?”晋献公说:“这都是我们晋国
的宝贝,如果虞国接受了我们的玉壁,不借路给我们,那该怎么办?”荀息说:“这就是
小国侍奉大国的微妙之处。如果虞国不借路给我们,就一定不敢接受我们的东西。
接受了我们的东西而借路给我们,那就等于把宝物从宫里仓库取出来,放到宫外
的仓库;把马匹从宫里的马厩牵出来,放到宫外的马厩。”晋献公说:“宫之奇在虞
国,他一定不让虞君接受我们的礼物。”荀息说:“宫之奇聪明固然是聪明,虽然这
样,他的为人,心胸通达而性情懦弱,又是和虞君从小一起长大的。心胸通达他的
言语就会简略,性情懦弱就不会强行劝谏,和虞君从小一起长大,虞君就会轻视他。
况且,那些玩好之物在耳目之前,而灾祸又在另一个国家的后面。具有中等以上
智慧的人,才能考虑到这些。我料想虞君的智力,应该在中等以下。”
于是,晋献公就向虞国借道而去攻打虢国。宫之奇劝谏虞君说:“虢国,是虞国
的外围,虢国灭亡了,虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪心不能让它开头,这支
侵略别人的军队不可轻视。俗话说‘面颊和牙床骨互相依着,嘴唇没了,牙齿就
会感到寒冷’,就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。”虞公说:“晋国,与我国同
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宗,难道会加害我们吗?”宫之奇回答说:“现在晋国连虢国都要灭掉,那么它对虞国
还爱什么呢!再说晋献公爱虞,能比桓、庄之族更亲密吗?桓、庄这两个家族有什
么罪过?可晋献公把他们杀害了,还不是因为近亲对自己有威胁,才这样做的吗?近
亲的势力威胁到自己,还要加害于他们,更何况对一个国家呢?”虞公说:“我的祭品
丰盛清洁,神灵必然保佑我。”宫之奇回答说:“我听说,鬼神不是随便亲近某人的,
而是依从有德行的人。所以《周书》里说:‘上天对于人没有亲疏不同,只是有德
的人上天才会保佑他。’又说:‘祭祀的黍稷不算芳香,只有美德才芳香。’如此
看来,没有德行,百姓就不和,神灵也就不享用了。神灵所凭依的,就在于德行
了。”
虞君不听劝谏,接受了晋国的礼物,借路给晋国,很快,晋国就攻占了虢国。回
师四年后,晋国再次伐虢,返回时攻取了虞国。荀息牵着马抱着玉璧在晋献公面
前说:“臣的计谋如何?”献公说:“玉璧还是原来的样子,不过我的马的牙齿却增多
了。”
晋献公采用了荀息的计谋而占领了虞国,虞君不用宫之奇的谋略而亡国。因
此在我看来,荀息不是建立霸王事业的辅佐之臣,而是谋占他国、兼并土地的臣
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子。像宫之奇的谏言,可以称得上是忠臣的谋略了。
七、观点印证
观点印证指用一则材料中的论据(事实)印证另一则材料中的观点。解答这
类题,一是要理解要印证的观点,二要准确理解论据(事实)的含义,两者互相结合才
能准确解答。
解答此类题目,一般遵循如下步骤:
典例7 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
是日,帝留安石坐,因言:“唐太宗必得魏征,刘备必得诸葛亮,然后可以有
为。”安石曰:“陛下诚能为尧、舜,则必有皋、夔、稷、契;诚能为高宗,则必有
傅说。彼二子者,何足道哉!以天下之大,常患无人可以助治者,以陛下择术未明,推
诚未至,虽有皋、夔、稷、契、傅说之贤,亦将为小人所蔽,卷怀而去耳。”帝曰:
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“何世无小人,虽尧、舜之时不能无四凶【注】。”安石曰:“惟能辨四凶而诛之,此其
所以为尧、舜也。若使四凶得肆其谗慝,则皋、夔、稷、契,亦安肯苟食其禄以
终身乎!”初,帝欲用安石,谓之曰:“人皆以为卿但知经术,不晓世务。”安石对曰:
“经术,正所以经世务也。但后世所谓儒者,大抵多庸人,故流俗以为经术不可施于
世务耳。”帝曰:“然则卿所设施,以何为先?”安石曰:“变风俗,立法度,今之所急
也。”帝深纳之。甲子,设制置三司条例司,掌经画邦计,议变旧法以通天下之利,
命陈升之、王安石领其事。刘述率刘琦、钱觊共上疏曰:“安石执政以来,专肆胸
臆,轻易宪度。陛下欲致治如尧、舜,而安石操管、商权诈之术,规以取媚,遂与陈
升之合谋,侵三司利柄,取为己功,开局设官,用八人分行天下,惊骇物听,动摇人
心。”时安石锐意变更,而帝信任益专,同列无一人敢与之抗者。王安石屏异己
者,数月之间,台谏一空。景温雅善安石。先是安石独对,曰:“陛下知今日所以纷
纷否?”帝曰:“此由朕置台谏非其人。”安石曰:“陛下遇群臣无术数,失事机,别置
台谏官,恐但如今日措置,亦未能免其纷纷也。”于是专用景温。
(节选自《续资治通鉴·宋纪》)
【注】四凶,指四个不受尧帝、舜帝统治的部落首领:混沌、穷奇、梼杌、
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饕餮。
王夫之强调王安石“奉尧、舜以为镇压人心之标的”,材料有哪些事件可以
支持王夫之的观点?请简要概括。(6 分)
答:__________________________________________________________________
【满分建构】
第一步:读题干,明方向
“哪些事件可以支持王夫之的观点”交代了答题的内容,本题属于观点印证
类题。解答此类题,先要理解王夫之的观点,再从材料中筛选归纳事实依据。
第二步:找角度,细分析
文本内容
概括分析
“帝曰:‘然则卿所设施,
以何为先?’安石曰:‘变
风俗,立法度,今之所急
也。’”
王安石希望通过改变社会风气和制定新的法律制度来
达到治理国家的目的,这体现了他以尧、舜为标杆,效
仿先贤治国理政的理念
“ 时安石锐意变更”
“设制置三司条例司”
“经画邦计,议变旧法以
通天下之利”“专肆胸
臆,轻易宪度”
王安石主张变革旧有的法律制度
,“ 设制置三司条例
司”
, 专门负责“经画邦计
, 议变旧法”以“通天下之
利”。这种坚定的变革态度以及“专肆胸臆
, 轻易宪
度”的做法,表明他希望像尧、舜一样通过改革来实现
国家的繁荣和稳定
“王安石屏异己者,数月
之间,台谏一空”
王安石排挤反对他的官员,数月之间,台谏官员几乎被
替换殆尽。这反映了他希望通过排除异己来巩固自己
的地位,从而更好地推行变法政策,以达到稳定人心的
目的
“景温雅善安石”“陛
下遇群臣无术数,失事
王安石向皇帝建议重用景温
, 认为景温能够更好地执行
变法政策,并对皇帝说“陛下遇群臣无术数,失事
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机”
机”。这体现了他对人才的选择和使用非常慎重,希望
通过选拔合适的人才来实现变法的目标,就像尧、舜时
期选拔贤能的做法,也体现了他排除异己的意图
第三步:重整合,规范答
答案:材料中,王安石提出变风俗、立法度,锐意变更旧法,设立三司条例司,屏除异
己,专用景温等事件,均体现了他以尧、舜为标杆,试图通过变法来镇压人心。
(“变风俗”“立法度”“锐意变更旧法”“设立三司条例司”“屏除异己”
“专用景温”每点1 分)
附【译文】
那天,皇上留下王安石,交谈中提到:“唐太宗必须得到魏征,刘备必须得到诸
葛亮,这样才能够有所作为。”王安石回答:“陛下如果真能成为尧、舜那样的君
主,自然会有皋陶、夔、后稷、契这样的贤臣;如果能成为商朝的高宗,也必定会
有傅说这样的良相。那两位贤才,又哪里值得一提呢!国家这么大,常常担心没有
人才来辅助治理,是因为陛下选择的方法不够明确,没有完全推心置腹,即使有皋
陶、夔、后稷、契、傅说这样的贤人,也会被小人遮蔽,他们只好隐藏才能离开
罢了。”皇上说:“哪个朝代没有小人,即使是尧、舜时期也不能避免有‘四
凶’的存在。”王安石说:“正因为(尧、舜)能辨别并惩处四凶,这才是他们成为
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尧、舜圣君的原因。如果让四凶任意散播谗言恶行,那么皋陶、夔、后稷、契这
些贤臣,又怎么会愿意仅仅为了俸禄而甘愿留在朝廷呢!”起初,皇上想任用王安石,
对他说:“人们都认为你只懂得经学理论,不了解实际政务。”王安石回答:“经学,
正是用来治理国家事务的。但是后来所谓儒家学者,大多都是平庸之人,因此世
俗就认为经学理论不能应用于实际政务罢了。”皇上问:“那么,你打算首先从哪
里开始实施改革呢?”王安石说:“改变风气,制定法律制度,(这是)当前最紧迫的事
情。”皇上深表赞同,并采纳了他的意见。甲子日,设置了制置三司条例司,负责
规划国家财政,提议改革旧法以畅通天下的利益,任命陈升之、王安石负责此事。
刘述带领刘琦、钱觊共同上书说:“王安石执政以来,放纵肆意,轻视法制。陛下想
达到尧、舜那样的治国境界,而王安石却采用管仲、商鞅的权谋诡计,来取悦陛
下,与陈升之合谋,侵夺三司的职权,将之作为自己的功绩,开设机构设置官员,派遣
八人分赴各地,震惊了众人,动摇了人心。”当时王安石决心进行变革,而皇上的
信任更加专一,同僚中没有一个人敢与他抗衡。王安石排除异己,在几个月之内,
台谏部门的官员都被替换一空。景温一向与王安石交好。之前王安石单独面圣
时,说:“陛下知道现在为什么纷扰不断吗?”皇上说:“这是因为朕选用的台谏官员
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不合适。”王安石说:“陛下对待群臣缺乏方法策略,错过了处理事情的最佳时机,
另外设置台谏官员,恐怕也只能像今天这样安排,仍然不能避免纷扰。”从此,皇
上专门倚重景温。
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