热点题源1：“ 创新” 与“ 试错”
选题理由：本题引导考生探讨创新与试错之间的度量问题，即如何平衡
尝试与效率、错误与成长的关系。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
20 世纪80 年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前
无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“ 可以错” ，但“ 要坚决地试” 。
创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错
是越多就越好吗?
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
【参考立意】
1.勇于试错，推动创新
2.试错需有度，策略寻创新
3.从试错中学习，助力创新升级；
4.盲目试错不可取，理性探索方为道
5.理性看待创新中的试错
【写作提示】
创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。但题
目要求我们思考的问题是：试错是越多就越好吗?
首先，我们需要明确试错在创新中的必要性。试错是探索未知的一种重
要方式，它可以帮助我们积累经验，发现问题，修正方向。然而，试错并非
毫无代价，过度的试错可能导致资源的浪费、时间的延误，甚至可能使我们
在错误的道路上越走越远。因此，我们需要理性看待试错，把握试错的度。
其次，我们需要认识到试错与创新成果并非简单的正比关系。（获取更
多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）试错多并不意味着
创新成果就一定丰硕，关键在于我们能否从试错中汲取教训，及时调整策略，
实现真正的创新。这就需要我们在试错的过程中善于总结和反思。
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最后，我们可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新
的关系。在个人层面，我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家
层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。但无论是个人还是国
家，都需要在试错与创新之间找到平衡点，实现可持续发展。
1.优秀题目
《盲目试错不可取，理性探索方为正》《在试错中探索，于容错中创新》
《积极试错，错中施“ 措”》《在积极试错中完善自己》《以“ 试错”之态，
向未来进军》
2.名句素材
①本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。— — 莎士比亚
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。— — 陆游
③失败固然痛苦，但更糟糕的是从未去尝试。— — 罗斯福
④我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断地重来一次。—
— 托马斯·爱迪生
3.事例素材
屠呦呦：共和国勋章获得者之一，也是第一位获得诺贝尔医学奖的中国
本土科学家。20 世纪70 年代，屠呦呦带领课题组发现了青蒿素，极大地
降低了疟疾患者的死亡率。然而，新药只有确证安全性后才能用于临床。于
是，屠呦呦等3 名科研人员亲身试药，未发现该提取物对人体有明显毒副
作用。最终，青蒿素药物“ 献礼世界”，解决了困扰人类多年的疟疾疾病问
题，拯救了数百万人的生命。
4.优秀片段
(1)开头段示例
①在20 世纪80 年代，中国这片古老的土地上，一场前无古人的探索
悄然展开，那便是社会主义市场经济的发展模式。这是一个全新的领域，如
同迷雾中的探索者，每一步都充满未知。在这场伟大的创新中，我们的先辈
们明确指出“ 可以错” ，但“ 要坚决地试” 。这句充满智慧和远见的话语，
如同灯塔指引着我们在创新的道路上前行。
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②创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，如华大基因前CEO
王俊所言“ 创新的本质是一种试错”。没有宽松的容错环境的确很难产生真
正的创新，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗?显然不是。盲目试
错并不可取，在创新发展的道路上，只有秉持科学求真的思维，理性探索方
为正道。
(2)论证段示例
①我们常常把“ 试错” 与“ 创新” 联系在一起，不容试错，何来创新?
试错似乎成为创新的一个必然过程，成为一个值得鼓励的正面词汇。然而我
们忽略了一个事实：“ 试错”是有成本的，有些成本可能大到令人无法承受。
国产新能源车问界向来标榜“ 创新”，号称“ 智能座舱，想撞都难”。然而
2024 年4 月26 日，山西运城高速上一辆问界车追尾前车，而后车门竟然
锁死，导致施救人员无法进入，最终一家三口遇难。这起惨烈的车祸警告我
们，有些错是不能犯的，一旦犯了，便是永远。
②“ 试错” ，需要迈出脚步去勇敢地尝试。如果没有“ 试错” 的勇气，
马云、雷军不会成为新时代的领航者；如果没有“ 试错”的勇气，居里夫人
就不会因为发现镭而名垂青史；如果没有“ 试错”的勇气，人类将依旧活在
未开智的混沌之中，永远也无法找到“ 对”的道路。勇气，是“ 试错”的基
石。
(3)结尾段示例
①在这个充满挑战和机遇的时代，我们要像那些八十年代的探索者一
样，敢于在迷雾中前行，敢于在未知中探索。我们要用我们的智慧和勇气，
去创造属于我们的历史，去书写属于我们的传奇。因为，只有这样，我们才
能真正实现社会主义市场经济的伟大创新，才能真正实现中华民族的伟大复
兴。
②成功的路是什么?就是从没路的地方践踏出来，这就要走创新之路；
从只有荆棘的地方开辟出来，这就要勇于尝试、大胆试错，为创新开疆扩土。
每一次试错都是一个学习和成长的过程，我们要在试错中不断成长，找
到最适合自己的创新路径。
【优秀例文】
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谨慎试错臻（zhēn）佳境，守正出新方致远
《商君书》有言：“ 圣人不法古，不修今，法古则后于时，修今则塞于
势。”不因循守旧，把握时局动脉，商鞅在变革与创新中，替强秦运筹帷幄，
为秦的统一大业奠定了坚实基础。创新是国家发展的内生动力，也是民族进
步的不竭源泉。然而创新绝非易事，创新是对未知的探索，要敢为人先，与
时俱进，但同时又没有成功经验可循，也没有先行者的指引，在这种情况下，
难免会出错。因此，创新之路往往充满了荆棘，“ 试错”或许是无法避免的
过程。
“ 不慕古，不留今，与时变，与俗化。”时代不断变迁，社会飞速发展。
风云嬗变中，我们如果因为害怕犯错而畏葸(xǐ)不前，故步自封，那终究会
被时代淘汰。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作
文）在经历了两次发射失败后，美国太空探索技术公司(SpaceX)研发的重
型运载火箭“ 星舰”完成了第三次试飞。为实现移民火星的最终梦想，SpaceX
将每次发射都视为试验，团队从一次次失败中快速找到技术漏洞，进而作出
优化。他们通过一次次真刀真枪的发射任务，发现问题、解决问题，提高设
备可靠性。实践是检验真理的唯一标准，对于未知的探索，不去实践和尝试，
谁会知道它们正确与否，所以我们必须大胆“ 试错” ，才能日臻佳境。
然而，“ 试错”是为了“ 纠错” ，而不是一味地“ 容错” 。“ 试错” 是
为了发现问题，进而“ 纠错”。发现问题却置之不理、视而不见，一味“ 容
错”，那就“ 大错特错”。同时，不是所有的“ 错误”都值得肯定，并不是
错误越多就越接近成功，“ 试错”不是故意犯错，也不是盲目试错。“ 试错”
之前必须有科学的理论指导，有成本的预判考量，深思熟虑后再付诸实践，
因为有些底线不能触碰，有些错误会带来毁灭性的灾难。北洋舰队全军覆没、
红军第五次反围剿失败… … 这些触目惊心的回忆都在警示我们试错需谨慎!
每一次“ 试错”都应怀有如履薄冰之心，警惕痛快和爽利，去寻求合适和恰
当。我们要从“ 试错” 中学会检省和自修，从而获得生命的辽阔和美好!
“ 终日乾乾，与时偕行。”时代更迭，但创新之焰生生不息。多少先辈
身先士卒，翻越重峦叠嶂，跋涉千山万水，才于一次又一次的“ 试错”中开
辟了“ 创新”的征程。新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该赓续
踔厉奋发、笃行不怠的优良传统，不断丰富自己的理论知识，谨慎试错，反
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躬自省，提炼方法规律，拨开迷雾，求得真知，这样才能摆正舵盘的方向，
让生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实!
【点评】全文总分总结构。主体部分采用层进式，逻辑清晰，从正反两
个方面论证，既有内涵深度，又具有现实意义。
热点题源2：一人的生死
选题理由：本作文材料是学者鲍鹏山的话，它指出了中华民族两大文化
巨人孔子与庄子所代表的两大思想的文化内涵，对当代青年思考自己的人生
价值有启示意义。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
学者鲍鹏山说：“ 孔子看到了，一人的生死，牵动着时代和文化。而庄
子看到了，一人的生死，无损于宇宙和世界。”
请结合以上材料，明确观点，写一篇文章。
【参考立意】
1.以高度的责任感与使命感影响世界
2.把“ 小我” 活成“ 大我” ；
3.微看自我，方可静心处世
4.微看自我养其心，承担使命长其神。
【写作提示】
“ 一人的生死，牵动着时代和文化”强调的是人的社会价值、时代价值
甚至是历史价值，突出人的责任感和使命感。
“ 一人的生死，无损于宇宙和世界”突出的是个人的渺小，对世界可有
可无，没有价值。
这一话题提示学生树立正确的生死观、人生观和价值观。
1.优秀题目
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《积极有为，无惧生死》《摒弃虚无困境，活出人生价值》《生死牵动
时代，个人创造伟大》
《明确自我价值，谱写时代华章》《树立正确生死观，奋起有为铸辉煌》
《优秀人生牵动时代，躺平生命无损宇宙》《以全新视角看待生死，以
短暂生命谱写华章》
2.名句素材
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。— — 司马迁
②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
— — 孟轲
③人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米柴琐屑终身乎?— — 秋瑾
④我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。— — 谭嗣同
3.事例素材
①“ 他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。” 明确自身价值自当立大志，
展宏图。可曾见，石墨烯少年曹原以进取之姿孜孜不辍，研究超导报中华；
南开大学教授叶嘉莹甘愿放弃国外优渥待遇，只为传承中华优秀传统文化。
他们无不为时代作出卓越的贡献。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信
公众号：高中语文作文）“ 有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”
中华民族的先驱们无不激励着我们奋勇向前，无论是雷锋“ 为人民服务”的
精神，周恩来“ 为中华之崛起而读书” 的铮铮誓言，抑或是边疆守卫国土，
奉献生命，“ 清澈的爱，只为中国”的戍边战士，他们都无不为了这个时代
的发展而努力着。
②一度热议的“ 胖猫”事件令人唏嘘不已，在最好的年纪里却选择跳江
自杀。而其他因工作不顺，感叹命运不公而以激进的方式结束了自己生命的
也有不少人。相反，那些在奥运会上拼搏的奥运健儿们，他们也曾面临质疑
和数不清的恶语，但他们却从未放弃，而是以积极的心态面对。“ 我不能做
到让所有人喜欢我，我只要做好我需要做的事就行了”。他们坚持不懈地训
练，日复一日，年复一年，最终在自己的领域闪闪发光。
4.优秀片段
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(1)开头段示例
在孔子眼里，“ 一个人的生死牵动着时代和文化”；在庄子看来，“ 一
个人的生死，无损于宇宙和世界”。但在我看来，吾辈青年当以全新视角看
待生死，以短暂生命谱写华章。
(2)论证段示例
①以“ 会当水击三千里，自信人生二百年”的自信看待“ 生”，相信“ 天
生我材必有用，千金散尽还复来” 。
“ 生”代表着生命、生机与活力，是我们存在于这个世界的基石。当我
们以积极自信的态度去面对它，就能从中汲取到源源不断的力量，勇往直前。
你看那初中便辍学的女孩姜雨荷，坚信自己定能实现人生价值，从技校学生
逆袭成为世界冠军；你看游泳蝶后张雨霏克服脊柱侧弯的困境，“ 探索运动
的极限，收割青春的金牌”；你看那失聪女孩江梦南从无声世界里突围，靠
唇语逆袭到清华博士。“ 苔花如米小，也学牡丹开。”人人生而不凡，积极
自信地看待生活，就如同给自己披上了一件坚不可摧的铠甲，让我们能够无
惧人生的风雨挑战。
②以“ 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”的气度看待“ 死”，彻悟“ 九
死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生” 。
“ 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。”达观地看待“ 死”，有助于我
们更加珍视生命的每一刻。生命的伟大之处不在于永不坠落，而是坠落后总
能再度升起。从名动京城到贬谪偏地，苏轼选择笑对逆境中的风风雨雨的旷
达精神流传千古；“ 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是谭嗣同的豁
达，面对死亡的压力，他仍能大义凛然，留下了千古名句；“ 黄钟大吕英雄
气，杜鹃泣血儿女情”，林觉民强忍着心中悲怆在一方白巾上书写下自己的
肺腑之言，表达了革命者的生死观和幸福观。生命的价值不在于其长短，而
在于如何有价值地牵动时代和文化。
(3)结尾段示例
长风浩荡，劲拂巍峨高山；生命有限，牵动时代文化。汩汩不绝，是为
江河；前赴后继，是为我们；生生不息，是为中国。昭昭吾辈，如红日初升，
当以全新视角看待生死，以短暂生命谱写华章。
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【优秀例文】
得失之处莫挂怀，挺膺担当为时代
一花凋零，荒芜不了整个春天，确如庄子所见：“ 一人的生死，无损于
宇宙和世界”；但，各美其美，才有了姹紫嫣红、春光烂漫，实如孔子所见：
“ 一人的生死，牵动着时代和文化”。聆圣人言，悟贤哲意，方知：吾辈青
年，于己，当得失不挂怀；于时代，当挺膺勇担当。（引— 评— 立）
壮老互沦谢，百年如奔霆（注：指迅雷或闪电）— — 人世长河，不因一
生一死而停歇。
“ 江畔何人初见月，江月何年初照人?”那个或着长衫，或配长剑的人，
那夜或盈如玉盘，或缺如银钩的月，已消逝在历史的天空。仓央嘉措有诗曰：
“ 你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在
那里，不来不去。”宇宙和世界即是如此，不会因为一个人的生死而有什么
变化。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）所
以，失意之时，就学苏轼吧，不以己悲，让自己在清风明月里，享自然之馈
赠；得意之时，莫学仲永，自谓神童，让自己在金银布帛里，成泯然之众人。
吾辈青年须知：“ 卧龙跃马终黄土”，而“ 江月年年望相似”，我们该淡然
处之，寂静欢喜。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑— — 时代脉搏，会因一生一死而波动。
“ 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，鸿飞无东西，雪过印迹消，但
那高飞的鸿，那易逝的雪，却奏了多少名曲，酿了多少诗?“ 翩若惊鸿，婉
若游龙”，那是洛神的舞；“ 落日楼头，断鸿声里”，那是辛弃疾的愁；“ 渴
饮月窟冰，饥餐天上雪” ，那是苏武的志；“ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ，
那是柳宗元的傲。时代和文化，都因他们而更加璀璨。所以，时代有需，当
学岳武穆，学李大钊，“ 会挽雕弓如满月”；文化有需，当学韩吏部，学叶
嘉莹，“ 位卑未敢忘忧国”。吾辈青年须知：“ 愿得此身长报国”，我们该
拾级而上，助力时代。
愿言展生平，芳淑皆自得— — 青年价值，当以踔厉奋发汇洪流。
“ 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也” ，但生于天地，
当有所作为；居于光阴，当有所留存。吾辈青年，虽无洪荒之力可重塑宇宙，
亦无鬼神之功可托举世界，但却能够以我之奋发为时代添砖，以我之进取为
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文化加瓦。“ 水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，这是鹏的高飞；“ 不过
数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，这是斥的极限，同样是一生，一死，但，一个，
于己，见了更广阔的人生，于苍穹，刻下最耀眼的勋章；一个，于己，潦草
一世，于大地，只为尘埃。吾辈青年须知不躺平，勤奋进，以踔厉之我，汇
时代洪流。
庄子教我们顺其自然，得失之处莫挂怀；孔子教我们争之必然，挺膺担
当为时代。吾辈青年，当慎思之，更应笃行之：个人得失且放下，家国责任
一肩扛，尘雾之微益山海，荧烛末光增日月！
热点题源3：学会绕行
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
【参考立意】
1.学会绕行，是人生必备的技能
2.直面人生，绝不绕行
3.人生不是直行线，该绕行处绕行，不该绕行时直面
【写作提示】
材料的关键词是“ 绕行”，题目给出了一个二元对立的思考，意在考查
学生思维的思辨性。
每个人都会面临各种困难和挑战，而且每个人认知有限、解决问题的能
力有限，所以必要的时候需要选择绕行。而且在某些情况下，直接面对问题
可能带来过高风险。绕行作为策略，能避免潜在的损失或不良后果。另外直
接面对一些复杂问题可能需要大量的时间和资源。绕行能帮助找到更经济、
更高效的解决途径。此外直接面对困难和挑战可能产生巨大的心理压力，绕
行有时可以减轻压力，特别是在个人认为直接对抗无法带来有效结果的情况
下。再说寻找替代途径或创造性解决方案本身就是一种创新，有助于寻找更
好的方法。
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当然，过分依赖绕行可能会使人变得逃避、懒惰，缺乏面对挑战的勇气
和决心，错失直面挑战和成长的机会，而且过度绕行可能导致问题的积累，
最终变得更难以处理。所以，有时候也不能绕行，而需要直面的勇气。通过
挑战自我，直面困难，可以不断提升能力和素质，有助于建立自信心。
所以，面对问题和挑战时，采取全面、均衡的方法，既考虑绕行的策略，
也考虑迎难而上的可能性。有些问题需要绕行，而有些问题必须直面，迎难
而上：当挑战可以让我们获得显著提升时；当解决问题可以防止更大的问题
时。
1.优秀题目：
《绕行是人生必备的技能》《绕行应备，然需有道》《绕行腾挪，行人
生之道》
《绕行有道君子不器》《绕行，亦是前进》
2.名句素材
懂得兜圈子，绕道而行的人，往往是第一个登上山顶的人。— — 拿破仑
3.事例素材
①学会绕道，在变通中创造别样的精彩。“ 尺蠖（huò）之屈，以求信
（通“ 伸”）也；龙蛇之蛰，以存身也。”渺小的虫子，懂得弯曲身体换来
更强的伸展；腾空的巨龙，懂得利用冬眠来保全自身。性格从容淡定的张衡，
面对“ 政事渐损，权移于下” ，敢于抗颜上疏，面对“ 皆共目之” 的宦官，
也会“ 诡对而出”；苏轼虽仕途失意，却在诗词、美食中找到乐趣… … 这些
都在提醒着我们：世上无难事，只要肯“ 绕道” 。
②我听过这么一个故事：老师傅和小徒弟一起下山，师傅问徒弟：“ 进
一步则死，退一步则亡，你会怎么做?” 师傅以为徒弟会绞尽脑汁，没想到
他毫不犹豫地回答：“ 我往旁边去。”好一个“ 往旁边去”。生活中需要这
种绕道的智慧。正如一位哲人所说：“ 在实现梦想的旅途中，根本没有什么
捷径出现，而所谓的捷径，也许，它仅仅是我们那饱含智慧的曲线抵达。”
③回溯历史，韩信甘受胯下之辱是因为他知道自己也许无法通过武力战
胜对方，他并没有选择反抗，而是冷静地分析了形势，最终选择从屠夫的裤
裆下钻过。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
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日后，韩信为刘邦建立汉朝提供了极大的帮助。假使韩信没有从屠夫的裤下
钻过去，而是和他硬碰硬，从而丧失自己的性命，就更不要谈为刘邦提供帮
助了。还看今朝，鲁迅弃医从文亦是一种绕行，鲁迅在“ 电影事件”后意识
到仅是身体上的治疗无法改变中国近代屈辱的情况，便选择了绕行，通过写
作唤醒中国人的思想，与帝国主义相抗争。如果鲁迅一直坚持通过医学拯救
中国人，那么他也许会成为很好的医生，但无法改变中国受屈辱的情况。韩
信和鲁迅的绕行极大地体现出他们的智慧，同时也照亮了自己的光明前途，
成就一番伟业。
4.优秀片段
(1)开头段示例
河流汇入大海的道路并非笔直平坦，总会有各种各样草木山石的阻隔，
人生亦是如此，故有人说学会绕行是人生必备的技能。而在我看来，学会绕
行的确是人生必备的技能，但唯有将其作为通往最终目的地的手段，审时度
势理性分析后选择绕行，我们才可以更好地通向自己心中的“ 罗马” 。
(2)论证段示例
不少人对将学会绕行当作人生必备技能产生了质疑。对“ 绕行”不假思
索的使用和盲目的追求，势必带来诸多弊端：一方面，如若不对脚下不同的
路加以理性思考和辨析而盲目绕路，极有可能付出比“ 直行”更大的精力和
代价，甚至走入死胡同或越走越远而一无所得，走上了真正的“ 弯路”；另
一方面，一旦错误地将“ 绕行”当作处事的心态而非手段，那么人的意志极
易被磨灭，遇到困难便想着绕开或走捷径，不愿意沉淀下来提升自我的能力
和思考意识，看似巧妙地逃避了前进之阻碍，实则丧失了与生命对抗的勇气
与毅力。
(3)结尾段示例
①“ 青山遮不住，毕竟东流去”，体现了水的灵活性— — 绕行没有使它
不前，而是矢志奔向东海。同样的，如果遇到暂时实在无法克服的障碍，只
要做些迂回便可抵达既定的目标，那么我们何妨灵活地绕行?
因此，为了增加成功的可能性，请让我们学会绕行，因为它确是人生必
备的技能。
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②孔子曰：“ 君子不器。” 人生是苦旅，是绕是直都只是技能与手段，
永葆目的的纯粹和清醒的认知，方启程生命之门。（注：君子不器：君子不
像器具那样，作用仅仅限于某一方面）
【优秀例文】
人生要学会绕道而行
有这么一个小故事，一个年轻人要去远方，途中遇到一条恶狗挡道，年
轻人并不与它对峙，而是选择绕道而行。路人认为年轻人应该勇敢面对，而
不是逃避退让。而年轻人却给出了意外的回答:“ 绕道而行，不失为一条更
有效的捷径。”
的确，人生路上我们都会经历大大小小的磨难与考验，与其横冲直撞、
遍体鳞伤，不如另辟蹊径，找到另-条平坦大道。
绕道而行，在于认清自己的位置。著名科学家杨振宁在年轻时，主攻方
向是实验物理。但是实验室当时流行这样一句话:“ 哪里有爆炸，哪里就有
杨振宁。”杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力就是比别人差。后来
在导师的建议下，心不甘的他还是开始致力于理论物理研究，建立起一套完
备的物理理论体系，最终斩获诺贝尔奖。（获取更多高中作文素材请搜索关
注微信公众号：高中语文作文）正是因为杨振宁认清了自己的位置，扬长避
短，并充分发挥了他的理论物理研究才能，才造就了他今天的辉煌。假如他
仍固执地从事实验物理研究，还会取得如此高的成就吗?
所以我们要善于发现自我，认清自己的位置，并付诸努力，才能找到通
向成功的道路。
绕道而行，在于找到自己人生的价值。一代大诗人陶渊明，在经历官场
上的腐败污浊后，选择了不与之同流合污，宁死不为五斗米折腰，毅然归隐
田园，过起了逍遥自在的隐者生活，为后世留下了许多流传千古的诗篇，也
实现了他自身的追求与人生价值。陶渊明选择了绕离官场这条污浊的通道，
最终实现了自己的人生价值，另辟了一个属于他的世外桃源。我们在生活中
又何尝不是如此，找到自己真正热爱的事物，培养自己的兴趣，终究会找到
属于自己的世外桃源。
绕道而行，也可以表现为隐忍退让。越王勾践在国家灭亡后，仍心存复
国之念，不惜花费多年时间，潜伏在敌人身边，忍辱负重，卧薪尝胆，最终
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赢得东山再起的时机，一举灭掉吴国。如果勾践没有隐忍之心，而是凭借自
己微薄的力量与强大的敌人硬碰硬，只会落下个尸首分离、马革裹尸的下场
吧。俗话说的好:忍一时风平浪静，退一步海阔天空。所以在人生的道路上
遇到障碍，不要横穿直撞，要绕道而行。学会绕道而行，是种人生智慧。绕
道而行，不是懦夫的表现，而是大智大勇的睿智。
绕道而行，你会欣赏到一番独美的风景。
热点题源4：人与风
选题理由：本题启发学生辩证思考人生成长与生存环境的关系，正视并
学会应对人生中各种无形的力量，以引导学生逐渐形成自主掌控人生的意识
和能力，切合立德树人的时代主题。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
人，无往而不在风中。有人善借风力，直上青云；有人逆风而行，无畏
艰难；有人随风飘荡；有人风中挺立… … 风，吹拂人，也在塑造人。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【写作提示】
作文题中的“ 风”具有丰富的比喻意味。风，喻指无形的、流动的、具
有一定覆盖性的力量，它是人的生存环境的构成要素。风，是一个较为抽象
的概念，如果不能将“ 风” 具体化，则没法进一步讨论“ 风与人的关系” 。
从空间范围来看，风有小大之分，从家风、班风、校风，到一个国家一
个社会的风尚；从时间跨度来看，风有新旧之别，从传统风俗，到当下的时
代新风；从类别上看，不同的人群，不同的行业，不同的领域，都会有自己
的风貌、风格、风尚、风气；从性质上看，风也有冷暖、顺逆、清浊、正邪
等种种不同… … 在如此众多类型的“ 风”中，要结合自己的生活体验，选取
最有感触最有思考空间最有话可说的一种或几种类型来加以讨论。
每一种风都携带着作用于人的力量，或刺激，或助推，或阻碍，或提供
凭借，或发出挑战，或强行裹挟，或动摇蛊惑，或教化滋润… … 这种种力量
在影响着人，塑造着人，或向前促进助人上升，或向后拖拽引人陷落，或磨
砺意志锻造品格，或润泽心灵开启智慧与创造，于是也便呈现出人与风彼此
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周旋之间的万般风景。围绕核心话题，就“ 风与人的关系”的论题表达自己
的认识与思考。
对于核心论题“ 风与人的关系” (即“ 风对人的塑造” )，会有不同的认
识思考：有人只能认识到风的积极作用推动人的成长；有人能辩证思考，认
识到风的正面积极作用与负面消极作用都能影响人的成长；在风塑造人的过
程中，有人不仅认识到风的作用力，更能认识到人的主体能动性所发挥的关
键作用；有人不仅认识到风对人的塑造，更进一步认识到人对风的反塑
造… … 不同的立意可以表现出学生不同的认识水平与思维深度。
【参考立意】
1.随风而行，塑造自我
2.追随时代之风，成就完美自身
3.以逆风而行的姿态面对人生
1.优秀题目
《追随时代之风，成就完美自身》《以逆风而行的姿态面对人生》《善
借风力上青云，逆风破浪显英气》
《随风而行，塑造自我》《于风中坚定自我》
2.名句素材
①宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。— — 郑思肖《寒菊》
②一点浩然气，千里快哉风。— — 苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓
佺》
③木秀于林，风必摧之。— — 李康《运命论》
④潮平两岸阔，风正一帆悬。— — 王湾《次北固山下》
⑤千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。— — 郑燮《竹石》
3.优秀片段
(1)开头段示例
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清风拂面，不留下一丝踪迹。风可以是自然中的一种现象，可以是生活
中的机会，抑或是挑战。风是复杂变化的，它在变化的同时，也在塑造你。
(2)论证段示例
①借顺风之势，塑刚强之羽翼，展翅云端。于我辈青年而言，风于人，
即如时代之于青年，我们当继承先辈之优良，汲取精神养料，塑造更刚壮的
羽翼，顺他们的风，承他们的志，达人生顶峰。（获取更多高中作文素材请
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柱之创新，敢为天下先之精神，灌溉心灵之田，我们当铭记，“ 苦于惊天动
地事，甘做隐姓埋名人” 的于敏、钱学森、张国栋、黄大年厚植家国情怀，
勇担国家责任，以担当垒成自己的铜墙铁壁。我们当顺徐梦瑶、羽生结弦、
杨倩之坚持不懈之风，驾驶青年之舟，浩荡前行，直达彼岸。“ 顺风而呼，
声非加疾也，而闻者彰”。吾侪青年当借前辈之风势，长茁壮羽翼，未来大
有可为。
借逆风之摧，塑不屈之勇毅。人生不可能一直在顺风之途；逆风也会塑
造我们不可多得的勇毅与不屈，使理想更踏实前行。江梦南，无声的风将其
吞噬十几年，在无声的世界中与这股困厄之风搏斗，吹来的不仅仅有阻碍，
也吹来了她录入高校的好消息；遭遇多种磨难的史铁生，在狂风中即使残疾
了，也将脊背挺得直直的，向命运之风说，“ 我还可以前行”；还未好好享
受世界的光与声就失聪了的海伦·凯勒，即使风很凶猛，但她微笑着向命运
之风说：“ 你打不败我”… … 他们用坚强的毅力在凶猛的风中挺立，命运多
舛的他们从未言弃，“ 一个人可以被消灭，但不能被打败。”由此观之，恶
风、逆风会为你送来险阻，但也会塑造人生的厚度和坚韧，让梦想起飞。吾
侪青年，遇逆风，不怕风，勇闯逆风之局，塑造勇毅决心，助梦青春飞扬。
②顺风逆风，往往取决于你的前进方向，这不代表哪个方向更好，而是
要求你能在适时的方向中采取正确而坚决的奔跑姿势，在教会权力至上的时
代，尼采以超人哲学，于教堂高呼上帝已死，冲破桎梏，逆流而上；在腐朽
黑暗的封建社会，欧阳修不仅文章流传于千古，做官功绩也名垂于青史，可
谓是顺着时代潮流，坚守自我的典范。坚定自我选择，栉风沐雨，向着正确
方向前进。
(3)结尾段示例：风吹拂人，也在塑造人，不管是顺风还是逆风，抑或
是风中挺立，只要是能帮助到自身，成就自身的，便都是合适的选择。我们
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因时而定风向。我们应用如椽之笔绘画出辉煌壮美的奋斗画卷，吹响时代号
角，紧跟时代步伐，抓住风向，做出最优解。风，吹拂面颊时，也在抚慰你
的心灵。
【优秀例文】
风塑人生多变化，人风共舞天远阔
人，无往而不在风中。要么乘风归去，要么逆风飞扬。是在风中挺立，
做“ 风行者” ，还是任意飘荡，做“ 随风者” ?窃以为，风塑人生多变化，
人风共舞天远阔。（设问法）
“ 好风借我力，助我上青云。” 有风助力而培风图南；“ 逆风高飞去，
翱翔云天中。”
《劝学》云：“ 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”夫风者，天地之
气也，或轻柔如丝，或狂暴如兽，无往而不在。《逍遥游》中鲲鹏还要借助
“ 六月息也” ，“ 抟扶摇而上九万里” ，方能远徙南海。故借助自然之风，
乘社会之风有何不可?你瞧，诸葛孔明一招借东风，助周瑜火攻破曹，此乃
借风之力，华丽地展现了自己的外交才华，拉开了蜀吴魏三国鼎立的大幕；
你看，宗悫“ 愿乘长风，破万里浪”，李白“ 长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海”，“ 少年壮志不言愁”的他们借“ 长风”而一展宏愿，顺风顺水人生
不蹉跎。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
但逆风飞扬的腾空而起又何尝不是另一种借风而行?正如“ 南湖” 划出的红
船，冲出“ 攘外必先安内”的邪风，破出“ 红旗还能打多久”的悲风，一路
跌跌撞撞，一路高歌而行，迎风而上也借风整“ 风”，走出一条“ 东风压倒
西风”的特色康庄大道。借风未必总能远，逆风亦可行四方，善于御风而行，
主动出击驾驭风。
“ 风可以吹走一片无助的纸，而吹不走一只会飞的蝴蝶。”人风共舞中，
塑造还是被塑造仍取决于自己。
“ 八面来风各不同，浮萍之心不可定。” 风既可捧杀人，亦可棒杀人。
同为春风，“ 春风又绿江南岸”，这是风塑造的润泽力；“ 东风恶，欢情薄”，
这是风塑造的破坏力。同样的秋风，“ 金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，
这是风塑造的欣喜万分；“ 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多”，这是风塑
造的悲情万种。同是面临国外科技围剿的“ 恶风”，华为公司我自“ 岿然不
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动”，你吹你的风我扬我的枝，自塑成中国“ 有为”的自主自力典范；中兴
公司却自虐被薅羊毛，“ 自废武功”被塑成“ 牵线木偶”，物是人非活成“ 笑
话” 。“ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 发出宏愿易，实践奔赴难。
放飞的风筝既要有高飞的梦想，又要有坚强的牵绳人，还要外控之时更要自
控，被塑的时候更要自塑，方能不随风而去，不跌落尘埃。无论“ 暖风熏得
游人醉” 中的“ 暖风” ，还是“ 千里共如何，微风吹兰杜” 中的“ 微风” ，
人风共舞双向奔赴，方有“ 风吹稻花香两岸” 。
“ 互联网的风口，猪也能飞起来。”飞速发展的社会，各种时代风“ 纷
兮乱如麻”。“ 最炫民族风”令人目眩，“ 恼人的秋风”令人困扰，“ 醉人
科技风”让人痴呆，“ 无脑饭圈风”让人瞠目。人们享受着“ 南风”吹，也
忍受着“ 北风”熬。既享受着风的福利，也困在各种风里。正如风口里起飞
的猪，有的成为飞猪，有的成为金猪，也有的成为烤猪。是人与风共舞，还
是风与人共舞?是主动起舞，还是被动尬舞?“ 北风卷地白草折”我们需警醒，
“ 东风无力百花残” 难道不是更心惊?故吾辈当学借风之术，炼逆风之志，
戒随风之习，培挺立之风骨。如此，即使“ 卷地风来”，也能“ 一点浩然气，
快哉千里风” ，也能“ 夜阑卧听风吹雨” ，也能“ 桃花依旧笑春风” 。
树的方向，风决定；人的方向，自己决定。“ 笑春风”还是“ 战西风”，
“ 风中舞”还是“ 舞风中”，做行迹不定的“ 风滚草”还是舞姿婆娑的“ 风
中柳” ?答案绝对不能“ 凌乱在风中” 。
【点评】文脉清晰，紧扣住“ 风与人的关系”步步深入，洋溢着动人心
魂的魅力。
热点题源5：“ 天安门上” “ 田间地头” “ 鉴古学今”
选题理由：材料的三句话，分别强调“ 胸怀国家”“ 心有人民”“ 笔容
乾坤” ，三个内容，三个角度，作文时自然要论述三元思辨关系。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话
来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“ 国
之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努
力做到笔端葆有乾坤。
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新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你
对上述材料的思考和感悟。
【写作提示】
这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感受的三
句话：
①天安门上看问题，努力做到胸怀“ 国之大者”：强调新闻写作要关注
时代、社会的宏大命题，比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史
与未来等。这些可以启发我们：做人做事要有大格局、大胸怀、大视野；善
于从全局、从大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代，心系家国，着眼未
来。
②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、
扎根人民、关注细节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，
要有务实实干的精神，重视细节、基层的力量；要重视调查研究。
③鉴古学今求突破，努力做到笔端保有乾坤：强调新闻写作要有业务水
平，保有乾坤，要吸收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力。（获取
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们：做人做事要有突破意识、创新思维，而这些突破创新是在广泛学习借鉴
中提升的，创新突破的目的是让自己更有力量。
本题具有较大开放性和包容性：可以从三句话中选取其中一句谈做人做
事的启发，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理、
言之有据，就属于高阶思维了。
【参考立意】
①从选取一句的角度立意：做事要有大格局、大胸怀、大视野；关注时
代、心系家国、着眼未来；做人做事要接地气，要有求真务实的精神；在广
泛学习借鉴中提升，让自己更有力量。
②从选取两句的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，有实
干精神；既要有大胸怀、大视野，又要广泛学习借鉴，让自己更有力量；既
要接地气，有实干精神，又要广泛学习借鉴。
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③从三者结合的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，并广
泛学习借鉴，才能让自己更有力量。
1.优秀题目
《眼中山河，笔底乾坤》《以“ 小切口”，做“ 大文章”》《胸有丘壑，
心系苍生》
《脚下沾泥土，文字有厚度》《心里有人民，笔端有乾坤》《大视野，
接地气，广博学》
2.名句素材
①草木蔓发，春山可望。— — 王维
②平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲，足以延长生命的音响和光华。—
— 李大钊
③黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫，为庶民求解放。— — 李
大钊
3.事例素材
①很多具有人民性的文学作品，流传了百年千年，历久弥新。比如白居
易的《卖炭翁》《观刈麦》，比如杜甫的“ 三吏”“ 三别”，比如鲁迅的《故
乡》《祝福》，比如当代文学精品《平凡的世界》《白鹿原》等，都是如此。
②与荒沙碱滩不屈抗争40 多年，在毛乌素沙漠南缘营造一条绿色长城
的石光银；献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅… … 正是用他们的拼
搏奉献精神，诠释着共产党人的无悔初心；正是用为民造福的实际行动，诠
释着“ 我将无我、不负人民” 的崇高情怀。
③列夫·托尔斯泰晚年谢绝社交，深入到庄园农舍，走到田间地头，与
农夫们一起吃喝，一起劳作，一起收割… … 他很乐意于人们授予的新头衔—
—“ 耕作的诗人”。他回到生活的原点，扎根民间的沃土，于是有了那些闪
烁着人文光芒的篇章。
4.作文建构示例
(1)标题：成就自我，兼济苍生
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分论点①：大胸怀大格局，青年应筑牢“ 苟利国家生死以，岂因祸福避
趋之” 的担当之魂。
分论点②：敢勤勉肯务实，青年应磨砺“ 千磨万击还坚劲，任尔东西南
北风” 的吃苦之姿。
分论点③：懂鉴古知学今，青年应谱写“ 路曼曼其修远兮，吾将上下而
求索” 的奋斗之歌。
(2)标题：求学创新锻自我，勤勉务实济天下
分论点①：红日初升，其道大光。青年当胸怀天地，以大格局升格人生
维度。
分论点②：芳华待灼，砥砺深耕。青年当勤勉务实，以高理性拓展人生
厚度。
分论点③：焚膏继晷，皓首穷经。青年当鉴古学今，以求创新积淀成长
广度。
5.优秀片段
(1)开头段示例
①时代更迭，霄壤嬗变。站在“ 两个一百年”的历史交汇点上，时代青
年如何开创自己的灿烂人生呢?《人民日报》副总编辑王一彪先生总结的新
闻写作之道高度契合有为青年的人生路径：以襟怀格局为矢，以实干为民为
的，以博学广识为弓，精研生命，雕琢青春!（设问法）
②金庸《射雕英雄传》着力刻画了“ 侠之大者，为国为民”的大侠郭靖，
大侠郭靖自然成为许多年轻人的偶像，郭靖的“ 家国情怀” 与《人民日报》
副总编辑王一彪倡导的“ 天安门上看问题”“ 田间地头找感觉”“ 鉴古学今
求突破” 的价值观不谋而合，我辈青年在个人成长发展中也应能胸怀天下，
不负人民，鉴古求今，方能迎来人生真正的成长与绽放。
(2)论证段示例
①凌空蹈虚、纸上谈兵，难成千秋伟业。求真务实，扎根基层，方能善
作善成。深植人民沃土厚壤，彰显的是时代青年的本分和担当。没有一种根
基比扎根人民更坚实，没有一种力量比从群众中汲取更强大，没有一种资源
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比赢得民心更珍贵、更持久。做阳光青年，给时间以最大的浓度，给青春以
最纯的结晶，将自身扎根于基层沃土，心系人民，情牵百姓，绽放人间最绚
烂的花!
②胸怀天下，才能行稳致远。古有范仲淹“ 先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”，近有周恩来“ 为中华之崛起而读书”，今有袁隆平“ 誓要帮祖国
摆脱饥饿”。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作
文）如此，北宋才在改革中继续发展；这样，中国革命才迎来了新的曙光；
如此，中国才将饭碗牢牢端在自己手里。正因为他们胸怀天下，将天下的问
题主动扛过来，他们才在历史长河中熠熠生辉，永久闪耀。这不正是副总编
辑王一彪所说的“ 天安门上看问题”吗?只有做到胸怀天下才是“ 国之大者”。
青年正处在人生朝阳升起的阶段，更应该胸怀天下，这是青春的姿态，更是
进步成长的保障。
(3)结尾段示例
“ 上下求索” ，一生何求?有视通万里之大气，善养吾浩然之正气，接
通民生福祉之地气，练就笔底有乾坤的才气，或者只是不断优于过去的自己，
然后不停奔向更好的远方。
【优秀例文】
爱国与怀民齐飞，鉴古共学今一色
一切伟大成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开
来中推进。如今的我们接过时代之火炬，展望繁荣之未来。吾辈青年应秉家
国之雄心，怀民生之夙愿，鉴古学今，用乾坤之笔端书写青春华章。
手执乾坤之笔端的人，他们是“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
范仲淹，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是脱下沉重的防护服
依然露出笑容的医务工作者… … 他们心怀家国，心系民生，并从中汲取力量，
涵养能力品格，在鉴古学今中谋求突破，进而奉献祖国，回报人民，用自身
奋斗反哺国与民。
泱泱中华之脉搏，吾辈青年应铭记历史，立足时代，胸怀家国，放眼未
来，为乾坤笔端注入深厚底蕴。仰望历史的天空，不绝于耳的是“ 僵卧孤村
不自哀，尚思为国戍轮台”的呐喊，给予我们雄浑之力、磅礴之气；跨越时
间长河，历历在目的是改革开放后人民幸福的笑容，人民喜悦的眼泪，赐予
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我们坚定之心，光明之向。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：
高中语文作文）在新时代的号角声中，吾辈青年将以韦编三绝、悬梁刺股的
毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头，放眼于世界潮流、未来方向，始终奋
进在时代前列。
广袤辛劳之田也，吾辈青年应学民之智慧，践民之生活，解民之问题，
脚踏实地，为笔端打下劳动之基。劳动人民的智慧，是尊重规律、把握时机
的奋斗之引，是吃苦耐劳、求真务实的奋斗之力，也是严谨仔细、细致入微
的奋斗之心。但若要在长征路上站稳脚跟，除了汲取心得，更重要的是积跬
步和小流，用实践来筑牢根基。袁隆平能成功培育杂交水稻，是日复一日在
田地中耕耘的收获；屠呦呦能成功发现青蒿素，是夜以继日在实验室中试验
的结果。作为新时代奋斗者的青年们，更应笃行不怠，用自身行动为解决民
生问题、推动国家发展提供力量之源。
浩荡乾坤之笔端，吾辈青年应以史为鉴，以今为引，在学习中突破自我，
为家国、人民创造丰硕价值。回望中国航天历程，从古人遥远的飞天之梦到
第一颗人造卫星发射成功，再到载人航天事业的巨大成就，中国航天人汲取
中华传统文化精华，摒弃糟粕，有鉴别地加以吸收，有批判地予以继承，不
断突破原有发展水平，提高自身认知上限，为中国航天树立一座座里程碑，
创造一次次新辉煌。以此为鉴，我们应用国家之力、民生之基为乾坤之笔注
入重彩浓墨，再苍劲有力地书写新时代的华章。
新长征路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。愿
同诸君一道，从历史展望当代，心怀家国、人民，鉴古学今，风雨同舟，自
强不息。
【点评】作者在审题构思时，没有按照常规的方式，将材料的三句话，
简单写成并列式的三段，而是用材料中的“ 笔端葆有乾坤” 一句作为结果，
串联起“ 心怀家国”“ 心系民生”“ 以史为鉴”三个层面的内容。并将新长
征路上的伟大使命和青年的成长联系起来，立意高远。文中引言颇多，却不
露痕迹，贴合论点。
热点题源6：阳光与阴影
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选题理由：不停留在个人如何摆脱烦恼，走出阴霾，如何实现个人快乐、
幸福和成功的层面，而应该主动承担社会责任，以青春向阳之力激荡民族复
兴澎湃春潮，向阳而生，逐光而行。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
这句话引发了你怎样的认识和思考?请写一篇文章。
【写作提示】
阳光，象征着希望、活力和温暖。它代表着生活中的光明面，给予我们
力量，让我们勇往直前。它照亮了我们的道路，引导我们前行。阴影，则是
我们生活中的困扰和挫折，它让我们感到困惑、失落，甚至绝望。
面对生活中的阴影，我们不能逃避，也不能抱怨。我们应该勇敢地迎向
阳光，让光明洒满我们的心灵。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公
众号：高中语文作文）当我们面向阳光，我们会发现，那些困扰我们的阴影
其实并不强大，它们只是阳光的陪衬，是生活中的一种磨砺。
将脸迎向阳光，并不意味着我们要忽视生活中的阴影。相反，我们应该
正视它们，勇敢地面对它们。因为，只有在阳光的照耀下，我们才能看清阴
影的真面目，才能找到克服它们的方法。当我们把阴影看作是生活中的一部
分，看作是我们成长的磨砺，我们就不会再害怕它们，而是会勇敢地迎接它
们，将它们转化为我们前进的动力。
本作文关键词是“ 阳光”和“ 阴影”，写作时围绕两者谈其辩证关系即
可。
更抽象地理解，阳光即为向上的力量，阴影即为向下的力量。由此，如
果能从正道与歧途、乐观与悲观、进取与保守之间的辩证关系等具体情况下
去深入思考，则更容易出彩。
【参考立意】
1.长夜难免黑凉，向阳终迎曙光
2.我心向阳，无惧阴影
3.心若向阳，万里晴空；
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4.心向太阳，把“ 影” 照亮
1.优秀题目
《青春向阳开，人生无阴影》《面向阳光，自无阴影》《心若向阳，万
里晴空》
《向阳向上，逆风飞翔》《长夜定黑凉，向阳迎曙光》《心向太阳，把
“ 影” 照亮》
《青春因阳光而精彩，人生因进取而芳华》《拥抱阳光，驱散阴霾》
2.名句素材
①此心生不背朝日，肯信众草能蘙之。— — [宋]梅尧臣
②你来人间一趟，你要看看太阳。— — 海子
③人生的一切变化，一切魅力，一切美，都是由光明和阴影构成的。—
— 列夫·托尔斯泰
④生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨。— — 老舍
⑤万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。— — 莱昂纳德·科恩
3.作文建构示例
(1)标题：追光而行，无惧阴影
分论点①：千里莺啼，水村山郭。心向阳光，以乐观自信消除自己心灵
的阴影。
分论点②：素湍绿潭，回清倒影。心向阳光，以爱心传承共筑社会和谐
之声。
分论点③：若做低头族，背对阳光，只会自怨自艾，摆烂躺平，黯然离
场。
(2)标题：面向阳光，自无阴影
分论点①：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝— — 心向阳，自有晴空一
鹤排云上。
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分论点②：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山— — 脚往前，自可直挂云
帆济沧海。
分论点③：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春— — 身向上，自见万类霜
天竞自由。
4.优秀片段
(1)开头段示例
①生活不是风景画，不会总是阳光灿烂。然而，将你的脸迎向阳光，是
面对生活阴影的最好方式。心向阳光，人生就无惧阴影；心若晴朗，征途便
没有泥泞。“ 大江流日夜，慷慨歌未央。”新时代青年，当无惧阴影，心向
阳光，执书仗剑，耀我中华!
②“ 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中” ，菊花的傲骨迎寒让人钦佩；
“ 此心生不背朝日，肯信众草能蘙之”，葵花的一心向阳更令人神往。正如
那句“ 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影”，我亦认为面向阳光，阴影自
无。
(2)论证段示例
①无惧阴影，心向阳光，以“ 何须浅碧深红色，自是花中第一流”的自
信披荆斩棘。
世上没有上帝恩赐的金钻，只有托起自信阳光后夺目的光华。从俞鸿儒
院士身上我们看到，鲐背之年的科学家潜心钻研50 载，用自信坚守科学家
的誓言，力争在高原上再造高峰；从特殊教育学校的教师刘玲琍身上我们看
到，她为听障孩子们插上自信的翅膀，让孩子们飞向新的更大的世界；从落
坡岭社区党支部书记孟二梅身上我们看到，偏僻的角落里依然有闪闪发光的
人，让人性的美好在黑暗困境中熠熠生辉。只要心向阳光，黑暗就会被照亮。
②自称“ 黄州惠州儋州”的苏东坡一生颠沛流离，但他没有让阴影笼罩
住他的人生。“ 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。” 失意时，他不
暗自消沉。而苏轼所作之词，也承载着他乐观豪迈的气概，为后世升起了一
轮火红的太阳。
(3)结尾段示例
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你内心世界的明暗，决定你看到的风景。你若阳光，天空灿烂；你若开
阔，山水澄澈；你若善良，人间温润；你若温暖，世界花开。愿你我无惧阴
影，心向阳光，相信“ 追光的人，终会光芒万丈!”
【优秀例文】
摒弃阴影向阳生，化己为光踏征程
（层进式）
“ 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”世界上黑暗的地方很多，行
过再多路，都不过追着日升月落，不断踏进又踏出。我们无法追求一个全是
光明的世界，但当有背对“ 阴影”的勇气，有直面“ 阳光”的决心，立志成
为自己的光，才得以迎接更加丰润豁亮的人生。
应有冲破黑暗，背向阴影的勇气。
朝向阳光，绝不是完全脱离黑暗，而是永不被黑暗淹没。冲破黑暗的勇
气是新生事物萌发的动力。
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高中语文作文）叩经问史，若没有鲁迅“ 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”
的深沉情怀，弃医从文，唤醒麻木众生，何来中国的觉醒年代?反观当下，
若没有大学生干部打破“ 新时代孔乙己观念”的责任担当，到贫瘠落后的山
村帮扶，何来中国的全面脱贫?当今社会，盲目从众之风横行，躺平摆烂之
风盛行，多数人的选择何以光明?借用一句网络热词“ 勇敢的人先享受世界”，
有冲破黑暗，背向阳光的勇气，方有朝向阳光，走向光明的可能。
应有直面阳光，向阳而生的决心。
梧桐生矣，于彼朝阳。从阴影走向阳光，绝不仅仅是一个转身就能完成，
它需要我们不断抵抗沉沦懈怠的阴影，拥有向阳而生的决心。君可见，游泳
小将张雨霏，面对与理想的差距，不逃避不气馁，而是以乐观坚毅的态度迎
难而上，终成为奥运舞台上最亮的星；君可见，“ 北斗人”谢军，遇到难题
时，一天将近16 个小时高强度工作，终五十五吉星亮我中华；不可忘，“ 失
聪女孩”江梦南，观唇语学习，慢半拍起步阻挡不了追求梦想的脚步，不为
身处阴影而哭泣，成为清华大学博士生。直面阳光，孜孜以求，心有繁花，
蝶香自来。
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“ 自能成羽翼，何必仰云梯。”— — 我们不仅要追逐光，更要成为自己
和他人之光。
“ 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走”，是鲁迅先生对中国青年的殷
殷期盼；“ 此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”，鲁迅先生成为光，为他
人前行提供方向。于人生之途，我见樊锦诗守婆娑净土，孑然一人在她所向
往的空间中自我升华，照亮敦煌文物保护之路；于时代激流，我观中国展大
国担当，助力沙特伊朗和解，彰显世界和平之光。纵观今日，年轻人崇尚“ 追
星”，试图汲取精神动力，何不造炬成阳，成为自己的榜样，成为他人的榜
样?
征鹏万里风正劲，重任千钧再奋蹄。守得云开见月明，吾辈当以摒弃阴
影之勇气，面向阳光之决心，踏人生征程，共迎光明未来。
【点评】先打破阴影黑暗，再走向阳光；先追逐阳光，再成为阳光，主
体部分论证逐层深入，逻辑严谨，对主题的升华水到渠成。多角度论证，关
照社会现实，“ 躺平”“ 摆烂”之风，盲目从众之风，战争频仍之苦，材料
丰富、新颖、典型。
热点题源7：相处之道
选题理由：本则写作材料，围绕“ 相处之道”展开，引导学生思考“ 站
在对方的立场考虑问题”“ 守住自己的立场”两种不同的相处之道，言简义
丰，启迪思维。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守
住自己的立场最重要。
这引发了你怎样的联想和思考?请明确立场观点，写一篇文章。
【写作提示】
分号前“ 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”。“ 相处之道”，
这里的“ 道”是指方法、技巧。相处之道，是指如何认识和处理好人与人之
间的相互关系。人与人之间的接触与交往中，最好的处理方式，是能够站在
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对方的立场上考虑问题，从对方所处的地位思考相互的关系。这是换位思考，
这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度思考。
分号后“ 也有人说，相处时，守住自己的立场最重要”。守住自己的立
场，就是坚守自己的立场与态度，不因为对方立场不同而改变自己的立场。
有些人也许会存在过分迎合他人立场，失去自己的原则的问题。由此，
材料才借助“ 有人”之口，强调了守住自己的立场的重要性。我们需要的坚
守自我立场，明确有所为有所不为，知道自己应该做什么、不应该做什么。
【参考立意】
1.理解对方立场，坚守自我原则
2.换位思考，理性包容。
1.优秀题目
《将心比心，和谐共生》《寻求共鸣谋双赢，坚守自我绽芳华》
《换位思考促包容，坚守自我立边界》《明他人立场以通情
守自身立
场以达理》
2.名句素材
①责人之心责己，恕己之心恕人— — 《增广贤文》
②己所不欲，勿施于人— — 《论语》
3.事例素材
①当代著名科学家袁隆平，在杂交水稻研究领域取得了举世瞩目的成
就。面对外界的质疑和压力，他始终坚守自己的科研理念，不为名利所动，
最终成功培育出了高产优质的杂交水稻，为解决全球粮食问题作出了巨大贡
献。他的坚守，不仅体现了个人的品质，也为科学事业树立了榜样。
②钱学森:坚守自我只为国
在他心中，国为重,家为轻,科学为最重，名利为最轻。五年归国路，十
年两弹成。他谦虚淡泊，心系祖国。宽阔无际的太平洋，无法阻隔他对祖国
的思念，巨大的外在压力无法阻止他对祖国的爱,这位中国航天事业的奠基
人— — 钱学森，始终在奋斗拼搏着。（获取更多高中作文素材请搜索关注微
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信公众号：高中语文作文）历经艰难,他于1955 年终于重返祖国的怀抱。
踏上这片黄土后，他坚守着自我，一心一意投身航天事业,披荆斩棘,用他独
特的智慧筑成阶梯,留给了后来的攀登者。面对外界的物质诱惑，他无动于
衷，那时候科学就是他的唯一。晚年时,他依然如旧— — 不接受吃请，不参
加任何“ 应景”活动,不接受采访… … 他是知识的宝藏,是科学的旗帜,他坚守
一身正义淡泊之气,默默为祖国的航天事业做奉献。
③苏轼:在困难中坚守自我
苏轼因“ 乌台诗案”而饱受贬谪之苦,他没有屈服,也没有绝望,而是坚守
自我，在艰难的境遇中发掘出内心的宁静与旷达。于是,我看见风雨中、竹
林里,他竹杖芒鞋,昂首前行。面对困难,他笑道:“ 一蓑烟雨任平生。” 面对
讥讽,他叹曰:“ 何妨吟啸且徐行。”
4.优秀片段
(1)开头段示例
①烛之武与秦伯之言站在秦国的立场上力陈利害，终使秦王信服退兵救
郑；唐雎于朝堂之上守住立场，在与强秦的相处中未损一毫国土。古往今来，
关于“ 相处之道”的讨论未尝已。余以为，我们既要抱着充分的尊重与博大
的胸怀站在对方立场考虑问题，又应坚守自己的立场，底线不移。
(2)论证段示例
①俱往矣，屈原坚守忠君爱国之初心，反对屈辱求和，宁愿投江而死，
也不与令尹子兰和靳尚之流合污；王安石坚持变法，兴利除弊，面对好友司
马光的反对，在《答司马谏议书》中以看似委婉实则刚直的笔调回复“ 今日
当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”，不留情面的驳斥，虽将
二人关系降至冰点，可丝毫“ 不见可悔”，为国为民之初心，河清海晏之愿
景，让他一往无前。由此观之，为了心中的原则、肩上的使命，需要拥有守
住自己立场的坚定。
②全国脱贫攻坚任务已圆满完成，其间最令人难忘的，是那些扎根乡村
的“ 最美书记”“ 耶鲁村官”等，他们倾身听取百姓声音，站在田间思考问
题，想群众所想，急群众所急，以最有针对性的措施把工作做到了百姓心坎
里，这比起一味注入资金，不知有效多少倍。习近平总书记发出“ 一花独放
不是春，百花齐放春满园”的号召，以“ 一带一路”倡议积极联结沿线国家，
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投资基建，推动旅游，致力于构建人类命运共同体。由此可见：换位思考是
一种责任，它让我们更加关注弱势群体的利益福祉，关注社会的和谐发展，
便于为共同进步贡献自己的力量。
(3)结尾段示例
坚守立场，换位思考，是青年应对百年变局的必然选择，是实现个人价
值的客观需要，是促进社会和谐、国家发展的必然要求。如李白所言：“ 长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”青年要坚守立场，换位思考，才能乘风
破浪，直挂云帆，实现人生理想，助力民族复兴，促进人类发展。
【优秀例文】
毋固毋我，有我有格
《论语》有言“ 毋固,毋我” ,强调与人相处,不要固执已见,不要师心自
用,要学会站在对方的立场考虑问题;也有人说，与人相处时，须有我有格，
要在心中种菊修篱,守住自己的立场,避免自我领地的沦陷。如何与人相处，
见仁见智。那么,作为具有独立之人格的新青年，我们该如何与人相处呢?
“ 有我”，与人相处,须坚守自己的立场,不取悦他人，不随波逐流,方能
赢得尊重。否则，毫无立场、原则,唯唯诺诺,别人说什么就是什么,终将失去
自我,活在别人的影子之下。
“ 周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时。”周公辅佐周成王时，正道直行，
从不因谣诼不断而改变自己，其忠心日月可鉴，最终历史还他公道;而王莽
篡位之前，为收买人心，凡事处处迎合他人，最终被钉在历史的耻辱柱上。
不仅如此，历史上有些忠臣，在世俗看来似乎不善与人(君王、同僚)相处,
其实这种“ 不善相处”反而体现着他们对个人立场的坚守，他们深信“ 不吾
知其亦已兮,苟余情其信芳” ,他们不迁就君王的过错,处义不回,守正不移，
始终坚守自己心灵的高地。
然而，与人相处时坚守自己的立场，并不等同于自以为是、狭隘偏执。
有时，也要考虑别人的立场，学会设身处地地为他人着想，学会换位思考。
“ 无我”，与人相处,须换位思考。刘备以德服人,为人所称颂,善于换位
思考便是其德之一。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中
语文作文）偏将军黄权降魏后，按规当抓捕其家人，而刘备却设身处地地从
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黄权的角度思考,认为“ 黄权被吴兵隔断在江北岸,欲归无路,不得已而降魏:
是朕负权,非权负朕也,何必罪其家属?” 极富同理心,晓他人之所思、所难,
并真诚待之,收获尊重也是情理之中。纵览今日,当看到“ 教你如何乘坐高铁”
的视频时,请不要哂笑观看者是刘姥姥进大观园,须知，你所认为的日常,或许
是很多人的第一次尝试,我们要以“ 他人有心,予忖度之”的同理心,给予理解
和宽容。
当今社会人际交往无处不在，掌握与人相处的方法尤为重要。有我有格,
坚守自我高地;毋固毋我,学会感同身受。我们须寻得坚守立场与换位思考之
间的平衡点，才能不失自我，赢得尊重。
热点题源8：独立
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
18 岁是走向独立的年纪。有人说，独立就是摆脱各种依赖，不被他人
意见左右；也有人说，独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。
上述材料，对你理解“ 独立” 有何启发?请写一篇文章，阐述你对此的
思考。
【写作提示】
第一种观点认为独立是摆脱各种依赖，不被他人意见左右。这个观点强
调了个人自主性和自我决定的重要性。在18 岁这个年纪，许多年轻人开始
经历从家庭、学校到社会的过渡，他们开始学会独立思考，这种独立性不仅
体现在个人生活中，也体现在职业选择、人际关系和道德判断等方面。
第二种观点则认为独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。
这种观点认为，真正的独立并不是完全孤立自己，而是开始与同龄人、导师、
同事等建立新的关系，这些关系为他们提供了了解世界的窗口，也帮助他们
更好地认识自己。
这两种观点并不矛盾，而是相互补充的。独立既需要摆脱不必要的依赖，
也需要建立新的依恋关系。前者让个人能够独立思考和决策，后者则让个人
能够在与他人互动中学习和成长。
【参考立意】
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1.摆脱依赖，学会独立思考和作决定
2.建立新的依恋，去了解世界，认识自我
3.独立的过程是成长的过程。
1.优秀题目
《学会独立，迈向成功》《勇敢独立成长，绘制青春蓝图》
《展现独立风采，追逐梦想之光》《独立是从“ 依赖” 走向“ 依恋” 》
2.名句素材
①路要靠自己去走，才能越走越宽。— — 居里夫人
②只有独立，才能自由。— — 徐特立
③只有学会了自立自强，才能走出困境。— — 陶行知
3.事例素材
①刘备一生东征南讨，纵横驰骋，从贩鞋织席到成为蜀汉皇帝。可他的
儿子刘禅却是个昏庸荒淫的无能之辈。（获取更多高中作文素材请搜索关注
微信公众号：高中语文作文）连诸葛亮这样大智大勇的人都扶不起他，俗称
“ 扶不起的阿斗” 。世人曾长叹：虎父何以有此犬子!北宋名相寇准，他的
子孙依靠祖上的功德，不能自立，不过30 年，家道衰落，沦为庶民。“ 虎
父犬子” 现象，说明这样的道理：不求自立自强，一味想依靠祖上的荫庇，
是决不会有什么作为的。
②歌德说：“ 独立性是天才的基本特征。”也就是说要成为天才，就必
须学会独立自主。近代科学的标志人物— — 牛顿，就是独立的天才。生性孤
僻的他，因为自主而发现了三大定律，发现了万有引力定律，创立了牛顿力
学；他独立思考，宁愿通过自己的努力知道一半的道理，也不人云亦云地知
道全部道理，因而他创立了微积分。
4.优秀片段
①论证段示例
当今有很多学生并不把学习看成是自己的事，经常要父母监督着、责备
着来学习。有的人埋怨自己的父母不是大学生，自己比别人落后就觉得理所
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当然，但其实，学习最终还是要靠自己。诚然，古今中外“ 将门虎子”屡见
不鲜，居里夫人的女儿是科学家、诺贝尔奖获得者；三苏同是“ 唐宋八大
家”… … 他们从小就受到父母的熏陶，使他们对某门学科产生兴趣，这是他
们成才原因之一。但是，并不是所有人都有得天独厚的优势，只有自己努力
才能达到成功的彼岸。我国数学家张广厚的父亲是个目不识丁的矿工，家境
贫寒，然而张广厚在艰难中自强不息，靠自己的努力，刻苦攻关，在数学研
究方面取得了卓越的成就。可见，他的成功绝非靠父母遗传，而是靠自己的
努力。常言道：“ 师傅领进门，修行在个人。”父母、老师给我们指明方向，
指出学习方法，他们也不可能一辈子陪着我们走，进一步地学习、钻研就要
靠自己了。
②结尾段示例
记得拉美国家有一句谚语：“ 自力更生胜过上帝的手。”一个人的成长，
离不开父母的抚养，社会的哺育，老师的教导。不过，这些都是外在的因素，
学会独立才是关键。一个人在有利的条件下重视独立能力、严格要求自己，
建立新的依恋，才能迈向成功的彼岸!
【优秀例文】
勇敢独立成长，构建成熟依恋
（层进式）
在人生的旅途中，十八岁的青春如同初绽的晨曦之花，绚烂而耀眼，标
志着我们正式踏上了独立探索的征程。独立，既是一场勇敢摆脱稚嫩依赖的
心灵蜕变，又是一次积极构建成熟依恋的精神成长。在我看来，独立并非意
味着孤立无援地漂泊在人生之海，而是在历经摆脱依赖的洗礼后，勇敢地拥
抱新的依恋，以此洞察世界的奥秘、探寻自己的内心。
独立并非盲目地摆脱所有依赖，而是要有智慧地筛选和剔除那些束缚我
们成长的依赖。
过度的依赖只会让我们失去独立思考和自主行动的能力。因此，我们需
要学会在保持必要依赖的同时，逐渐摆脱那些束缚我们成长和发展的依赖。
身为世界首富巴菲特的儿子，小巴菲特本可以凭借父亲的资本，过众人梦寐
以求的富裕生活，但他却毅然放弃了继承父亲的事业，走上音乐之路，铸就
了自己的辉煌。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文
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作文）同为富家子弟，有的人却凭借父母的权势横行霸道。由此可见，摆脱
不了依赖的人，永远长不大。我们在成长的航程中，要摆脱不必要的依赖，
学会独立思考，成就自我价值。
独立更意味着构建新的依恋关系，以此洞察世界的多元，洞悉自己的独
特。
摆脱旧有依赖的过程固然痛苦而艰难，但它却为我们打开了一扇通往新
世界的大门。草原上奔跑的羚羊，是一种群居的生物，成年后的它们不是孤
独的，而是有着群体的陪伴，有着相互的依赖。这样的独立，是那么的温暖，
那么的充实。同样，我们的独立，也需要有这样的陪伴，去了解这个世界，
去洞悉自己的内心。在青年奋进的征程中，我们积极寻找并建立与自我成长
相关的新的依恋关系，以此来丰富我们的精神世界，更让我们在探索中不断
成长。
在摆脱依赖与构建新依恋的过程中，我们需要保持一颗勇敢而开放的
心。
摆脱旧依赖，构建新依恋，需扬勇敢开放之风帆。半岁失聪、开口说话、
会读唇语，上学后成绩优秀，考入重点大学并成为清华大学博士生，江梦南
的人生堪称奇迹。为了让自己独立，江梦南12 岁时就要求离开家独自去读
寄宿初中。上大学也是一个人坐了32 个小时火车去的，那是她的偶像张海
迪的母校。“ 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”成长意味着独立，别让
依赖成为束缚你的枷锁，学会独立，你会发现新的更广阔的天地。
“ 独立天地间，清风洒兰雪。”独立是一场从摆脱稚嫩依赖到构建成熟
依恋的华丽蜕变。它既是我们成长的必经之路，也是我们不断追求自我完善
的精神动力。未来的人生道路上，让我们怀揣着独立的精神，勇敢地迎接每
一个挑战和机遇，书写属于自己的精彩篇章！
热点题源9：科学分析
选题理由：写作应立足“ 信息时代” 这一背景，准确理解“ 科学分析”
的内涵和外延，分析如何运用科学分析解决当下现实问题，从而得出正确结
论。
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阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
《两小儿辩日》中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“ 不
能决也”；经过科学分析，我们才得出正确的结论。在信息时代，我们必须
学会科学分析。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
【写作提示】
材料强调科学分析是得出正确结论的必要条件。“ 科学分析”是对“ 信
息时代” 青年的一种要求。
试题中的关键词是“ 信息时代”“ 科学分析”“ 正确结论”。立意和拟
题时可以直接运用关键词，这样文章始终围绕关键词展开论述。
【参考立意】
1.学会科学分析信息，培养良好的媒介素养；
2.杜绝盲从，理性地思考和判断
1.优秀题目
《科学分析方能辨伪存真》《以科学智慧照亮信息时代》《不畏信息困
惑，自缘科学分析》
《识得信息真面目，还须科学解迷惑》《信息渐欲迷人眼，科学分析拨
迷雾》
《用科学分析明辨是非》《识得信息真面，还需科学解感》
2.名句素材
①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。— — 《中庸》
②每当你发现自己和大多数人站在一边，你就该停下来反思一下。— —
马克·吐温
③随着舆论思考的，都是自己眼闭耳塞的人。— — 尼采
3.事例素材
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①因染了粉头发被网暴的孝顺女孩郑员华含泪轻生，这一个个血的悲剧
背后折射出的正是谣言的强大破坏力。（获取更多高中作文素材请搜索关注
微信公众号：高中语文作文）倘若当这样没有根据的信息或充斥着偏见与恶
意的信息初现时，能有更多的网民保持理性，科学分析信息的根据、发布者
的立场以及事情的真相，及时遏制信息扩散，悲剧或许能够避免。
②于学习生活中，科学分析能够判断问题的正确答案，提升青年的认知
水平；于网络社交中，掌握科学分析有益于摆脱网络错误风向的引导，客观
冷静地看待社会热点；于价值追求中，掌握科学分析为青年明晰个人价值取
向，指明奋斗的道路… … 由此可见，学会科学分析是我们受益一生的能力，
青年当坚持提高个人科学分析的能力。
4.优秀片段
(1)开头段示例
在我们耳熟能详的故事《两小儿辩日》中，两小儿各执己见，貌似说理
充分，致使孔子“ 不能决也”。跨越历史长河，在充分获取信息之后，我们
经过科学分析，终于得到正解。信息时代，各种信息纷至沓来，云谲（jué）
波诡，我们更应科学分析信息。（引— 评— 立）
(2)论证段示例
周国平曾引用“ 到处都是水，却没有一滴水”来形容信息时代到处都是
信息，却没有有用的信息。面对这样的信息汪洋，我们必须以科学分析为武
器，用我们的理性剔除丑陋的、浅薄的，保留正确的、合理的，改进残缺的、
不足的。古有苏轼利用“ 舟行适临汝”的机会考察石钟山得名的由来，今有
张和清教授在网络分享科学，分享真理。通过科学分析走近真理，厘清谬论，
这样才能培养有理性思维能力的一代公民，从根本上推进和谐社会的建设。
(3)结尾段示例
让我们以科学分析为桨于信息海洋中航行，以科学分析为梯实现思维进
阶，做喧嚣信息时代的冷静观察者，做信息强国的建设者。
【优秀例文】
信息纷纭迷人眼，科学分析求真知
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昔日，两小儿关于太阳是早晨还是中午离人更近的争辩，让至圣孔子“ 不
能决也”；今朝，当互联网弹出一条“ 爆炸新闻”，你是否会抽出键盘就来
一番激情发言？信息时代，面对纷纭繁杂迷人眼的信息，我们该如何得出正
确的结论？答曰：科学分析求真知。
何为科学分析？简言之，就是对事情作出判断之前的理性思考，是采取
科学方法对问题进行考察研究的过程。在互联网引发信息爆炸的当下，我们
稍不留神就会陷入信息茧房，被裹挟在资本打造的真相中无路可逃，而自以
为是的心理又会钝化人的感知,使之失去正确的判断。（是什么）
科学分析可以帮助我们逃开信息的淹埋，拨开乱眼的迷雾。
伏尔泰曾言“ 心存怀疑虽然是一种不好的体验,但比深信不疑这般可笑
要好得多。”科学分析，是“ 不畏浮云遮望眼”的存疑求真，是纷扰世界里
“ 静如处子”的沉静定力，是抛弃摇摆不定后的理性判断。（获取更多高中
作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）不道听途说，不偏信盲从，
立足实际，科学分析，方得出正确的判断。面对两小儿貌似充分的理由,孔
子一时的“ 不能决” ,是因为先师明白“ 格物致知” 的道理，保持着实事求
是、探寻真知的理智；面对学术界“ 水稻不能杂交繁育”的权威言论，袁隆
平理头田间实践探索，历经十余年科学分析，得出了水稻杂交的可行性论断。
自古及今，科学分析，都是令人信服的人说话做事的底气。（为什么）
科学分析需要练就一双慧眼，保持冷静的思考。
学问是心灵的慧眼，学会科学分析，需要打牢知识之基。知识是认知的
基础，拥有丰富的知识储备,才能冲破“ 假相” 的迷雾，不至被几句话就动
摇思想。新冠疫情期间，各国政府在采取封锁措施、疫苗接种等策略时，都
是依靠了科学家的专业防疫知识和对疫情的全面分析。今天,若想在纷繁芜
杂中打赢信息战这场硬仗，同样需要我们努力学习，广泛涉猎多领域知识，
勤于思考,以科学分析的态度审视明辨。
花繁柳密处拨得开，风狂雨急时立得定，学会科学分析，需要葆有平和
心态。网络热语“ 让子弹再飞一会”，就是提醒人们要以平和心态保持清醒
的头脑。“ 清泉石上流”也好,“ 月涌大江流”也罢,不论是静润嘉禾的清泉，
还是启人悟禅的大江，都是深厚而平和的存在。心胸如水壶，若一味沸腾，
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不是溢没了水就是烧干了壶，沸腾之心如何能科学分析?人在情绪激动时无
法正常思考,想要科学分析,需先沉淀心绪。（怎么样）
曾经，我们谨记“ 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的古训，投身
于实践求证；当下，面对渐欲迷人眼的纷纭信息，我们理当握紧科学分析这
把利剑。风乍起，雨来袭，吾辈青年当于信息浪潮。
热点题源10：“ 立” 与“ 位”
选题理由：在当今社会，我们更需要这种“ 立”与“ 位”的智慧。在快
速变化的时代背景下，我们应该保持清醒的头脑和坚定的信念，不断学习和
进步，以适应社会的发展和变化。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
如图所示，甲骨文中的“ 立”字，是一个四肢舒展的人直立于大地之上
的形象。“ 立”字原本也兼有“ 位”的意思，“ 人”下面的一条横线，标记
了所处的位置。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【写作提示】
第一句说“ 立”字本义为“ 站立”“ 直立”，可引申出“ 独立”“ 成人
自立” “ 立身处世” 等意义。
第二句借“ 立”字形体结构中下面的一横，说明“ 立”字原本兼有“ 位”
的意思，凸显出位置之于“ 立”的重要意义。“ 人”下的一横本就是脚下的
大地，由虚入实，可以引申出“ 根本” “ 基础” “ 立场” “ 原则” “ 底线”
“ 定位”等意义，可理解为立身之根本、成长之基石、为人之原则、处世之
立场、行为之底线、自我之定位等，立意空间更大。
两句话，借由一个汉字的形体，标示出“ 立” 与“ 位” 两个核心概念，
启发学生思考两个概念各自的意义内涵，也提示学生思考两者之间的关联。
【参考立意】
1.位正立直
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2.位为立之基，立为位之形
3.依位而立，立稳位正
4.立之不存，位将焉附?
1.优秀题目
《立身以立心，定位以定责》《立心立命，定位定责》
《独立之精神，立世之本》《正其性，立其位，成其名》
2.名句素材
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。— — 张载
（注：读书人通晓万物造化之理，使天道彰显，使百姓安身立命。替历
代圣贤延续行将绝传的不朽学说，开创永久太平的伟大基业。）
3.事例素材
费孝通在《乡土中国》中曾点明中国乡土社会是以个人为中心，以圆圈
波纹式地向外推进。由此从血缘转向地缘社会后，个体开始独立扎根于新的
土地，以自我为中心吸纳包容和自己有亲情或利益关系的人，以此结下社会
网，此时个人不再依附于血缘家族，而是在社会群体中彰显个人价值。
4.优秀片段
(1)开头段示例
细察甲骨文的“ 立”字，恍如顶天立地之巨人、登峰造极之英雄。它是
一个舒展拳脚，立于定地的形象。而那条代表大地的横线，则标注了人所处
的位置。一个“ 立”字蕴含着老祖宗的大智慧，体现着中华民族代代传承的
精神风貌。吾辈青年当自立，在自己的位置上，用自身行动将其内涵发扬光
大。
(2)论证段示例
①青年之“ 立”，当有尽挹西江的豪迈。“ 立”字中人四肢舒展，仿佛
刚踏入一片新天地，正是大有可为、大有作为的时节。（获取更多高中作文
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那个万马齐喑的年代— — 透过厚重晦暗的历史浓雾的，正是一个个大舒拳
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脚、挺身而出的青年身影。“ 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。”于是嘉
兴游船上的点点微雨，汇聚成解放全中国的滔天巨浪；于是井冈山上的星星
之火，点燃了复兴华夏的燎原之势!而当今接过这火种的，正是我们青年。
百年未有之大变局下，中国再一次站到了世界发展的十字路口，我们当追求
个人及国家的自由发展，茁壮成长，用细斟北斗的发展姿态拥抱明天。
②欲立之，必先正其性。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。且看一代孤臣范仲淹“ 先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，又看横渠先生张载“ 为往圣
继绝学，为万世开太平”的抱负志向，再看爱国之士林则徐“ 苟利国家生死
以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，先生们以不屈的品性、浓厚的情怀，傲
立于天地，终在千百年之后仍为人们所赞誉。凭什么?还不是修身养性，才
能找准方向，进而齐家治国平天下。可谓正其性，立其位，成其名。
(3)结尾段示例
“ 花繁柳密处，拨得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚根。”
只有找准自己的位置，直立于天地间，以昂扬向上的姿态，方能正视花繁柳
密处的绚烂，应对雨急风狂时的席卷，最终成就自己的“ 一席之地”，在自
己所“ 立” 的位置上大放光彩，实现自我的价值。
【优秀例文】
定位自立，以成大器
甲骨文中的“ 立”字是人直立于大地之上，可见自立之义；人下的横线
标记位置，可见自我定位之义。对于广大青年学子而言,我们当从中获取启
示，做到自立以自强，定位以明责。（引— 评— 立）
诚然，自立需要严于律己，敦促自己实现一个又一个目标，才可以使自
己的能力得到提升，足以立于天地间；而光有满身的才能与功夫，却不能施
展于正确的地方，也是徒劳。所以明确自己的责任定位并为之努力，显得尤
为重要。
务修慎独，以促自立。
“ 遏欲不忽隐微，循理不间须臾。” （注：遏制自己的欲望,就连最隐
蔽微小的部分也不会疏忽,为人处世遵循自然之理,一刻都不会放松）严于律
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己的慎独精神成就了一代名臣曾国藩。他用日课册记录每日必做的十二件
事：主敬、静坐、早起、读书等。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信
公众号：高中语文作文）正因曾国藩注重对慎独的修炼，才能内省不疚，心
无所蔽，胸怀泰然。慎独的修炼使他一生致力于强大自己的能力，才能在动
荡的社会中立足，发挥自己的才干，作出贡献。
明心所立，奋力前行。
南非国父曼德拉，从部落男孩，到反种族隔离人士，一步步成长起来。
入狱二十七年之久也未改变他心中的目标，最终成功建成了他想要的社会。
只有确立自己的目标，才有可能通向成功之途。“ 没有方向的船，任何风都
是逆风。” 目标是我们前行的方向标，在它的指引下，我们才能锐意进取，
抵达成功的彼岸。
自我定位，担责以促国强。
叶中央几十年如一日，忍受只身守塔的孤独与枯燥，化身暗夜里的生命
之光，为舰只保驾护航；樊锦诗踏清风、乘明月，奔赴敦煌，以青丝变白发，
换来中华文明的灿烂与辉煌；年近七十的左宗棠抬棺出征，收复新疆，发展
经济，长治久安，遗泽至今… … 我们应当将个人的目标与国家的昌盛紧密联
系，明确自己在历史长河中应起的作用，找到自己的合适位置。
对未来的真正慷慨，是把一切奉献给现在。立足现实，脚下的路已然展
开；立位奋斗，正指向下一场山海。
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