文档文本内容
活动课 认识我国的自然灾害
【课型】新授课
【课标要求及解读】
●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
课标解读：本条“标准”可以分解为以下三个部分：一是从身边的灾害入手，了解什么
是自然灾害以及灾害的危害。二是运用地图与资料，说出我国有哪些主要的自然灾害以
及灾害的危害。三是面临自然灾害，我们该怎么做。其中第二条是重点。
【教学目标】
1.了解我国自然灾害种类多，危害大，发生频率高等国情特征。（重点）
2. 增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。（难点）
【教学模式】“六环节”善知课堂模式。
【教学方法】读图分析、归纳总结、合作探究。
【教具准备】收集的文字资料和口头资料、汶川地震视频、简单PPT 等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
我问
你答
3 分钟
组织学生针对上节课学
习内容有效开展“我问
你答”活动。
学生之间进行“我问你答”活
动。具体体现为学生提出问题，再
由其他学生回答问题。
学生提问，学生
回答，意在督促
学生对所学内
容进行深度复
习。
衔接过渡
教师根据上一环节所提问题，比如“凌汛”灾害，灵活过度到“我国是一个自
然灾害频发的国家，地球上的各种自然灾害在我国几乎都有发生。自然灾害给
我国社会经济和人民生命财产带来巨大的损害。”
情境
导入
2 分钟
举世震惊的四川汶川地
震，至今让人不寒而栗。
请看视频：汶川地震灾害
同学们能说一下枣庄的
自然灾害有哪些吗？
下面请同学们对新课预
习情况进行展示。
看视频，感知地震带来的危害。
根据自己课前调查，畅所欲言。
再现汶川地
震骇人听闻
的场面，让学
生感知灾害
带来的危害。
引导学生关
注家乡，了解
家乡的灾情。
预习
展示
10 分钟
教师组织学生首先进行
组内展示，然后各小组推
出一位同学代表小组发
言。
伺机对学生的展示进行
鼓励性评价。
展示预习成果或者存在的疑惑。
预习，是学生
自主学习的
重要体现。展
示是提升学
生学习內驱
力的重要途
径。
拓展
提升
16 分钟
一、归纳灾害特点：
（一）展示资料：
学生通过阅
1
国家减灾办发布2013 年中国十大自然灾害事件
读表格资料，
能初步了解
我国自然灾
害发生频率
高的特点。通
过分类，可以
归纳出我国
最严重的自
然灾害是气
象灾害和地
质灾害。
思考：1.从十大自然灾害
发生的时间上，可看出我
国自然灾害的发生有怎
样的特点？
2.以上各自然灾害分别
属于哪类自然灾害？
3.由此可以看出对我国
影响最为严重的自然灾
害时是哪两类？
（二）阅读课本第49 至51
页三个材料，归纳我国自
然灾害的特点。
1.材料一说明我国自然
灾害种类 。
2.材料二说明我国自然
灾害的危害 。
3.材料三说明我国自然
灾害发生频率 。
二、探究分布规律：读课
本第52 页图2—4—1 和
2—4—2，认识我国自然
灾害的分布规律。
任务分解：
1.旱涝灾害主要集中分
布在我国东部 （季风
区或非季风区），这说明
我国的旱涝灾害主要是
由于 进退规律异常
造成的。
2.雪灾和冷害主要分布
在我国的 地区，这主
要是受强大的 风的影
响；台风灾害主要分布在
我国的 沿海，靠近台
风发源地，受台风影响
大。
3.探究规律：我国主要气
象灾害的分布与影响我
读资料，小组交流，归纳回答：
1.我国自然灾害发生频率高。
2.地震、山体滑坡属于地质灾害，洪
涝风雹、高温干旱、台风均属于气象
灾害。
3.气象灾害和地质灾害对我国影响
最为严重。
学生以小组为单位，合作交流，归纳
出我国自然灾害有以下特点：
种类多，危害大，发生频率高。
学生读图，分组合作探究。
1.旱涝灾害主要集中分布在我国东
部季风区这说明我国的旱涝灾害主
要是由于夏季风进退规律异常造成
的。
2.雪灾和冷害主要分布在我国的北
方地区，这主要是受强大的 冬季
风的影响；台风灾害主要分布在我
国的东部沿海。
3.探究规律：我国主要气象灾害的
分布与影响我国气候的冬夏季风直
通过引导学
生阅读图文
资料，培养学
生的地理归
纳能力。
将问题细化
使学生更容
易解决。
2
时间
自然灾害
3 月29 日
西藏墨竹工卡县山体滑坡灾害
4 月20 日
四川芦山７．０级强烈地震灾害
６月底至７月初
四川盆地江淮江汉地区风雹洪涝灾害
７月初至８月中旬
南方地区高温干旱灾害
７月上中旬
四川盆地西北华北地区洪涝灾害
7 月22 日
甘肃岷县漳县６．６级地震灾害
8 月份
东北地区洪涝风雹灾害
8 月17 日
“尤特”台风灾害
10 月8 日
“菲特”台风灾害
10 月31 日
吉林松原市地震灾害
国气候的 直接相关。
4.地震灾害主要分布在
哪里？
5.滑坡、泥石流灾害集中
分布在哪些地区？
6.地质灾害分布与我国
地形气候有什么关系？
学以致用：中国有句俗
语：“要看山，云贵川。”
但是暑假期间很多想带
孩子旅游的家长为了安
全起见，对近乎神奇的云
贵川望而却步。联系本节
课知识，谈谈你的看法。
三、强化防灾意识
接相关。
4.地震主要分布在华北、西北、西
南、东南沿海地区和台湾省。
5. 滑坡、泥石流主要分布在黄土高
原、四川盆地、云贵高原、青藏高原
东南边缘。
6. 地质灾害分布区多为降水较多
的山区。
学生讨论，给出答案。
夏季降雨集中，地形多山，易发滑坡
和泥石流等地质灾害。
学以致用，帮
助学生感知
自然灾害的
发生是有原
因的。认识滑
坡、泥石流与
地形、气候的
关联性。
拓宽学生视
野，知道国家
在防灾减灾
方面的举措。
图标解读：2008 年5 月12 日，四川汶川发生里氏8.0 级特大地震。经国务院批
准，自2009 年起，每年5 月12 日为全国“防灾减灾日”。图标以彩虹、伞、人为
基本构图元素。其中，雨后天晴的彩虹韵意着美好、未来和希望；伞是人们防雨
的最常用工具，其弧形形象代表着保护、呵护之意；两个人代表着一男一女、一
老一少……大家携手，共同防灾减灾。
乡情教育：枣庄地处郯庐断裂带上（郯是山东郯城，庐是安徽庐
江），地学泰斗李四光曾预言的第四次大地震（前三次已经得到
验证）就在山东境内，就是以这条地震带为依据。
增强学生的
忧患意识和
防灾减灾意
识。
教育学生对
我校地震演
练要高度重
视，认真演
练，以备不时
之需。
如果在家期间发生地震，
我们怎么办？
如果是在校期间呢？
小结：上学期，枣庄各学
校都在进行地震紧急疏
散演练，我们学校也在不
定期进行预演，所以同学
们要非常认真、严肃地对
待这件事情。
讨论、交流、展示。
进行地震紧急避险、疏散。
知识
梳理
3 分钟
学生谈收获。
梳理不但是
一种习惯，更
是一种思维
方式。
当堂
1．下列有关自然灾害的信息，可信的是（ ）
A．所有灾害都是可以预报的
3
达标
6 分钟
B．面临灾害首先要保证财产安全
C．某些灾害有可能会引发其他灾害
D．灾害的发生都是毫无征兆的
2．一个记者报道：凌晨3 点10 分，一个沉闷的声音突然响起，从窗外望去，地平
线上有耀眼的光出现，大地居然抖动起来，很多人来不及知道是怎么回事，就被
埋在倒塌的房屋里．减少该灾害的破坏程度，人们应（ ）
A．听天由命，不可抗拒
B．虔诚祈告、祈求神灵保佑
C．灾害发生时要尽量跑出房屋，必要时可跳出窗外
D．通过对地质、生物、水文等的观测，对此灾害进行预报
3．我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要
是
A．幅员广阔，纬度跨度广 B．多山的地形，气候复杂
C．地势西高东低，海洋气流极易深入 D．独特的地理位置，强大的季风环流
4．请将各种灾害与其应对措施连线．
5．接到上级通知，现在地震来袭，请全体紧急避险…… 紧急疏散……
4
