专题讲练 || 成语、词语专项训练(可下载)

成语、词语专项训练

（成语·单一考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

王希季是我国第一枚探空火箭技术负责人，一生致力于中国航天空间技术的研究、发展，尤其在卫星返回关键技术研究方面①。

年轻时他以优异成绩考入美国弗吉尼亚学院。王希季之所以留学，其初心是为了学成归来建起一所大电厂为家乡造福，以改变当时昆明电力缺乏的问题，避免因电力缺乏影响人们的生活与学习。

在1950年初春，虽然刚刚建立的新中国②，但决心要报效祖国、投身新中国建设的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位③ 的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①功不可没/功勋卓著

②百废待兴/满目疮痍

③踌躇满志/雄心勃勃

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

①上文提到“王希季是我国第一枚探空火箭技术负责人……尤其在卫星返回关键技术研究方面”，后文又说他“在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作”，这些内容充分说明了王希季为中国航天事业做出了巨大的贡献，此处是形容他对中国航天发展的贡献很大，可填“功不可没”或“功勋卓著”。功不可没：功劳极大，不可抹灭。功勋卓著：形容人功劳，贡献很大。

②上文提到“1950年初春，虽然刚刚建立的新中国”，结合后文王希季“拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮”可以推知，当时新中国有许多事业等待着人们去兴办和发展，此处需要填写一个描绘当时国家状况的成语，可填“百废待兴”或“满目疮痍”。百废待兴：许多被搁置的事情等着要兴办。满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。

③结合上文“以优异成绩考入美国弗吉尼亚学院”，并且有着“学成归来建起一所大电厂为家乡造福”的初心，可见他是怀着报效祖国的坚定信念，准备回国大显身手，此处需要填写一个体现他自信满满、意气风发的成语，可填写“踌躇满志”或“雄心勃勃”。踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。

（成语·单一考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

毫无疑问，“扫码时代”已经来了。如今，二维码随处可见，已涉及中国老百姓的吃穿住行各个方面。顺手打开“扫一扫”，无论是路边小摊还是高档餐厅，结账时都可以扫码支付，二维码可谓①。然而，它在给用户带来便利的同时，也频频暴露出一些安全性问题。其标准之患、安全之忧越来越突出，我们该如何协调二维码的发展与安全之间的关系呢？

二维码安全主要取决于发行和识别安全。二维码的发行主体非常重要，并且发行主体是正规机构，那么相对来说安全性就会低。所以，为了安全发展我们应只认可正规机构发行的二维码。

在数字化的今天，二维码的发展前景②。重视安全防御，相信在全人类共同努力下，一“码”畅行天下的时代已在不远的将来。

2．请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①如影随形②不可限量

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，根据“无论……都可以扫码支付”可知，人们生活中已经离不开二维码，二维码与人的关系越来越密切，像人和影子的关系一样，应用“如影随形”。如影随形：好像影子老是跟着身体，比喻两个人或两个事物关系密切到不能分离的程度。

第二空，语境是指在数字化的今天，二维码的发展前景远大，没有止境，应用“不可限量”。不可限量：形容前程远大，没有止境。

（成语·单一考查）阅读下面文字，完成下面小题。

早在20世纪70年代，叶梅就在文学领域占有一席之地，可谓①。1979年小说处女作《香池》发表后，陆续有《花灯，像她那双眼睛》《撒忧的龙船河》《五月飞蛾》《最后的土司》等作品问世。她的小说感染力强，牵动人心，真可谓是②。叶梅的创作题材丰富，体载多样，从虚构到非虚构，她总在不断地尝试跨界。在叶梅看来，生活是最好的教科书，而她正是一个对生活充满好奇的人，她乐意尝试不同的职业，也很乐意向各行各业的人学习，这些尝试给了叶梅③的创造力和生命力。所以，评论家李建军说，叶梅是一个“有根”的作家。多年来，她的写作大都以自己的出生地三峡为根基，然而在 ④     的时代前，叶梅觉得一个作家不仅要有根，也应该不断回答时代的课题，真实记录中国社会在迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象。

3．诸在文中画横线处填入恰当的成语。

【答案】成绩斐然动人心弦源源不断日新月异

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

①处，前面说叶梅“在文学领域占有一席之地”，后面列举了她的诸多作品，可见她的创作成绩优秀，可填“成绩斐然”。成绩斐然：形容人很有成就，成绩突出。

②由前面的“她的小说感染力强，牵动人心”可知，补写的这个成语要恰当地形容她的作品能够触动读者的情感，使人心潮澎湃，故可以填“动人心弦”。动人心弦：指因受感动而引起内心的强烈共鸣。形容事物或言语激动人心。

③处，需要填写的成语用来修饰“创造力和生命力”，体现总是充满活力和新意，可以填写“源源不断”或“取之不尽”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。

④处，由“迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象”可知，时代的特点是不断变化的，每一天都是新的，故填“日新月异”。日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

（成语·综合考查）4.下面是一位同学写给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的一封贺信，其中有五处用语有语病，请指出并作修改。

尊敬的屠呦呦女士：

惊闻您荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，谨向您表示热烈的祝贺和诚挚的敬意！您和您的团队，通过长期探索与实践，成功提取和发现了具有明显抗疟效果的青蒿素，取得了创新性的成果，为全球疟疾防控作出了一定贡献。您作为我国首位获得诺贝尔奖的医学科学家，我很敬爱。您的获奖将激励我们莘莘学子们更加刻苦地学习，早日成为国家的栋梁！

李华

2024年12月12日

【答案】①“惊闻”改为“喜闻”或“欣闻”；

②“提取和发现”改为“发现和提取”；

③“一定贡献”改为“巨大贡献”；

④“敬爱”改为“敬佩”；

⑤删掉“莘莘学子们”中的“们”。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①用词不当。“惊闻”指吃惊，觉得不可思议，有点儿在意料之外的心理感受，也可以理解为以前根本不知道或不清楚的，现在忽然遇到了，觉得很惊讶，不知所措，多指不好的消息。所以应改为“喜闻”或“欣闻”；

②不合逻辑。“提取和发现”不符合事物发展规律，应是先“发现”后“提取”。所以应改为“发现和提取”；

③用词不当。“一定贡献”指奉献得较小，较平常，此处指屠呦呦的贡献不恰当。所以应改为“巨大贡献”；

④语意不当。“敬爱”是尊敬热爱的意思，此处应指对屠呦呦的成就从心底佩服，所以应改为“敬佩”；

⑤成分赘余。“莘莘学子”比喻众多的学生，此处“莘莘学子们”属语义重复，应改为“莘莘学子”。

（成语·综合考查）5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．许多导师对自己的学生不仅从智育方面，而且在德育方面甚至个人生活、家庭生活等多方面给予关心和帮助，扮演亦师亦父母的角色。

B．人与人之间总会有不同的邂逅，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，这些行为才编织成这大千世界纷繁的生活。

C．2019年“美好生活需要”调查结果显示表明，青年人在不同层面的美好生活体验得分比较高，这说明当代青年正处于一个高获得感的状态。

D．目前，分享经济的发展正方兴未艾，将在行业细分中不断演进，并带动移动互联网发展进入新阶段。

【答案】A

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B．成分赘余，“这些行为”与前文重复，应删除。

C．成分赘余，“调查结果显示表明”错，“显示”“表明”语意重复，应删除其中的一项。

D．成分赘余，“方”就是“正”的意思，两者语意重复，应删去“正”。

故选A。

（成语·综合考查）6.下面文段有多处语病，请找出两处指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①勤俭节约是中华民族的传统美德，②自古以来均被为人们所推崇，我们年轻一代却和这种美德渐行渐远。③生活上攀比、铺张浪费的不良风气也在同学中蔚然成风。④“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句古训大家都能脱口而出，⑤但真正理解这句古训含意的又有多少人呢？⑥看着餐厅里倒掉的饭菜、灯火通明的空教室、洗完手没关的水龙头……等等，⑦我们心痛过吗？是否想过要节约呢？⑧即使现在我们的国家富强了，我们的家庭富裕了，⑨但我们不能忘记勤俭节约的美德。⑩要知道，我们每个人只要节约一点点，给社会带来的就是巨大的财富。

【答案】语句②修改为“自古以来均为人们所推崇”或“自古以来均被人们推崇”；

语句③“蔚然成风”改为“悄然形成”。

语句⑥修改为“看着餐厅里倒掉的饭菜、灯火通明的空教室、洗完手没关的水龙头……”；

语句⑧修改为“虽然现在我们的国家富强了，我们的家庭富裕了”。（找改两处即可）

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②结构混乱，“均被为人们所推崇”中“被”和“为……所”两种句式杂糅，应删去“被”或“为……所”。

③不合逻辑，“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与句中的“不良风气”矛盾，应改为“悄然形成”。

⑥重复累赘，“……”与“等等”只能取其一。

⑧搭配不当，“即使……但”关联词语搭配不当，而且“我们的国家富强了，我们的家庭富裕了”并非假设，是现实，因此可将“即使”改为“虽然”。

（词语·多义词考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

但是比喻究竟是比喻，把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不相同。相同的是工作的对象都有生命，都能自己成长，都有自己成长的规律。不同的是办教育比种庄稼复杂得多。种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，让他们能动地利用这些条件，在德智体各方面逐步发展成长，成为合格的建设社会主义的人才。

7．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（）

A．这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。

B．究竟是浑天说正确，还是盖天说合理，天文学界的争论一直不绝如缕。

C．教士听了诧异，急急同著刘伯骥奔进城门，意思想见知府问个究竟。

D．世兄究竟到那里去的，以后出门总得在柜上留个字，省得要先生操心。

【答案】A

【解析】本题考查学生正确理解词语语境义的能力。

文中加点的“究竟”意思是“毕竟”。

A.意思是“毕竟”。

B.意思是“到底”。

C.意思是“结果原委”。

D.意思是“到底”。

故选A。

（词语·多义词考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

散文终是散文，无意像小说那样巧夺天工，也无意像戏剧那样颠倒众生。散文好比“我是天空一片云，偶然投影在你的波心”。这片云的形状是自然生成，但有些巧云是出于织女的设计。巧云虽巧，到底仍是一片浑然舒卷自如。

8．下列句子中的“终”与文中加点的“终”，意义和用法相同的一项是（）

A．学校的毕业典礼以曲终奏雅的方式结束，让同学们留下了美好的回忆。

B．“靡不有初，鲜克有终。”实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代人为之努力。

C．我们不能只满足于饱食终日的生活，应该有更高的追求和目标。

D．一个人的力量终有限，好比一条条小溪，如果不汇入江河，永远也不能汹涌澎湃。

【答案】D

【解析】本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。

文中的“终”是副词，终归，到底。

A.动词，终了，结束。

B.名词，末了，终了。

C.形容词，整个，自始至终的整段时间，从开始到末了。

D.副词，终归，到底。

故选D。

（词语·人称代词考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你应该到的位置上去”，也就是“ 各就各位 ”。后来，“上班”就发展为“每天按规定时间到工作地点去”之义。“班级”的“班”也是由“排列”之义产生而来的，即把一群人分开，一定的次序排列在一起，就组成了班级。

9．下列句子中的“你”和“到你应该到的位置上去”中的“你”，意义和用法相同的一项是（）

A．周朴园：你是新来的下人？

B．红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？

C．你只管努力，剩下的交给时间。

D．小明看到试卷上因粗心而丢的分，不禁埋怨自己：“你呀，真是太马虎了！”

【答案】C

【解析】本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。

“到你应该到的位置上去”中的“你”是泛指，指任何人；

A.特指，指“鲁侍萍”；

B.特指，指“红烛”；

C.泛指，指任何人；

D.特指，指“小明”。

故选C。

（词语·人称代词考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，能走土路，装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上，它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人屈指可数。我家的手推车有些破旧，车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人无精打采地蹲在地上，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢？

10．下列各句中，与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（）

A．这次临场虽然发挥得不好，但你不要灰心，争取下次表现得好一点。

B．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福。

C．听完了张秉贵的话，那几个顾客你看看我，我看看你，都不再吭声了。

D．校长对李刚说：“你去教室喊几名同学把学校的花坛清理干净。”

【答案】B

【解析】本题考查学生理解词义的能力。

B项与文中加点的“你”都是泛指。

A.指向其说话的人。

C.指“那几个顾客”这一团体中的某一个体。

D.指李刚。

故选B。

（词语·人称代词考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

一天，当我们照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发温暖，晒得人身上痒痒的，再看远处的河面，亮晶晶的冰床，撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现塞满河的都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上。开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。

（摘编自梁衡《开河》）

11．下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，意义和用法相同的一项是（）

A．见小丁出了大门，小宁忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”

B．刘老师对小丁说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”

C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！

D．对我们的建议，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。

【答案】D

【解析】本题考查学生对词的语境义的把握能力。

文中加点处的“我们”是指说话者、作者。

A.“我们”指“小丁和小宁”两人。

B.“我们”是“你”的意思，只指小丁，不包括刘老师。

C.“我们”指说话双方。

D.“我们”是指说话者、作者。

故选D。

（词语·词语构成考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

汤饼是什么？很多人会想当然地认为，就是饼撕碎了泡在汤里，类似今天羊肉泡馍或牛肉罩饼。实则不然。古时所有的面制食品，包括蒸的、煮的、烤的，都称为饼。《水浒传》里武大郎卖的“炊饼”原本叫作“蒸饼”，其制作方法与馒头有不少类似，因避讳宋仁宗赵祯的名讳而被改称“炊饼”。汤饼则是在开水里煮熟的面食，即面条或面片。

12．与文中提到的“蒸饼”“汤饼”命名方式不同的一项是（　　）

A．烩饼

B．灌饼

C．飞饼

D．酥饼

【答案】D

【解析】本题考查学生分析构词方式的能力。

“蒸饼”“汤饼”是根据制作方法来命名的。

A．“烩饼”，是把饼和其他食材一起烩制，是根据制作方式命名。

B．“灌饼”，是把食材灌到饼里，是根据制作方式命名。

C．“飞饼”，“飞”是形容制作过程中饼的一种操作状态，是根据制作方式命名。

D．“酥饼”，是根据饼的口感（酥）来命名的，与“蒸饼”“汤饼”根据制作方法命名的方式不同。

故选D。

（词语·词语构成考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

“指南车”发轫于中国远古时期，它通过齿轮使运动的车子上的某物保持固定指向。“指南车”纯萃是一种机械装置，与指南针没有什么关系。指南针的基本原理是磁针的指极性。中国人认识到这一点可以追诉到公元前3世纪的战国时期，那时的指南针被称为“司南”。司南的形状象一把汤匙，有一根长柄和光滑的园底，它由磁石制成，静止时长柄所指方向为南方。司南可能是最早期的指南针。由于磁性指向工具常常被置于一个标有方位的地盘之上，因此早期指南针也被称为“罗盘”。

14．下列词语与文中加点的“指南车”命名和结构方式最接近的一项是（）

A．锄草机

B．鸡冠花

C．空间站

D．高压锅

【答案】A

【解析】本题考查学生分析和理解词语的能力。

“指南车”是按照“功能十类别”的命名和结构方式命名的。

A．符合。“锄草机”通过名称直接体现核心功能(指向南方/锄草)，属于“功能十类别”的命名方式。

B．不符合。“鸡冠花”是“比喻形态(鸡冠)+类别(花)”，通过类比动物身体部位(鸡冠)描述花的形态，与“指南车”的功能指向性无关。

C．不符合。“空间站”是“场所(空间)十功能(站)”，侧重描述所处环境(太空)和用途(站点)，与“指南车”的功能指向性无关。

D．不符合。“高压锅”是“原理(高压)+类别(锅)”，通过物理特性(高压)描述工作原理，属于“特性十类别”的命名方式。名称强调技术原理(高压)而非直接用途，与“指南车”的功能指向性无关。

故选A。

（词语·词语构成考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

如何理解磁阱？我常常想，这是怎样的一个“阱”？要多深才能称之为无限深？要多大的势能才能足够称之为“阱”？百思不能将其具象化。我也常常想，为什么一定是“阱”？是否可以是“篮子”或者“盒子”呢？“阱”，多以“陷阱”成为一个词出现，所谓陷阱，可以是地下挖的深坑，也可以是放在地面的“老鼠夹子”，也可能是触发即可吊起猎物的网兜，总之陷阱与猎物之间的关系是，猎物一旦掉入陷阱，就会进入一种状态，一种失去自由、身不由己的状态，物理学称之为“束缚态”。这里，反物质可以看作“猎物”，而能够限制反物质的陷阱就是“磁阱”。区别在于，磁阱由磁场构成，在磁场作用下，反质子被“困”在真空舱（或瓶）中，保持相对独立状态。

15．下列词语与文中加点的“磁阱”得名方式最接近的一项是（）

A．反物质

B．老鼠夹子

C．网兜

D．深坑

【答案】C

【解析】本题考查学生理解词语得名方式的能力。

“磁阱” 得名是因为其利用磁场来限制反物质，使其处于类似 “陷阱” 般的束缚状态，是依据其功能和作用方式来命名的。

A.不同。“反物质”是根据与物质的性质相反这一特点来命名的。

B.不同。“老鼠夹子”是根据其外形类似夹子且用于捕捉老鼠这一用途来命名的，侧重于用途和外形。

C.相同。“网兜”网” 体现其材质特征，“兜” 体现其形状和功能，是依据材质、形状和功能命名。

D.不同。“深坑”是根据其形态特征命名。

故选C。

（词语·词语构成考查）阅读下面的文字，完成下面小题。

一些户外爱好者发现，在周边的山区徒步时经常发现有户外机构带市民进入野溶洞探险，原本洞内好好的钟乳石有不少被严重破坏。随后记者调查证实，在野生溶洞里确实有不少钟乳石被敲断，一些石块甚至就散落于地面。这一幕实在令人痛心疾首。据专家介绍，钟乳石是地球演化历史过程中一个非常独特的证据，是研究古代地质变化和气候变迁的重要依据，有着非常重要的科学价值和生态价值；又因其形成过程与雨水密切相关，反映了雨水在地质历史中的作用和变化，钟乳石也被称作“雨水的时钟”。

16．下列词语与文中加点的“雨水的时钟”得名方式最接近的一项是（）

A．天空的眼睛（指星星）

B．大地的皱纹（指山脉、峡谷等地形地貌）

C．历史的书页（指化石）

D．森林的守护者（指啄木鸟）

【答案】C

【解析】本题考查学生正确辨析词语含义的能力。

“雨水的时钟”是因为钟乳石形成过程与雨水密切相关，能反映雨水在地质历史中的作用和变化而得名。

A.从外观形象上进行比喻而得名。

B.从形态上对山脉等进行描述而得名。

C.化石承载着历史信息，是研究古代情况的重要依据，其得名方式都是基于对过去历史的记录与反映，与“雨水的时钟”最为接近。

D.从啄木鸟的功能、作用方面来命名。

故选C。

（成语·单一考查）（2025·湖南长沙·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

大口黑鲈作为顶级捕食者，能通过自上而下的级联效应改变整个淡水生态系统。在特定情况下，大口黑鲈甚至会清空整片水体里的鱼群，进而导致食物链上特定物种的灭绝。

这绝不是（甲），而是现实中的真实案例——大口黑鲈的入侵，可是直接导致了危地马拉特有珍稀物种巨鸊鷉的灭绝。

水产养殖有着积极的正面作用，在全球化快速发展的趋势下，限制外来水产养殖既没有可行性，也没有必要。如果因为害怕导致物种入侵而阻碍外来水产养殖，同样无异于因噎废食。但即使如此，我们也不应该对本土鱼类糟糕的处境（乙）。

1．请在文中甲、乙两处括号内填入恰当的成语。

【答案】甲处：危言耸听（危言骇世、大言耸听、夸大其词、耸人听闻）

乙处：无动于衷（置之不理、漠然置之、视而不见、袖手旁观、作壁上观）

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

甲处，前文提到大口黑鲈可能导致本土物种灭绝，随后用“这绝不是……而是现实中的真实案例”进行转折，强调前文描述并非夸大。可用：危言耸听（危言骇世、大言耸听、夸大其词、耸人听闻）。危言耸听：故意说些吓人的话，使人听了感到恐慌。危言骇世：用惊人的言论使世人震惊。大言耸听：说夸大的话来引起注意。夸大其词：把事情说得超过原有的程度。耸人听闻：编造或夸大事实，使人听了感到震惊。

乙处，文段指出尽管外来物种养殖有必要性，但不能对本土鱼类的糟糕处境“不关心、不行动”。可用：无动于衷（置之不理、漠然置之、视而不见、袖手旁观、作壁上观）。无动于衷：心里一点不受感动，对事情毫不在意。置之不理：放在一边，不予理睬。漠然置之：态度冷淡地对待，不予关心。视而不见：看到了却像没看见一样。袖手旁观：把手揣在袖子里旁观，指不参与、不协助。作壁上观：比喻站在一旁看着，不动手帮助。

（成语·综合考查）（2023·广东梅州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

我国以占世界9％的耕地、6％的淡水资源，养育了世界近1／5的人口。这一成绩来之不易，我们要时刻保持警惕，要确保18亿亩耕地实至名归，这是解决粮食问题的底线。还要做到未雨绸缪，居安思危。解决粮食、吃饭问题要有备无患。唯有我们常备不懈、着眼长远，就能临危不乱、有效应对始料未及的不虞之患。只要我们坚定民族自信心，不断提升农业科技创新能力，就一定能够走稳走好粮食安全之路，就一定能够确保中国式现代化阔步前进、行稳致远。

2．文中画波浪线的句子有语病，请修改。

【答案】我们唯有常备不懈、着眼长远，方能临危不乱、有效应对始料未及的祸患。

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有三处错误：

一是语序不当，关联词“唯有”位置不当，应放在主语“我们”之后；

二是语意重复，“不虞”就是“意外的，没有料到”之意，与“始料未及”重复；

三是搭配不当，“唯有……就能”搭配不当，改为“唯有……方能”。

（词语·多义词考查）（2025·湖南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

在视频中，B2-W机器狗“解锁”了一系列高难度动作，堪称“十项全能”：它可以用四足、双足、单足快速点地的方式做360°旋转跳跃，侧空翻、后空翻、托马斯旋转等高难度动作表演起来也干净利落。

3．下列句子中的“解锁”与文中加点的“解锁”，意义和用法相同的一项是（）

A．弟弟想看动画片，总是让妈妈解锁电脑。

B．一对英国夫妇解锁了世界第八大奇迹兵马俑，他们被震惊到了。

C．过不久，我将解锁新的身份——一个萌娃的舅舅。

D．经过十天的学习，我成功解锁了视频剪辑的技巧。

【答案】D

【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。

“解锁”有三种意思：①解除锁定状态，一般指手机、电脑、游戏道具或密码锁等；②突破界限，尝试新事物，发掘潜能或学习新技能；③角色或身份的获得。

材料中指的是机器狗学习新的技能。

A.指的是解除锁定状态。

B.指的是尝试新事物，具体指第一次参观兵马俑。

C.指的是获得新的角色或者身份，成为舅舅。

D.指的是学习新的技能。

故选D。

（词语·多义词考查）（2025·河北邢台·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

我们保护文物，无一例外地都是为了古为今用，但用之之道，则各有不同。有些是纯粹的艺术作品，如书画、造像等，在古代就只作观赏或膜拜之用，今用也只供观赏。在建筑中，许多石窟、碑碣、经幢和不可登临的实心塔，如北京的天宁寺塔等属于此类。它们在古代有实际用途，但今天不用，而只供观赏的。当然，这一类建筑，今天若硬是给它“分配”一些实际用途，固然未尝不可，但一般来说，是难以适应今天的实际需要的。就是北京故宫，尽管被利用为博物馆，但绝不是符合现代博物馆要求的博物馆。但从另一角度说，故宫整个群组本身却是更主要的被“展览”的文物。

4．下列句中的“就是”与第一段中加点的“就是”，意义和用法完全相同的一项是（）

A．保护母语，就是守护自己的精神家园，也是守护自己赖以生存的文化基因。

B．就是就是，还是王先生的话更有说服力，就按他的方案去落实。

C．为了祖国，我可以献出一切，就是牺牲生命也不吝惜。

D．这件事交给年轻人去办，他们可以办好，你放心就是了。

【答案】A

【解析】本题考查学生辨析词语意义和用法的能力。

A.选项和文中“就是北京故宫”的“就是”都是表示举例，加强语气，意义和用法相同。

B.“就是就是”是表示同意的应答语。

C.“就是”表示假设兼让步。

D.“就是”用在句末，起肯定语气的作用。

故选A。

（词语·人称代词考查）（2024·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

清明节可视作是中国传统春季节俗的综合与升华。与其他传统节日相比，将节日与节气合二为一，是清明节的独特之处。它既包含着祭祖、缅怀先贤的情怀，也囊括了感受春天、享受山水的喜悦，还具备提示人们按节气农事的功能。

在我国，祭祖文化（甲）。汉族传统的清明大约始于周代，距今已有二千五百多年历史。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，“a”，透过文字，我们能感受到扫墓时思念故人的凄凉。清明祭祀中，涌动的是人间共通的情感，是古今不绝的思念，是（乙）的文化信念。传统的告祭仪式里，代代中华儿女向先祖神灵虔诚祈祷，缅怀故人。

清明正值暮春三月，万物更新，（丙）。人们将扫墓与郊游结合起来，祭扫之余，围坐饮宴，抵暮而归。此时，诗人也不免萌生“马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒”的自在。诗人孟浩然在“b”中对清明时节景色的描绘和对清明踏青心境的体察，让读者跟随诗人踏青的脚步，体味清明时节的美好春意。

唐代诗人韦庄也以诗记下了清明节的模样：“c”。不难发现，人们不仅热爱清明时节的自然之美，更是期盼社会成为朗朗乾坤，清明世界。

透过清明节，人们可以清楚地观察到中华民族情感延伸的脉络。古往今来，在民俗的传承中，包含着每一个普通百姓共同的生活愿望、高尚的社会准则和道德传统。

5．下列句子中的“我们”与文中加点的“我们”，意义和用法相同的一项是（）

A．他生气地说：“你这么不讲理，让我们怎么办？”

B．“阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？”

C．我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？

D．郭老师教育学生说：“作为学生，我们要有远大的理想和目标。”

【答案】C

【解析】本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。

文中的“我们”表泛指。

A.特指，指除了“你”之外的人；

B.指特定人群，指“山里人”；

C.表泛指；

D.在这里指学生，相当于“你们”。

故选C。

新考法（词语·词语构成考查）（2025·湖南长沙·二模）阅读下面文字，完成下面小题。

当前我国居民以液体乳消费为主，占乳制品总消费量的70%以上。近年来，酸奶品种愈加丰富，消费量逐年提高。但大部分消费者挑选酸奶时，更看重产品风味与性价比，营养价值并不是首要选择维度。奶酪是干乳制品消费的主要构成，但是干乳制品并未完全走上我国居民的餐桌。

6．下列词语与文中加点的“乳制品”得名方式最接近的一项是（）

A．樟脑丸

B．糖醋鱼

C．竹编筐

D．铜火锅

【答案】C

【解析】本题考查学生分析短语构成方式的能力。

“乳”是名词作状语，“制”是动词，“乳制品”即用乳做成的食品，修饰语是一个状中结构的偏正短语。得名方式是“原料+工艺”。

A.“樟脑”是名词，以原料命名，与“乳制品”得名方式不一致。

B.“糖”“醋”都是名词，以调味方式命名（糖和醋调味的鱼），与“乳制品”得名方式不一致。

C.“原料+工艺”，用竹子做成的编筐。与文中加点的“乳制品”得名方式一致。

D.“铜”是名词，“火”是名词，以“材质+方式”命名（铜制的火锅）。与“乳制品”得名方式不一致。

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