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1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 专题07 碳和碳的氧化物 考点分类 2026 年中考命题解读 创新考法 考点 01 碳单质的性质和用途 聚焦碳单质在常温下的化学稳定 性（如墨迹千年不褪色），以及金 刚石、石墨、C₆₀等结构差异决定 的物理性质。常以生活常识或科技 材料为背景，考查性质决定用途的 核心关系。 选用石墨烯、碳纳米管等前沿材料设问，考查对新型碳 单质的了解。设问形式出现“性质-用途”配对或简答， 要求从微观结构（如层状、网状）解释宏观性质，提升 思维深度。 考点 02 一氧化碳和二氧化 碳的性质与用途 重点考查CO₂的溶解性、与水及碱 液反应，CO 的还原性与毒性。实 验探究比重提升，通过数字化传感 器定量比较气体在不同液体中的 溶解能力，考查控制变量与数据解 读。 引入压强传感器实时记录CO₂溶解曲线，要求分析曲线 段对应的实验操作（如加水、振荡），创新传统“现象 法”为“数据法”。设问涉及CO₂与HCO₃⁻的平衡移动， 初步渗透化学平衡思想。 考点 03 二氧化碳的制取 重点考查实验室制CO₂的装置选 择、操作顺序（加药品、验满）及 仪器名称。常与O₂、H₂制取对比， 强调发生装置与收集原理的异同， 注重气密性检查与实验安全。 使用压强传感器实时监测CO₂溶解过程，通过曲线变化 分析气体在溶液中的溶解量，强化数字化实验。设问涉 及装置改进（如多孔隔板、微型装置），考查创新思维 与误差分析。 考点 04 温室效应与低碳生活 以“碳达峰”“碳中和”政策为 背景，考查CO₂过度排放的危害及 降碳举措。通常以选择题呈现，设 问直接简单，重点识别主要温室气 体CO₂，并理解植树种草、使用清 洁能源等减缓措施。 结合现实数据（如排放量统计图）让考生分析降碳目标， 或链接古诗文、时事新闻中的环保理念，引导从化学视 角认识低碳生活。设问角度趋近跨学科综合，增加信息 阅读与分析环节。 考点 05 碳和碳的化合物综合 考查 以物质推断题为主，常考碳、CO、 CO₂、碳酸盐等转化关系，强调碳 的还原性及应用。命题渗透元素守 恒与反应条件分析，多结合生活或 工业流程，要求理清物质间的反应 网络。 引入非金属单质导电性等新情境，突出碳的同素异形体 性质差异；设问从一步反应拓展至多步转化，考查推理 与迁移能力。部分真题出现微观图示与转化图结合，增 加信息获取难度。 考点1 碳单质的性质和用途 1.（2026·湖南·中考真题）帛书上用墨书写的文字能保存千年，是因为常温下碳单质具有 A. 稳定性 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 B. 吸附性 C. 可燃性 D. 还原性 考点2 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.（2026·江西·中考真题）实验小组用图一装置探究室温下CO2分别在饱和碳酸氢钠溶液与水中的溶解情 况，并用压强传感器测定过程中压强的变化，测定结果如图二所示。下列说法错误的是 A. a 点对应溶液的pH<7 B. CO2 不能溶于饱和碳酸氢钠溶液 C. 100 s 时集气瓶内的压强比0 s 时大 D. 150 s 时，注水的集气瓶中剩余CO2 更多 考点3 二氧化碳的制取 1.（2026·安徽·中考真题）(多选)某小组利用下图装置在实验室制取并收集CO2。 回答下列问题： （1）仪器a 的名称是 。 （2）稀盐酸和大理石（CaCO3）制取CO2的化学方程式为 。 （3）为防止产生的气体逸出，装置A 中长颈漏斗下端应在液面 （填“以上”或“以下”）。 （4）根据二氧化碳的性质，应选择的收集装置是 （填字母序号）。 （5）证明集气瓶中已充满二氧化碳气体的方法是 。 2.（2026·四川自贡·中考真题）实验是学习化学的重要途径。根据所给装置和实验设计，回答下列问题： 3 / 6 学科网（北京）股份有限公司 （1）仪器a 的名称为 。 （2）请在符合要求的 中打“√”。 要求 待选 装置A、B 均可制取 CO2 H2 O2 收集一瓶N2 装置C 装置D 装置E （3）若用装置B 制取气体，请在B 中用“——”画出反应时液面应保持的合理位置。 （4）实验室制取CO2 的化学方程式为 。 （5）按如图所示装置验证CO2 性质：挤压滴管使其中溶液进入烧瓶，与CO2 充分反应后，打开止水夹，观 察到烧杯中溶液喷入烧瓶，且溶液颜色变为红色。则滴管中可能是 溶液，对应反应的化学方程 式为 。 3.（2026·天津·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下图所示实验装置回答： ①仪器a 的名称是 。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的化学方程式为 。 ③实验室用大理石与稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用 (填序号)装置；添加试 剂时，应向发生装置中先加入 (填“大理石”或“稀盐酸”)。 （2）根据下图所示装置进行实验探究。 4 / 6 学科网（北京）股份有限公司 用注射器向锥形瓶中加入溶液乙，一段时间后： ①观察到蜡烛燃烧更旺，若甲为MnO2，则乙为 (填化学式)溶液。 ②观察到蜡烛逐渐熄灭，甲为Na2CO3，乙为稀盐酸。蜡烛熄灭的原因是 (填序号)。 A．降低了蜡烛的着火点 B．二氧化碳不支持燃烧 C．二氧化碳逐渐排出烧杯中的空气 4.（2026·甘肃武威·中考真题）下图是实验室制取气体常用装置，请回答下列问题。 （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)，反应的化学 方程式为 。 （3）若用E 装置收集氧气，当 (填现象)时，表明氧气已收集满。若用盛满水的 F 装置收集氧气时，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 （4）实验室常用 (填药品名称)制取二氧化碳，应选择的发生装置是 (填字母)，收集装置是 (填字母)。 （5）检验二氧化碳的方法是 。 5.（2026·四川遂宁·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，结合所学知识回答下列问题： （1）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水雾，可知蜡烛中一定含有 元素。 （2）仪器B 的名称为 ；实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，制取并 收集一瓶二氧化碳，需在下图中选用 (填字母)仪器进行组合。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 6.（2026·四川成都·中考真题）(多选)学习小组对气体的制取、性质、检验等进行了探究。 （1）用装置A 制二氧化碳。连接装置，检查好气密性，接下来的操作是 。 （2）用装置A 制二氧化碳，反应的化学方程式为 。 （3）二氧化碳通入装置B 中，观察到的现象是 。 （4）用装置C 检验二氧化碳，反应的化学方程式为 。 （5）用装置A 来制氧气，不易得到平稳的氧气流，原因是 。 （6）装置D 和E 组成的储气装置中，排出气体最简易的操作是 考点4 温室效应与低碳生活 1.（2026·重庆·中考真题）我国“十五五”规划纲要提到“降碳”。“降碳”是指降低空气中的 A. 𝑁2 B. CO2 C. 𝑂2 D. 𝐻2𝑂 2.（2026·四川自贡·中考真题）为应对全球气候变暖，我国制定了力争在2030 年前实现“碳达峰”，2060 年前实现“碳中和”的行动方案。下列做法不属于低碳生活方式的是 A. 倡导步行和骑自行车 B. 垃圾分类及回收 C. 夏天空调温度保持在18℃ D. 不用或少用一次性筷子 考点5 碳和碳的化合物综合考查 1.（2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）A、B、C、D、E 是初中阶段常见的五种物质，图中“—”表示两 种物质间能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（其中反应条件、部分反应物及生成物已略 去）。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 （1）若A、C、D 为氧化物且常温下C、D 为气体，A、B 为黑色固体，B、E 为单质，则A 与C 反应的化 学方程式 ，B 与D 的反应 （填 “放热”或“吸热”），E 的用途是 。 （2）若𝐶和𝐷用于配制农药波尔多液，𝐵与𝐶物质类别相同，𝐷与𝐸物质类别不同，则𝐸的化学式 为 ，𝐴的物质类别可能为 （用序号填空）。 ①单质 ②氧化物 ③酸 ④碱 ⑤盐 2.（2026·四川遂宁·中考真题）A～G 是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示(部分反应 物、生成物及反应条件未标出)。已知A、B 为黑色粉末，C 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，D 为红 色固体，E 是一种最常用的溶剂。请回答下列问题。 （1）物质E 的化学式为 ； （2）反应①的化学方程式为 ； （3）反应①②③④中，未涉及的基本反应类型为 。 3.（2026·四川泸州·中考真题）甲、乙、丙、丁含有同一种元素，存在下图转化关系，甲和戊都是常见 非金属单质，甲具有优良的导电性。回答相关问题： （1）戊的分子式是 ；丁溶液的pH 7（选填“>”“<”或“=”）。 （2）乙与Fe3𝑂4高温下反应的化学方程式为 。
