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1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 专题13 物质的检验、鉴别和除杂及实验设计与 评价 考点分类 2026 年中考命题解读 创新考法 考点1 物质的检验、鉴别和除 杂 命题立意强调利用物质性质差异 进行鉴别、除杂，常见设问为“能 达到/不能达到目的”。考查重点 包括氧气、氢气、氮气等气体鉴别， 酸碱盐溶液鉴别，以及铁粉除木炭 等物理化学方法。常见情境涉及生 活材料（羊毛、涤纶）和实验室试 剂。命题趋势从简单记忆转向实验 方案评价，强化“不引入新杂质、 操作简便”原则，并常设置干扰选 项。 情境选择：增加工业流程（如垃圾处理）、环保材料鉴 别等真实背景。设问角度：由“操作方法”转向“方案 评价”，如分析实验目的与方案是否匹配。呈现形式： 引入表格对比选项，突出“不能达到目的”的逆向思维。 实验探究：将除杂与鉴别结合，如通过多步实验检验混 合成分，培养证据推理能力。 考点2 实验设计与评价 命题立意注重实验方案的整体设 计，考查控制变量、现象与结论的 因果关系。常见情境包括物质性质 探究（如铝与硫酸铜反应）、生产 流程分析（垃圾发酵产甲烷）。考 查重点是对比实验、异常现象分析 及实验合理性判断。趋势是强化 “证据推理”素养，通过补全实验 步骤、评价方案优劣等设问，提升 综合实验能力。 呈现形式：采用流程图或装置图简化实验步骤，要求学 生补充条件或解释现象。设问角度：从单一现象描述升 级为“现象与结论对应是否严谨”，如通过对比组排除 干扰。实验探究：融入数字化实验（如pH 传感器）、生 活化情境（垃圾焚烧发电）等跨学科元素。评价设计： 设置“实验目的—操作—现象—结论”四环节，考查逻 辑闭合性。 考点1 物质的检验、鉴别和除杂 1.（2026·河北·中考真题）下列除去铁粉中混有的少量木炭粉的方法中，正确的是 A. 用磁铁吸引 B. 加水后过滤 C. 在氧气中点燃 D. 加入稀盐酸 【答案】A 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 【解析】A.铁具有铁磁性，可被磁铁吸引，木炭不能被吸引，能顺利分离得到纯净铁粉，方法正确。 B.铁和木炭均难溶于水，加水过滤无法将二者分离，方法错误。 C.在氧气中点燃时，不仅木炭会发生反应𝐶+ 𝑂2 点燃 ― ― CO2 ，铁也会与氧气反应生成铁的氧化物，消耗了需 要保留的铁粉，方法错误。 D.铁会和稀盐酸发生反应Fe + 2HCl = FeCl2 + 𝐻2 ↑，消耗原物质，木炭不与稀盐酸反应，无法达到除杂目的， 方法错误。 2.（2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）(多选)下列实验方案能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氢气和氮气 观察气体颜色 B 鉴别氢氧化钠溶液、氯化钠溶液 和稀盐酸 用酚酞溶液和同组物质间相互反 应 C 除去硫酸铜溶液中混有的少量硫 酸 加入适量的铜粉 D 除去氧化钙中混有的少量碳酸钙 固体 将固体高温煅烧至充分反应 【答案】BD 【详解】A.氢气和氮气均为无色气体，通过观察颜色无法区分，不能达到实验目的，A 错误。 B.① 取样分别滴加酚酞溶液，溶液变红的是氢氧化钠溶液（酚酞遇碱性溶液变红）；② 将变红的氢氧化 钠溶液分为两份，分别加入剩余两种待测液：能使红色褪去的是稀盐酸（稀盐酸与氢氧化钠发生中和反应， 溶液碱性消失），无明显现象的是氯化钠溶液，可完成鉴别，B 正确。 C.铜的金属活动性排在氢之后，不能与稀硫酸反应，无法除去硫酸铜溶液中的硫酸杂质，C 错误。 D.碳酸钙高温煅烧会分解生成氧化钙和二氧化碳，反应为 CaCO3 高温 ― ― CaO + CO2 ↑，杂质转化为目标物质和 气体逸出，不引入新杂质，可达到除杂目的，D 正确。 3.（2026·河南·中考真题）能区分常见物质是基本的化学实验技能。下列区分物质的方法或试剂不正确 的是 A. 用燃烧的方法区分羊毛纤维、涤纶 B. 用澄清石灰水区分CO、CO2 C. 通过观察颜色区分木炭粉、氧化铜 D. 用水区分氢氧化钠、硝酸铵固体 【答案】C 【解析】A. 羊毛纤维的主要成分为蛋白质，燃烧有烧焦羽毛气味；涤纶为合成纤维，燃烧有特殊气味且残 留硬球状残渣，现象不同，可区分，方法正确； B. 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳与氢氧化钙不反应，无 3 / 6 学科网（北京）股份有限公司 明显现象，现象不同，可以区分，方法正确； C. 木炭粉和氧化铜均是黑色的，观察颜色无法区分，方法错误； D. 氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高；硝酸铵固体溶于水吸热，溶液温度降低，现象不同，可区分， 方法正确。 4.（2026·天津·中考真题）(多选)下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 探究铁钉生锈的条件 将铁钉全部浸入盛有水的试管 中，几分钟后观察现象 B 鉴别浓硫酸和稀硫酸 用玻璃棒分别蘸取两种液体滴在 滤纸上，观察现象 C 除去二氧化碳中的氧气 将红热的木炭插入混合气体中 D 检验氯化钠溶液中是否含有硫酸 钠 取样，加入氯化钡溶液，观察现 象 【答案】AC 【详解】A. 探究铁钉生锈的条件只将铁钉全部浸入盛有水的试管中，既没有设置对照实验，且铁钉生锈反 应速率较慢，几分钟内不会观察到明显生锈现象，无法探究铁生锈需要氧气、水的条件，不能达到实验目 的。 B. 浓硫酸具有脱水性，滴在滤纸上滤纸会变黑，稀硫酸不具有脱水性，滴在滤纸上无明显变化，可以鉴别 浓硫酸和稀硫酸，能达到实验目的。 C. 将红热的木炭插入混合气体中，木炭在与氧气反应的同时，在高温下也可能与二氧化碳反应生成一氧化 碳，消耗了原物质，并引入了新杂质一氧化碳，不能达到实验目的。 D. 氯化钡能与硫酸钠反应生成硫酸钡白色沉淀，与氯化钠不反应，若出现白色沉淀则证明含有硫酸钠，能 达到实验目的。 5.（2026·甘肃武威·中考真题）下列实验方案不能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分羊毛制品与涤纶产品 分别灼烧，闻气味 B 除去氯化钙溶液中的稀盐酸 加入过量的氢氧化钙溶液 C 比较铝和铜的金属活动性 将打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液 中，观察现象 D 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 分别取等质量固体溶于等体积水 中，比较溶液温度 【答案】B 【解析】A.羊毛主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛气味，涤纶属于合成纤维，灼烧有特殊刺激性气味， 可通过灼烧闻气味区分，方案正确。 B.除杂要求不引入新杂质，加入过量氢氧化钙虽可除去HCl，但过量的氢氧化钙会成为新的杂质，不符合除 杂原则，方案错误。 4 / 6 学科网（北京）股份有限公司 C.打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液，铝表面会析出红色固体铜，说明金属活动性Al > Cu，可比较二者活动性， 方案正确。 D.硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低；氢氧化钠溶于水放热，溶液温度升高，可通过溶液温度变化鉴别， 方案正确。 6.（2026·四川南充·中考真题）下列有关物质的分离、除杂、检验和鉴别的实验方案中，正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离固体氯化钠和二氧化锰 向固体中加适量水溶解、过滤、 洗涤、干燥 B 除去硫酸钾溶液中的硫酸铜 向溶液中加入过量氢氧化钾溶 液，过滤 C 检验氢氧化钠溶液是否变质 向溶液中加入足量稀盐酸，观察 现象 D 鉴别二氧化碳、氮气和氧气 分别向气体中插入燃烧的木条， 观察现象 【答案】C 【解析】A.分离需要得到两种纯净物，氯化钠可溶于水，二氧化锰不溶于水，实验操作仅能得到二氧化锰， 还需将滤液蒸发结晶才能得到氯化钠，操作不完整，错误。 B.除杂不能引入新杂质，加入过量氢氧化钾可除去硫酸铜，但剩余的氢氧化钾会成为新杂质，错误。 C. 氢氧化钠变质是与二氧化碳反应生成碳酸钠，加入足量稀盐酸，若有气泡产生，发生反应 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + 𝐻2𝑂+ CO2 ↑，则说明氢氧化钠变质，无明显现象则未变质，方案可行，正确。 D.二氧化碳和氮气都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法区分二者，错误。 7.（2026·四川达州·中考真题）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别NH4Cl 与KCl 分别加入氢氧化钙，研磨，闻气 味 B 除去NaCl 溶液中少量的MgCl2 加入过量的NaOH 溶液，过滤 C 检验氢气燃烧的产物 点燃𝐻2，在火焰上方罩一只冷而 干燥的烧杯，观察 D 干燥二氧化碳气体 将气体通过浓硫酸 【答案】B 【解析】A.NH4Cl是铵态氮肥，和碱性的氢氧化钙混合研磨会生成有刺激性气味的NH3，KCl与氢氧化钙不 反应，可鉴别两种物质，方案正确。 B.加入过量NaOH时，虽然发生反应MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2 ↓+2NaCl可除去MgCl2，但过量的NaOH会 混入NaCl溶液中，引入新杂质，不能达到实验目的，方案错误。 C.氢气燃烧生成水，冷而干燥的烧杯能使气态水冷凝为小液滴，可检验燃烧产物，方案正确。 D.浓硫酸具有吸水性，且不与CO2反应，可干燥二氧化碳气体，方案正确。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 8.（2026·四川成都·中考真题）下列各组物质的稀溶液中，仅用酚酞溶液及同组物质之间的反应就能鉴 别出来的是 A. NaOH、H2SO4、HCl、BaCl2 B. NaOH、HCl、KOH、H2SO4 C. KOH、NaCl、NaOH、HCl D. KOH、BaCl2、HCl、K2SO4 【答案】A 【解析】A. ① 各取溶液滴加酚酞，变红的是NaOH，其余三种为无色；② 将三种无色溶液分别滴入含酚 酞的NaOH红色溶液中，红色不褪去的是BaCl2（与NaOH不反应，溶液仍为碱性），红色褪去的是𝐻2SO4、HCl （酸与碱中和，溶液呈酸性/中性）；③ 取BaCl2分别滴入剩余两种酸中，产生白色沉淀的是𝐻2SO4（反应： BaCl2 + 𝐻2SO4＝BaSO4 ↓+2HCl），无现象的是HCl，可全部鉴别。 B. ① 滴加酚酞后变红的是NaOH、KOH；② 两种酸与碱反应均能使酚酞褪色，无法区分碱或酸，不能鉴 别。 C. ① 滴加酚酞后变红的是KOH、NaOH两种碱；② 将剩余物质加入碱中，使碱溶液变为无色的为酸，无 明显现象的是氯化钠，但两种碱无法区分，不能鉴别。 D. ① 滴酚酞变红的是KOH；② 取KOH 滴入剩余三种溶液：褪色的是HCl（酸碱中和），剩余BaCl2、K2SO4 无现象；③ 取HCl 滴入BaCl2、K2SO4，仍无明显现象，虽然氯化钡和硫酸钾反应产生白色沉淀，但是不能 区分两者，不能鉴别。 考点2 实验设计与评价 1.（2026·湖南·中考真题）下列化学实验中的现象与对应结论均正确的是 选项 A B C D 实验 现象 澄清石灰水变浑浊 铝丝表面出现红色 物质 溶液由无色变成红 色 带火星的木条复燃 结论 该气体是氢气 铜的金属活动性比 铝的强 两者恰好完全反应 有氧气生成 【答案】D 【解析】A.能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2，𝐻2与澄清石灰水不反应，结论错误。 B.铝丝表面析出红色铜，说明铝可置换出硫酸铜中的铜，金属活动性Al > Cu，结论与事实相反，错误。 C.酚酞遇碱性溶液变红，溶液变红说明加入的NaOH过量，溶液呈碱性；若酸碱恰好完全反应，溶液呈中性， 酚酞仍为无色，结论错误。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 D.氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，过氧化氢在二氧化锰催化下发生反应2𝐻2𝑂2 MnO2 ― ― 2𝐻2𝑂+ 𝑂2 ↑ ， 现象与结论均正确。 2.（2026·河北·中考真题）某校师生参观垃圾焚烧发电厂，该厂处理生活垃圾的部分流程如下图所示。 请回答下列问题： （1）垃圾发酵产生甲烷，属于 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）焚烧炉中某可燃物与O2反应生成CO2、H2O 和HCl，下列关于该可燃物组成的推测中，正确的一项是 （填序号）。 ①只含碳、氢、氯三种元素 ②一定含碳、氢、氯、氧四种元素 ③一定含碳、氢、氯元素，可能含氧元素 （3）石灰乳吸收烟气中HCl 的化学方程式为 。 （4）活性炭净化烟气，利用了活性炭的 性。 （5）上述流程中能体现资源再利用理念的做法是 （写一条即可）。 【答案】（1） 化学 （2）③ （3） 2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2𝐻2𝑂 （4） 吸附 （5） 焚烧垃圾产生的热量用于发电（或炉渣用作建筑材料、发酵产生的甲烷作为燃料气使用，合理即 可） 【解析】（1） 垃圾发酵过程生成了新物质甲烷，有新物质生成的变化属于化学变化。 （2） 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。生成物含碳、氢、氧、氯四种元素，反应物中𝑂2可 以提供氧元素，因此可燃物一定含有碳、氢、氯元素，氧元素可能来自可燃物也可能全部来自氧气，故③ 正 确。 (3)石灰乳主要成分为Ca(OH)2，和HCl发生中和反应生成氯化钙和水，配平后得到对应方程式。 (4)活性炭具有疏松多孔结构，可吸附烟气中的有害杂质，利用的是其吸附性。 (5)流程中将垃圾发酵产物作燃料、焚烧放热发电、炉渣作建筑材料，都是将废弃物转化为可利用资源的做 法，符合资源再利用理念。
