文档文本内容
第三单元 认识立体图形
3.3 练一练
【课题名称】第3 课时 练一练
【课型、课时】复习课 1 课时
【教学内容】人教版一年级上册72 页。
【教学目标】
1.通过操作活动，使学生进一步掌握所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方
体、正方体、圆柱和球的特征。
2.通过观察、操作，使学生熟练感知所学图形之间的关系。
【重点难点】
1.正方体、长方体、圆柱和球等立体图形的特征。
2.通过拼搭，使学生感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
【课前准备】
1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件
2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》
【教学过程】
一、重点单元知识归纳
1. 认识立体图形的特征
教师：本单元知识学完了，说一说我们都认识了哪些立体图形？
预设：正方体、长方体、球、圆柱。
教师：想一想这些图形都有哪些特征？猜一猜它们是谁？
（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
（2）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
（3）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
（4）长长方方六张脸，相对两面一个样。
小练笔：想一想，连一连。
【设计意图】通过猜一猜回顾正方体、长方体、球、圆柱的特征，并能够正确的区分这些图
形。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形
教师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？用这些图形的积木我们可以搭出不同形
状的物体。
数一数，这些图形都是用几个小正方体搭成的？
学生完成后，集中交流评价。
预设：指导学生数的时候，可以数一个画掉一个，也可以先用学具照着书上的样子摆一摆
然后再数一数。学生在数的时候可能会感到困难，主要是忘了数隐藏在里面没有画出来的立
体图形。要先观察、想象，再得出结论。
二、基础练习
1. 课堂练习
（1）教材第72 页第1 题。
说一说物体的特征，判断是什么图形，再练一练。
（2）教材第72 页第2 题。
引导学生用标记法按顺序数图形，不重复、不遗漏。
（3）教材第72 页第3 题。
先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。
（4）教材第72 页第4 题。
先找物体和图形摆放的规律，再按规律找出正确答案。
2.变式练习。
（1）堆一堆，哪一个最难堆？（变式训练第1 题课件展示）
引导学生说一说这些图形的特征，也可以用学具动手摆一摆，再得出结论。
（2）数一数，填一填。（变式训练第2 题课件展示）
隐藏在里面没有画出来的立体图形很难数，可以指导学生动手摆一摆，再数一数。
（3）（变式训练第3 题课件展示）
以小组为单位，动手摆一摆。
三、回顾整理，反思提升。
教师：这节课有什么收获呢？
【课后作业】
1.从教材72 页练一练中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节课是在学生初步认识了长方体、正方体、球和圆柱4 种立体图形的基础上进行教学的
首先通过猜一猜游戏带领学生回顾这4 种立体图形的特征，接着通过练习中的拼搭活动进一
步认识立体图形，练习题的设计既有针对性，又有层次性。在教学中可以放手让学生多动手操
作进行拼摆，让学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱、球这4 种立体图形的显著特征，初步建立
空间观念。
