二年级下册第八单元22课《羿射九日》公开课电子资料包:AI赋能PPT课件+教学设计+逐字稿+板书设计

22.羿射九日教学设计
一、教学目标
1. 会认“射、熔” 等 15个生字,会写“弓、最” 等 8个字,能正确读写“东边、扶桑” 等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文时能不出声、不动唇、不指读。
3. 能借助起因、经过、结果的结构梳理故事内容,并能讲述故事,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
4. 激发学生对神话故事的兴趣,体会古代劳动人民的智慧和勇气。
二、教学重难点
•重点
◦掌握生字词,读通读懂课文。
◦梳理故事的起因、经过、结果,能讲述故事。
•难点
◦感受神话故事的神奇之处,体会羿的人物形象。
◦展开想象,创造性地讲述故事片段。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
(一)情境导入,激发兴趣
1.时空穿越情境创设:小朋友们,不知不觉我们已经来到了第八单元,这个单元我们将来一次穿越时空的旅行,我们将跟着时空精灵一起穿越时空大门,回到远古时代,在这次旅行中,我们将一起见证上古时期的伟大壮举——羿射九日;去寻访了不起的远古首领 ——黄帝;还要认识一位上古时期鼎鼎有名的治水英雄 ——大禹。第一扇时空大门马上就要打开了,小朋友们准备好了吗?让我们一起倒数——3——2——1——
2.影像长廊猜神话:穿过时空大门,我们来到了影像长廊。(出示神话故事图片,如女娲补天、夸父追日等)谁能猜猜这些图片对应的神话故事名字?(指名猜,点击图片出示相应名字)
3.发现神话题目秘密:现在我们合作读一读这些神话故事名字,老师读红色的字,你们读黑色的字。(师生合作读)读着读着,你从这些名字中发现了什么小秘密呢?(指名说,引导学生发现“谁 + 干什么” 的结构)
4.引出课题:今天我们要认识的上古英雄就在这张图片里(出示羿的图片),他是谁呢?(羿,也就是羿)看看他的样子,他在干什么?(射日)这就是我们今天要学习的神话故事—— 羿射九日。(出示课题,生齐读,强调在 “羿” 后停顿再读)
(二)初读故事,学习字词
1.初读课文,明确要求:请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边标好自然段。
2.第一组词语学习
◦出示第一组词语:射日、值日、艰难、弓箭、炎热、滋润。
◦谁来当小老师带着大家读一读?(指名带读,相机正音,如“值” 是翘舌音,“润” 是前鼻音)
◦观察红色生字(射、值、艰、箭、炎、润),去掉偏旁看看,再加上偏旁看看,你发现了什么?(指名说,明确红色生字多为形声字,如“箭” 是形声字,上 “竹” 表示竹子做的,下 “前” 表读音;“退” 可引导加上月字旁变成 “腿”)
1.第二组词语学习
◦出示第二组词语:熔化、烤焦、蒸干、滋润、奔腾。
◦指名带读,相机正音。
◦请小朋友们先读读每个词语的第一个字,再读第二个字,看看有什么发现?(指名说,明确每个词语前后两个字意思相近)
◦看看“滋润” 的偏旁,你能猜出它的意思吗?(指名说,引导从 “氵” 旁猜出与水有关,水可以滋润万物)
◦进行说话练习:当雨水落到土地里,它就滋润了——;当雨水落到花草上,它就滋润了 ——;当雨水落到庄稼上,它就滋润了 ——。(指名说,预设:土地、花草、庄稼)
◦齐读词语两遍。
2.猜字游戏,学习“炙”“炎”
◦出示两幅图片(一幅是肉在火上烤,一幅是两个火),猜一猜代表哪个汉字?(指名猜,说理由)
◦出示“炙”“炎” 的字源演变,讲解:“炙” 字上面是一块肉,下面是火,肉在火上烤,给人很热的感觉;“炎” 字上下两个火,热上加热。
◦出示词语“炙热”“炎热”,谁能读出超级热的感觉?(指名读,齐读)
3.词语入句,读句排序
◦词语跑到句子里啦,自己练习读一读。(出示包含上述词语的四个句子,生自由读,指名读)
◦挑战:把这四个句子按照故事内容排序。默读故事,边读边把这几个句子用横线划出来,标上序号。(生默读画记,指名汇报排序结果)
(三)默读故事,梳理情节
1.默读课文,划分层次:再次默读课文,不出声、不动唇、不指读,边读边思考故事的起因、经过、结果分别是什么,用简洁的话概括。
2.交流汇报,板贴要点
◦故事一开始讲了什么?(从前十个太阳炙烤着大地,人类日子艰难)这是起因,板贴“起因 十日同升”。
◦后来发生了什么?(羿射下九个太阳,炎热退去)这是经过,板贴“经过 羿射九日”。
◦最后结果怎样?(大地上重现勃勃生机)这是结果,板贴“结果 重现生机”。
4.借助提示,讲述故事:读故事时抓住起因、经过、结果,就能把长故事读短。现在你能借助这些词语和句子,简单讲讲这个故事吗?(指名讲,引导按顺序讲述)
(四)深入故事,感受神奇
1.默读画记,感受神奇:神话故事的魅力在于神奇,默读第1 自然段,用波浪线画出你觉得神奇的地方。(生默读画记,师巡视)
2.交流神奇之处
◦扶桑生长的地点神奇:树一般长在陆地上,可扶桑长在海上,神不神?(神!)
◦扶桑的特点神奇:树上站着十个太阳,却不会被烤焦,而且树无比巨大、顶天立地,出示扶桑树图片,进一步感受其神奇。
◦太阳的出行方式神奇:太阳每天坐两轮车从东往西穿过天空,出示太阳坐车图片,想象车的神奇(如全自动驾驶、防火、巨大、会飞等)。
◦请四个小朋友接龙读第1 自然段,读出神奇的感觉。
(教案仅展示部分)

资料小偿,需要完整版资料资料可扫我

这些自用教学干货资源保存使用吧
「领航杯语文教学大赛2025」,点击链接或复制整段内容,打开「夸克APP」即可获取。链接:https://pan.quark.cn/s/85b0c722a7f7
声明:本公众账号分享的资源通过网络等公共合法渠道收集整理获得,仅供老师学习使用,如有侵权,后台联系小编删除。
夜雨聆风