文档文本内容
新定义问题
猜押考点
3 年真题
考情分析
押题依据
新定义压
轴（解答
题）
2024 年新高考
Ⅰ卷第19 题
2024 年新高考
Ⅱ卷第19 题
2024 年新高考数学新结构
体系下，新定义类试题更综合
性的考查学生的思维能力和推
理能力；以问题为抓手，创新
设问方式，搭建思维平台，引
导考生思考，在思维过程中领
悟数学方法。
题目更加注重综合性、应
用性、创新性，本题分值最
高，试题容量明显增大，对学
科核心素养的考查也更深入。
新定义题型的特点是通过给出一个新概
念，或约定一种新运算，或给出几个新模型
来创设全新的问题情景，要求考生在阅读理
解的基础上，依据题目提供的信息，联系所
学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵
活解题的目的；遇到新定义问题，应耐心读
题，分析新定义的特点，弄清新定义的性
质，按新定义的要求，“照章办事”，逐条
分析、验证、运算，使问题得以解决.
难度较难，可以预测2024 年新高考大
题压轴题命题方向将会以新定义类题型展开
命题．
题型一 立体几何新定义问题
1．（24-25 高三下·广东深圳·阶段练习）（多选）莱昂哈德•医拉是历史上最杰出的数学家之一，在数学许
多分支上都可以见到以欧拉命名的常数，公式和定理．在拓扑学中，欧拉公式描述了凸多面体顶点数，棱
数和面数之间的关系：记凸多面体的顶点数为V，棱数为E，面数为F，则
．根据欧拉公式，
判断下列说法正确的是（ ）
注：若多面体上任意两点的连线段都在该多面体内（含表面），则称该多面体为凸多面体
A．若某棱锥的棱数比顶点数多5，则该棱锥为六棱锥
B．存在7 条棱的多面体
C．存在每个面都是五边形或六边形的凸多面体，且任意相邻两个面的边数都不同
D．若某凸多面体每个面都是边长为1 的正方形或正五边形，且每个顶点与其相连接的棱所形成的空间
图形均相同，则面数的所有可能取值为6，7，12
【答案】AD
【分析】将选项代入公式计算推导可判断AB 选项；C 选项，假设存在，可设有x 个五边形，y 个六边形，
根据多边形的特点计算顶点数，根据多边形内角和列出不等式求解可判断；D 选项，从每个面都是正方形，
每个面都是五边形，以及既有正方形又有五边形三个角度分别讨论，分别计算顶点数，棱数求解是否存在
相应的面数可判断.
【详解】A 选项：
代入欧拉公式得
，故为六棱锥，A 正确；
B 选项：若
，则
，而V，
，故
，
或
，
，无论哪种情况都无法形
成多面体，B 错误；
C 选项：任意相邻两个面的边数都不同，因此每个顶点至少连接4 个面，设共有x 个五边形，y 个六边形，
则
（数遍每个五边形的5 个顶点和每个六边形的6 个顶点，则该多面体每个顶点都被至少数了
4 遍），考虑所有多边形的内角和，注意每个顶点所连接的内角之和小于
，故
，整理得
无解，C 错误；
D 选项：①若每个面都是正方形，则每个顶点连接3 个面（正方形内角为90°），每条棱连接2 个面，故
，
，代入得
，此时为正方体，
②若每个面都是正五边形，则每个顶点连接3 个面数（正五边形内角为108°），
每条棱连接2 个面，故
，
，代入得
，此时为正十二面体，
③若即存在正方形又存在正五边形，则每个顶点连接3 个面，每条棱连接2 个面，设共有m 个正方形，n
个正五边形，则
，
，
代入欧拉公式得
，
因为每个顶点与其相连接的棱所形成的空间图形均相同，故每个顶点要么连接2 个正方形1 个五边形，要
么连接1 个正方形2 个五边形，
（i）若每个顶点连接2 个正方形1 个五边形，则
，
，解得
，
，
，此时为侧
面为正方形的正五棱柱，
（ii）若每个顶点连接1 个正方形2 个五边形，此时考虑某个五边形，其5 条边每条边相连的面一定是五边
形正方形间隔环形排列，而5 是奇数，不可能；
因此符合题意的简单凸多面体的面数只可能为6，7，12，D 正确.
故选：AD
2．（2025 高三·全国·专题练习）数学中有许多形状优美、寓意独特的几何体，“勒洛四面体”就是其中之
一．勒洛四面体是以正四面体的四个顶点为球心，以正四面体的棱长为半径的四个球的公共部分．如图，
在勒洛四面体中，正四面体
的棱长为4，给出下列四个结论：正确的是
①勒洛四面体最大的截面是正三角形
②若
是勒洛四面体
表面上的任意两点，则
的最大值为4
③勒洛四面体
的体积是
④勒洛四面体
内切球的半径是
【答案】②④
【分析】根据勒洛四面体的定义及其外接球的体积，内切球的性质可得答案.
【详解】由勒洛四面体的定义可知勒洛四面体最大的截面即经过四面体
表面的截面，
如图1 所示，故①错误．
根据勒洛四面体的性质，可知它能在两个平行平面间自由转动，并且始终保持与两平面都接触，
所以勒洛四面体表面上任意两点间的距离的最大值即为内接正四面体的边长，
所以勒洛四面体表面上任意两点间的距离的最大值为4，故②正确．
如图2，由对称性可知勒洛四面体内切球的球心
是正四面体
外接球的球心，
连接
，并延长交勒洛四面体的曲面于点
，则
就是勒洛四面体内切球的半径．
如图3，在正四面体
中，
为
的中心，
是正四面体
外接球的球心，
连接
，由正四面体的性质可知点
在
上．
因为
，所以
，则
．
因为
，即
，
解得
，
则正四面体
外接球的体积是
．
因为勒洛四面体的体积小于正四面体
外接球的体积，故③错误．
因为
，所以
，故④正确．
故答案为：②④．
3．（24-25 高三下·辽宁本溪·开学考试）如果拉伸两个端头，下列绳子会打结的是？ .
【答案】
【分析】通过想象每根绳子在拉伸两个端头时的变化过程，来确定哪些绳子会形成结，直接判断即可.
【详解】绳子1 的判断：当拉伸绳子1 的两个端头时，由于绳子自身的缠绕方式，在拉伸过程中会形成一
个结，可以想象将两个端头慢慢拉开，绳子中间的缠绕部分会收紧形成结；
绳子2 的判断：同样，对于绳子2，其缠绕方式使得在拉伸两个端头时，中间部分会因为绳子的交叉缠绕
而形成一个结；
绳子3 的判断：绳子3 在拉伸两个端头时，绳子可以顺利地被拉直，不会出现打结的情况，因为其缠绕方
式并没有形成闭环式的交叉；
绳子4 的判断：绳子4 拉伸时也能顺利拉直，不会形成结，其交叉部分在拉伸过程中会自然解开；
根据对每根绳子拉伸过程的想象和判断，会打结的绳子是
，
故答案为：
.
【点睛】方法点晴：创新题主要是在原概念、原公式、原定理、原法则、原运算等的基础上，给出新概念、
新公式、新定理、新法则、新运算等，然后此基础上去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定
义，这样有助于对新定义的透彻理解.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新
题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.
4．（2024 高三下·全国·竞赛）如图为一种在机场常见的一次性水杯，可简化为如下模型：设
，在空间
直角坐标系中，考虑顶点在原点，旋转轴为
轴，高为，底面圆半径为
的倒立的圆锥，水杯为该圆锥
的侧面上的到
轴距离不超过的部分（厚度忽略不计）．设
为有效容积，即水面平行于
平面时所
盛水的最大体积，为水杯的侧面积，为了尽可能提高材料的利用率，我们要让
最大，此时
为（
）
A．1
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】设圆锥母线与高的夹角为
，利用偏导和积分并结合导数即可求出最值.
【详解】设圆锥母线与高的夹角为
，则
，
，
易得水杯侧面方程为
①，
②，
联立①②得
（水杯在
正投影为椭圆），
对侧面方程
，求关于
的偏导数得
，则
，
根据曲面面积公式有
，，
即
，对于椭圆
（其中
），
，
故圆锥侧面面积
，
当
时，结合①②知
，故水面高度
，
此时水面半径
，
，
，求
最大值等价于求
，
令
，
，则
，
，
令
，当
时，
，
，
在
上单调递增，
当
时，
，则
，则
在
上单调递减，
即
时，
取得最大值
，此时
，
.
故选：D.
5．（24-25 高二上·辽宁·开学考试）离散曲率是刻画空间弯曲性的重要指标．设
为多面体
的一个顶点，
定义多面体
在点
处的离散曲率为
，其中
为多面体
的所有与点
相邻的顶点，且平面
，平面
，平面
和平面
为多面体
的所有以
为公共点的面．如图，在三棱锥
中．
(1)求三棱锥
在各个顶点处的离散曲率的和；
(2)若
平面
，三棱锥
在顶点
处的离散曲率为
，求点A 到平面
的距离；
(3)在（2）的前提下，又知点
在棱
上，直线
与平面
所成角的余弦值为
，求
的长度．
【答案】(1)2
(2)
(3)
【分析】（1）利用离散曲率的定义列式计算得解.
（2）利用线面垂直的判定性质，结合离散曲率求出
，进而求出点到平面距离.
（3）利用线面角大小，结合余弦定理列出方程求解即得.
【详解】（1）由离散曲率的定义得
，
，
，所以
．
（2）由
平面
平面
，得
，
又
，
平面
，则
平面
，
由
平面
，得
，即
，又
，
即
，解得
，
过点A 作
于点
，由
平面
平面
，得
，
又
平面
，则
平面
，
因此点A 到平面
的距离为线段
的长，在
中，
，
所以点
到平面
的距离为
.
（3）过点
作
交
于点
，连接
，
由
平面
，得
平面
，则
为直线
与平面
所成的角，
依题意，
，
则
，
设
，
在
，
，
由
，得
，
，
因此
，而
，解得
，
所以
.
6．（24-25 高二上·江西上饶·期末）在空间直角坐标系
中，定义：过点
，且方向向量为
的直线的点方向式方程为
；
过点
，且法向量为
的平面的点法向式方程为
，将其整理为一般式方程为
，其中
．
(1)已知直线的点方向式方程为
，平面
的一般式方程为
，求直线与
平面
所成角的余弦值；
(2)已知平面
的一般式方程为
，平面
的一般式方程为
，平面
的一般
式方程为
，若
，证明：
；
(3)已知斜三棱柱
中，侧面
所在平面
经过三点
，侧
面
所在平面
的一般式方程为
，侧面
所在平面
的一般式方程为
，求平面
与平面
夹角的余弦值．
【答案】(1)
(2)证明见解析
(3)
【分析】（1）根据给出的结论，得到直线的方向向量和平面的法向量，利用空间向量求直线与平面所成
的角的余弦值.
（2）求平面
与
交线的方向向量和平面
的法向量，利用向量的方法，证明直线与平面平行.
（3）分别求平面
与平面
的法向量，利用空间向量求平面角的余弦值.
【详解】（1）由直线的点方向式方程为
可知直线的一个方向向量坐标为
由平面
的一般式方程为
可知平面
的一个法向量为
，
设直线与平面
所成角为
，
所以有
，
所以
，即直线与平面
所成角的余弦值为
．
（2）由平面
可知平面
的一个法向量为
，
由平面
可知平面
的一个法向量为
，
设两平面交线
的方向向量为
，则
，
令
，则
，可得
，
由平面
可知平面
的一个法向量为
，
因为
，即
，且
，所以
．
（3）因平面
经过三点
，可得
，
设侧面
所在平面
的法向量为
则
，令
，解得
，可得
，
由平面
可知平面
的一个法向量为
，
设平面
与平面
的交线
（即直线
）的方向向量为
，
则
，令
，则
，
，可得
，
由平面
可知平面
的一个法向量为
，
由
，则
，解得
，
即
，
故平面
与平面
夹角的余弦值为
．
【点睛】关键点点睛：本题的关键在于理解题中给出的结论，并能利用结论解决问题.
7．（24-25 高二上·广东汕头·期末）“出租车几何或曼哈顿距离（Manhattan Distance）”是由十九世纪赫
尔曼-闵可夫斯基所创词汇，是使用在几何度量空间的几何学用语，表示两个点在空间（或平面）直角坐标
系中的“绝对轴距”总和．例如：在空间直角坐标系中，点
，
之间的曼哈顿距离为
．
(1)在平面直角坐标系中，已知点O 为坐标原点，记
为点M 与直线l 上的所有点的曼哈顿距离的最
小值．
（i）已知点
，求
；
（ii）已知点
，直线l：
，求证：
．
(2)在空间直角坐标系中，已知点O 为坐标原点，动点P 满足
，求动点P 围成的几何体的体积．
【答案】(1)（i）2；（ii）证明见解析；
(2)
.
【分析】（1）（i）利用曼哈顿距离的定义计算得解；（ii）在直线上取点，按
与
之一为0 分
类，利用曼哈顿距离的定义，借助不等式性质求出最小值即可.
（2）设
，利用用曼哈顿距离的定义列式，考查
时点
所围图形，再利用对称性即
得几何体，进而求出体积.
【详解】（1）（i）
，则
.
（ii）当
时，设直线上任意一点
，
因此
；
当
时，设
，
，
因此
；
当
时，同理
，
所以
.
（2）设
，依题意，
，
当
时，设
，
，
因此
，点
共面，
点
围成的图形是边长为
的正三角形及内部，
由对称性知，动点
围成的几何体是正八面体，每个面都是边长为
的正三角形，
所以动点P 围成的几何体的体积
.
【点睛】关键点点睛：充分理解曼哈顿距离的定义，并转化为与之相关联的数学问题求解是关键.
题型二 数列新定义问题
1．（2025 高三·全国·专题练习）罗尔定理是高等代数中微积分的三大定理之一，它与导数和函数的零点有
关，是由法国数学家米歇尔·罗尔于
年提出的．它的表达如下：如果函数
满足在闭区间
内连
续，在开区间
内可导，且
，那么在区间
内至少存在一点
，使得（
为
的导函数）．若函数
．
(1)证明：当
时，存在唯一
，使得
；
(2)当
时，
，求
的取值范围；
(3)若等比数列
满足
，
，
，记数列
的前
项和为
，试比较
与
的大小，并说明理由．
【答案】(1)证明见解析
(2)
(3)
，理由见解析
【分析】（1）令
，推导出
，结合罗尔定理可证得结论成立；
（2）求得
，
，分
、
两种情况讨论，根据
在
上恒成立，可得出实数
的取值范围；
（3）求得
，由（2）知当
时，
，结合罗尔定理可得
，再利
用等比数列的求和公式可证得结论成立.
【详解】（1）令
，
则
，
，则
，
由罗尔定理可知，
在
内至少存在一点
，使
．
又因为
在
上单调递减，
所以
存在唯
，使得
，即
．
（2）令
，
，
则
，
，
令
，则
，
当
时，即
时，
在
上恒成立，
故
在
上单调递增，
因为
，所以
在
上恒成立，
所以
在
上单调递增，故
，即
恒成立．
当
时，即
时，则存在唯一
，使得
，
且函数
在
上单调递增，
当
时，
，即
在
上单调递减，
所以
，即
在
上单调递减，
所以当
时，
，不符合题意．
综上所述，实数
的取值范围为
．
（3）因为
，
，所以公比
，则
，
所以
，
由（1）可知存在
，使得
，
由（2）可知当
时，
，当且仅当
时等号成立，
所以
，
所以
，
即
．
【点睛】思路点睛：涉及函数新定义问题，理解新定义，找出数量关系，联想与题意有关的数学知识和方
法，构造函数，转化、抽象为相应的函数问题作答.
2．（2025·湖南岳阳·二模）中国古代许多著名的数学家对推导高阶等差数列的求和公式很感兴趣，创造并
发展了名为“垛积术”的算法，推导出了三角垛､方垛､刍甍多､刍童垛等的公式.我们把公差不为0 的等差
数列
称为“一阶等差数列”，若数列
是“一阶等差数列”，则称数列
是“二阶等
差数列”.定义：若数列
是“
阶等差数列”，则称原数列
为“
阶等差数列”.例如：数列
，它的后项与前项之差组成新数列
，新数列
是公差为1 的等差数列，则称数列
为二阶等差数列.
(1)若数列
满足
，且
，求证：数列
为二阶等差数列；
(2)若三阶等差数列
的前4 项依次为
，求
的前
项和
；
(3)若
阶等差数列
的通项公式为
.
①求
的值；
②求
的前
项和
.
【答案】(1)证明见解析
(2)
(3)①
；②
【分析】（1）结合等差数列的定义及题设定义求证即可；
（2）结合已知设
，结合累加法得到
，进而结合组合数公式求解
即可；
（3）①结合题设定义依次求解即可；
②结合组合数公式可得
，证明可证
，进而求解即
可.
【详解】（1）因为
，
所以
，
所以
是首项为
，公差为2 的等差数列，
则
是一阶等差数列，数列
为二阶等差数列.
（2）因为
是“三阶等差数列”，所以
是“二阶等差数列”，
设
，所以
是“一阶等差数列”.
由题意得
，所以
，
，
，
满足上式，所以
.
，
因为
满足上式，
.
.
（3）①
，设
，
则
，
设
，
则
，
设
，
所以
，
所以
，
所以数列
是公差为384 的等差数列，
则数列
是4 阶等差数列，即
.
②
，
所以
，
又因为
，
所以
，
同理可证
，证明如下：
设
，因为
，
所以
，
则
，
所以
3．（2024·广东肇庆·一模）对于一个给定的数列
，令
，则数列
称为数列
的一阶和
数列，再令
，则数列
是数列
的二阶和数列，以此类推，可得数列
的
阶和数列．
(1)若
的二阶和数列是等比数列，且
，
，
，
，求
；
(2)若
，求
的二阶和数列的前
项和；
(3)若
是首项为1 的等差数列，
是
的一阶和数列，且
，
，求正整数
的最大值，以及
取最大值时
的公差．
【答案】(1)
(2)
(3)
的最大值是
，公差为
【分析】（1）根据一阶和数列的定义可计算出
，
，
的值，根据二阶和数列的定义计算出
，
的值，
由
的二阶和数列是等比数列可得公比，从而得到
，
，
的值，再由定义可求出
的值.
（2）根据定义可得
的通项公式，进而求得
的前
项和公式.
（3）由
可得
，从而可得公差
，结合条件可得正整数
的最大值.
【详解】（1）由题意得，
，
，
，
∴
，
，
设数列
的二阶和数列
的公比为
，则
，
∴
，
，
，
∴
，
，
，
∴
，
，
．
（2）设
的二阶和数列
的前
项和为
，
由题意得，
，
，
由
得数列
是以
为首项，为公差的等差数列，
∴
.
（3）∵
，
∴
，故
．
设数列
的公差为
，则
，
∴
，得
，
∵反比例函数
在
上为增函数，
∴由
得，
，故
，
∵
，
∴
，故
，
∴
的最大值是
，由
得公差
.
4．（24-25 高二下·安徽铜陵·阶段练习）对于数列
，若存在常数
满足
，则称
为“上界数
列”，
为
的“上界”，并把最小的
值叫做“上界临界值”，记为
．记数列
的前
项
和为
，已知
，
．
(1)判断
是否为“上界数列”，并说明理由；
(2)若
，
为数列
的前
项和，求数列
的“上界临界值”
；
(3)若
，数列
的“上界临界值”为
，证明：
．
【答案】(1)不是“上界数列”，理由见解析；
(2)
；
(3)证明见解析.
【分析】（1）利用
的关系先求通项，再根据新定义确定即可；
（2）利用裂项相消法求和得
，再利用数列的单调性结合新定义计算即可；
（3）利用放缩法将
，结合等比数列求和公式得
，根据新定义证明即可.
【详解】（1）当
时，
，作差得
，
因为
，所以
，
又当
时，
，所以
，
即
是以1 为首项，1 为公差的等差数列，
，
由于数列是无限递增的，显然不存在常数
满足
，
所以
不是“上界数列”；
（2）由上可知
，
所以
，
因为
，所以
单调递增，且
，
所以
，
所以数列
的“上界临界值”
；
（3）易知
，
所以
，
显然
单调递增，且
，n 越大，该数值越接近0，故
，
由于上述不等式取不得等号，所以数列
的“上界临界值”
.
【点睛】思路点睛：准确理解新定义的概念，利用等比数列的求和公式、错位相减法或裂项相消法，证明
数列不等式常用到放缩法，注意精度即可.
5．（2025·河南开封·二模）设
为不小于3 的正整数，项数为
的数列
是公差大于0 的等差数列，
若存在项数为
的数列
同时满足：
①数列
中任意两项均不相同；
②任意正整数
，
从小到大排列恰好为数列
．
此时称数列
是
-可拆分等差数列．
(1)写出一个3-可拆分等差数列
及其对应的一个数列
；
(2)若数列
是一个4-可拆分等差数列，
表示事件“数列
的前三项成等差数列”，求事件
发生的
概率
；
(3)求所有满足数列
是
-可拆分等差数列的正整数
的值．
【答案】(1)等差数列
，数列
；
(2)
；
(3)3 和4．
【分析】（1）直接根据数列新定义写出相关数列并验证即可；
（2）利用排列数计算出总情况数，再分析出满足题意的情况，利用古典概型即可得到答案；
（3）根据前面小问得
可以取3 和4，再分
和
讨论即可.
【详解】（1）首先项数为
，且数列
中任意两项均不相同；
，满足条件②，则上述数列满足题意.
（2）数列
四项均不相同，故总的排列方法有
种．
假设数列
各项从小到大排列，即
，
则两两相加后最小项
，次小项
，最大项
，次大项
．
设等差数列
公差为
，则
，
又数列
第三项
，第四项
；或者第三项
，第四项
，
所以
且
，得
且
；
或者
且
，得
且
，
以上两种情况不能同时成立，由以上分析知使
前三项等差的排列方式有4 种，故
（3）由前两问知
可以取3 和4．
时，假设数列
各项从小到大排列，则两两相加后最小项
，
次小项
，最大项
，次大项
，
因为数列
等差，故
得
，
①若
，则
各不相同，而
与
两两不同矛盾，
即
时数列
不可能是
－可拆分等差数列；
②
时，
，即
，
此时数列
共10 项，最小项
，次小项
，最大项
，次大项
，
设等差数列
公差为
，则
，
即
，
所以
，
剩余四项为
，
又公差
，故
是连续三项，
所以
只能是第4 项或者第7 项，
当
是第4 项时，
得
，与
两两不同矛盾，
当
是第7 项时，
，得
，与
两两不同矛盾，故
不能是5．
综上，满足数列
是
－可拆分等差数列的正整数
只能是3 和4．
6．（2025·陕西汉中·二模）对于数列
，记区间
内偶数的个数为
，则称数列
为
的偶数
列．
(1)若数列
为数列
的偶数列，求
．
(2)若数列
为数列
的偶数列，证明：数列
为等比数列．
(3)在（2）的前提下，若数列
为等差数列
的偶数列，
，求数列
的前
项和
．
【答案】(1)
(2)证明见解析
(3)
【分析】（1）列出在区间
内的偶数，根据偶数列的概念即可求解；
（2）找出在区间
内的偶数，求出数列
的通项公式
，利用等比数列的定义即可证明；
（3）利用等差数列的基本量求出
，可得
，可得
，利用错位相减法即可求解.
【详解】（1）解：在区间
内的偶数为2，4，6，8，10，
共有5 个，则
．
（2）证明：在区间
内的偶数为
，
则
．
因为
，
所以
是首项为2，公比为2 的等比数列．
（3）解：设等差数列
的公差为
，则
，
所以
，
所以
．
由（2）知，
，则
，
①，
则
②，
所以①-②可得：
，
故
．
6．（24-25 高二下·四川绵阳·阶段练习）已知数列
的前n 项和为
，若对
，有且仅有一个
，使得
，则称
为“K 数列”.记
，
，称数列
为数列
的
“配对数列”.
(1)若数列
的前四项依次为1，2，0，2，试判断数列
是否为“K 数列”，并说明理由；
(2)若
，证明数列
为“K 数列”，并求它的“配对数列”的通项公式；
(3)已知正项数列
为“K 数列”，且数列
的“配对数列”为等差数列，证明：
.
【答案】(1)数列
不是“K 数列”，理由见解析
(2)证明见解析，
(3)证明见解析
【分析】（1）求得
,判断
，结合
，不能满足
即可判断；
（2）先由
求出
，再根据“K 数列”的定义，分
和
解对应不等式，
即可判断并求出其“配对数列”的通项公式；
（3）先探究
得出“配对数列”的公差
，再讨论
时
，推出矛盾得到
，接着探
究
时，由
得出矛盾，从而得出
，进而得出
，即可
进一步推出
.
【详解】（1）由题意得
，
，
，
，……，可知
，
因为
，所以不存在
，使得
，
故数列
不是“K 数列”.
（2）因为
，所以当
时，
；
当
时，
；
因
不满足
，故
，
令
，即
，
则当
时，有
，得
；
当
时，有
，
故
，即
，
则对每一个
，有且仅有一个
且
，使得
，
综上，对任意
，有且仅有一个
，使得
，
所以数列
为“K 数列”.
，
即数列
的“配对数列”的通项公式为
.
（3）因为数列
是正项“K 数列”，所以数列
单调递增，
所以
，故
，
因
， 则
，故由
得
，
又数列
的“配对数列”
为等差数列，
故其公差
，
因为
，所以
，
若
，则当
时，
，与
矛盾，
故
，所以
，
，即
，
对于
，若
，则
，与正项数列
矛盾，
所以
，故
，
所以
，故
，
所以
，
又
，
，
故
，
得证.
题型三 导数新定义问题
1．（2025·河南新乡·二模）曲率是用于描述曲线在某一点处弯曲程度的量，对于平面曲线
，其曲
率
（
是
的导数，
是
的导数），曲率半径
是曲率
的倒数，其表示与曲线在某点
处具有相同弯曲程度圆的半径.已知质点以恒定速率沿曲率半径为
的曲线作曲线运动时，向心加速度的
大小为
.若该质点以恒定速率
沿形状满足
的光滑轨道运动，则其在点
处的向心加速度
的大小为（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】利用曲率的定义可求得
，进而得曲率半径，利用向心加速度的定义计算可求向心加速度.
【详解】设
，则
，
，所以
，
，
则曲线在点
处的曲率
，曲率半径
，
故曲线
在点
处的向心加速度的大小为
.
故选：B.
2．（2025·湖北武汉·一模）已知函数
的导函数为
，若
在区间
上单调递增，则称
为
区间
上的凹函数；若
在区间
上单调递减，则称
为区间
上的凸函数.已知函数
.
(1)若
在
上为凹函数，求实数
的取值范围；
(2)已知
，且
在
上存在零点，求实数
的取值范围.
【答案】(1)
(2)
【分析】（1）令
，依题意知，
对任意的
恒成立，利用分离参数法求解即可；
（2）分
和
两种情况讨论，求出函数的单调区间及极值，进而可得出答案.
【详解】（1）
，
则
，
依题意知，
对任意的
恒成立，则
恒成立，
令
，
则
，
故
在
上单调递增，故
，
则实数
的取值范围为
；
（2）依题意得，
，
若
，当
时，
，
所以
在
上无零点，舍去；
若
，则
，令
，
则
，则
在
上单调递减，且
，
①若
，即
，此时
，
则存在
，使得
，即
，
故
在
上单调递增，在
上单调递减，所以
，
当
时，
，
令
，解得
，
因为
，且
，
所以存在唯一的
，使得
，满足条件；
②若
，即
，此时
在
上单调递减，
又
，所以
，不合题意，舍去，
综上所述，实数
的取值范围为
.
3．（24-25 高二下·贵州六盘水·阶段练习）定义：若函数
与
在公共定义域内存在
，使得
，则称
与
为“契合函数”，
为“契合点”．
(1)若函数
和
为“契合函数”，求
的取值范围．
(2)已知函数
和
为“契合函数”且有两个“契合点”
．
①求
的取值范围；
②若
，证明：
．
【答案】(1)
(2)①
；②证明见解析
【分析】（1）将问题转化为
与
有交点，求导后可得
单调性，进而确定
图象，
结合图象可求得结果；
（2）①令
，采用同构法可得
，令
，结合导数知识可求
得
图象，结合
单调性可将问题转化为
与
有两个不同交点，结合
单调性
可求得
的范围；
②根据
与
的两个不同交点为
，采用比值代换的方式，令
，将
表示为关于
的
函数的形式，利用导数可求得
的单调性和最值，由此可得结论.
【详解】（1）由题意知：
与
的公共定义域为
，
令
，即
，
，
令
，若
与
为“契合函数”，则
与
有交点.
，
当
时，
，
，即
；当
时，
；
当
时，
，
，即
；
在
上单调递减，在
上单调递增，
，又当
时，
；当
时，
；
大致图象如下图所示，
由图象可知：当
时，
与
有交点，
即当
与
为“契合函数”时，
的取值范围为
.
（2）①由题意知：
与
的公共定义域为
，
令
，则
，即
；
令
，则
，
当
时，
；当
时，
；
在
上单调递减，在
上单调递增，
，又当
时，
；当
时，
；
大致图象如下图所示：
令
，则
，
由
得：
，
在
上单调递增，又
与
为“契合函数”，
与
至少有一个交
点，
与
有两个不同交点
，
，
，
，解得：
，即实数
的取值范围为
.
②由①得：
与
的两个不同交点为
，且
，
，即
，
，
，
令
，则由
知：
，
，
，整理可得：
，
，
，
令
，则
，
令
，则
，
令
，则
，
在
上单调递增，
，
，
在
上单调递增，
，即
，
在
上单调递增，
，即
.
【点睛】关键点点睛：本题重点考查利用导数证明不等式的问题，所证不等式包含双变量，解决此类问题
的关键是能够通过换元的方式将所证不等式转化为单变量的形式，进而将问题转化为单变量函数最值的求
解问题.
4．（24-25 高二下·湖北·阶段练习）意大利画家达•芬奇提出：固定项链的两端，使其在重力的作用下自然
下垂，那么项链所形成的曲线是什么？这就是著名的“悬链线问题”其原理往往运用于悬索桥、架空电缆、
双曲拱桥、拱坝等工程．通过适当建立坐标系，悬链线可表示为双曲余弦函数
的图象，现定
义双曲正弦函数
，他们之间具有类似于三角函数的性质．（已知
）
(1)证明：①倍元关系：
；②平方关系：
(2)对任意
，恒有
成立，求实数a 的取值范围；
(3)证明：
．
【答案】(1)证明见解析
(2)
(3)证明见解析
【分析】（1）根据题意将双曲余弦函数，双曲正弦函数的解析式代入计算即可证明；
（2）分
和
讨论，结合导数判断并取舍即可；
（3）利用给定定义目标式子左边合理放缩，结合裂项相消法求和即可证明.
【详解】（1）证明：①
；
②
.
（2）构造函数
①当
时，因为
，当且仅当
即
时等号成立，
所以
，故
单调递增，
此时
，故对任意
恒成立，符合题意；
②当
时，令
，
则
恒成立，故
单调递增，
由
与
，
可知存在唯一
，使得
，
当
时，
，则
在
内单调递减，
故对任意
，即
，不合题意，舍去；
综上所述，实数a 的取值范围为
.
（3）由（2）知：当
时，
，令
，则
，
令
单调递增，
所以
，即
恒成立，
所以
，则
，
令
单调递增，
所以
，即
恒成立，令
，
所以
.
【点睛】关键点点睛：本题第（3）问考查数列与导数新定义结合，解题的关键是对目标式子左侧合理放
缩，然后使用裂项相消法求和，得到所证明的不等关系即可.
5．（2025·贵州安顺·模拟预测）有一种速度叫“中国速度”，“中国速度”正在刷新世界对中国高铁的认
知．由于地形等原因，在修建高铁、公路、桥隧等基建时，我们常用曲线的曲率（Curvature）来刻画路线
弯曲度．曲线的曲率定义如下：记
为
的导函数，
为
的导函数，则曲
线
在点
处的曲率为
．
(1)已知函数
，求曲线
在点
处的曲率
；
(2)已知函数
，求曲线
的曲率
的范围．
【答案】(1)
(2)
【分析】（1）利用给定定义求解特殊点处的曲率即可.
（2）利用给定定义将目标式表示为一元函数，再不断换元，转化为三次函数最值问题，利用导数得到最
值，进而求解取值范围即可.
【详解】（1）因为
，所以
，
，故
，
，
由曲率公式得
.
（2）因为
，所以
，
，由曲率公式得
，
故
，
则
，
令
，令
，函数化为
，
令
，则
，函数化为
，
对
进行变形，得到
，
令
，函数化为
，
此时，我们研究
的范围即可，而
，
当
时，
恒成立，故
在
上单调递增，
而
，
，
故
，即
，故
.
6．（24-25 高三上·江苏扬州·阶段练习）在几何学常常需要考虑曲线的弯曲程度，为此我们需要刻画曲线
的弯曲程度.考察如图所示的光滑曲线
：
上的曲线段
，其弧长为
，当动点从
沿曲线段
运动到
点时，
点的切线
也随着转动到
点的切线
，记这两条切线之间的夹角为
（它等于
的倾斜角与
的倾斜角之差）.显然，当弧长固定时，夹角越大，曲线的弯曲程度就越大；当夹角固定时，
弧长越小则弯曲程度越大，因此可以定义
为曲线段
的平均曲率；显然当
越接近
，即
越
小，
就越能精确刻画曲线
在点
处的弯曲程度，因此定义
（若极限存在）为
曲线
在点
处的曲率.（其中
，
分别表示
在点
处的一阶、二阶导数）
(1)求单位圆上圆心角为
的圆弧的平均曲率；
(2)求椭圆
在
处的曲率；
(3)定义
为曲线
的“柯西曲率”.已知在曲线
上存在两点
和
，若
且
处的“柯西曲率”相同，求
的最小值.
【答案】(1)1
(2)
(3)
【分析】（1）根据平均曲率的定义
，代入计算可得结果；
（2）由
在第一象限，可得
，两次对函数求导，代入曲率计算公式求解即可；
（3）求出
，其中
，令
，
，则
，令
，构造函数，
利用导数判断单调性，求出最小值即可.
【详解】（1）易知单位圆上圆心角为
的圆弧
，
所以
，
（2）由题意
，因为
在第一象限，所以
，
，
，
故
，
，故
（3）
，
，
故
，其中
，
令
，
，则
，设
，则
，
令
，
，
时，
，
在
递减，
时，
，
在
递增，
故
；
令
，
，
令
，
则
，当
时，
恒成立，
故
在
上单调递增，
可得
，即
，
故有
，
则
在
递增，
故
，
故
的最小值为
.
【点睛】新定义问题的方法和技巧：（1）可通过举例子的方式，将抽象的定义转化为具体的简单的应用，
从而加深对信息的理解；（2）可用自己的语言转述新信息所表达的内容，如果能清晰描述，那么说明对
此信息理解的较为透彻；（3）发现新信息与所学知识的联系，并从描述中体会信息的本质特征与规律；
（4）如果新信息是课本知识的推广，则要关注此信息与课本中概念的不同之处，以及什么情况下可以使
用书上的概念.
题型四 圆锥曲线新定义问题
1．（2025·辽宁·二模）我们规定：在四面体
中，取其异面的两条棱的中点连线称为
的一
条“内棱”，三条内棱两两垂直的四面体称为“垂棱四面体”，如左图.
如右图，在空间直角坐标系中，
平面内有椭圆
，
为其下焦点，经过
的直线
与
交于
两点，
为
平面下方一点，若
为垂棱四面体，则其外接球表面积是
的函数
.
（1）
的定义域是 ；（2）
的最小值是 .
【答案】
【分析】根据题设新定义证明“垂棱四面体”
可补为长方体，将
补成长方体，设长宽高
分别为
，则
，设
，且联立直线
且
与椭圆方程，应用韦达定理及两点距离的坐标表示得到
，进而求出定义域及其最小值.
【详解】如图，连接
，
由题知，
平行且等于
，
平行且等于
，
所以
，
，故
为平行四边形，
所以对角线
，则
是
的中点，
同理
也是
的中点，故“垂棱四面体”的三条内棱交于一点，
由三条内棱两两垂直，易知
为菱形，则
，
显然
，故
，同理
，
所以“垂棱四面体”
可补为如下图示的长方体，
综上，题设右图可将
补成长方体，设长宽高分别为
，
则外接球半径为该长方体的体对角线长的一半，为
，
所以
，
显然
，
，
，则
，
设
，因直线
过椭圆焦点
，所以
，
联立
，得
，则
，
所以
，则
，又
，
，
，
所以
，
则
，即
，
由
为某长方体的三个顶点，结合题设新定义，易知
中
为锐角，
所以只需角
为锐角，即
，则
，可得
，
由
，
所以
最大时，
最小，
令
，则
，
由
在
上单调递增，故
，
所以
.
故答案为：
，
.
【点睛】关键点点睛：证明“垂棱四面体”
可补为长方体，联立直线与椭圆，应用韦达定理及两
点距离的坐标表示得到
表达式为关键.
2．（2025·河北沧州·一模）（多选）在平面直角坐标系中，若
，
，则称“
”为M，N 两点的“曼哈顿距离”，若动点E 到两定点
，
的“曼
哈顿距离”之和为定值
，则称点E 的轨迹为“曼哈顿椭圆”，若点P 为该“曼哈顿椭圆”上一点，
则（ ）
A．
的周长为
B．
面积的最大值为
C．该“曼哈顿椭圆”的面积为
D．该“曼哈顿椭圆”的周长为
【答案】BCD
【分析】根据“曼哈顿距离”的定义，把“曼哈顿距离”表示出来，根据对称性研究第一象限及x 轴和y
轴非负半轴上点的轨迹，直接去绝对值符号画图象即可逐项判断求解.
【详解】设点P 的坐标为
，
则P，
两点的“曼哈顿距离”
，
，
两点的“曼哈顿距离”
，则
，
易得“曼哈顿椭圆”关于坐标原点
及坐标轴对称，可以先研究第一象限及x 轴和y 轴非负半轴上点的
轨迹，
，作曲线
，
根据对称性，可作出如图“曼哈顿椭圆”，则
，
，
，
对于A，B，当点
与
重合时，
的周长为
，
此时
的面积最大为
，故A 不正确，B 正确；
对于C，梯形
的面积为
，所以该“曼哈顿椭圆”的面积为
，故C
正确；
对于D,又
，
所以该“曼哈顿椭圆”的周长为
，故D 正确.
故选：BCD.
【点睛】关键点点睛：本题解题的关键是根据“曼哈顿距离”的定义，表示出“曼哈顿距离”，根据对称
性画出图象求解.
3．（2025·江西九江·二模）在平面直角坐标系
中，把一个图形绕定点
旋转一个定角
的图形变换叫
作旋转变换.定点
叫作旋转中心，定角
叫作旋转角（规定逆时针方向为正）.如果图形上的点
经
过旋转变为点
，那么这两个点叫作这个旋转变换的对应点.现将曲线
绕
顺时针旋
转
后，得到新曲线
，其变换关系为
，点
在曲线
上.
(1)求曲线
的方程并确定点
的位置；
(2)点
的坐标为
，按照如下方式依次构造点
：过点
作斜率为2 的直线交
于另一点
，设
是点
关于
轴的对称点.记
的坐标为
.
（i）求数列
的前
项和
；
（ii）记
为直线
与直线
的交点，
为直线
与直线
的交点，
为直线
与直线
的交点，证明：
在定直线上.
【答案】(1)
，点
为坐标原点
(2)（i）
；（ii）证明见解析
【分析】（1）根据题设定义求解即可；
（2）（i）由题意易得
，
，进而得到
是首项为1，公比为
的等比数列，进而求和即可；
（ii）先求出直线
的方程为
，
，
，可得直线
的方程为
，进
而求证即可.
【详解】（1）依题意，得
即
，故曲线
方程为
.
点
在曲线
上，
，故曲线
方程为
由对称性可知，点
为坐标原点
（2）（i）依题意，得
，
得
①，
又
直线
的斜率为2 且
，
②.
将②代入①中，得
③，
将②和③相加，得
，
从而
是首项为1，公比为
的等比数列，
.
（ii）点
在定直线
上.
证明如下：
，
直线
的方程为
，
令
，得
.
直线
的方程为
，直线
的方程为
，
联立
解得
.
直线
的方程为
，直线
的方程为
，
联立
解得
.
直线
的方程为
，
令
，得
，
直线
与直线
的交点坐标为
，
故点
在定直线
上.
4．（2025·江西萍乡·一模）如图所示，由椭圆
（
）和抛物线
（
）
组合成曲线
，若
与
存在共同焦点，由图形特点，它们的形状像收回四条腿的七星瓢虫，这里称曲
线
为“七星瓢虫曲线”.特别地，若椭圆的长半轴长、短半轴长、半焦距成等差数列，则称其为“等差椭
圆”.
(1)求“等差椭圆”的离心率；
(2)在“七星瓢虫曲线”
中，若
是“等差椭圆”，且
.
（ⅰ）求与
和
都相切的直线的方程；
（ⅱ）直线
（
），且l 与
相交所得弦的中点为M，与
相交所得弦的中点为N，证明：
直线OM，ON（O 为原点）的斜率之积
为定值.
【答案】(1)
；
(2)（i）
或
；（ii）证明见解析.
【分析】（1）根据等差椭圆的定义，结合
构造齐次式即可得解；
（2）（ⅰ）设切线方程，分别联立椭圆方程和抛物线方程，利用判别式求解即可；（ⅱ）利用点差法求
，利用韦达定理求出点
坐标，然后可解.
【详解】（1）设椭圆
的半焦距为c，
因为长半轴、短半轴、半焦距成等差数列，所以
，
又
，所以
，则
，
两边同时除以
，得
，解得
（
舍去）.
所以“等差椭圆”的离心率为
.
（2）（ⅰ）解：若
是“等差椭圆”，且
，
则由
，得
，则
，
，解得
.
故
，
.
易知与
和
都相切的直线斜率存在且不为0，设方程为：
.
联立
消去y 得
，
则
，得
；①
联立
消去
得
，
则
，得
，②
联立①②，解得
或
故
和
都相切的直线方程为
或
.
（ⅱ）证明：设l 与
相交于
，
，
线段CD 的中点
，则
，
，
两式相减，得
，
所以
，即
，
由已知
，
，所以
，
即
，则
联立
得
，
又
，则
，
故
，
所以中点
的坐标为
，可得
，
所以
，为N 定值.
【点睛】关键点睛：本题关键在于灵活利用点差法求出
，降低计算量，再由中点坐标公式和韦达定理
求点N 坐标即可得解.
5．（2025 高三·全国·专题练习）已知椭圆
的左、右焦点分别为
，抛物线
以坐标原点
为顶点，
为焦点，
的一个公共点为
．若
，则称
为“
－相伴”．
(1)若
为“
－相伴”，求直线
的斜率．
(2)若
为“
－相伴”．
（ⅰ）求
的取值范围；
（ⅱ）若
，
，
的方程为
，直线
与
交于点
，判断是否存在定点
，使得直线
与
的倾斜角互补，若存在，求出的值，若不存在，说明理由．
【答案】(1)
或
．
(2)（ⅰ）
；（ⅱ）存在定点
【分析】（1）根据题干列出等式
，再利用对称性即可得到结果.
（2）（ⅰ）根据点
在
上，且点
在
上列出等式，得到
，
进而得到
，又
，列出关于
的等式，
利用对勾函数的性质即可得到结果. （ⅱ）由
，及（ⅰ）中
得出a 的值，
进而求出
的方程为
，设出直线方程与
的方程联立，用韦达定理即可得到结果.
【详解】（1）设
，由题意知
的焦点为
，准线为直线
，
由抛物线定义得点
到
的准线的距离
．
易知点
在第二象限或第三象限．
当点
在第二象限时，设直线
的倾斜角为
，则
，
所以
，
，所以
，即直线
的斜率为
．
当点
在第三象限时，由对称性可得直线
的斜率为
．
综上，直线
的斜率为
或
．
（2）（ⅰ）设
，由（1）知
的焦点为
，
因为点
在
上，所以
，因为点
在
轴左侧，故
，故
因为点
在
上，所以
，
所以
，解得
，所以
．
由椭圆的定义得
，又
，所以
，
所以
，即
．
设
，则
，且
，
由
，可得
，
所以
，解得
，即
的取值范围是
．
（ⅱ）
因为
的方程为
，所以
，
由
，及（ⅰ）中
，得
，
解得
（舍去）或
，
所以
，
所以
的方程为
．
设
，
，由
，得
，
所以
，
，
，
假设存在定点
，使得直线
与
的倾斜角互补，则直线
与
的斜率之和为0，
即
，
所以
，
所以
，即
，
所以存在定点
，使得直线
与
的倾斜角互补且
．
【点睛】思路点睛：第二问中：根据点
在
上，且点
在
上列出等式，得到
，
进而得到
，又
，列出关于
的等式，
利用对勾函数的性质即可得到结果.；由
，及第一小问中
得出a 的值，
进而求出
的方程为
，设出直线方程与
的方程联立，用韦达定理即可得到结果.
6．（2025·黑龙江·一模）在平面直角坐标系
中，若圆
与抛物线
有公共点
，且圆
与抛物线
在点
处有相同的切线，则称
为抛物线
的和谐数，圆
为
的和谐圆.
(1)试判断3 是否为抛物线
的和谐数.若是，求出3 的和谐圆；否则，请说明理由.
(2)设
，
，…，
均为抛物线
的和谐数，且
，记
，
，…，
的和谐圆分别
为圆
，
，…，
，设圆
，
，…，
与抛物线
的公共点分别为
，
，…，
，已知
，
且
，圆
与
外切.
（ⅰ）求数列
的通项公式；
（ⅱ）设点
，记
的面积为
，证明：
.
【答案】(1)是，
(2)（ⅰ）
；（ⅱ）证明见解析
【分析】（1）先假设3 是抛物线
的和谐数，进而结合题意求解即可；
（2）（ⅰ）不妨设
，由
为抛物线
的和谐数，可得
的和谐圆为
，
进而结合（1）得到
，
，进而结合题意可得
，进而得到数
列
是等差数列，进而求解；
（ⅱ）由题意可得
，
，
，可得
为等腰三角形，可得
的面积
，进而放缩得到当
时，
，结合裂项相消
法求证即可.
【详解】（1）假设3 是抛物线
的和谐数，则3 的和谐圆为
，
由对称性，不妨设圆
与抛物线
有公共点
，
显然抛物线
在点
处的切线，即曲线
在点
处的切线，
易知该切线的斜率为
，
∵圆
与抛物线
在点
处有相同的切线，
∴
，解得
，
∴圆
与抛物线
有公共点
，
∴和谐圆的半径为
3
∴是抛物线
的和谐数，且3 的和谐圆为
.
（2）由对称性，只需考虑
，
，…，
均在
轴上方的情形，不妨设
，
（ⅰ）∵
为抛物线
的和谐数，
∴
的和谐圆为
，
∴由（1）可知，
，解得
，
∴
，
∵
在圆
上，∴
，
∵
，圆
与
外切，且
，
∴
，即
，
∴
，
∴数列
是等差数列，其公差为2，首项为
，
∴
，即
，
∴数列
的通项公式为
.
（ⅱ）证明：显然点
为抛物线
的焦点，∴
，
易知
，且
，∴
为等腰三角形，
易知
的面积
，
当
时，
，
∴
，
∴
，
∴
，
∴不等式
得证.
【点睛】方法点睛：与新定义有关的问题的求解策略：
1.通过给出一个新的定义，或约定一种新的运算，或给出几个新模型来创设新问题的情景，要求在阅读理
解的基础上，依据题目提供的信息，联系所学的知识和方法，实心信息的迁移，达到灵活解题的目的；
2.遇到新定义问题，应耐心读题，分析新定义的特点，弄清新定义的性质，按新定义的要求，“照章办
事”，逐条分析、运算、验证，使得问题得以解决.
7．（24-25 高二上·浙江绍兴·期末）曲线
的方程
中，用
替换
，
替换
得到
曲线
的方程
，把这种
的变换称为“伸缩变换”，
，
分别称为
轴和
轴的伸缩比.
(1)若曲线
的方程为
，伸缩比
，求
经过“伸缩变换”后所得到曲线
的标准方程；
(2)若曲线
的方程为
，经过“伸缩变换”后所得到曲线
是离心率为
的椭圆，求
的值；
(3)对抛物线
作变换
，得抛物线
；对抛物线
作变
换
，得抛物线
，如此进行下去，对抛物线
作变换
，得抛物线
，若
，记数列
的前
项和为
，
求证：
.
【答案】(1)
(2)
(3)证明见解析
【分析】（1）由“伸缩变换”的定义计算即可得；
（2）先由“伸缩变换”求得方程，再分
或
，结合离心率定义计算即可得；
（3）由“伸缩变换”求的定义计算可得
，则可得数列
的通项公式，再
利用放缩法及裂项相消法求和即可得证．
【详解】（1）由题意得
，化简得
，
所以曲线
的标准方程为
；
（2）由题意得，经过伸缩变换后的椭圆方程为
，化简得
，
①当
时，
，
则
，解得
；
②当
时，
，
则
，解得
；
综上所述，
或
；
（3）对抛物线
作变换
，
得抛物线
，得
，
所以
，
即
，
所以
，
又
，
所以，当
时，
，
当
或
时，
也成立，故
.
【点睛】方法点睛：与新定义有关的问题的求解策略：
①通过给出一个新的定义，或约定一种新的运算，或给出几个新模型来创设新问题的情景，要求在阅读理
解的基础上，依据题目提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵活解题的目的；
②遇到新定义问题，应耐心读题，分析新定义的特点，弄清新定义的性质，按新定义的要求，“照章办
事”，逐条分析，运算，验证，使得问题得以解决．
8．（2025 高三·全国·专题练习）定义：对于椭圆
上不同的两点
，
，
若向量
，
满足
，则称点
为该椭圆的一个“ 类共轭点对”，点
为一对类互为共轭点．已知
为坐标原点，点
，
是焦距为4 的椭圆
的一个“0 类共轭点对”，且
．
(1)求椭圆
的标准方程．
(2)已知点
是椭圆
上的一个动点，点
是
上不同的两点，且都与点
是一对
类互为共轭
点，点
关于
轴的对称点为
，若直线
的斜率都存在，设直线
的斜率分别为
，试探
究
是否为定值，若是，求出该定值；若不是，请说明理由．
【答案】(1)
(2)
为定值，定值为
【分析】（1）利用新定义“0 类共轭点对”得到
之间的关系,利用两点间的距离公式结合
的关系求解
的值，即可得解；
（2）设
，
，
，利用新定义
满足
，
，得
到直线
方程：
；当
时，联立直线
与椭圆的方程，得到根与系数的关系，进
而得
的值，当
时，求出相关点的坐标，进而求得
的值，即可得结论.
【详解】（1）因为点
，
是焦距为4 的椭圆
的一个“0 类共轭点
对”，
所以
，即
，所以
，
因为点
，
在椭圆
上，所以
，
，
所以
，整理得
，
所以
．
所以
，
因为
，所以
，所以
，
，
所以椭圆
的标准方程为
．
（2）因为点
在椭圆
上，所以
，即
．
设
，
，因为点
是
上不同的两点，且都与点
是一对
类互为
共轭点，
所以
，
，
所以直线
的方程为
，即
．
当
时，直线
的方程为
，
代入
，消去
并整理得
，
所以
，
，
所以
，
．
由题可得
，
所以
．
当
时，若
，则
，
，
此时
，所以
，
，故
；
若
，则
，
，
此时
，所以
，
，故
．
综上，
为定值，且定值为
．
【点睛】方法点睛：关于新定义题的思路有：
（1）找出新定义有几个要素，找出要素分别代表什么意思；
（2）由已知条件，看所求的是什么问题，进行分析，转换成数学语言；
（3）将已知条件代入新定义的要素中；
（4）结合数学知识进行解答.
