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第二节 读文有法 整体感知,探究提能
无论高考题型怎么变化,归根结底考的是对文本的理解分析能力。虽然近几
年的高考选文类型多样,但从文本的写作特点来看,可大致归为“写人记事”
“叙议结合”两类。掌握以下必备知识,夯实基础,是阅读文言文文本的重要环
节。
一、掌握必备知识
1.“写人记事类”文言文——循人物经历,看精神品质
记叙类文言文的行文一般采用如下结构模式:
开头简要介绍人物的出身情况,包括:①姓名、字与号;②籍贯;③家庭背景(家庭
经济状况及祖亲的情况等);④学识,性情;⑤科举功名,出仕情况等
中间
交代人物的主要事迹,包括:①事件发生的时间、地点;②事件发生的原
因、经过、结果;③人物处理事件的方式方法、观点态度,以及处理后的反
应等
结尾简要交代人物的结局,包括:①致仕情况;②逝世及身后情况;③人物评价或
所获册封奖赏等
2.“叙议结合类”文言文——抓事因事果,重多元评价
2024 年高考文言文阅读选材“叙”与“议”并重,选文在内容上,既突出对
史实的叙述,又注重对史实的评议,结合紧密。材料主要有两种组织形式:
①互补式选材,也就是多则材料分开呈现史实与评议,但二者在内容上深度
关联,如2024 年新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷。这种方式有助于学生从更广阔的视角审视
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历史事件,了解不同时代、不同立场下的人们对同一事件的不同看法和评价。
②交融式选材,即通过“议”来引导“叙”,如2024 年全国甲卷。这种方式
使学生在阅读过程中能够边读边思,不仅了解历史事件或人物事迹,还能理解其
背后的社会背景、文化意义及历史评价,从而加深对文本内容的理解和感悟。
二、掌握读文通法
第一步,扫清语言障碍,疏通文章大意
第二步,看题——便于读文时聚焦关键信息
客观概述题的四个选项,基本上按照文章行文的先后顺序设置,即每个选项
对应文章的一个层次。在读文过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词,从而
造成阅读“卡壳”,此时可先读一下概述题的四个选项,将每个选项中的每句话
在原文中找到对应点,通过比对,既可以破解一些难懂的字词,快速疏通文意,又为
解答概述题找到了信息比对区间,为准确解题找到了依据。
主观概括题的设置并非针对整篇文章,而是抓住文章富有内涵的关键部分来
设题,这可以从主观题的题干看出来,如2024 年新课标Ⅰ卷中的“王夫之强调李
陵‘大节丧,则余无可浣也’”,借助题干提示可知“大节丧,则余无可浣也”是
王夫之的主要观点,“材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点”是读文时重点
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关注的点。在思考该问题时,需要针对语境前后关联,借此疏通文章关键点,这样
就为解答文言文主观题提供了依据,奠定了基础。
第三步,梳理内容,以“文”会意
1.叙议结合类文言文要抓住史实与评论,厘清二者在内容上的深度关联。
2.战国秦汉时期的杂史、别史、诸子散文等文言文以事件为主体,因此,应梳
理关键信息——事件、人物和观点等词语,从整体上把握事件梗概。
3.议论说理类文言文要抓住议论的中心,寻找文章观点要重视文章的开头、
结尾和文中议论性的语句,并把这些语句勾画出来。
4.写景游记类文言文一般按照写景的顺序或作者的游踪来构思,因此,应圈点
勾画出游览的时间、地点、写景的语句、游览后的心得和感想。
5.传记类文言文的行文多以时间为顺序来记述人物在某地所任的官职、所
做的事情,因此,应圈点勾画关键信息——时间、地点和官职等词语,从整体上梳
理人物经历及事件梗概。
三、读文通法示范
考题原文
读文过程
(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成1~5 题。(22
分)
材料一:
第一步:扫清语言障
碍,疏通文章大意。
①风:风范 ②备:防
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李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风
① , 使
教射酒泉、张掖以备
② 胡。
[对应第3 题A 项]及③贰师
【注】击匈奴,陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士
奇材剑客也。愿得自当
④ 一队
, 到兰干山南以分
⑤ 单于兵
,
毋令专乡
⑥ 贰师军。
臣愿以少击众
, 步兵五千人涉
⑦ 单于
庭。”[对应第3 题A 项]上壮⑧而许之。陵至浚稽山
, 与
单于相值
⑨ , 骑可
⑩ 三万围陵军。
陵搏战攻之,虏还走⑪上
山,汉军追击,杀数千人。单于大惊
, 召八万余骑攻陵。
[对应第3 题B 项]陵军步斗⑫树木间,复杀数千人。陵居
谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。
陵曰:“无面目⑬报陛下!”遂降。上怒甚
, 群臣皆罪⑭陵。
上以问太史令司马迁,迁盛言⑮[对应第3 题C 项]:“陵事
亲孝,与士信⑯,常奋不顾身以徇⑰国家之急,其素所畜积
也,有国士之风。且陵提⑱步卒不满五千,深蹂戎马之地,
抑⑲数万之师。身虽陷败
, 然其所摧败亦足暴
⑳ 于天下。
[对应第3 题B 项]彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以
[21]迁为诬罔[22],下[23]迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣
(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口
[24],言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族
[25]
陵家。
既而闻之
, 乃
[26]
汉将降匈奴者李绪
, 非陵也。
[对应第3
题D 项]陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿[27]之北
方。大阏氏死,乃还。单于以女妻[28]陵,立为右校王,与
卫律皆贵用事[29]。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃
入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈
奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二:
李陵之降也,罪较著而不可掩[30]。如谓其孤军支
[31]
虏而无援
, 则以步卒五千出塞
, 陵自炫
[32]
其勇
, 而非武帝
命之不获辞
[33]
也
。[对应第3 题A 项]陵之族也
, 则嫁
[34]
其祸于李绪
; 迨
[35]
其后李广利征匈奴
, 陵将三万余骑追汉
军
, 转战九日
, 亦将委罪
[36]
于绪乎
? [对应第3 题D 项]如曰
陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之
人?令[37]陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使
深入而与汉将相持乎!迁之为陵文
[38]
过若不及
, 而抑称道
备
③及:等到 ④当:率
领
⑤分:分散
⑥乡:同“向”
, 进攻
⑦涉:进入
⑧壮: 意动用法
, 认
为
……
豪壮
⑨相值:相遇
⑩可:大约
⑪走:逃跑
⑫步斗:徒步战斗
⑬面目:脸面
⑭罪:怪罪
⑮盛言:极力申说
⑯信:讲信用
⑰徇:为国家献身
⑱提:率领
⑲抑:抵挡
, 抵抗
⑳暴:同“曝”
, 显露
[21]以:认为
[22]诬罔:欺骗
[23]下:下狱
[24]生口:活口
[25]族:灭族
[26]乃:是
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李广于不绝
, 以奖其世业。
[对应第3 题C 项]为将而降降
而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。
大节丧,则余无可浣也。[对应第5 题题干]李陵曰“思
一得
当
[39]
以
报汉”
, 愧苏武而为之辞
[40]
也。
其背逆[41]
也,固[42]非迁之所得而文焉者也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
【注】贰师:指汉代贰师将军李广利。
[27]匿:藏匿
[28]妻:嫁给
[29]用事:掌权
[30]掩:掩盖
[31]支:抵御
[32]炫:炫耀
[33]辞:推辞
[34]嫁:转嫁
[35]迨:等到
[36]委罪:推诿罪责
[37]令:假使
[38]文:掩饰
[39]得当:得到适当的
机会
[40]辞:借口
, 托辞
[41]背逆:背叛
[42]固:本来
第二步:看题——便于读文时能聚焦关键信息(捕捉有效信息是解读文本的
关键,下面以客观概述题为例,体验如何以题悟意和快速找准有效信息,有效信息
标注见原文)。
第三步:梳理内容,以“文”会意。
1.请根据史实和史论的特点,快速阅读文本,然后填写下表。
材料
事件(评价)
共性问题
不同观点
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材料一
李陵请命抗击匈奴、战败
后投降
李陵投
降匈奴
司马迁:彼之不死
, 宜欲得当以
报汉也
材料二
针对《资治通鉴》所记载
的李陵事迹而作的一段评
述
王夫之:大节丧
, 则余无可浣也
2.结合文中答问,概括文本主要内容。
材料一叙述了李陵请命抗击匈奴、战败后投降事迹。材料二是王夫之针对
《资治通鉴》所载李陵事迹所作的一段议论,他认为李陵投降之罪昭彰显著,司
马迁的辩白是在为李陵掩饰罪过。
[考题精练](约20 分钟)
1.(文言断句)材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写
在下面的横线上,每填对一处给1 分,填写超过三处不给分。(3 分)
为将而降A 降而为之B 效死C 以战D 虽欲浣E 涤其污F 而已G 缁之素不可
复白。
答:____________________________________________________
答案:ADF
【解析】句意:身为将领却向敌军投降,投降以后又为新主效死作战,即使想要洗
涤自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。“为将而降”与“降而
为之效死以战”为顶真的修辞手法,在中间的A 处断开。“为之”做“效死以
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战”的状语,“效死”是“战”的修饰成分,中间均不可断开,可在后面的D 处断开。
“虽……,而……”是转折关系的复句,在中间的F 处断开。故选ADF。
2.(词语解说)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)
( )
A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞并序》“我有亲父兄”的“亲”意思
不相同。
C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D.迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
【解析】选C。A 项,正确。壮,认为……豪壮,意动用法/贵,以……为贵,意动用法。
句意:皇帝赞许李陵的豪壮,就答应了他的请求/不以难得稀有的财货为贵。B 项,
正确。亲,父母,可偏指父或母/属性词,血统最接近的。句意:李陵侍奉父母很孝
顺/我有一个亲哥哥。C 项,错误。用法相同,都是助词,在主谓之间取消句子独立
性。句意:他之所以没有死的气节/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。D
项,正确。都是“等到”的意思。句意:等到后来李广利征讨匈奴/等到伯父叔父
们分家以后。
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3.(文言概述)下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3 分)( )
A.李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求
以少击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。
B.李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌
数千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则未置一词。
C.李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的
原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。
D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫
之认为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵的罪责也无可推卸。
【解析】选C。C 项,“担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉”错
误,原文“抑称道李广于不绝,以奖其世业”,“称道李广”是为了替李陵辩白,并
不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉”。
4.(文言翻译)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。(4 分)
译文: ____________________________________________________
(2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。(4 分)
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译文: ____________________________________________________
答案:(1)(我)希望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专
门针对贰师将军的部队。(评分参考:译出大意给2 分,“分”“乡”两处,每译对
一处给1 分。)
(2)李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。
(评分参考:译出大意给2 分,“得当”“愧”两处,每译对一处给1 分。)
【解析】(1)“当”,掌管,担当,引申为率领;“分”,分散;“专”,专门;“乡”,同“向”,
针对。(2)“得当”,适当的机会;“愧”,感到惭愧。
5.(文言简答)王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以
支持王夫之的观点?请简要概括。(5 分)
答: ____________________________________________________
答案:①李陵打仗失败后即投降匈奴;②与降将卫律一道成为单于左膀右臂;③率
领大军追击汉军。
(评分参考:每答出一点给1 分,答出两点给3 分,答出三点给5 分。意思答对
即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
【解析】作答此题,首先要理解王夫之“大节丧,则余无可浣也”一句的意思。
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李陵投降匈奴,作为汉军将领,已经丧失了一个汉军将领的节操,故称“大节丧”。
“余无可浣也”承上一句“已缁之素不可复白”而来。已经染黑的白布不可能
重新变白,因此李陵“大节丧”,投降之罪无可辩白,也就是材料二的结论句“其
背逆也,固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要
求学生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。
与此相对应,学生可以从材料一中找到,①“士卒多死,不得行。陵曰:‘无面目
报陛下!’遂降”,即“打仗失败后即投降匈奴”。②“单于以女妻陵,立为右校王,
与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议”,单于将女儿嫁给
李陵为妻,并立为右校王,李陵与降将卫律一起受到单于重用,成为单于的左膀右
臂。③“(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵
将三万余骑追汉军,转战九日”,李广利出征匈奴,李陵率三万余骑追击汉军,转战
九日,说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。
附【译文】
材料一:
李广的孙子李陵,担任侍中,精通骑马射箭之术。汉武帝认为李陵有其祖父
李广的风范,让他在酒泉、张掖一带教习骑马射箭之术,以防备匈奴。等到李广
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利出击匈奴时,李陵叩头请求说:“我带领的那些屯边的将士,都是荆楚一带的勇士、
奇才与剑客。(我)希望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈
奴专门针对贰师将军的部队。我愿意以少击多,用五千步兵进入单于王庭。”皇
帝赞许李陵的豪壮,就答应了他的请求。李陵带军到达浚稽山,与单于率领的匈
奴军队相遇,大约三万匈奴骑兵包围了李陵的军队。李陵与敌人搏战相攻,匈奴
兵纷纷后退逃跑至山上,汉军继续追击,杀死数千敌军。单于大吃一惊,召集八万
多骑兵围攻李陵。李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀,又杀敌几千人。李
陵率军退守山谷中,敌军在山上,从四面向汉军射箭,箭如雨下。汉军士兵多战死,
不能前行。李陵说:“我没有脸面去见陛下啊!”于是投降了。皇帝非常愤怒,群臣
都怪罪李陵。皇帝问太史令司马迁对此事的看法,司马迁极力申说:“李陵侍奉父
母很孝顺,对士兵诚信,经常奋不顾身解救国家危难,从他一向的表现来看,有国士
之风。况且李陵率领不到五千人的步兵,长驱直入匈奴腹地,抵挡数万敌军。他
虽然失败被俘,然而他摧败敌军的战绩也足以光耀天下了。他之所以没有死的气
节,是想在适当的时机报效汉朝。”皇帝认为司马迁欺诈,下令对司马迁处以宫
刑。过了很久,皇帝后悔没有及时救援李陵。皇帝派公孙敖率军深入匈奴迎接李
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陵,公孙敖率军无功而回,趁机说:“捕到俘虏,说李陵教单于用兵以防备汉军。”
皇帝于是将李陵灭族。后来又听说,是汉军投降匈奴的李绪,不是李陵。李陵派
人刺杀李绪,大阏氏想杀李陵,单于把他藏在北方。大阏氏死后,李陵才回来。单
于把女儿嫁给李陵为妻,立他为右校王,与卫律都受到尊崇而重用。卫律常在单
于左右;李陵居外庭,有大事才入内议事。(征和三年)三月,皇帝派遣李广利率军
七万人出征五原,以抗击匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军,与汉
军周旋转战达九天。
材料二:
李陵投降匈奴,他的罪行相当显著而无法掩饰。如果说他孤军奋战没有后援,
那率领五千步兵出塞作战,是李陵自己炫耀勇力,不是汉武帝下命令而他无法推
辞。李陵被灭族,就嫁祸给李绪;等到后来李广利征讨匈奴,李陵率领三万多骑兵
追击汉军,转战九天,也要嫁祸给李绪吗?如果说李陵受到匈奴单于的控制,不得不
奉命追击汉军、四处转战,难道匈奴就没有其他可信之人?假如李陵有两面讨好
的心思,单于又怎么能信任李陵而委以重兵,让他深入腹地与汉军将领相持呢!司
马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目的,于是又不断称道李广,夸赞其世代功业。
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身为将领却向敌军投降,投降以后又为新主效死作战,即使想要洗涤自己身上的
污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。大节已经沦丧,其余的都没法洗干净
了。李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借
口。他的背叛,本来就不是司马迁所能文饰的。
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