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高考语文专题复习
专题六 文言文阅读：
理解并翻译文中的句子
目 录
考点5 理解并翻译文中的句子.................................................3
一、“直译为主，意译为辅”意识——“六字法”的运用.......3
（一）直译为主，字字落实——留、换、删..........................3
方法一 留..............................................................................3
方法二 换..............................................................................5
方法三 删..............................................................................7
（二）意译为辅，文从句顺——调、补、变........................10
方法四 调............................................................................10
方法五 补............................................................................12
方法六 变............................................................................13
二、语境推断意识——“三法”破解翻译“卡壳”处.............15
方法1 利用语境揣摩大意......................................................15
方法2 利用语境补出省略成分，疏通大意..........................17
方法3 利用语境突破难点词..................................................18
三、赋分点意识——找准翻译“三大”赋分点.........................20
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赋分点1 重要实词..................................................................20
赋分点2 关键虚词..................................................................22
赋分点3 文言句式..................................................................25
专项训练..........................................................................................27
答案解析.....................................................................................32
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考点5 理解并翻译文中的句子
复习目标:
1.掌握“直译为主，意译为辅”的原则和翻译“六字法”。
2.掌握利用语境推断语句大意的方法，找准文言语句的赋分
点。
一、“直译为主，意译为辅”意识——“六字
法”的运用
（一）直译为主，字字落实——留、换、删
“直译”就是将文言语句中的每一个词都落实到译文中去，
这就需要“留”“换”的方法;发语词、语气词等无法直接译出
的词，可不必译出来，就需要“删”的方法。
方法一 留
（保留文言文中的一些基本词汇和专有名词）
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保留词语
教材链接
古今意思相同的词可
以保留
封闭宫室，还军霸上。（《鸿门宴》）
保留词语:封闭、宫室
参考译文:封闭了宫室，军队退回到霸
上。
专有名词（如人、
物、地名、朝代、年
号、帝号、国号、官
职、典章制度等）可
以保留
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰……
（《鸿门宴》）
保留词语:沛公、左司马、曹无伤、项羽
参考译文:沛公的左司马曹无伤让人对项
羽说……
成语可以保留
劳苦而功高如此，未有封侯之赏。
（《鸿门宴》）
保留词语:劳苦而功高、封侯
参考译文:如此劳苦功高，却没有封侯的
奖赏。
【对点训练】
1.（2022·全国乙卷，节选）把文中画横线的句子翻译成现代
汉语。（注意运用保留法）
武王克殷，召太公而问曰
:“ 将奈其士众何
?”
太公对曰:“臣闻爱
其人者，兼屋上之乌;憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有
余，何如?”王曰:“不可。”太公出，邵公入，王曰:“为之奈何?”
邵公对曰:“有罪者杀之，无罪者活之，何如?”王曰:“不可。”
（节选自《说苑·贵德》）
保留词语:武王、太公。
译文:武王战胜了殷商，召见太公而问道:“将如何对待他们的
官员和民众呢?”
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参考译文 武王战胜了殷商，召见太公而问道:“将如何对待他
们的官员和民众呢?”太公回答:“我听说喜爱一个人，会一同喜爱
他屋上的乌鸦;憎恨一个人，会连带厌恶他房外的篱笆。把他们
全部杀掉，不剩一个，怎么样?”武王说:“不行。”太公出去后，
邵公进来，武王问:“你看应该怎么办?”邵公回答:“把有罪的杀
掉，没有罪的就让他活着，怎么样?”武王说:“不行。”
方法二 换
（用现代汉语中的词语替换文言词语）
替换词语
教材链接
单音节词换成双音
节词
吾尝终日而思矣。（《劝学》）
替换词语:思（思考）
参考译文:我曾经整天地思考。
通假字要换成本
字，译成本字的意
思
距关，毋内诸侯。（《鸿门宴》）
替换词语:距（同“拒”，据守）;内（同
“纳”，接纳）
参考译文:把守住函谷关，不让诸侯进
来。
古今异义词、偏义
复词要替换成相应
的现代词语
沛公居山东时。（《鸿门宴》）
替换词语:山东（崤山以东）
参考译文:沛公居住在崤山以东时。
活用的词语、固定
结构要换成相应的
现代词语
吾从而师之。（《师说》）
替换词语:师（以……为师）
参考译文:我跟从他，以他为师。
判断句、被动句中
的标志性词语要对
此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
替换词语:则（就是）
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应译出
参考译文:这就是岳阳楼的雄伟景象啊。
【对点训练】
2.（2024·新课标Ⅱ卷，改编）把文中画横线的句子翻译成现
代汉语。（注意运用替换法）
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕
泽劫留侯，强要曰:“为我画计。”留侯曰:“顾上有不能致者，天
下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，
因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二
年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太
子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上
怪之，问曰
:“ 彼何为者
? ”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰:
“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎
? ”
（节选自《史记·留侯世家》）
（1）上怪之，问曰:“彼何为者?”
替换词语:怪、为。
译文:皇帝对此感到奇怪，问道:“他们是做什么的?”
（2）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎?
替换词语:辟、游。
译文:我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来
跟我儿子交往呢?
参考译文 皇帝想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。
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吕后很惊恐，就派建成侯吕泽胁迫留侯张良，强行要挟说:“一
定得给我出个主意。”张良说:“回想皇帝不能招致的，天下有
四个人。现在您如果能不吝惜金玉璧帛，让太子写一封信，言
辞要谦恭，并预备安稳的车子，再派有口才的人恳切地聘请，
他们应当会来。皇帝知道这四个人贤能，这对太子是一大帮
助。”汉十二年，皇帝随着击败黥布的军队归来，病势更加沉
重，更加想要更换太子。等到宴会时，设置酒席，太子在一旁
侍候。那四人跟随太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉皆
白，衣帽非常壮美。皇帝对此感到奇怪，问道:“他们是做什么
的?”四个人上前回答，各自说出姓名。皇帝于是感到非常奇
怪，说:“我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么
来跟我儿子交往呢?”
方法三 删
（把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去）
删除词语
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结构性助词
道之所存，师之所存也。（《师说》）
删掉词语:之
参考译文:道存在的地方，就是老师存在的地
方。
发语词、表停
顿和补足音节
的虚词
夫六国与秦皆诸侯。（《六国论》）
删掉词语:夫
参考译文:六国与秦国都是诸侯。
语气词
夺项王天下者必沛公也。（《鸿门宴》）
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删掉词语:也
译文:夺取项王天下的人，必定是沛公。
偏义复词中的
衬字、同义词
中的某个词语
我有亲父母，逼迫兼弟兄。（《孔雀东南飞并
序》）
删掉词语:父、弟
译文:我有母亲（的劝说），还有兄长的逼迫。
【对点训练】
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用删削
法）
凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人
之财货，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁
不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫
不离其官府。由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。夫
将，提鼓挥枹[注]，临难决战。接兵角刃，鼓之而当，则赏功
立名;鼓之而不当，则身死国亡。是存亡安危在于枹端，奈何无
重将也!
（节选自《尉缭子·武议》）
注枹:鼓槌。
（1）夫杀人之父兄，利人之财货，臣妾人之子女，此皆盗
也。
删削词语:夫、也。
译文:杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，
这些都是强盗的行为。
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（2）兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫
不离其官府。由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。
删削词语:之、焉。
译文:对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人
不离开他们的店铺，士大夫不离开他们的官府。因为军事决策
的目的只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战斗就可得
到天下的拥护。
参考译文 凡是用兵，不要进攻没有过失的国家，不要杀害
无辜的人。杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子
女，这些都是强盗的行为。所以用兵的目的，是平定暴乱，制
止不义行为。对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土
地，商人不离开他们的店铺，士大夫不离开他们的官府。因为
军事决策的目的只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战
斗就可得到天下的拥护。将帅击鼓指挥军队，使其在危难情况
下与敌决战。当两军短兵相接的时候，如果指挥得当，就会建
立功名;如果指挥不当，就会身死国亡。因此国家的存亡安危在
于将帅的指挥是否得当，这怎能不使人重视将帅的作用呢!
（二）意译为辅，文从句顺——调、补、变
在难以直译或直译表达不出原文意蕴的时候，要酌情采用意
译作为辅助手段。采用“调”“补”“变”的方法，让语句文
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从句顺，明白通畅，合乎现代汉语的表达习惯。
方法四 调
（把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译
句畅达）
调整句式
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介宾短语后置
句，翻译时要将
介宾短语移至谓
语的前面
暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。（《兰亭
集序》）
译文:阴历三月初，（名士们）在会稽山阴
的兰亭会集。（“会于会稽山阴之兰亭”需
要调整语序）
定语后置句，翻
译时要把定语移
到被修饰、限制
的中心语之前
客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁
赋》）
译文:有一个会吹洞箫的客人，依照歌曲的
声调和节拍吹箫唱和。（“客有吹洞箫者”
需要调整语序）
谓语前置句，翻
译时必须将主谓
成分颠倒过来
甚矣，汝之不惠!（《愚公移山》）
译文:你不聪明到了极点!（两个分句需要调
整语序）
宾语前置句，翻
译时要将宾语移
到动词或介词之
后
固一世之雄也，而今安在哉?（《赤壁
赋》）
译文:本来是一代英雄啊，可如今又在哪里
呢?（“而今安在哉”需要调整语序）
【对点训练】
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用调序
法）
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景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰:
“令吏养之。”晏子曰:“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰:
“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡
之不室者，论而供秩焉。”景公曰:“诺。”于是老弱有养，鳏
寡有室。
（节选自《说苑·贵德》）
调整句式:“游于寿宫”（状语后置句）。
译文:齐景公在寿宫游玩，看见有老年人背着柴并面有饥色。
参考译文 齐景公在寿宫游玩，看见有老年人背着柴并面有
饥色，齐景公怜悯他，长叹一声说:“命令官吏供养他!”晏子说:
“我听说，喜爱有才德的人而同情没能力的人，是守国的根本。
现在您怜悯老人并且恩惠无所不及，这是治国的根本。”齐景
公笑了，面带喜色。晏子说:“圣明的君王见到有才德的人就喜
爱有才德的人，见到没能力的人就同情没能力的人。现在请让
我寻找老弱而无人供养的人，孤苦而没有成家的人，评定后供
给用度。”齐景公说:“好。”于是年老病弱的人有了供养，鳏
夫寡妇有了家室。
方法五 补
（补充句中省略的成分）
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补充词语
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省略的主语、谓
语、宾语要补上
度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）
译文:（你）估计着我回到军营中了，你再
进去。
省略的介词“于”
等要补上
将军战河北，臣战河南。（《鸿门宴》）
译文:将军（在）黄河以北作战，我（在）
黄河以南作战。
判断句要补上判断
词
师者，所以传道受业解惑也。（《师
说》）
译文:老师，（是）依靠他来传授道、教授
学业、解除疑惑的人。
数词后补充量词
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万
人。（《陈涉世家》）
译文:等到了陈这个地方，有六七百（辆）
兵车，一千多（名）骑兵，数万（名）士
兵。
【对点训练】
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用增补
法）
丁亥，制:“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行
刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆
视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其
五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆者一覆奏
而已。
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
增补词语:“一二日”后加上“两覆奏”。
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译文:五次复议、上奏，是指处决前一二天（两次复议、上
奏），到处决当天还要三次复议、上奏。
参考译文 丁亥日，皇帝下诏:“判决死刑犯，两天之内中央部
门的须五次复议、上奏，下到各州的也要三次复议、上奏。行
刑的日子，主管膳食的尚食局不许上酒肉，内教坊和太常寺不
许奏乐。都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值
得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。”因此而保全性命的（死
囚）甚多。五次复议、上奏，是指处决前一二天（两次复议、
上奏），到处决当天还要三次复议、上奏。只有犯恶逆罪（恶
逆是“十恶”之一）的，只要一次复议、上奏即可。
方法六 变
（根据语境，灵活变通地翻译）
变通类型
教材链接
对比喻句进行翻译时，应尽
量保留比喻的说法，如果不
能保留，只译出本体即可
金城千里。（《过秦论》）
译文:方圆千里的坚固城池。
对借代句进行翻译时，一般
只要把所代指的事物写出来
即可
主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。（《琵琶行并序》）
译文:我和客人一起下了马，登上
船，举起酒杯想要喝酒，却没有
音乐伴我们消解忧愁。（本句还
是互文句）
对委婉说法的翻译，只要按
照现代汉语的用语习惯表述
生孩六月，慈父见背;行年四岁，
舅夺母志。（《陈情表》）
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出来即可
译文:我生下来六个月，慈爱的父
亲就去世了;到了四岁，舅父强迫
母亲改变守节的志愿，把她嫁给
了别人。
【对点训练】
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用变通
法）
世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不
然。为考功郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。
（节选自《<宗子相集>序》）
变通词句:“无毛发之用”使用了比喻的手法，意思是“没有
丝毫的用处”。
译文:世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑
鄙视文人没有丝毫的用处。
参考译文 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常
常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。子相却不这样。他担任考功
郎时颇有声望，因为不愿依附权贵，不久就离开京城到福建任
职。
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二、语境推断意识——“三法”破解翻译“卡
壳”处
文言翻译一定要具有语境意识，要注意词不离句、句不离
段、段不离篇的原则，要根据上下文推断句意。
需要强调的是，语境有小、大之分。最小的语境即词语所在
的句子，稍大的语境是词语所在句子的上下句，最大的语境即
文段中所有与该词语相关的文句。有时候，对词语的解释符合
小语境，甚至还符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语
境。这种符合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑
性，所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句的意
思，必须要在完整的语境中揣摩意思。
方法1 利用语境揣摩大意
高考文言翻译评分标准中，把握句子大意一般有1~2 分的分
值。如果所译句子句意晦涩难懂，我们很难得到大意分。语境
能帮助我们理解并翻译句子的大意，进而获得大意分。
【对点训练】
7.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉
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语。
苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺
史曹芝。芝戏问曰:“卿欲官不?”对曰:“设官求人，非人求官。”
艺异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参
军，每加勉劳。
旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后
淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商估往还，彼此兼济，水陆之
利，通于河北。
（节选自《北齐书·苏琼传》）
以前制度规定淮河为禁区，不允许商贩渡河通商。淮南闹饥
荒，他上奏说应允许商贩到淮北买粮。
解析 画线句子有较多理解障碍，但其后文语境意思比较容
易理解:后来淮北闹饥荒，他又请求和淮南通商买粮，于是商人
得以往来，彼此都得到好处，水陆运输便利，货物直达黄河以
北。由“旧制……”和“后……”可知，画线句子的大意应与后
文意思相反。
参考译文 苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲在
边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝。曹芝与他开玩笑说:“你想要
当官吗?”他回答说:“设置官职要寻求合适的人来充任，不是人来
要求做官。”曹芝对他的回答感到惊异，委任他为府长流参
军。文襄帝以仪同三司的职位开建府署，让他任刑狱参军，经
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常对他加以勉励。
以前制度规定淮河为禁区，不允许商贩渡河通商。淮南闹饥
荒，他上奏说应允许商贩到淮北买粮。后来淮北闹饥荒，他又
请求和淮南通商买粮，于是商人得以往来，彼此都得到好处，
水陆运输便利，货物直达黄河以北。
方法2 利用语境补出省略成分，疏通大意
文言文省略句子成分的现象比较常见，量词、主谓宾，甚至
整个句子都可能被省略，这些省略的成分往往造成对语意理解
的障碍。此时，可借助语境推测出省略成分，从而疏通文意。
【对点训练】
8.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉
语。
淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉;至
是见明（明朝）将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿
仰妻子他所。
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久
矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱
妾，负之背，而牵骑手弓矢以出，大呼曰:“若辈亦知沈将军耶!”
遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。
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（节选自汪琬《书沈通明事》，有删改）
（清军）很紧急地悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪（他们
的）行迹直到沈通明家。
解析 画线句子中，前一分句省略了主语“清军”，后一分
句省略了“踪”的宾语或“迹”的定语“仰妻子”。
参考译文 淮安的沈通明，曾经担任前朝明代的总兵官。沈
通明为人行侠仗义，不看重财物，士大夫都称赞他。顺治二
年，之前有个叫田仰的巡抚，向来熟悉沈通明的为人，对他礼
遇优厚;等到后来看到明朝将要灭亡，就把自己的家托付给沈通
明，自己乘船渡海而去。沈通明把田仰的妻子儿女藏匿到其他
地方。
恰逢清军渡过淮河，（清军）很紧急地悬赏捉拿田仰的妻子
儿女，追踪（他们的）行迹直到沈通明家。这时，沈通明已经
闭门在家很久了。追捕的人围住了他的家，沈通明走进寝门，
喝了数斗酒，然后撕开束帛捆住他的爱妾，把她背在背上，牵
着马，手里握着弓箭出来，大喊道:“你们这些人也知道沈将军
吧!”于是把箭搭在弓上对准要抓捕他的那些人，（那些人）都
徘徊不前，反而退却。沈通明上马飞驰，和爱妾都得以逃脱。
方法3 利用语境突破难点词
翻译句子的关键，在于对难点字词的把握，只要攻克了难点
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字词，其他词义就能迎刃而解。其中语境起至关重要的作用，
它可以提供文章表述的大意及侧重点。
【对点训练】
9.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉
语。
贾逵，真定藁城人。隶拱圣为卒，至殿前班副都知。从狄青
征侬智高，战于归仁驿。既陈，青誓众曰
:“ 不待令而举者斩
! ”时
左将孙节战死，逵为右先锋将，私念所部兵数困易衄，兵法先
据高者胜，苟复待命而贼乘胜先登，吾事去矣。即日引军趋
山。既定，贼至，逵麾众驰下，仗剑大呼，断贼为二。贼首尾
不相救，遂溃。逵诣青请罪，青拊其背劳谢之。
（节选自《宋史·贾逵传》）
摆好阵势之后，狄青向众人宣誓说:“不等发令就行动的人斩
首!”
解析 翻译句子时，“陈”“誓”“举”等词的准确含义不
是很容易判断。为了准确译出这些词语的意思，首先要确定语
句大意，“已经陈，狄青向众人誓说:‘不等待命令就举的人斩
首!’”句中加点词是难以准确翻译的词语，若要准确判断这些词
的意义，可以再联系该句所处的语境来思考。该句前面有“跟
从狄青征讨侬智高，在归仁驿作战”，后面有“贾逵是右先锋
将军”，由此可确定“陈”应该为“列阵”，“誓”应该为
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“宣誓”，“举”应该为“行动”，通过联系具体的语言环
境，最终可确定该句的正确翻译。
参考译文
贾逵，真定藁城人。隶属拱圣军为士卒，官至殿前班副都
知。跟从狄青征讨侬智高，在归仁驿作战。摆好阵势之后，狄
青向众人宣誓说:“不等发令就行动的人斩首!”当时左将孙节在战
斗中死去，贾逵是右先锋将军，私下想到所率领的部队多次受
困，容易失败，按照兵法，首先占据高处的人能够取得胜利，
如果再等待命令而让敌人乘胜先登上高处，自己就要失败。当
天就带兵朝山上进发。安定下来之后，敌人来到，贾逵指挥士
兵奔驰下山，持着剑大声呼喊，把敌军截成两段。敌军首尾不
能相救，于是溃败。贾逵到狄青处请罪，狄青拍着他的肩背慰
劳感谢他。
三、赋分点意识——找准翻译“三大”赋分点
文言文翻译和很多题目一样，也是按赋分点赋分的。命题人
设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处，或考
其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式。在做文言文翻译
题时，首先要思考所翻译句的关键在哪里，抓住了关键，也就
抓住了赋分点。
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赋分点1 重要实词
所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和
名词。把重要实词翻译到位，就是准确理解句中的通假字、古
今异义词、偏义复词、活用词语（名词作状语、形容词用作动
词、意动用法、使动用法等）和借助语境推断词义的多义词，
并且在译文中正确地体现出来。
【对点训练】
10.阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的重要实词，
并把句子翻译成现代汉语。
（1）（2024·全国甲卷，节选）孙策生擒太史慈，即解其缚
曰:“子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿忧不如意
也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘
禅、诸葛亮书，常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行
之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎?陆逊晚年为杨竺
等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰:“吾前听谗言，与汝
父大义不笃，以此负汝。”
（节选自赵翼《廿二史札记》卷七）
重要实词:“笃”，坚定专一。“负”，对不起。
译文:我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚定专一，
因此对不起你。
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参考译文
孙策生擒太史慈后，立即解开绑缚他的绳索，说:“您是青州
名士，只是选错托付之人罢了。我是您的知己，不用担心不如
意。”这是孙策得士的表现。陆逊镇守西陵，孙权镌刻（自己
的）玺印放在陆逊那里，每次与刘禅、诸葛亮通信，常常给陆
逊看，有不妥之处就让他改定，再用玺印封好后直接寄出。委
任如此，属下怎么会有不感念知遇之恩而竭心尽力的呢?陆逊晚
年被杨竺等人谗言所害，忧愤而死。孙权后来见到陆逊的儿子
陆抗，哭着说: “我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚
定专一，因此对不起你。”
（2）（2023·新课标Ⅰ卷，节选）子鲋曰:“今世人有言高者
必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经
以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之
书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”
（节选自《孔丛子·答问》）
重要实词:“审”，细察。“信”，真实（可信）。
译文:请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真
实（可信）。
参考译文
子鲋说:“如今世人说到高一定指称苍天，说到低必然会指称
深渊。那些好事之徒、穿凿附会之辈，必定从经书中寻章摘句
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为自己提供依据，援引圣贤的话来显示自己的高明，他们想借
此让愚昧的民众相信自己的话，从而使自己的学说有所依托。
像诸子那样的书，里边的内容都是这样的。请允许我大体说说
一隅之见，先生您细察一下它是否真实（可信）。”
赋分点2 关键虚词
虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要
注意两点。①必须译出的:有实词义项的，如作代词的“之”
“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行替换的，如
“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的:在句中起语法作
用的“之”、发语词及句末语气助词等。
总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则
译，不需要译出的切不可强行译出。
【对点训练】
11.阅读下面的文言文，指出文中画横线句子的关键虚词，并
把句子翻译成现代汉语。
（1）（2024·新课标Ⅱ卷，节选）夫力少则修德，兵强则奋
威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木①
之操，高魏文②之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房
教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。
（节选自王充《论衡·非韩》）
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注①干木:段干木，战国初魏国名士。②魏文:魏文侯。
关键虚词:“者”，……的原因。“之”，结构助词，的。
译文:（秦国）退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段
干木的操守，推崇魏文侯的重礼。
参考译文
力量弱小就修养德行，军队强大就该发扬军威。秦国靠兵力
强大，威力无穷，战无不胜。（秦国）退兵还师，不进犯魏国
边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。高祖
皇帝想废掉太子，吕后为此十分担忧，张子房教太子用谦恭的
态度去迎请商山四皓来朝廷，并优厚地礼待他们，这样太子的
地位就安稳了。
（2）（2023·新课标Ⅰ卷，节选）张孟谈曰:“晋阳之事，
（高）赫无大功，今为赏首，何也?”襄子曰:“晋阳之事，寡人国
家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣
之礼，是以先之。”
（节选自《韩非子·难一》）
关键虚词:“是以”，连词，因此。第一个“之”，结构助
词，的;第二个“之”，代词，他。
译文:只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前
面。
参考译文
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张孟谈说:“晋阳城突围的事，高赫没有大功劳，现在却在受
赏者中功劳排第一，为什么?”赵襄子说:“晋阳城被围的时候，我
的国家形势危急，社稷危亡啊。我的群臣没有不对我有骄傲轻
慢之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在
前面。”
赋分点3 文言句式
文言句式在翻译题目中是重要的赋分点，翻译时审出句中的
特殊句式是关键。审出句中的特殊句式后，要灵活运用学过的
文言句式的判断方法和翻译格式。
要掌握各种句式的翻译格式。①判断句:必须加上“是”“就
是”等词语。②被动句:必须加上“被”字。③倒装句:必须用
“调”的方法将语序调到位。如:状语后置句，译时要将状语调
到动词前;定语后置句和宾语前置句，译时要将定语和宾语恢复
原位。④省略句:必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句
意通顺。⑤固定句式（结构）:千万不要生硬地翻译，它有固定
的译法，须在平时掌握好。
【对点训练】
12.阅读下面的文言文，指出文中画横线句子的文言句式类
型，并把句子翻译成现代汉语。
（2023·全国乙卷，节选）其妻曰:“吾观晋公子，万乘之主也;
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其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。
此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁
曰:“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公
子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。
（节选自《韩非子·十过》）
句式类型:“盛黄金于壶”，介词结构“于壶”置于“盛”之
后;“充之以餐”，介词结构“以餐”置于“充”之后，正常语
序为“于壶盛黄金”“以餐充之”。“加璧其上”省略介词
“于”，应为“加璧于其上”。
译文:（于是釐负羁）把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧
放在上面，夜晚派人送给公子重耳。
参考译文
他的妻子说:“我看晋公子重耳，像万乘之国的君主;他身边的
随从人员，像万乘之君的相。现在他困窘而出来流亡，路过曹
国，曹国对待他没有礼貌。这人如果返回晋国，一定会责罚对
他无礼的人，那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自己和
曹君区别开呢?”负羁说:“好吧。”（于是釐负羁）把黄金盛在壶
里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。
公子重耳见了使者，拜了两拜，接受了饭食而谢绝收璧。
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专项训练
理解并翻译文中的句子
一、针对训练
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（8 分）
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知
之，聘为幕客。文长与胡公约:“若欲客某者，当具宾礼，非时
辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾
，
长揖就坐
，
纵谈
天下事
，
旁若无人。
胡公大喜。是时公督数边兵
，
威振东南
，
介胄之士
，
膝语蛇行
，
不敢举头
;而文长以部下一诸生傲之，信
心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。
（节选自明·袁宏道《徐文长传》）
（1）文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
（4 分）
（2）是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，
不敢举头。（4 分）
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（8 分）
翻出为富春长。后翻州举茂才
，
汉召为侍御史
，
曹公为司空
辟
，
皆不就。
孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争
，
权不能悦
，
又
性不协俗
，
多见谤毁
，
坐徙丹杨泾县。
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（选自《三国志·虞翻传》）
（1）后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空辟，皆不
就。（4 分）
（2）翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，
坐徙丹杨泾县。（4 分）
3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（8 分）
贞观五年，太宗谓房玄龄等曰:“自古帝王多任情喜怒，喜则
滥赏无功
，
怒则滥杀无罪。
是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙
夜未尝不以此为心
，
恒欲公等尽情极谏。
公等亦须受人谏语，
岂得以人言不同己意，便即护短不纳?若不能受谏，安能谏人?”
（节选自《贞观政要》）
（1）喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪。（4 分）
（2）朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。（4
分）
4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（8 分）
时上思进贤良
，
多上书言便宜
，
辄下望之问状
，所白处奏皆
可。宣帝察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政
事，以为左冯翊。后为太傅。及宣帝寝疾
，
选大臣可属者
，
拜
望之为前将军光禄勋
，
受遗诏辅政。
（节选自《汉书·萧望之传》，有删改）
（1）时上思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状。（4
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分）
（2）及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，
受遗诏辅政。（4 分）
二、综合训练
（2024·安徽三市联考）阅读下面的文言文，完成5~9 题。
（22 分）
材料一 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景
公，以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言;
语不及之，即危行。国有道，即顺命;无道，即衡命。以此三世
显名于诸侯。
越石父贤
，
在缧绁中
，
晏子出
，
遭之涂
，
解左骖赎之
，
载归
。
弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄
衣冠谢曰婴虽
不仁免子于厄何子求绝之速也
?”
石父曰:“不然。吾闻君子诎于不
知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感
寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于
是延入为上客。
（节选自《史记·管晏列传》）
材料二 秦穆公使贾人载盐于卫，征诸贾人，贾人买百里奚
以五羖羊之皮，使将车之秦。秦穆公观盐，见百里奚牛肥，曰:
“任重道远以险，而牛何以肥也?”对曰:“臣饮食以时，使之不以
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暴，有险，先后之以身，是以肥也。”穆公知其君子也，令有
司具沐浴为衣冠与坐，公大悦。异日与公孙支论政，公孙支大
不宁，曰:“君耳目聪明，思虑审察，君其得圣人乎!”公曰:“然。
吾悦夫奚之言，彼类圣人也。”公孙支遂归取雁以贺，曰:“君
得社稷之圣臣，敢贺社稷之福。”公不辞，再拜而受。
明日，公孙支乃致上卿以让百里奚，曰:“秦国处僻民陋，以
愚无知，危亡之本也。臣自知不足以处其上，请以让之。”公
不许。公孙支曰:“君不用宾相而得社稷之圣臣，君之禄也;臣见
贤而让之，臣之禄也。今君既得其禄矣
，
而使臣失禄
，
可乎
? 请
终致之
! ”公不许。公孙支曰:“臣不肖而处上位，是君失伦也。不
肖失伦，臣之过。进贤而退不肖，君之明也。今臣处位，废君
之德而逆臣之行也，臣将逃。”公乃受之。故百里奚为上卿以
制之，公孙支为次卿以佐之也。
（节选自《说苑·臣术》）
5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应
位置的答案标号涂黑。（3 分）
摄衣冠A 谢曰B 婴虽不仁C 免子D 于厄E 何F 子求绝之G
速也?
6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一
项是（ ）（3 分）
A.“摄”，这里是“整理”的意思，与《子路、曾皙、冉有、
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公西华侍坐》里“摄乎大国之间”的“摄”词义不同。
B.“征”，这里是“征召”的意思，与《答司马谏议书》里
“征利、拒谏”的“征”词义不同。
C.“具”，这里是“准备”的意思，与《鸿门宴》里“具告
以事”的“具”词义相同。
D.“以”，这里是“并且”的意思，表并列关系的连词，与
《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“以”词义不同。
7.下列对材料有关内容的概述及分析，不正确的一项是（
）（3 分）
A.晏子担任齐相后，国君对他说到的事，他就正直地陈述自
己的意见，能根据具体情况权衡君王命令行事。
B.晏子没有向越石父告辞，就进入自己的内室。过了很久，
越石父请求与他绝交。
C.秦穆公从百里奚对待牛的态度看出他是个君子，便把他留
下来，最终百里奚做了上卿。
D.公孙支了解到秦穆公思考深刻周到的原因后，当即向秦穆
公祝贺并表示要让位给百里奚。
8.（对点练）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8
分）
（1）越石父贤，在缧绁中，晏子出，遭之涂，解左骖赎之，
载归。（4 分）
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（2）今君既得其禄矣，而使臣失禄，可乎?请终致之!（4
分）
9.结合材料，谈谈晏婴和公孙支在面对人才时有哪些相同的
美德。（5 分）
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答案解析
理解并翻译文中的句子
1.（1）徐文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，
放言畅谈天下大事，好像旁边没有人一样。（“乃”“葛衣乌
巾”“纵谈”各1 分，句意1 分）
（2）那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，
军人畏惧他以至跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头。
（“是时”“介胄之士”“蛇”各1 分，句意1 分）
参考译文 徐文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。他性
格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。
徐文长与胡宗宪讲定:“如果要我做幕客的话，要按照接待宾客
的礼节，不规定时间，自由进出。”胡宗宪都答应了他。徐文
长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天
下大事，好像旁边没有人一样。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪
统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至跪着
说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头;而徐文长作为部下一
秀才对他高傲自大，随心所欲地行事，任意谈论和开玩笑，丝
毫没有畏惧顾虑。
2.（1）后来虞翻被所在州府推举为秀才，汉朝廷召他为侍御
史，曹操当了司空，征召他（做官），他都不去就任。
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（“举”“辟”“就”各1 分，句意1 分）
（2）虞翻多次冒犯（孙权的）威严，进谏规劝，孙权不高
兴，加之（他的）秉性不合世俗，常常被人毁谤，因而获罪被
流放丹杨泾县。（“数”“见”“坐”各1 分，句意1 分）
参考译文 虞翻出任富春县县令。后来虞翻被所在州府推举为
秀才，汉朝廷召他为侍御史，曹操当了司空，征召他（做官），
他都不去就任。孙权任命虞翻为骑都尉。虞翻多次冒犯（孙权
的）威严，进谏规劝，孙权不高兴，加之（他的）秉性不合世
俗，常常被人毁谤，因而获罪被流放丹杨泾县。
3.（1）高兴时就任意赏赐无功的人，发怒时就乱杀无罪的人。
（“则”“滥”“无功”各1 分，句意1 分）
（2）我现在从早到晚，无时不把这件事放在心上，常常希
望你们尽情极力规谏。（“夙夜”“未尝”“恒”各1 分，句
意1 分）
参考译文 贞观五年，唐太宗对房玄龄等人说:“自古以来，帝
王之中多有放纵情性、喜怒无常的，高兴时就任意赏赐无功的
人，发怒时就乱杀无罪的人。因此，社稷沦丧，天下混乱，没
有不是因此而造成的。我现在从早到晚，无时不把这件事放在
心上，常常希望你们尽情极力规谏。你们也要接受别人的规谏，
怎能因为别人的话不符合自己的心意，便立即庇护自己的短处
而不采纳呢?假若自己不能接受别人的规谏，又怎能规谏别人
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呢?”
4.（1）当时皇帝希望提拔贤良之士，很多人都上书陈述利国
利民的策略，（皇帝）总是（把这些事）交代给萧望之，（让
他去）了解情况。（“进”“便宜”“状”各1 分，句意1
分）
（2）等到宣帝病重，选择可以托付后事的大臣，任命萧望
之为前将军光禄勋，（让他）接受遗诏辅佐政事。（“寝疾”
“属”“大臣可属者”各1 分，句意1 分）
参考译文 当时皇帝希望提拔贤良之士，很多人都上书陈述
利国利民的策略，（皇帝）总是（把这些事）交代给萧望之，
（让他去）了解情况。萧望之所禀报处理的都被批准。宣帝了
解到萧望之明晓经学，处事稳重，议事论理留有余地，才干胜
任宰相，就想仔细考察他处理政务的能力，派他当左冯翊。后
来萧望之担任太傅。等到宣帝病重，选择可以托付后事的大臣，
任命萧望之为前将军光禄勋，（让他）接受遗诏辅佐政事。
5.BCE 解析:“谢曰”中“曰”为“说”的意思，引起下文
内容，之后停顿，故B 处断开。“婴虽不仁”是主谓结构，语
意完整，其后停顿，故C 处断开。“免子于厄”中“于厄”作
“免”的状语，“免子”为动宾结构，语意完整，其后停顿;
“何”为疑问代词，引起下文语句，其前要停顿，故E 处断开。
6.C 解析:C 项解说错误。词义不同。准备/详细。A 项解说
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正确。整理/夹处。B 项解说正确。征召/取，取得。D 项解说正
确。表并列关系，并且/介词，把。
7.D 解析:“当即……表示要让位给百里奚”错误。根据材料
二第二段“明日，公孙支乃致上卿以让百里奚”可知，第二天，
公孙支要把上卿的位置让给百里奚，而不是“当即”。
8.（1）越石父贤德，正在囚禁中，晏子外出，在路上遇到了
他，便解下自己马车左边的马将他赎出来，用车载他回家。
（“缧绁”“涂”“骖”1 分，大意1 分）
（2）现在您已经得到了这样的福分，却使我失去让贤的福
分，难道可以吗?请您（成全我）也让我得到它吧!（“既”
“禄”“致”1 分，大意1 分）
9.①惜才:材料一晏子遇到了被囚禁的越石父并予以解救，材
料二公孙支得知秦穆公得到人才后想要让位给百里奚。②谦逊:
材料一晏子无意中怠慢了越石父，经解释后待越石父为贵宾;材
料二公孙支得知秦穆公得到人才后，随即向他祝贺，最后坚持
让出上卿之位。（答出一点给2 分，两点给5 分）
参考译文 材料一 晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他
辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工
作，在齐国受到人们的尊重。
他做了齐相后，吃饭不同时有两样肉食，妾不穿丝绸衣服。
在朝廷上，国君对他说到的事，他就正直地陈述自己的意见;国
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君没有说到的事，他就正直地去办事。国家有道的时候，他就
顺从命令去做事;国家无道，他就衡量命令（酌情而行）。因此
连续三朝在诸侯中闻名。
越石父贤德，正在囚禁中，晏子外出，在路上遇到了他，便
解下自己马车左边的马将他赎出来，用车载他回家。晏子没有
向越石父告辞，就走进内室。过了好久，越石父请求与晏子绝
交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说:“我即使说不上仁
德，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求
绝交呢?”越石父说:“不是这样的。我听说君子在不了解自己的人
那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。从前
我被囚禁起来，是因为那些人不了解我。您既然已经受到感动
而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我;了解我却不能以礼相待，
还不如被囚禁。”于是晏子就请他进屋待为贵宾。
材料二 秦穆公让商人到卫国去运盐，征召商人们，商人用
五张黑色的公羊皮买来百里奚，让他驾车去秦国。秦穆公看了
看盐，看见百里奚的牛很肥壮，问:“责任重大而且路远危险，
你的牛为什么这么肥壮呢?”百里奚回答说:“臣按时喂牛，不用暴
力驱使它们;凡遇到艰险的地方，我总是在它们的前后照料，所
以它们长得肥壮。”秦穆公知道百里奚是个君子，让属下准备
为百里奚沐浴、更换衣帽，和他坐在一块（交谈），秦穆公非
常高兴。有一天秦穆公和公孙支谈论政事，公孙支显得很不平
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静，他说:“您耳灵眼亮，思维严密，观察细致，怕是得到圣人
了吧!”秦穆公说:“是的。我欣赏百里奚的话，他就像圣人一
样。”公孙支就回家取来大雁向秦穆公祝贺说:“您得到了社稷
的圣臣，我来祝贺社稷之福。”秦穆公没有推辞，拜了两拜接
受了。
第二天，公孙支就要把上卿的位置让给百里奚，他说:“秦国
地处偏僻，百姓浅陋，愚昧无知，这是国家危亡的根本原因。
我自知不能够位于百里奚的上面，请允许我让位于他。”秦穆
公不答应。公孙支说:“您不用傧相的举荐就得到社稷之臣，是
您的福分;我见到贤人而让位于他，是我的福分。现在您已经得
到了这样的福分，却使我失去让贤的福分，难道可以吗?请您
（成全我）也让我得到它吧!”秦穆公还是不答应。公孙支说:“我
不贤能而处高位是君王违背常理。我不肖而让君王违背常理，
那是我的过错啊。请进贤能而退去无能的人，是君王的英明啊。
现在我处在位置上，使君王的德望废去，是逆臣的行为啊，我
将走了!”秦穆公才答应他。于是百里奚作为上卿来治理国家，
公孙支作为次卿来辅佐他。
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