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冀教版六年级上册Lesson15 Winter Fun 说课及反思
一、 说教材
我说的内容是小学六年级上册第三单元第15 课，本课既是一篇阅读课，又是
功能型和交际型的交际训练课。形象生动地展示了冬天堆雪人的快乐场景，趣味
性强但又不乏教育意义。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、
说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生通过合作学习体验
荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。形成初步用英语进行
某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教
育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标。
二、 说教学目标
1. 知识与技能的目标：
能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、head、
ear、eye、arm、leg、feet.
2.语言技能目标：
能够运用所学句型表达如何堆雪人。
3.过程与方法目标：
经历堆雪人的认识过程，体验如何堆雪人，实践操作、自主学习等学习方法。
4.情感、态度与价值观目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，叙述一件事情，敢于开口，乐于模仿
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学
习英语的重要意义。其次通过有趣的活动培养同学们热爱生活，热爱自然地感情
三、 说教学重点、难点：
重点：能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、
head、ear、eye、arm、leg、feet.
难点：能够运用所学句型表达如何堆雪人
四、 说教学教法：
根据教材的特点，本节课我以分组合作练习为主要方式进行教学，在教学中
创设情境，激发学生学习的积极主动性和兴趣性。从培养学生主动参加于创新意
识的角度出发，让学生去回忆儿时或冬天的季节里自己如何堆雪人，大家同桌之
间进行相互讨论。从而发挥学生的主观能动性，促进学生对语言的认识及发展，
培养学生语言表达能力和自学能力。
五、 说教学过程：
整个教学过程我采用了听、说、看、演、练一系列的教学活动，具体设计为热
身——新知——趣味操练——巩固练习。课前热身:开头以自由会话的形式导入
本课，既给了学生练习口语的机会，又复习了前面学过的内容，同时提高了学生
综合运用英语的能力。自主学习环节，让学生自读课文，找出本课的重点单词和
你不认识的单词，以及小组内读课文，试着将重点句子译为中文，锻炼学生的自
主学习能力。合作探究环节新知呈现，让学生带着问题读课文，激发他们的学习
欲望，锻炼听说能力，提高学生的分析阅读能力。本课的重点是make a snowman
这个话题，为了更好的完成这个话题，我为学生设计了制作雪人的环境，让学生
在制作过程中使用英语，把所学语言运用于实践中，也极大的调动了学生学习的
积极性，让学生在玩中不知不觉的学会了本课内容。
教学反思：
成功之处：本课的重点是make a snowman 这个话题，为了更好的完成这个话题，
我为学生设计了制作雪人的环境，让学生在制作过程中使用英语，把所学语言运
用于实践中，也极大的调动了学生学习的积极性，让学生在玩中不知不觉的学会
了本课内容。
1、课堂评价不够及时，评价语言及形式教单一。
2、没有很好地关注后进生的进步表现，导致个别学生没有主动地参与学习活动。
3、安排内容较多，时间安排不够合理。
