文档文本内容
习作：我和______过一天
一、教学目标
1.引导学生展开丰富的想象,写一个故事。
2.按照故事的起因、经过和结果把故事写完整。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。
二、教学重点
展开丰富的想象，把故事写完整。
三、课前准备
1.预习提纲：
（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。
（2）确定好写作主题后，搜集并整理习作的相关材料。
2.准备资料：多媒体课件。
四、课时安排
1 课时
教学过程
一、创设情境
教师导入：同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一
下图片中的人物。出示课件2：
预设：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而
且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。
（设计意图：引导学生观察图片，然后选择自己喜欢的一张并介绍，这样设计既能引导学生
选择题材，又能锻炼学生的口头表达能力。）
二、方法指导
1.我们一起来看看题目：我和___________过一天
学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。
教师引导：横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、葫芦娃等故事中的人物。选自己最喜欢
的一个形象。然后围绕“一天”，把一天内发生的事情交代清楚。
（板书：我和________过一天）
2.教师引导学生交流：我们明确了题目让我们写什么，那么我们具体应该写些什么内容
呢？——如何选材？
预设1：我喜欢孙悟空，因为他神通广大，我想和他一起去打妖怪。
预设2：我喜欢哪吒，我想和他一起去东海龙宫探索海洋的奥秘。
教师总结：
课件出示3：
（板书：抓题眼，精选材）
3.师生交流，思考：我们要怎么把故事情节写完整、写具体呢？大家想一想，在小组内
讨论一下。
（1）学生根据自己的选材在小组内进行讨论，选出小组代表在全班汇报。
预设1：我要按照事情发展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。
预设2：我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情，
突出情节的神奇有趣。
预设3：我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的语言、动作、
外貌、神态等细节描写，突出女娲的特点。
（2）教师总结：
课件出示4：
（3）教师追问：除了以上提到的要领，大家还有什么需要补充的？
学生自由发言，教师总结。
课件出示5：
（设计意图：写作中，抓住题眼，精心选材，把故事完整地展现出来，这都是必不可少
的。但最重要的一点就是要有一个鲜明的主题，把故事的寓意深刻地表达出来，这样的习作
才会引发人们的思考。）
三、抓题眼，拟提纲，写真情，凸主题。
师引导：我们前面讲述了那么多，现在我们再来总结一下该如何完成这次习作。
课件出示6：
教师引导：下面就请大家先向小组成员说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写
提纲，进行写作吧。（板书：拟写提纲）
四、动笔练习。
1.完成习作。
2.自己修改或者与同学交换修改习作。（板书：完成习作 修改完善）
板书设计
我和________过一天
抓题眼，精选材
拟写提纲
完成习作
修改完善
教学反思
本次习作的题目是《我和______过一天》。为了指导学生写好这次习作，我在教学过程
中进行了以下安排：
1.认真审题。
题目是文章的眼睛，从题目中可以确定文章的内容。这次习作的题目是《我和______过
一天》。在教学过程中，我先引导学生抓题眼，其中“谁”的范围较广，可以选择自己喜欢
的一个故事中的人物；“一天”要交代的是一天之内所做的事情。抓住题眼，我们就可以确
定本次习作的主要内容。
2.精准选材。
本次习作，学生可选择的材料较多。比如，可以写一天的见闻，可以写实现自己的愿望，
还可以写所做的有意义的事情，等等。无论写什么，文章都必须要有一个鲜明的主题。
3.情节完整。
围绕本单元的语文要素，我引导学生写作时，要按照一定的顺序交代故事的起因、经过
和结果，把故事完整、具体地写出来，还要抓住人物的细节描写以及环境、景物的描写，将
故事写得更加生动传神。
此外，在习作教学中，我还注重引导学生学会在习作中表达真情实感，这样的作品才会
有血有肉，打动读者。
