文档文本内容
习作：写观察日记
【教学目标】
1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
【教学重点】
从哪些方面进行细致、准确的观察。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
一、激发学生的写作兴趣
1.教师导入：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察
发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的
全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我
们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生
动有趣。
出示课件1：
板书：（写观察日记）
（设计意图：回顾所学文章，体会作者细致连续观察，激发写作兴趣。）
二、回忆日记格式。
出示课件2：
（一）回忆日记格式。
1.教师引导：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记
的格式是什么？
预设：要写上年、月、日、星期和天气。
2.教师引导：很看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题；
其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！
板书：（给日记取个标题 第一行写上日期、天气、星期几）
3.提示要求：观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好
截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。认真阅读语文书上的要求，学习写观察
日记的方法。
4.确定方法：我们写观察日记，首先要确定观察对象，你想写什么？
出示课件3：
全班交流，适当鼓励。
5.教师过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，
你怎样去观察选好的事物？
6.学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
出示课件4：
（1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小
组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。
（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。
7.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并
指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
（1）如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上，让学生说说先观察什
么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调
动各种感观
去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习
性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作
全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
板书：（观察植物 干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）
（3）如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
板书：（观察动物 动物的外形、生活习惯等特点）
8. 教师引导：写观察日记也要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远
不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如，看：眼睛看
到什么？听：耳朵听到什么？触：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以闻到什么？味：
舌头是否可以尝到什么？另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：
大脑里想到什么？ 心中感受到了什么？自己的心情怎样？
出示课件5：
板书：（有感受，记下来）
9.所以写观察日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观察后的感受。
同时，别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况哟！
10.学生开始写日记，教师巡回指导。
（设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。）
三、整理观察日记，组内分享日记。
1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。
2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。
3.评一评：谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。
出示课件6：
（设计意图：调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功
能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感
运用日记的形式当堂写下来。）
四、教师进行总结，激发习作热情。
教师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活
而丰富的写作素材。还有人说过：仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的
心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够
做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体
会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，
做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧！
（设计意图：通过具体的范文指导，让学生对比自己的写作，从而进行修改，
提高自己的能力。）
五、板书
写观察日记
给日记取个标题
第一行写上日期、天气、星期几
观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）
观察动物（动物的外形、生活习惯等特点）
有感受，记下来
【课后反思】
成功之处：
学生能够在回忆课文内容的基础上，结合自己的生活实际，写出自己观察的
事物以及它的发展变化过程，用词比较准确、恰当。
不足之处：
尽管设计得很好，但是本次习作也存在很多不足之处，表现最明显的就是习
作中的语言不够丰富，虽然学生把观察对象描写得很真实，但总感觉叙述平平淡
淡，关键是没有使用恰当的修辞手法所致。
