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教学反思 本节课从学生已有的知识层面出发，让学生发现数学、学习数学、研究数 学，感到生活中处处有数学，这是很有必要的。 课的开始，让学生给老师拍照，一下子调动了学生的兴趣和热情，教师把学生 现场拍摄的照片传到电脑上，让学生对照照片，说出拍摄的位置，学生在兴致 之中去学习和探索新知，感受到了数学的趣味性。学生通过亲自观察组合图 形，根据自己的实践体验感悟到从不同的角度组合图形，所看到的形状不同， 并且能用恰当的语言描述物体的相对位置，在学生头脑中形成组合图形的初步 轮廓，这样在培养学生空间观念的同时，也培养了学生的思维能力，还提高了 学生的动手操作水平。
