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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给下列加红的字读音。
鞠（ ）躬 瓦砾（ ） 拂晓（ ） 赞誉（ ） 赃（ ）物
箱箧（ ） 晨曦（ ） 荒谬（ ） 杀戮（ ） 悼（ ）念
2．选词填空。
（1）老妇人伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地________（A．走出 B．
爬出）了地窖。
（2）她一直舍不得用，________（A．珍藏 B．保存）到今天。
（3）老妇人就取出火柴来，很________（A．细心 B．耐心）地再把蜡烛点燃。
（4）他们围着坟堆，________（A．默默 B．静默）地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。
3．文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的是（ ）
A.这是孩子们临死前的呼唤，呼唤爸爸妈妈来保护他们。以此为题目，再现了孩子们临死前的恐惧。
B. “亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤，以此为题目，可以引起读者的同情和心灵上
的震撼。
C. “亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念，吸引读者读下去。
D.文章以此为题目，意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力，反衬出法西斯的残酷，并向全世界提
出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
4．根据句意依次填写词语最恰当的是（ ）
⑴圆明园在（ ）艺术中的地位就如同巴特农神庙在（ ）艺术中的地位。
⑵请您想像有一座言语无法（ ）的建筑，某种（ ）月宫的建筑，这就是圆明园。
A.理想 幻想 形容 好像 B.幻想 理想 说出 恍若
C.理想 幻想 说出 好像 D.幻想 理想 形容 恍若
5．排列语句顺序恰当的是（ ）
⑴如果幻想能有一个典范的话
⑵一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此
⑶这是幻想的某种规模巨大的典范
⑷和巴特农神庙不一样
⑸这不是一件稀有的、独一无二的作品
A.⑴⑶⑵⑸⑷ B.⑷⑸⑴⑶⑵ C.⑵⑷⑸⑶⑴ D.⑶⑴⑷⑸⑵
运用能力提升
6．下列各句修辞方法与其他三句不同的一项是（ ）
A.凄风。苦雨。天昏。地暗。
B.孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔
维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代“人”的声音……
C.只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
D.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。
7．下列标点符号的用法判断不正确的是（ ）
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A.那V 形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。（破折号表示解释说明）
B. “南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集中屠杀中国人的地点。（双引号表示强调）
C.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。（双引号表示特定称谓）
D.我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。（双引号表示特定
称谓）
8．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）
分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景
色的画作，______年代久远，______画作的墨迹已有些暗淡，______丝毫掩盖不住它内在的神韵。
A．因为 所以 但是 B．不仅 而且 但是
C．尽管 但是 所以 D．由于 而且 所以
9．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A.赵普是宋太祖时的宰相。他熟读《论语》，为人严肃刚正，虽然有嫉妒刻薄的毛病，但能以天下事为
己任，不愧为一代名相。
B.消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“次重要—重要—最重要”的顺序安排材
料。它的写作要求真实、及时、简明。
C.《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父亲的“背影”为线索，着重写了车站送别的情景，表现了父
子之间的深情。
D.《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《雪》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》和散文
诗集《野草》。
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阅读课文选段，回答后面小题。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，
这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，
更漂亮，以至于荡然无存。我们所有的大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇
的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满
了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样
一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明
园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠
夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
10．第1 段中“丰功伟绩！收获巨大！”一句用的是________修辞，作用是___________。
11．第2 段中“这就是文明对野蛮所干的事情”中“这”指代_______________。
12．第3 段中“治人者”指_______________，“治于人者”指_______________。
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13．雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，你认为这个夙愿能实现吗？
答：
14．下列各句所用修辞与其他三句不同的一句是（ ）
A.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
C.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
D.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
15．圆明园是我国清代名园之一，是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑（外国的也可
以）。
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钢构的故乡（节选）
刘醒龙
一个从哺乳时期就远离故乡的人，正如最白的那朵云与天空离散了。
因此，漂泊是我的生活中，最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，最沉静的呼唤。说到底，就
是任凭长风吹旷野，短雨洗芭蕉，空有万分想念，千般记惦，百倍牵肠挂肚，依然无根可寻和无情可系。
在母亲怀里长大的孩子，总是记得母乳的温暖。
在母亲怀里长大的孩子，又总是记不得母乳的模样。
因为故乡的孕育，记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方。
书上说，团风是一九四九年春天那场叫渡江战役的最上游的出击地。书上又说，团风是抗日战争时期，
国内两支本该同仇敌忾的军队，却同室操戈时常火并的必争之地。书上更说，团风是改变中华民族命运的
赤色政党中两位创党元老的深情故土、痴情故地。
著书卷，立学说，想来至少不使后来者多费猜度。就像宋时苏轼，诗意地说一句，人道是三国周郎赤壁，
竟然变成多少年后惹是生非的源头。苏轼当然不知后来世上会有团风之地，却断断不会不知乌林之所在。
苏轼时期的乌林，在“后苏轼”时期，改名换姓称为团风。作为赤壁大战关键所在，如果此乌林一直称为
乌林，上溯长江几百公里，那个也叫乌林的去处，就没有机会将自己想象成孔明先生借来东风，助周公瑾
大战曹孟德的英雄际会场所了。
童年的我，无法认识童年的自己。认识的只有从承载这些文字的土地上，走向他乡的长辈。比如父亲，
那位在一个叫刘下垸的小地方，学会操纵最原始的织布机的男人；比如爷爷，那位在一个叫林家大垸的小
地方，替一户后来声名显赫的林姓人家织了八年土布和洋布的男人。从他们身上，我看得到一些小命运和
小小命运。
更深刻地烙印在我心中的是父母的故事。
首先是母亲。在母亲第九十九次讲述她的故事时，我曾经有机会在她所说的团风街上徘徊很久，也问
过不少人，既没有找到，也没有听到，在那条街的某个地方，有过某座祠堂。虽然旧的痕迹消失了，我还是
能够感受到生命初期的孤独凄苦。当年那些风雨飘摇的夜晚，母亲搂着她的两个加起来不到三岁的孩子，
陪着那些被族人用私刑冤毙的游魂。一盏彻夜不灭的油灯，成了并非英雄母亲的虎胆，夜复一夜地盼到天
亮，将害怕潜伏者抢劫的阴森祠堂，苏醒成为翻身农民供应生活物资的供销社。
其次是父亲。父亲的故事，父亲本人只说过一次。后来就不再说了。他的那个一九四八年在汉口街上
贴一张革命传单，要躲好几条街的故事，更是从一九六七年的大字报上读到的。那一年，第一次跟在父亲
身后，走在幻梦中出现过的小路上，听那些过分陌生的人冲着父亲表达过分的热情，这才相信那个早已成
了历史的故事。相信父亲为躲避文革斗争，只身逃回故乡，那些追逐而来的狂热青年，如何被父亲童年时
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的伙伴，一声大吼，喝退几百里。
还有一个故事，她是属于我的。那一年，父亲在芭茅草丛生的田野上，找到一处荒芜土丘，惊天动地地
跪下去，冲着深深的土地大声呼唤自己的母亲。我晓得，这便是在我出生前很多年就已经离开我们的奶奶。
接下来，我的一跪，让内心有了重新诞生的感觉。所以，再往后，当父亲和母亲，一回回地要求，替他们在
故乡找块安度往生的地！我亦能够伤情地理解，故乡是使有限人生重新诞生为永生的最可靠的地方。
成熟了，成年了，越喜欢故乡。
哪怕只在匆匆路过中，远远地看上一眼！
哪怕只是在无声无息中，悄悄地深呼吸一下！
16．文中第二段语言生动优美，运用了比喻、排比等修辞手法，表达了作者_____________的感受。
17．请指出并简要说明三、四段划线句子在文中的主要作用。
18．请品味十二段划线句子的含义。
我的一跪，让内心有了重新诞生的感觉。
19．文中说“比文字更让人难以置信的是亲人的故事”，请你结合全文，具体写出三方面“难以置
信”的事，以及这些事所表达出的作者感情。
难以置信的事：_____________________________________________________________
作者的感情：________________________________________________________________
20．一个人在年少的时候，总盼望走出故乡，而“成熟了，成年了，越喜欢故乡”。请结合文章，联系
现实，谈谈你对这种现象的看法。
_______________________________________________________________________________
附加题
（2015·山东潍坊中考）学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅
读后完成17-19 题。
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，
一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动中取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示
范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅
读”活动。
本期“经典阅读”活动推荐的名著是：
《童年》
（高尔基）、
《钢铁是怎样炼成的》
（奥斯特洛夫斯基）、
《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）。
阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；________。
21．标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。
（1）第 句，修改意见：
（2）第 句，修改意见：
22．仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数可略有
增减。
23．为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能
涵盖四部名著主题的名称。
参考答案
基础知识识记
1．jū lì xiǎo yù zāng qiè xī miù lù dào
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2．（1）B （２）A （３）B （４）B
3．D 解析：要结合文章主题去理解。
4．D 解析：这是考查辨析词语意思的能力，完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据语
境去选择。
5．C
运用能力提升
6．A 解析：A 用了对偶、排比，而B、C、D 都仅用了排比。
7．C 解析：C 项双引号表示强调。
8．A 解析：本题考查的是关联词语的使用。“年代久远”和“画作的墨迹已有些暗淡”是因果关系，
和之后的“丝毫掩盖不住它内在的神韵”构成转折关系。
9．B 解析：本题考查文学常识及课文内容的表述。，消息一般按照“最重要—重要—次重要”的顺
序安排材料。
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10．反语，有力地表现了作者对侵略者的愤怒和讽刺。
11．指代英法联军毁坏了圆明园并进行了大规模劫掠的强盗行径。
12．政府（或统治者），人民
13．提示：能，前提是中国必须强大起来。 （言之成理即可）
14．C 解析：A、B、D 三句都是反语，C 句是对比。
15．示例：颐和园、希腊巴特农神庙、埃及金字塔、巴黎圣母院等。
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16．漂泊无依 （意思相同即可）
17．引起下文。用孩子对母乳的感受作类比，引出作者对故乡的种种感受。
18．“我”的一跪，是找到自己的“根”，从而不再漂泊无依，成为一个有“家”（故乡）的人。（意思
相同即可）
19．难以置信的事：①故乡悠久厚重的历史。②母亲在祠堂里度过的孤独凄苦岁月。③父亲在“文
革”时的“传奇”。 作者的感情：对故乡历史的敬畏，对父母遭遇的同情与敬重。
20．人在年轻的时候总是满腔热血、充满好奇、志向远大，希望到外面闯世界，干出一番轰轰烈烈的事
业。到中年以后，如作者一样有了许多历练，视野随之开阔，心态慢慢变得平和，于是故乡的山水人事成为
温馨的回忆，越来越喜欢故乡、依恋故乡，期盼叶落归根。（意思相同即可）
附加题
21.(1)第③句，将“我校的‘书香校园’活动中”改为“我校在‘书香校园’活动中”。 (2)第④
句，删去“为宗旨”或将“为了”改为“以”。
22.示例l:会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜
行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。
23.示例1:梅花香自苦寒来；示例2:在磨难中成长 示例3:逆境·成才
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