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回顾整理
教学内容：教材75 页回顾整理
教学目标：
通过对本单元的整理与复习，使学生对本单元知识有一个系统、整体的把握。引导学
生根据课本的资料提出问题，列式解答，在解答过程中，对列式的根据、计算的策略、笔
算的方法等进行讨论，使所学知识得到深化。
教学重难点:
通过复习以及题目练习，将整个单元的内容串联起来，巩固掌握所学内容，并能灵活
运用。
教具准备：课件
教学过程：
回顾本单元学习了哪些内容
引导学生可以从商的位数来分，可以从计算方法来分。要判断商是几位数你的根据是
什么？指名回答后，师总结：本单元我们学习了两位数除以一位数（商两位数）、整百整
十除以整十数的口算，除数是两位数的笔算、估算；商不变的性质；因数和倍数。特别是
在计算时，我们要灵活运用试商的方法并要养成验算的好习惯。
练习
1.
口算
360÷40 390÷30 800÷20 90÷63 420÷2 460＋90
720÷40 43×20 40÷4 13×5 540÷90 87÷3
2.
笔算：
336÷84 720÷16 912÷24 602÷14 3.估算 353÷69 447÷45
238÷42 796÷18
4.□里最大能填几？
（1）商是一位数：□04÷32 7□6÷75
（2）商是两位数：□21÷82 3□9÷34
出示资料：椐记载，世界上最高的人是一个美国人，身高是272 厘米；最矮的人是一
个印度人，身高仅为57 厘米。 让学生根据资料提出问题，（世界上最高的人身高大
约是最矮的人的几倍？） 根据提出的问题列式计算。（272÷57） 为什么用除法计算
（这是求272 里面有几个57，所以用除法计算） 计算结果是多少我们可以估算也可
以笔算，估算是多少呢？（估算大约是4 倍多）找一名同学到板前笔算其他同学用练
习本计算。 计算出结果了，你想知道是否正确应怎样做？（应该用乘法验算） 通过
刚才的计算你知道除数是两位数的除法应该如何计算，要注意什么？让学生回答，回
答不完整老师纠正。
综合练习
1.口算15× 5 43× 4 25× 8 30× 40 65× 3 450×2 750÷5
700÷ 10 0×760 390÷30 780÷3 100÷ 50
同学们为希望小学捐书。 （1）每小组4 人，每人5 本，48 个小组一共捐多少本书？
（2）48 个小组一共捐了960 本，平均每个小组捐多少本？ 4.根据156÷12=13，你
能直接写出下面算式的结果吗？ 312÷24= 156÷6= 312÷12=
78÷6= 156÷12= 312÷6=
52÷4= 156÷24= 78÷12= 根据上面的计算你发现了什么？
5.找出下面每行的排列规律，在括号里填上合适的数。
（1）4 8 16 32 （ ） （ ）
（2）243 81 27 9 （ ） （ ）
（3）2 5 11 23 47 （ ） （ ）
（4）8 24 12 36 18 （ ） （ ）
五、通过本节课的学习你学会了哪些内容？
