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让
作
文
变
得
不
再
困
难
新三年级上册语文1-8单元
作
文
导
学
单
新三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目：A.猜猜他是谁
B.根据特点 如：马尾辫“女侠”、我们班的“小太阳”
开头（第一自然段）
1、【疑问式】今天，我给大家介绍一位同学，看你们能不能猜出他是谁？
2、【开门见山式】说起“小太阳”，那不得不给大家介绍一下这位同学了。
3、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
第二自然段：写外貌（详写，可用上一定修辞）
1、五官：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、长相：个子、脸型、头发。
3、其他：眼镜、酒窝、虎牙、胎记等。
第三-四自然段：写性格、品质、爱好（三选二，一个特点写一段，每一个个特点举1-2 个事例）
1、 性格：开朗、内向、活泼……
2、 品质：善良、诚实、助人为乐、关心集体、爱护环境……
3、 爱好：运动类（跑步、跳绳等）、文艺类（唱歌、画画等）、益智类（看书、做手工等）
200
写作提示：
1、确定写作对象（要写谁？）
2、写出他特别的地方，但文章中不能出现他的名字。
3、按照一定顺序写他的特点：外貌、性格、品质、爱好（外貌
必写，其他可三选二）。
4、注意格式，开头空两格。
第 1 页，共 16 页
300
结尾（第五自然段）
1、【总结式】这样多才多艺又温暖善良的女孩，你猜出她是谁了吗？
2、【疑问式】通过我的介绍，你能猜出他是谁了吗？
3、【其他】
选择你喜欢的一种方式来结尾吧！
400
范文
我们班的“开心果”
我们班有个同学，大家都叫他“开心果”！
他头发黑黑的，短短的，像小刺猬身上的刺一样竖着，摸起来硬硬的。圆圆的脸蛋上，有一双亮亮
的大眼睛，笑起来就弯成了月牙儿。最可爱的是他的小酒窝，一个深一个浅，特别招人喜欢。
他性格活泼开朗，总能给大家带来欢乐。每次下课铃一响，他就像小鸟一样跑到同学中间，讲好笑
的故事和笑话，逗得我们哈哈笑。有一次，他还学老师上课的样子，走路一摇一摆，说话怪怪的，我们
都笑得直不起腰。
他还很勇敢。有一次，一只大蜜蜂飞进教室，大家都吓得叫起来，只有他不慌不忙地拿起书，轻轻
地把蜜蜂赶了出去。
这样一个活泼又勇敢的男孩，你知道他是谁吗？
（272 字）
第 2 页，共 16 页
新三年级上册语文第二单元习作《写日记》导学单+范文
班级
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学号
题目（可写可不写）： A、个人感受（我收获了成长） B、主要事件
（骑自行车） C、观察对象（小蚂蚁观察记）
好
月 日 星期
（天气）
开头（第1 自然段）：交代时间、地点、人物、事件。
1、【疑问式】早上醒来，我看见窗外的牵牛花全低着头，它们是睡着了吗？
2、【开门见山式】今天，吃过晚饭后，爸爸带着我和弟弟去公园散步。
3、【回忆式】还记得上周日，妈妈带我去游乐场玩，那天的快乐好像还留在心里。
4、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
中间：（写2-3 个自然段）
1、事情的起因、经过和结果写清楚。
2、抓重点内容写：有意义的、印象深刻或感受最深的事。
3、可以利用多感官：看到的、听到的、想到的……
4、加分项：适当用上一定的修辞手法（比喻、拟人等）。
【好词选择：A、心情：忐忑不安、闷闷不乐、兴高采烈、喜笑颜开……
B、景色：百花齐放、山清水秀、秋高气爽、万里无云……】
200
写作提示：
1、根据需要确定日记内容（生活日记、学习日记、观察日记等）。
2、掌握格式，写规范日记。日记第一行写明日期和天气
3、将重点内容写具体（时间、地点、人物、事件）。
4、以“我”为主，尽量用第一人称“我”来写。
第 3 页，共 16 页
300
结尾：表达情感
1、【总结式】原来团结起来，再小的力量也能做好大事。这真是有意义的一天。
2、【感叹式】原来植物也有自己的“作息时间”，大自然可真神奇啊！
3、【期望式】真希望下个周末还能和好朋友一起去放风筝！
4、【其他】
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400
范文
团结的小蚂蚁
9 月15 日 星期五 晴
今天下午，我在小区里发现了一件有趣的事，现在想起来还觉得特别有意思。
放学回家时，我刚走到楼下的草坪边，就看见绿油油的草叶间有几个小黑点在动。走近一看，原来
是几只小蚂蚁在搬一块比它们大好多的面包屑。它们排着队，有的在前边拉，有的在后边推，还有的围
着面包屑转来转去，好像在想办法。我蹲在旁边看了好久，但面包屑只移动了一点点。
突然，一只大蚂蚁跑过来，用触角碰了碰其他蚂蚁，队伍立刻变得更整齐了。过了二十分钟，在所
有蚂蚁的努力下，它们居然把面包屑搬进了洞口，并且一点一点地塞（sāi）了进去。
看着这群小小的蚂蚁，我知道了：原来团结起来，再小的力量也能做好大事。这真是有意义的一天。
（289 字）
第 4 页，共 16 页
新三年级上册语文第三单元习作《续写故事》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目： A、突出感受（如：难忘的生日） B、突出特点（如：不一样
的生日） C、突出主题（如：温暖的“大家庭”）
（起因）第一自然段：简要概括图1 图2 的内容，交代时间、地点、人物、事件。
1、【对比式】下课了，同学们聚在一起讨论自己过生日的情景，唯独李晓明一个人闷闷不乐的。
2、【语言描写式】“这个主意真不错！”一天下课时，教室里传来了阵阵讨论声。原来是同学们在讨论如何
给李晓明过生日。
3、【其他】
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80
第二自然段（过渡）：简要概括图3（略写）【谁发现了晓明的举动，并商量如何给晓明过生日。】
第三自然段：同学们给晓明过生日的准备（详写）
1、确定地点和人物：【A、在哪里过：①教室 ②李晓明的家
③其他（游乐场、公园等） B、和谁过：
①老师、同学 ②李晓明的监护人（爷爷奶奶） ③李晓明的爸爸妈妈（特意回家）】
2、生日会准备工作：①准备生日礼物（蛋糕、贺卡等）、②现场布置（游戏道具、气球等）、③如何邀请李
晓明爸妈……
200
写作提示：
1、看懂图意，理解插图之间内在联系：（图1）同学们讨论自己过生日的
情况。（图2）晓明的生日快到了，但因父母在外面工作不能陪自己
过生日而难过。（图3）班上同学在商量如何给晓明过生日。（图4）
怎么给晓明过的生日。
2、结合自己的生活经验，合理进行推测。
3、围绕“过生日”这个主题来写，并且要体现同学间友爱的主旨。
第 5 页，共 16 页
第四自然段：过生日的场景（详写）
1、生日会气氛：欢乐、温馨、热闹等。
2、抓住人物的动作、语言、神态和心理描写。
【好词选择：A、描写心情的词：喜出望外、兴高采烈、欢呼雀跃……;B、描写场景的词：五颜六色、喜气洋
洋、欢声笑语……；C、描写感动的词：无以言表、热泪盈眶、感激涕零……】
300
结尾：表达感想
1、【总结式】李晓明热泪盈眶，因为这是他度过的最难忘的生日。
2、【自然式】看着同学们微笑的面容，李晓明心中涌出一股股暖流。
3、【其他】
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400
范文
难忘的生日
下课了，同学们聚在一起讨论自己过生日的情景，唯独李晓明一个人闷闷不乐的。他默默地在座位
上，失落地盯着窗外，因为他快过生日了，但爸爸妈妈在外地工作不能回来陪自己。
班长知道了这件事，于是组织同学们，决定给晓明过个难忘的生日。
在晓明生日当天，同学们早早地来到教室，都在为李晓明的生日做准备。同学们有的摆桌椅，有的
吹气球，还有的在写生日祝福语。大家都在为这个特别的日子尽心尽力，希望给李晓明一个难忘的生日
惊喜。
当一切准备就绪，晓明刚好来到了教室，他被眼前的景象惊呆了。同学们一起对晓明说：“生日快
乐！”并纷纷地递上自己精心准备的贺卡和礼物。同学们温暖地举动让他感动不已，连忙说着：“谢谢你
们，有你们在，真幸福。”
虽然这个生日爸爸妈妈没在身边，但这个生日会让他感受到了友谊的温暖，他将永远铭记在心。
（344 字）
第 6 页，共 16 页
新三年级上册语文第四单元习作《我来编童话》导学单+范文
班级
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学号
题目： A、故事地点（如：魔法厨房） B、主角特点（如：骄傲的玫
瑰） C、点明情节（如：在牛肚子里旅行）
开头（第1 自然段）：交代时间、地点、人物、事件。
1、【设置悬念式】蚂蚁米粒站在面包屑旁，突然被一阵风吹得飞了起来。等他睁开眼，发现自己躺在一片“森
林”里。
2、【开门见山式】森林王国的国王突然下了一道命令：所有动物都要学唱歌。
3、【语言描写式】“月亮姐姐，能帮我送个东西吗？”小猫莉莉蹲在屋顶，对着天上的圆月小声说。她手里
捧着一条小鱼干，是给隔壁生病的小狗的，可晚上太黑，她不敢出门。
4、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
经过：（写2-3 个自然段，详写）
1、抓住角色主要特征展开想象。
2、让人物开口说话：运用拟人、夸张等手法大胆想象，让语言更生动。
3、运用语言、神态、动作、心理等描写，把故事写具体。
4、突出人物形象：A、同一个角色前后的对比。 B、两个角色之间对比。
200
写作提示：
1、确定角色：可以是人，也可以是物；可以是书中的角色，也可以是自
己喜欢的角色。
2、根据角色特点再设计故事情节。（角色的性格是怎样的？爱好是什么
等）
3、写有趣：赋予角色人的特征，大胆的想象，可以采用拟人夸张等手法。
4、明确道理：尽量编写让人启迪的故事。（如《在牛肚子里旅行》告诉
我们遇事要冷静，勤于思考的道理。）
第 7 页，共 16 页
300
结尾：点明中心
1、【总结式】后来每个夜晚，莉莉都会坐在屋顶和月亮说话。月光落在她的尾巴上，暖融融的，像裹了一层
甜甜的糖。
2、【道理式】他终于明白，学会用善意对待彼此，才是最珍贵的呀！
3、【其他】
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400
范文
玫瑰花的新朋友
花园的篱笆边，长着一朵孤零零的红玫瑰。她总把刺竖得高高的，蝴蝶飞来，她摆摆手；蜜蜂停落，
她摇摇头，大家都叫她“小刺猬玫瑰”。
一天，一只断了翅膀的小甲虫跌跌撞撞落在她脚边，喘着气说：“能……能让我躲躲雨吗？”玫瑰
刚想拒绝，却看见甲虫的翅膀在滴水，便轻轻说：“进来吧，别碰我的刺。”
雨停后，甲虫每天都来陪玫瑰说话，讲草地那边的趣事。玫瑰渐渐收起了刺，甚至会让甲虫趴在花
瓣上晒太阳。有天，甲虫说：“你笑起来的时候，比露珠还亮呢。”玫瑰的脸一下子红了。
现在，玫瑰身边总围着小伙伴，她的刺不再是拒绝，而是温柔的保护。风吹过时，花瓣轻轻摇晃，
像是在说：“原来打开心门，能收到这么多温暖呀。”
（289 字）
第 8 页，共 16 页
新三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目： A、XX 的事物/场景（如：金色的草地） B、感受+事物/场景
（如：我爱家乡的小溪） C、事物/场景（如：桂花）
开头：写清楚观察事物/场景（略写）
1、【开门见山式】我家窗前的月季花，是我每天最期待见到的朋友。
2、【引用式】“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，外婆家的果园，就是秋天最美的样子。
3、【对比式】下雨时的公园安安静静，雨停后，却变成了热闹的乐园。
4、【其他】
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80
中间（写2-3 个自然段）：按照一定顺序描写观察事物（详写）
1、 按顺序：【A、写植物：可以按照植物生长顺序来写，如：发芽、张叶、开花、结果等。 B、写动物：先
写外表（眼睛、毛发、四肢等），再写它的习性，可以再写一写你们发生的故事。 C、写场景：可以按照
时间、地点、环境等，将场景中令你印象深刻的事物或人物写清楚，写细致。】
2、 抓特点：调动两种以上感官。
3、 写变化:写出事物或场景前后的变化。如颜色或行为上的变化。
200
写作提示：
5、利用多种感官对事物进行观察。（眼睛看、耳朵听、
鼻子闻、用手摸、嘴巴尝、心里想）
6、按照一定顺序写出事物的特点。
7、写出观察事物的变化。
第 9 页，共 16 页
300
结尾：表达感想
1、【总结式】有这株月季花在，给我的窗前带来了一整个春天的热闹。
2、【联想式】雨后的公园，像被魔法变了个样，每一处都藏着惊喜，等着我们去发现呢！
3、【感叹式】在山中小亭看雨中美景，真是一种难得的享受！
4、【其他】
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400
范文
我家的小仓鼠
你见过会“表演”的小仓鼠吗？我家的“团团”就是这样一个小家伙。
“团团”的毛是浅棕色的，摸上去像一团棉花，肚子那里的毛白白的，软得让人想一直揉。它的眼
睛黑溜溜的，像两颗亮闪闪的黑豆子，总是滴溜溜地转。
“团团”特别爱吃。每当我拿起装瓜子的罐子，“哗啦哗啦”的声音一响，它就会站起来，两只前
爪扒着笼子，小鼻子“咻咻”地闻，好像在说：“给我一个嘛！”把瓜子递进去，它会用爪子捧着，“咔
嚓咔嚓”地啃，壳子碎了一地，嘴角还沾着瓜子仁。看它吃的样子都觉得很香。
它跑轮的时候最有趣，轮子“咕噜咕噜”转，它的小短腿倒腾得飞快，毛都飘起来了，停下来时还
会晃一晃，像喝醉了酒。
有团团在，家里总有说不完的乐趣，它真是我最可爱的伙伴。
（304 字）
第 10 页，共 16 页
新三年级上册语文第六单元习作《这儿真美》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目： A、XX 的景物（如：美丽的公园）
B、景物名称（如：人民
公园） C、这儿真美
开头：点明要写的景物是哪里（略写）
1、【开门见山式】我们学校的小花园可真美，每个季节都有不一样的景色。
2、【回忆式】奶奶总爱在夏夜带我去院子里看星星，那时的星空，美得像撒了一地的珍珠。
3、【排比式】有苹果的红脸蛋在枝头摇晃，有梨子的黄灯笼在叶间躲藏，有桂花的香粉在风里飘荡——这就
是我家的秋天果园。
4、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
中间（写2-3 个自然段）：围绕景物分段写它的美，一种美写一个自然段（详写）
4、 按一定的写景顺序：A、时间顺序：四季、从早到晚
B、空间顺序：从整体到局部、从远到近、从上
到下等 C、游览顺序
5、 围绕关键句把美景写清楚。关键句可以放段前，也可以放段后。
6、 利用多种感官对景物进行描写。（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、用手摸、嘴巴尝、心里想）
7、 运用拟人、比喻、排比等多种修辞手法把句子写生动。
【可选好词：A、形容景色：飞舞、静悄悄、闪闪发光、五彩缤纷、美不胜收、海天一色……
B、形容感受：赏心悦目、神清气爽、沁人心脾、心旷神怡、满心欢喜、流连忘返、】
200
写作提示：
1、确定写作对象（写景作文），可以是自然风光（小溪、草
地等），也可以是人文景观（学校、公园等）。
2、围绕一个意思并按照一定的顺序写出景物的美。
3、用“总-分-总”的结构来写。
4、运用多种修辞手法把景物写生动。
第 11 页，共 16 页
300
结尾：表达情感
1、【总结式】夏夜的星空下，有星星的美，有蝉的歌，更有奶奶的爱，这真是最美的风景。
2、【邀请式】秋天的果园藏着好多甜蜜，快来和我一起尝尝这份快乐吧！
3、【感叹式】雨中的荷塘，美得真像一场甜甜的梦！
4、【其他】
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400
范文
冬日的梅园
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，冬日的梅园，真的像诗里写的那样动人。
梅花在寒风里开得最精神。光秃秃的枝丫上，红梅花像一团团燃烧的小火苗，白梅花像一片片飘落
的雪花。这些梅花有的全开了，露出金黄的花蕊；有的半开着，像害羞的小姑娘。北风呼呼地吹，而它
们却一点儿不害怕，反而笑得更甜了。
梅花的味道能飘出老远。梅花的香不像别的花那样浓，而是淡淡的，像加了点蜜的清茶，令人心旷
神怡。我忍不住伸手摸了摸梅花的花瓣，薄薄的、软软的，像丝绸一样，十分舒服。看着梅枝上躺着的
白雪，我轻轻地捡一小点放进嘴里，凉凉的、甜甜的，混着梅花的清香，那是冬天独有的味道。
冬日的梅园用傲骨和清香，告诉我们什么是最美的风景。
（292 字）
第 12 页，共 16 页
新三年级上册语文第七单元习作《我有一个想法》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目：A、我有一个想法 B、说明危害（如：吸烟有害健康）
C、提出建议（如：少玩手机，多运动） D、现象（如：“低头
族”）
第一部分（第1 自然段）：提出问题
1、【开门见山式】最近我发现了一个问题，那就是……
2、【引用式】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们从小就知道种植粮食非常不容易，但是在生活中我们经常
会看到浪费粮食的现象发生。
3、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
第二部分（写1-2 个自然段）：描述现象+说明危害
1、 描述现象：针对现象，列举2-3 个具体事例。
2、 说明危害:说明该现象会产生哪些危害。
3、 分析原因：针对出现的现象，简要分析一下产生的原因。（可写可不写）
200
第三部分：提出建议（详写）
1、多角度提合理建议（3-4 点建议）
2、用上表示先后顺序的词：“首先……其次……最后……”或“第一……第二……第三……”
写作提示：
1、发现生活中看到的不好的现象。（校园方面：浪费粮食、图
书损坏严重…… 家庭方面：沉迷游戏、亲子关系……
社会方面：乱丢垃圾、随意插队……）
2、围绕现象，列举几个恰当的案例。
3、结合生活，提出合理的建议。
4、把自己的想法写清楚。
第 13 页，共 16 页
300
第四部分：呼吁或表达愿望
1、【呼吁式】让我们在生活中从小事做起，从将垃圾扔进垃圾桶开始做起，共同向文明迈进！
2、【反问式】少使用或不使用一次性制品，既省钱，又环保，何乐而不为呢？
3、【其他】
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400
范文
餐桌上的浪费
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可在餐厅里，在家庭聚餐时，食物浪费的现象却常常发生，让人心
疼。
有一次，我和爸爸妈妈去饭馆吃饭，邻桌点了满满一桌子菜，最后剩下大半都没打包，服务员收拾
时直接倒进了垃圾桶。我还发现，有些同学在学校食堂总是把不爱吃的饭菜倒掉，碗里剩下的米饭能堆
成“小山”。要知道，这些粮食是农民伯伯顶着烈日种出来的，浪费不仅辜负了他们的汗水，还会增加
垃圾处理的负担。
为了减少浪费，我有几个建议：第一，家里做饭时按需定量，吃多少做多少；第二，在学校，同学
们可以根据自己的饭量按需打菜打饭；第三，我们还可以开展“光盘行动”的评比活动，给不浪费粮食
的同学发小奖状，让节约成为习惯。
每一粒粮食都来之不易，让我们从现在做起，珍惜每一口饭菜，不让“浪费”成为餐桌上的遗憾！
（333 字）
第 14 页，共 16 页
新三年级上册语文第八单元习作《那次经历真难忘》导学单+范文
班级
姓名
学号
题目： A、活动名称（如：抢凳子大战）
B、XX 之趣（如：捉鱼之
趣） C、话题（如：那次经历真难忘）
开头：交代事件（什么时候？和谁？在哪里？做什么）
1、【开门见山式】期盼已久的秋游终于来了。一大早，同学们就来到了学校，大家的脸上都挂着微笑。
2、【先声夺人式】“耶！终于到山顶啦！”暑假里，我和爸爸妈妈在云台山的山顶上玩“寻宝大冒险”。
3、【回忆式】看到书桌上去年在海边拍的照片，脑海里不禁回忆起那天在海边经历的快乐时光。
4、【其他】
请选择你喜欢的一种方法来开头吧！
80
中间（写1-2 个自然段）：写清楚这件事情的过程（详写）
1、 按一定顺序：如事情发展顺序、游览顺序、时间顺序。（可以用上“首先……其次……接着……最后……”、
“一开始……紧接着……到最后……”等表示顺序的词。
2、 把自己认为最难忘的地方写具体，可以加上语言、动作、神态、心理等描写，让画面动起来。
【可选好词：A、描写动作：手舞足蹈、你追我赶、兴高采烈……
B、形容神态：眉开眼笑、神采飞扬、聚精会神……
C、形容心情：兴高采烈、乐不可支、喜笑颜开……】
200
写作提示：
1、选择一件印象特别深刻的经历，而不是平常的一件事。
2、按照一定顺序写清楚当时发生的事情。
3、语言中要表达出难忘的心情。
4、注意正确使用标点符号。
第 15 页，共 16 页
300
结尾：表达感受
1、【感叹式】那次经历可真难忘呀！小小的游戏给我们带来了这么多欢乐！
2、【收获式】现在我骑自行车很熟练，但永远记得那天爸爸的鼓励和自己坚持的模样。原来只要不害怕困难，
勇敢尝试，就能学会新本领。
3、【总结式】这次接力赛让我真难忘，它不仅让我感受到运动的快乐，更让我明白，团结起来才能发挥最大
的力量。
4、【其他】
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400
范文
“堆城堡”之趣
看到书桌上的贝壳，我就想起去年夏天，和表妹在海边玩“堆城堡”的事。
我们光着脚丫踩在软软的沙滩上，舒服极了，这时表妹兴奋地说：
“姐姐，我们堆个最大的城堡吧！”
“这个主意真不错”我回应到。我用铲子挖沙子堆成“城堡”，表妹则捡来彩色贝壳当装饰。当堆到一
半时，一阵海浪突然拍打着岸边，差点把“城堡”冲垮了。表妹急得大叫：“快挡住它！快拦住它！”我
们赶紧用石头围在“城堡”周围，手忙脚乱却笑得不停。看着歪歪扭扭却满是贝壳的“城堡”，心里甜
滋滋的。
如今再想起那天，耳边仿佛还能听到海浪声和表妹的笑声。那次玩得真高兴，简单的快乐，却成了
我最珍贵的回忆。
（269 字）
第 16 页，共 16 页
