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【RSB教学设计35】人教版高中英语必修二 Unit 3 The Internet 课时3 词汇语法课教学设计

发布时间：2026-10-29 08:57:20 最近访问：2026-10-29 08:57:21

作者：Risibo

本套教学设计遵循日思搏英语学习法（Reasonable English）“背、悟、用”模式，构建实用高效的特色课堂。RSB即Recite（背诵）、Study（领悟）、Build（运用）。

教材与学情

对应单元核心词汇+现在完成时的被动语态语法点。学生已经学过现在完成时主动语态，也接触过其他时态的被动，但现在完成时被动结构容易记混，容易把have been done写成have done；背单词习惯只记中文意思，放到句子里就不会搭配、不会变形。本节课重点落地日思搏「背悟用单词秘笈」和「语法口诀秘笈」，用理性思维把零散的知识串成规律。

教学目标

1.狂背：单元核心高频词的搭配、变形，现在完成时被动语态口诀，3个语法典型例句。

2.真悟：领悟单词的词性转换规律，搞懂现在完成时被动的构成规则和适用场景。

3.神用：能用核心词汇准确造句，能用现在完成时的被动语态描述已经发生的改变。

教学过程（45分钟）

Step 1 导入（2分钟）

直接点明：前两节课我们聊了互联网带来的很多改变，今天我们把对应的语法点掰透，学学怎么用被动语态说已经完成的事。还是老规矩：先背熟核心内容，再悟透规则，最后会用。

Step 2 词汇部分：背搭配、悟规律、当场用（18分钟）

不按单词表从头讲到尾，只挑单元最高频、后续最常用的5个核心词：convenient, benefit, inspire, access, advantage。每个词都走「背—悟—用」三步。

1.背：带读发音，讲拼写规律，学生边读边写，先把音形记牢。

2.悟：带着学生分析词性、搭配、变形。比如convenient，先让学生找它的名词形式convenience，再总结「很多形容词加-ce变名词」的规律；比如access，归纳出have access to的固定搭配，to是介词后面加名词。每个词都同步整理出常用搭配，和网络、生活场景绑定在一起记，印象更深。

3.用：每个词当场让学生造一个和校园、网络相关的句子，比如用benefit说「我从在线课程中受益很多」，口头造句，说错了当场纠正，确保背一个就会用一个。这里要跟学生说清楚：单词不能孤立背，音、形、义、用绑在一起记，背一个词就要会造一个句子，才叫真学会了。

Step 3 语法部分：背口诀、悟规则、练迁移（18分钟）

语法内容是「现在完成时的被动语态」，是本单元的核心语法点。第一步狂背：先给一句好记的口诀，让学生读熟背下来，不用先讲透意思：「现完被动有诀窍，have has been done，表已经被做的事，对现在有影响。」第二步真悟：拿3个典型例句，对着口诀一句一句拆。

•例句1：Many new online courses have been set up since 2020.领着学生找动词结构have been set up，点出：强调课程「已经被开设」，并且现在还存在、有影响，结构是have/has + been + 过去分词。

•例句2：Much has been done to improve the online shopping experience.分析：much作主语是单数，所以用has been done，强调已经做了很多工作。

•例句3：The problem hasn’t been solved yet.补充否定句式，在have/has后面加not，结构不变。拆完让学生自己总结：现在完成时被动强调什么？结构是什么样的？和口诀一一对应上。口诀不是死记硬背的顺口溜，是规则的浓缩，对着例句悟透了，以后写句子就不会漏写been。第三步小练：给几组简单的汉语句子，让学生翻译成英语，比如「我的家乡已经建了很多新公园」，当场练手，验证刚才悟的规则。