文档文本内容
第一单元 小数乘法
■教材分析
本单元是在学生学过小数乘法是在学生掌握了整数乘法的运算、小数的意义和性质以
及小数加减法的基础上的进一步深入学习。
本单元学习内容主要包含：小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；问题解决；整理
与复习及综合实践这六个方面的内容。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征：
一是：让学生通过现实的情境来理解小数乘法的意义。
二是：将小数乘法的口算，估算和笔算结合起来学习，即在学习小数乘法的笔算时穿
插学习了小数乘法的口算和估算。
三是：关注了小数乘法在现实生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值。
通过本单元的学习，让学生理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的笔算方法，并能快
速而准确地进行计算。而本单元最易出错的地方是小数位数的确定。所以要加强这方法的
理解和练习。而本单元的难点则是求积的近似值，而解决这类问题的重点在让学生在取值
时都要考虑到是“四舍”还是“五入”的问题。
■ 教学目标
1. 学会小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能运用合适的方法（口算，估算，
或笔算）进行计算。
2.掌握估算的方法，强化估算的意识。
3.使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
4.学会用小数乘法的知识解决生活中的实际问题，体验小数乘法的应用价值。
5.通过合作交流的学习方式，深化学生对所学知识的理解，同时也增强学生的集体意识
和解决问题的能力。
■ 重点、难点
重点
1.理解小数乘法的意义。
2.理解和掌握小数乘法的笔算方法，并能准确地进行计算。
3.在笔算练习中培养学生的口算能力和估算的意识和能力。
4.会运用“四舍五入”法求积的近似值。
5.能运用所学的知识解决生活中的小数乘法问题。培养学生的应用
意识。
难点
1.小数乘法的笔算方法的理解和积的小数位数的确定。
2.准确地掌握和运用“四舍五入”法求积的近似值。
3.掌握一些解决实际生活中有关小数乘法的应用问题的新策略。
■教学建议
根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：
1.充分运用旧知迁移学习新知：抓住新旧知识的连接点，为新知学习架起认知的桥梁。
并剖析新旧知识的分化点，让学生在新旧知识的对比和分析中掌握新知。
2.突出算理的探究：小数乘法的计算并不难，难就难在算理的理解上，而在整个探究
的过程中，教师只是参于者，在学生的理解有困难时适时的点拨和引导。
3.在教学中，培养学生的应用意识。这里的应用包括两个方法，一是加强笔算的练习，
这是小数乘法笔算法则的直接应用。二是计算应用于解决问题的过程中，通过解决问题让
学生体会计算方法在现实生活中的普遍适用性。
■课时安排
本单元共8 课时完成教学。
课题
课时
1、小数乘整数
1 课时
2、小数乘小数
2 课时
3、积的近似值
1 课时
4、问题解决
2 课时
5、整理与复习
1 课时
6、综合与实践：家庭用电调查
1 课时
总计
8 课时
