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聚焦核心素养 优化教学设计——昌吉州小学数学东片区优化素养导向下教学设计专题研讨活动圆满举办
聚焦核心素养 优化教学设计——昌吉州小学数学东片区优化素养导向下教学设计专题研讨活动圆满举办为深入落实新课标育人要求，深化小学数学课堂教学改革，推动课堂由“知识传授”向核心素养培育转型，10月22日，昌吉州小学数学优化素养导向下教学设计专题研讨活动在吉木萨尔县第一小学顺利开展。活动由昌吉州教育教学研究和考试中心主办，吉木萨尔县教育局、吉木萨尔县第一小学、自治区“天山英才”殷国花名师工作室承办，来自东片区各县（市）和州直属小学一线教师共计260余人参加研讨。 一、课例示范，打造素养课堂 本次活动精选五节观摩研讨课，覆盖小学三至六年级，涵盖“数与代数”“图形与几何”两大学习领域，既有《线段、射线、直线》《平行和垂直》《圆的认识》等概念新授课，也包含《加法模型》《用字母表示数和数量关系》等模型建构课，直击教学重难点。 授课教师紧扣课标要求，立足学情找准学习起点，深挖数学知识内在本质，将符号意识、几何直观、空间观念、推理意识、模型意识等素养目标分层融入情境创设、动手操作、合作探究、语言表达各个环节，清晰呈现素养导向小学数学课堂的实践样态。课后，授课教师围绕素养达成情况进行教学反思，在自我检视中为后续课堂改进找准切入点。 
二、专业引领，明晰课堂优化路径 昌吉州实验小学吴建丰老师作题为《立足核心素养，优化课堂教学设计》专题讲座。讲座结合本次现场课例，从教学目标设定、教学内容结构化把握、学习活动设计、教-学-评一致性落实等方面梳理素养导向下常态课堂的备课要点，提炼教学设计优化实操清单，为一线教师完善备课流程、打磨课堂教学提供可行的实践指引。 三、闭环研训，保障教研务求实效 本次活动摒弃流于表面的浅层教研，构建“课例展示—自我复盘—讲座引领—精准点评”四位一体的完整教研闭环。授课教师直面教学真实情况复盘反思，客观剖析课堂实施的优势与不足；专题讲座结合现场教学案例，做到理论贴合一线实践；各县（市）教研员依托课堂观察开展靶向点评，既提炼课堂育人亮点，也精准指出问题，提出优化建议。课例、反思、理论、点评环环相扣，真正实现以课促研、以评促思，推动听课、反思、培训一体化推进，切实服务常态教学提质。 教研成效最终要体现在课堂，学习成果重在转化运用。活动要求参会教师对照本次研修收获，查摆自身教学短板，把素养导向的教学理念与实操方法内化于心，同时在本校教研组内开展好二次分享，各县（市）教研员加强跟进指导，积极推动区域小学数学课堂转型，持续提升学科教学质量。 初审 | 邹浩
复审 | 刘文茜
终审 | 邢晓玲
