圆学子梦想 铸金字品牌
第二节 读文有法 整体感知,探究提能
一、掌握读文通法
第一步:看题目设置——建立题与文本的关联
2024 年新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷信息类文本阅读均采用组合文本的形式命制。两
套试题的文本阅读文字信息量大,考生整体把握难度较大,如果读完文本材料再
看题,信息容易模糊遗忘。先看题再读文,可以让我们灵活地变通读文和做题的
顺序,有针对性地检索答题信息,事半功倍。
第二步:看材料出处——弄清材料的大意
文本材料的标题或出处往往提炼概括了选文的主要信息,抓住其中的关键词
就可以帮助我们快速弄清文本材料的主要内容。如2024 年新课标Ⅱ卷材料一摘
编自布莱恩·弗洛卡的科普绘本《登月》,就非常明确地表明了材料的核心内容,
这有助于我们快速地把握文本的内容层次。
第三步:看正文内容——把握主要内容和作者观点
在对文本材料审读的基础上,抓住材料的关键词,厘清作者的思路,概括出材
料的主要内容;然后通过比较概括,弄清作者的态度,把握文中的主要观点。
二、读文通法示范
1
圆学子梦想 铸金字品牌
考题原文
读文过程
(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1~5 题。(19 分)
材料一:
(四五)中国由劣势到平衡到优势
, 日本由优势到平衡
到劣势
, 中国由防御到相持到反攻
, 日本由进攻到保守到
退却——这就是中日战争的过程
, 中日战争的必然趋
势。[对应第1 题B 项]
(四六)于是问题和结论是:中国会亡吗
? 答复
: 不会亡
,
最后胜利是中国的。中国能够速胜吗
? 答复
: 不能速胜
, 必
须是持久战。这个结论是正确的吗
? 我以为是正确的。
[对应第4 题设问句]
(四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:
中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;
由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这
是不可能的,因此上述结论是不正确的。
(四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机
械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与
此相反
, 不但看到武器
, 而且看到人力
。[对应第1 题C 项]
武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因
素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比
, 而且是人力
和人心的对比。[对应第5 题]军力和经济力是要人去掌
握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各
国人的大多数是站在抗日战争方面的话
, 那末
, 日本少数
人强制地掌握着的军力和经济力
, 还能算是优势吗
? [对应
第1、2 题A 项、第5 题]它不是优势,那末,掌握比较劣势
的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国
只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够
逐渐地加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外矛
盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在
这种情况下,难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前
我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己
方面的力量
, 难道将来也不能吗
? [对应第1 题A 项]如果
日本的敌人不止中国一个
, 如果将来有一国或几国以其
第一步
: 看题——建立
题与文本的关联
(捕捉有效信息是解读
信息类文本阅读的关
键,找准信息定位,体验
如何快速找准有效信
息)
第二步
: 看材料出处
——弄清材料大意
文本由两则材料
组成:材料一摘自毛泽
东《论持久战》,主要
阐释毛泽东持久战的
战略思想;材料二摘编
自荣维木《中国共产
党抗日持久战的战略
与实践》,主要从不同
角度分析毛泽东的战
略思想。
2
圆学子梦想 铸金字品牌
相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本
, 公开
地援助我们
, 那末
, 优势不更在我们一方面吗
? 日本是小
国
, 其战争是退步的和野蛮的
, 其国际地位将益处于孤立
;
[对应第5 题] 中国是大国
, 其战争是进步的和正义的
, 其
国际地位将益处于多助。[对应第2 题D 项]所有这些,经
过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生
变化吗
? [对应第4 题反问句]
(摘自毛泽东《论持久战》)
材料二:
1938 年5 月,毛泽东发表著名的《论持久战》,系统
阐述了关于持久战的战略思想。
首先,毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。
他说:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地半封建
的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行
的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”
的四个特点。除战争的正义、非正义,以及与此相关的
寡助、多助问题外,他特别强调了敌强我弱和敌小我大
的问题。日本的强,表现在它的军力、经济力和政治组
织力,这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。
日本的小,表现在国度小,其人力、军力、财力、物力均
经不起长期战争的消耗,这就决定了中国可以通过持久
战而最终打败日本。
其次,毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。
这个条件是什么
? 简单地说
, 就是把已经发动的抗战发展
为全面的全民族的抗战。[对应第3 题、第4 题设问句]
毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题,专门论述了全面
抗战和全民族抗战的观点。关于军队,他强调要把政治
精神贯注于军队之中,这样才能激发官兵最大限度的抗
战热忱。关于民众,他提出“战争的伟力之最深厚的根
源,存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众,
壮大人民力量”作为自己的抗战路线,人民战争理论的
科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人
, 不仅提出了抗日持
久战战略
, 而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。
[对
应第5 题“要善于从战略的角度思考问题”]毛泽东指
第三步
: 看正文——把
握主要内容和作者观
点
材料一主要强调
①________________,
批驳了亡国论、妥协
论、唯武器论等论调,
指出持久战的正确
3
圆学子梦想 铸金字品牌
出,在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地
甚广,却在占领地留下很多空虚的地方,“因此抗日游击战
争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战
, 而是在
外线单独作战”。[对应第2 题B 项]毛泽东还具体分析
了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。
在这一思想指导下,共产党领导的军队在敌后广泛展开
游击战争,卓有成效地牵制与消耗日军,发挥了巨大战略
作用。
有一种说法,认为抗日持久战的思想不是毛泽东最
早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言
论,蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都
源于一个客观存在,即中国是一个落后大国,日本是一个
先进小国。承认这个客观存在的人,并不需要特别的先
见之明,就会得出中日战争将是持久战的结论。
但是,仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久
性,还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺
乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考,因
此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际,盲目地寄
希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战
思想
, 是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因
素进行深刻分析的基础之上的,[对应第1 题D 项]对于战
争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等
, 都
有完整的科学分析。[对应第2 题C 项]因此它的持久战
战略
, 既不会因为一时顺利而幻想“速胜”
, 也不会因为
一时挫折而失去必胜的信心。[对应第5 题]
(摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实
践》)
性。
材料二主要分析
②________________,
从外部原因、内部条
件、实施方法科学性
等角度进行了论证。
答案:①在中日战争中
持久战的必然性 ②
毛泽东《论持久战》
的战略思想
三、考题试做精练(约20 分钟)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)( )
A.材料一在分析抗战走势时,并未局限于中日两国,而是展现出对世界整体局势变
4
圆学子梦想 铸金字品牌
化的宏观把握。
B.落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡
到优势的持久战争过程。
C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力和经济力差距的前提下,相信人
力和人心才是胜利之本。
D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久,更体现在对战争
走向作出了全面科学的分析。
【解析】选B。根据“亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要
有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;
然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的”可知,原文否定了“必然要经历
由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”这种观点。再根据“中国由劣
势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的
军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的”可知,材料讨论的
是中日战争的特殊情况,而不是落后大国与先进小国的普遍情况。因此B 项“落
后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到
优势的持久战争过程”既于文无据,也犯了以偏概全的错误。
5
圆学子梦想 铸金字品牌
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)( )
A.日本的军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这是当时战争的客观形势决定的。
C.抗战整体进程是持久的,不过具体到某一场战役,也可根据实际情况速战速决。
D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助,也愿意接受国际力量的援助。
【解析】选A。根据“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的
大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济
力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不
就成了优势吗”可知,“日本的军力和经济力并不占优势”的判断错误地把“它
们仅仅掌握在日本少数人的手中”当作前提,却忽视了真正的前提条件,即“中
国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面”
因此A 项犯了推断不合逻辑的错误。
3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3 分)( )
A.敌虽强,但敌之强已被其他不利的因素所减杀。
B.除东三省等地外,敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。
C.中国的短处是战争力量之弱,而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。
6
圆学子梦想 铸金字品牌
D.动员了全国的老百姓,就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
【解析】选D。结合原文“毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条
件是什么?简单地说,就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战”可知,
“动员了全国的老百姓,就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海”是把已经发动的
抗战发展为“全面的全民族的抗战”,属于实施持久战的“内部条件”。故选
D。A 项“其他不利的因素”是外部条件。B 项“敌实际只能占领”是客观局势,
属于外部条件。C 项“战争本质的进步性和正义性”是实施持久战的外部原因。
4.材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。(4 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①设问句在问答之间切中要害,驳斥了典型的错误论调,阐明了文章的主旨;
②以设问和反问句层层推进,形成缜密的论证逻辑;③设问和反问句赋予文章雄
辩的气势,增强了文章的感染力和说服力。
(评分标准:①强调了(驳斥、反驳)……观点(或主旨、中心、主题)2 分;②从
结构上使得论证逻辑严谨1 分;③使得文章打动人,更能说服读者1 分。注:设问
句、反问句分别作答,也可以。只举一个设问句或反问句的例子,引出答案要点
也可。)
7
圆学子梦想 铸金字品牌
【解析】设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内
容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。正确运用设问,能引人注意,启发思考,
有助于层次分明,结构紧凑。材料一中的设问句有:“中国会亡吗?答复:不会亡,最
后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗?我以为是正确的”“日本少数人强
制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势”“……不就成了优
势吗?没有疑义……”作答时,举出一个即可。分析时,指出设问句强调的内容,并
分析其效果:引起读者注意,启发读者思考,给人留下深刻印象。
反问句的标志除了“难道”外,还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什
么”等,这些标志帮助构成反问句的语用功能,如加强语势、强调陈述、激发读
者感情、加深读者印象等。材料一中的反问句有:“在这种情况下,难道中国也不
能变成优势吗?”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方
面的力量,难道将来也不能吗?”“优势不更在我们一方面吗?”“难道还不能使敌我
优劣的形势确定地发生变化吗?”作答时,举出一个例子即可。分析时,指出反问句
强调的内容,并分析其效果:增强必胜信心,有无可辩驳的力量等。
在议论文中多次使用设问和反问,也有助于层层推进,强化论证逻辑。
8
圆学子梦想 铸金字品牌
【知识拓展】
设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,
故意先提出问题,明知故问,自问自答。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有
助于使层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文
章起波澜、有变化。反问句的标志不反限于“难道”,还可以包括“不是”“怎
么”“哪”“凭什么”等词语。这些词语在反问句中起到了加强语气、表达疑
问或否定情感的作用。
【类题延读】
(2022·新高考Ⅰ卷,T20)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请
结合材料简要分析其表达效果。(4 分)
【参考答案】①设问:一问一答,从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工
作者产生的影响,引人思考。②排比:用三个“意味着”的语句,形式整齐,节奏感
强,把失败带来的严重后果有层次地表达出来。
5.习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问
9
圆学子梦想 铸金字品牌
题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
(6 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①要从全局、长远和大势着眼;②要抓住问题的根本;③要切实考虑解决问
题的具体路径和方法;④要注意调动和发挥人的主观能动性。
评分标准:答1 点2 分,给满6 分为止,如只谈战争或《论持久战》本身,不切
合实际,适当扣分。
【解析】作答时,要围绕题干“善于从战略上看问题、想问题”进行信息筛选。
所谓战略,比较侧重于宏观、全局、整体、长远和根本。
从全局视野看,要从世界整体局势出发考虑问题,不仅仅局限于眼前的局部
利益或冲突,而是要看到长远的、全球的联系和影响。由此可得出答题要点①。
从辩证思维看,分析问题时,应运用辩证法,抓住问题的本质,既要看到表面的强弱
对比,也要深入分析背后的人心向背、正义非正义等因素,以及这些因素随时间
推移可能发生的变化。由此可得出答题要点②。从解决思路看,基于对现实的深
刻分析,作出科学合理的预见,制定相应的战略计划及实施路线图,并在实践中不
断调整完善,保持战略定力和战术灵活性。由此可得出答题要点③。从人民立场
10
圆学子梦想 铸金字品牌
看,认识到人民群众的力量是根本,充分调动和发挥人的主观能动性,无论是在军
事斗争还是社会发展中,都要依靠和发动群众,实现真正的全民动员和参与。由
此可得出答题要点④。
11
