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2026 年秋季七年级开学分班·学情自测卷01
语 文·全解全析
（满分120 分，考试用时120 分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在
答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（31 分）
告别稚嫩少年，走进活力青春，阅读追光感言，完成下面练习。
追光感言
亲爱的同学们，我们曾沉醉于传统佳节热闹fèi téng（ ）的烟火气息里，神州大地万家欢腾的景象
响彻云霄，仿佛把整个天空点燃；也曾被无数革命先辈不惧xī shēng（ ）的精神所感染，他们直面风雨
qīn xí（ ），从不pái huái（ ）迷茫，绝不jīng huáng（ ）退缩，用生命点燃真理之火，为民族jiě
fàng（ ）燃尽芳华，chè dǐ（ ）让国家和民族迎来崭新的历史piān zhāng（ ）。
身为追光少年，我们当承文化之根，扬先辈之光，明确人生mù biāo（ ），扛起时代zé rèn
（ ） ， 不负韶华，矢志不yú，在追光的路上积蓄力量、勇毅前行！
1．根据语境，正确、规范地把感言补充完整。（10 分）
2．文段中“矢志不yú”的“yú”根据字典中的释义，应该选（ ）（2 分）
A．愉（yú）：喜欢，快乐：~快|~悦。
B．逾（yú）：①越过，超过：~期。②更，越发：~甚。
C．瑜（yú）：①美玉。②玉石光彩。喻优点：瑕不掩~。
D．渝（yú）：①变（多指感情或态度）：始终不~。②重庆市的别称。
3．下列句子的修辞手法与文中画线句子不同的一项是（ ）（2 分）
A．他大吼一声，大山都要抖一抖。
B．时间是指尖流过的细沙，是耳边拂过的轻风，是笔下写过的字迹，悄无声息，却从不回头。
C．我渴得嗓子直冒烟，恨不得喝下一条江！
D．还没到吃饭的时间，爱运动的弟弟已经饿得前胸贴后背了。
4．根据语境，把语段补充完整。（3 分）
时间从指尖流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹，从稚嫩到成熟，不禁让人感叹：成长啊，就
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像一首欢乐的歌谣，歌唱我们无忧无虑的生活，成长啊，就像一杯刚沏的茶，_______________________。
成长啊，就像________________________，_____________________________________________________。
【答案】1．沸腾 牺牲 侵袭 徘徊 惊惶 解放 彻底 篇章 目标 责任
2．D
3．B
4．泡开了我们的幸福美好的憧憬 一部复古的录音机 录下我们呐喊欢笑的瞬间
【详解】1．书写时注意“腾、袭、徘、解、底、篇”的正确写法。
2．“矢志不yú”的意思是立下志愿后绝不改变。这里“yú”的意思是改变，故本题选D。
3．A．夸大了“吼声”的音量效果，运用了夸张的修辞手法；
B．用三个“是……”的句式，同时把时间比作细沙、轻风、字迹，运用了排比和比喻的修辞手法，与其
他三项不同；
C．夸大了口渴的感受，运用了夸张的修辞手法；
D．夸大了饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。
4．前半句运用了比喻的修辞手法，把成长比作一首欢乐的歌谣，然后顺着歌谣的特点，写出和成长体验
的感受（无忧无虑的生活）。补充句子时，第一空应补充与刚沏的茶相关且能反映体验感受的内容；第二
空补充成长的喻体，第三空补充与这一喻体相关能反映体验感受的内容。
示例：根据语境，把语段补充完整。 时间从指尖流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹，从稚嫩
到成熟，不禁让人感叹：成长啊，就像一首欢乐的歌谣，歌唱我们无忧无虑的生活，成长啊，就像一杯刚
沏的茶，品尝我们先苦后甜的味道；成长啊，就像一本泛黄的相册，记录我们喜怒哀乐的时刻。
5．请完成下列古诗词的积累。（9 分）
（1）自然之物皆为诗中意象，“春城无处不飞花，①____”那是寒食节的春风；“②____，望湖楼
下水如天”那是夏日的疾风；“今夜月明人尽望， ③____。”那是中秋节的明月；“④____，清风半夜
鸣蝉”那是月夜的清风；“⑤____，当春乃发生”那是锦官城的春雨。
（2）时间如智者，催人奋进：“⑥____，老大徒伤悲。”时间如镜子，照出人心：“⑦____，日久
见人心。”时间坚如磐石，铭刻品行，刻下了于谦的高尚情操：“⑧____，要留清白在人间”，记下了郑
燮的坚定意志：“ ⑨____，任尔东西南北风”。
【答案】寒食东风御柳斜 卷地风来忽吹散 不知秋思落谁家 明月别枝惊鹊 好雨知时节
少壮不努力 路遥知马力 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲
【详解】（1）书写时注意“御、卷、鹊”的正确写法。
（2）书写时注意“遥、碎、磨”的正确写法。
6．小语同学准备制作一张读书卡片。
【阅读书目】《鲁滨逊漂流记》
【内容梳理】鲁滨逊漂流到荒岛后，为了生存所做的五件事：
①驯养山羊②搭建房屋③制造陶器④造独木舟⑤播种粮食
(1)在整理读书卡片时，小语不小心弄乱了事情的先后顺序，根据你的阅读记忆，下面排序正确的一项是（
）（2 分）
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A．①②⑤③④
B．②⑤③①④
C．②①⑤③④
D．②⑤①③④
(2)人物辩论赛。（3 分）
同学们针对“鲁滨逊漂流荒岛的28 年值不值得？”这一辩题展开了辩论。请你选择一方发表自己的观点。
（注意观点要清晰，理由要有说服力。）
正方观点：鲁滨逊漂流荒岛的28 年非常值得。
反方观点：鲁滨逊漂流荒岛的28 年不值得。
我赞同_______观点，因为_________________。
【答案】(1)B
(2) 正方 在荒岛的28 年，鲁滨逊并非虚度。他克服重重困难，学会多种生存技能，实现自我超越。
孤独与困境磨炼了他的意志，他还解救“星期五”，这段经历让他的人生无比精彩，充满挑战与成就，所
以非常值得。
【详解】（1）排序题核心依据《鲁滨逊漂流记》原著情节发展顺序，遵循“落脚安家→耕种粮食→烧制
器皿→驯养牲畜→尝试造船离开”的逻辑梳理：
②搭建房屋：鲁滨逊刚流落荒岛，首要任务是找到安全地点搭建住所，保障基础居住安全，是第一件事，
排在首位。
⑤播种粮食：安顿好住处后，他偶然发现掉落的麦粒长出幼苗，便收集种子、开垦土地、播种粮食，解决
食物来源，紧随建房之后为第二件事。
③制造陶器：收获粮食后缺少容器蒸煮、储存食物，于是反复试验烧制陶罐陶锅，用来装粮食、烧水做饭，
为第三件事。
①驯养山羊：有稳定粮食和盛器后，他捕捉野山羊圈养驯化，获取肉、奶，长期稳定供给食物，为第四件
事。
④造独木舟：生存物资全部保障充足后，他才砍伐大树打造独木舟，想要乘船离开荒岛，是最后一件事。
综上，正确排序为②⑤③①④，选B。
（2）这道题是围绕“鲁滨逊漂流荒岛的28 年值不值得”表明观点并阐述理由，先确定观点：明确选择正
方或反方观点，不能模棱两可。若选正方，可从鲁滨逊荒岛经历的收获方面思考，比如他在荒岛锻炼了生
存技能，实现自我成长，还传播文明，这些独特经历赋予他人生特殊意义。若选反方：从失去的角度考虑，
如他远离文明社会，忍受孤独和危险，错过正常生活中陪伴家人、发展事业的机会，这些失去可作为认为
不值得的理由。注意语句通顺，不要有错别字。
示例：
我赞同正方观点，因为鲁滨逊凭着勇气和智慧，在荒岛上独自生存了28 年，创造了生命的奇迹。这段经历
磨炼了他的意志，也向我们展示了人面对困境时不屈不挠的力量，非常有价值，所以很值得。
我赞同反方观点，鲁滨逊在荒岛上的28 年，充满未知危险与无尽孤独。虽锻炼了能力，但却远离了原本的
生活、亲人和社会。在文明世界，他能有更多可能，创造更大价值，而不是被困孤岛，因此这28 年不值得。
二、阅读与鉴赏（39 分）
（一）阅读下面古诗，完成下题。（4 分）
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迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
7．对《迢迢牵牛星》赏析不正确的一项是（ ）（2 分）
A．这首诗以牛郎织女的神话传说为题材，构思精巧，情感真挚。
B．“纤纤擢素手，札札弄机杼”细腻描写织女的动作，表现其织布技艺的娴熟。
C．“终日不成章，泣涕零如雨”与前两句形成对比，突出织女因相思而无心劳作的状态。
D．“河汉清且浅，相去复几许”看似写银河的浅近，实则反衬二人相隔的无奈与心酸。
8．发挥合理的想象和联想，描绘“纤纤擢素手，札札弄机杼”所展现的画面。（2 分）
【答案】7．B
8．示例：那美丽的织女伸出纤细洁白的双手，手指灵巧地拨动着织布机的梭子，织布机发出“札札”的
清脆声响，一下又一下，仿佛在诉说着她心底的心事。
【导语】这首诗用“迢迢”“皎皎”叠词勾勒牵牛织女二星相隔的遥远与清美，通过“擢素手”“弄机
杼”的动作，与“不成章”“零如雨”的悲情形成强烈反差，将思念的煎熬具象化。末句“脉脉不得语”
收束全篇，以无声的凝望道尽相思的深沉与无奈，全诗情景交融，哀婉动人。
【详解】7．本题考查诗歌内容理解。
B.“纤纤擢素手，札札弄机杼”虽描写了织女织布的动作，但结合下句“终日不成章”可知，此处并非表
现其技艺娴熟，而是以织布的动作衬托其内心的愁苦与相思，因心绪不宁而无心劳作；故选B。
8．本题考查诗歌意象、画面和意境。
作答此题，首先理解诗句含义，“纤纤”形容手的纤细，“擢”是抬起的意思，“札札”是织布机的声音，
“机杼”为织布机的部件。整体意思是（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机，发出“札札”的织布
声。
这句诗通过动作和声音的描写，刻画了织女勤劳的形象。但结合后文“终日不成章”来看，她虽在劳作，
却因思念牛郎而心神不宁，饱含着相思的愁苦。因此描述画面时调动视觉和听觉感官，想象织女织布的场
景，用生动的语言描绘出动作和声音，兼顾画面的美感与人物愁苦的心境。
示例一：月光洒在织机旁，织女伸出纤细白皙的手，轻轻提起梭子，随着“札札”的机杼声，她的指尖在
丝线间灵巧穿梭。可那声声机杼里，却藏着她对银河彼岸的无尽思念，连梭子都仿佛慢了几分。
示例二：清辉漫过窗棂，织女的素手在织机上起落，纤纤十指如柔荑般灵动，将缕缕银丝织入锦缎。“札
札”的声响在空寂的殿宇里回荡，她的眼神却越过织机，凝望着星河那头，指尖的动作也因这份牵挂而微
微颤抖。
（二）阅读下面的两则小古文，完成下面小题。（13 分）
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】劝学（节选）
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蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪①而二螯②，非蛇鳝之穴无可寄
托③者，用心躁也。
注释：①跪：腿。②螯：钳子。③寄托：寄居，藏身。
9．联系上下文，说说加点字的意思。（4 分）
（1）通国之善弈者也( ) （2）思援弓缴而射之( )
（3）蚓无爪牙之利( ) （4）用心躁也( )
10．读【甲】文中画横线的句子，完成下列问题。（5 分）
（1）文中的“鸿鹄”指______，由此可以想到表示志向远大的成语是：______
（2）这句话采用了____________的写作手法，描写了跟弈秋学下棋的两个人完全不同的学习态度：一个
是____________；另一个是____________。（分别用一个成语概括）
11．【乙】文中，蚯蚓和螃蟹的自身条件相差很大，而结局却截然相反，作者这样写是为了说明什么道理？
（2 分）
12．下列句子中，最接近两则小古文给我们的启示的是（ ）（2 分）
A．书到用时方恨少，事非经过不知难。B．尽信书，则不如无书。
C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。D．心不专一，不能专诚。
【答案】9．善于、擅长 指鸿鹄（天鹅） 锐利、锋利 浮躁，不专心
10．天鹅 鸿鹄之志 对比 专心致志 三心二意
11．说明用心专一才能有所成就，心浮气躁则一事无成的道理。
12．D
【导语】这两则都是围绕学习态度展开的文言说理短文，都运用对比手法说理：一则以同跟弈秋学棋的二
人不同状态对举，一则借蚯蚓、螃蟹的不同禀赋与结局对照，以浅近鲜活的事物设喻，言简意赅，把抽象
的治学道理讲得明白透彻，说理通俗生动，说服力很强。
【详解】9．（1）通国之善弈者也：全国擅长下棋的人。善：善于、擅长。
（2）思援弓缴而射之：想着拿起弓箭去射它。之：代指鸿鹄（天鹅）。
（3）蚓无爪牙之利：蚯蚓没有锋利的爪牙。利：锐利、锋利。
（4）用心躁也：因为它用心浮躁（不专一）。躁：浮躁、不专心。
10．（1）“鸿鹄”在古代指天鹅，也泛指大雁等飞得高的鸟。这里代指天鹅。由“鸿鹄”可以联想到
“鸿鹄之志”，比喻远大的志向。
（2）这句话将两个人学习时的表现放在一起写，一个“专心致志”，一个“一心以为有鸿鹄将至”，这
是典型的对比手法。
第一个人的态度可以用“专心致志”、“一心一意”、“聚精会神”来概括。
第二个人的态度可以用“三心二意”、“一心二用”、“心猿意马”来概括。
11．结合原文“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴
无可寄托者，用心躁也。”可知，这句话的意思是蚯蚓条件差，但能“上食埃土，下饮黄泉”，是因为
“用心一”；螃蟹条件好，却只能寄居在蛇鳝的洞穴里，是因为“用心躁”。
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告诉我们的道理是：学习（或做事）不在于客观条件的好坏，而在于主观态度是否专一。只有专心致志、
持之以恒，才能取得成功；如果心浮气躁、三心二意，即使条件再好也难以有所成就。
12．两则古文的核心都是“专心”。《学弈》告诉我们学习要专心致志，不可三心二意；《劝学》告诉我
们学习要“用心一”，不可“用心躁”。
【点睛】参考译文：
《学弈》：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教诲；
另一个人虽然也在听，心里却一直想着有大雁要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，
棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
《劝学》：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它心
思专一。螃蟹有六条腿和两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴就无处藏身，这是因为它心思浮躁啊。
（三）阅读下文,完成下列小题。（14 分）
抗日女英雄赵一曼
①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在白山黑水间……她，就是威震敌
胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日女英雄——赵一曼。
②1935 年11 月，寒风凛冽，白雪茫茫。赵一曼率领的部队被大批日伪军重重包围。危急时刻，她
毅然把生的希望留给战友，命令团长带队突围，自己主动留下，率领少数战士负责掩护。枪林弹雨中，她
左腕被子弹击中，鲜血瞬间浸透衣袖。面对敌人的疯狂围攻，赵一曼紧握钢枪，强忍剧痛，一次次向敌人
射击。不久，她腿部再次中弹，最终因失血过多昏倒在雪地中，不幸被俘。
③日军连夜对赵一曼进行残酷审讯，妄图从她口中获取抗日联军的情报。面对敌人的威逼，赵一曼
始终守口如瓶。恼羞成怒的日军对她施以惨无人道的酷刑，用鞭子狠狠抽打她的伤口，一次次将她折磨至
昏迷，又用冷水泼醒。即便受尽非人折磨，赵一曼依旧坚贞不屈，没有吐露半句机密。
④硬的不行，敌人便使出利诱手段。“你只要画出第三军活动路线，很简单的几笔，就可以马上释
放你。”赵一曼冷眼相对，不为所动。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个
字可以把你的生命换回去的。”赵一曼依旧毫不动摇，嘴角露出蔑视的微笑。敌人软硬兼施、绞尽脑汁，
最终一无所获。
⑤押送赵一曼的马车穿过热闹的街市。她戴着手铐、脚镣，被紧紧捆绑，却依然挺直腰板，目光坚
定。微凉的晨风吹乱了她那许多天没有梳理的头发，也吹起她染满血迹的衣衫，却吹不散她眼中的凛然正
气。
⑥马车缓缓驶向刑场，路边挤满自发前来的群众，满含热泪为英雄送行。刑场之上，赵一曼纵身跳
下马车，昂首挺胸，从容地走上前去，面对一排黑色枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她举起手臂，
用尽全身力气高声呐喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
⑦1936 年8 月2 日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛又见她一身粗布红衣，手握钢
枪，骑着白马在白山黑水间奋勇冲锋的身影……那身影永远刻在中华儿女的心中。
13．本文讲述了赵一曼的英勇事迹，请按时间顺序梳理主要内容。（2 分）
_____→____→赵一曼被押赴刑场，高呼口号，英勇就义。
14．揣摩下面语句，从人物描写角度进行赏析。（4 分）
刑场之上，赵一曼纵身跳下马车，昂首挺胸，面对一排黑色枪口，站得稳稳的、牢牢的。然后她举起
手臂，用尽全身力气高声呐喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁!”
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15．通览全文，说说文章以画线句结尾的妙处。（4 分）
泪眼中，人们仿佛又见她一身粗布红衣，手握钢枪，骑着白马在白山黑水间奋勇冲锋的身影……那身
影永远刻在中华儿女的心中。
16．结合文章内容和这封绝笔家书，分析赵一曼的形象。（4 分）
宁儿：
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你
地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用行动来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
你的母亲赵一曼于车中
【答案】13．赵一曼掩护战友突围，不幸被俘 赵一曼面对日军软硬审讯，坚贞不屈拒不泄密
4．这句话运用动作描写和语言描写，通过“纵身跳下、昂首挺胸、稳稳站立、举臂呐喊”一系列动作，
加上振聋发聩的口号，生动刻画出赵一曼面对死亡毫无惧色的样子，表现了她坚贞不屈、不怕牺牲的革命
精神和对民族解放事业的坚定信念。
15．①结构上：和文章开头“一身粗布红衣，骑着白马冲锋”的描写首尾呼应，使文章结构完整严谨。
②内容上：重现赵一曼的英雄身影，点明主旨——赵一曼的英雄精神永远活在中华儿女心中，抒发了人们
对赵一曼的缅怀与敬仰，余味悠长。
16．①从文中事迹来看：赵一曼主动留下掩护战友，被俘后受尽酷刑、面对利诱始终不肯泄密，直至英勇
就义，可见她是一个舍己为人、坚贞不屈、热爱祖国、忠于革命的抗日英雄。
②从绝笔信来看：她对儿子充满深沉的母爱，同时甘愿为民族解放牺牲小家，可见她有着舍小家为国家的
崇高家国情怀。
【导语】本文讲述了抗日女英雄赵一曼在掩护部队突围时受伤被俘，面对日军的酷刑威逼、名利利诱始终
坚贞不屈，最终从容走上刑场英勇就义的事迹，歌颂了赵一曼为民族解放事业献身的崇高革命精神，表达
了中华儿女对英雄永远的缅怀与敬仰。
【详解】13．梳理顺序类题目需要先给文章划分层次：本文第②段写1935 年战斗中赵一曼主动留下掩护，
受伤被俘；第③-④段写赵一曼被俘后，经受住日军的酷刑折磨和利诱，始终坚守机密；第⑤-⑦段写赵
一曼从容就义，英雄精神永存。对应空缺位置即可得出上述答案。
14．本题对人物描写从动作、语言、神态等角度赏析，结合内容分析人物品质即可。这句话运用了动作描
写和语言描写，通过“纵身跳下”“昂首挺胸”“站”“呐喊”等动作，加上赵一曼最后的口号，生动刻
画出赵一曼面对死亡毫不畏惧的样子，表现了她坚贞不屈、英勇无畏的爱国精神和坚定的革命信念。
15．本题分析结尾句段的妙处，一般从结构、内容/主题两个角度作答：首先看结尾和开头的呼应关系，再
分析内容对塑造人物、表达主题的作用即可。
示例：①和开头“一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冲锋”的描写首尾呼应，让文章结构更完整；
②再现了赵一曼的英雄形象，点明主旨，表达了人们对赵一曼的永远敬仰与怀念，突出英雄精神永远活在
中华儿女心中。
16．结合文章内容和补充的绝笔材料，分别从革命气节和个人情怀两个角度分析人物形象即可。
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示例：①赵一曼主动掩护战友突围，被俘后受尽酷刑、不受利诱，宁死不泄密，最后从容就义，能看出她
是勇敢无畏、坚贞不屈、忠于革命、热爱祖国的抗日英雄；②从绝笔家书能看出，她深爱自己的孩子，却
甘愿为了国家民族解放牺牲自己，舍小家为国家，有着崇高的家国情怀。
（四）非连续性文本阅读。（8 分）
2024 年，中国申报的“春节”正式被列入人类非物质文化遗产代表作名录。北京市在春节期间参加
了2025 年“福满京城 春贺神州”系列活动。请你阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：北京市朝阳区举办“一老一新”两大重量级庙会。“一老”，是可追溯到元代的著名的
“东岳庙庙会”；“一新”，则是位于北京中轴线北延长线上的北顶娘娘庙首次举办春节庙会。两大庙会
各有特色，丰富多彩的民俗文化活动轮番上演，让游客沉浸式感受传统与现代的交融。
材料二：北京东岳庙庙会作为国家级非物质文化遗产，是北京历史上最早的庙会之一，也是北京庙
会的典型代表，距今已有700 多年的历史。2025 年春节大年初一至初五 “第24 届北京民俗文化节暨第27
届北京东岳庙庙会”在北京东岳庙（北京民俗博物馆）举办，庙会以“迎乙巳春 享中国年”为主题，包
括“庙会琳琅”主题文化市集、“千狮贺春”舞狮主题表演、“巳至福升”馆藏精品文物展览、“百瑞迎
祥”传统特色祈福文化会场四大板块。
材料三：
①正月初一到初七，在距今已有近600 年历史的北顶娘娘庙，首次举办了“万象朝阳 探花北顶”春
节庙会。庙会期间，北顶娘娘庙上演“舞台奇幻魔术秀”，魔术、杂技、小丑表演悉数登场。庙里的魔法
学院体验馆布置多个视觉特效道具魔术体验。
②打卡点，游客不仅能操作魔术装置，还可近距离参与趣味魔术互动表演及教学，体验魔术艺术的
神奇魅力。此外，庙会还设有飞花令、投壶、捶丸等传统春节游戏体验活动，为游客打造独树一帜、多元
融合的庙会。
材料四：
①舞狮，古时称“太平乐”，是中华人民共和国正式开展的体育项目，也是中国优秀的民间艺术。
关于舞狮的起源有多种说法，其中一种说法是起源于东汉汉章帝时期，五代十国之后，随着中原移民的南
迁，舞狮文化传入岭南地区。舞狮有南北之分，南狮又称醒狮，而北狮则分为“文狮”和“武狮”。
②南狮造型威猛且富有浪漫主义气息，狮头以戏曲面谱作鉴，色彩艳丽，
制造考究，眼嘴可动。北狮以写实为基础，造型酷似真狮，狮头较为简单，全身披金黄色毛。
③南狮表演注重“传神写照”，同武术相结合，着重威猛迅捷，刚柔相济，舞狮动作丰富。北狮表
演力求惟妙惟肖，较为接近杂耍，动作方面多以扑、跌、翻滚、跳跃、擦痒等动作为主。
（取材于相关报道）
17．如果用下面两幅图片制作庙会宣传页，根据材料判断，图一可以制作_________庙会宣传页，图二可
以制作____________庙会宣传页。（2 分）
18．下面是春节期间同学们安排的活动，根据材料判断不合理的一项是（ ）（3 分）
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A．正月初一和家人去北顶娘娘庙参与趣味魔术互动表演。
B．正月初三和家人一起去东岳庙庙会参观馆藏文物展览。
C．正月初六和家人去东岳庙庙会参加“庙会琳琅”主题文化市集。
D．正月初七在北顶娘娘庙体验传统春节游戏飞花令、投壶、捶丸等活动。
19．隆隆想要参加舞狮主题表演义务讲解工作，他应该向______庙会提出申请。根据所给材料，他可以从
舞狮的起源和分类、____________、___________三方面去介绍南北舞狮文化。（3 分）
【答案】17．北顶娘娘庙 东岳庙
18．C
19．东岳 狮头造型 表演风格
【导语】这组非连续性文本以 2025 年北京春节庙会活动为主题，围绕东岳庙庙会与北顶娘娘庙庙会两大
活动，分别介绍了庙会的主题、时间、特色板块及舞狮文化等内容。题目侧重考查学生快速定位、提取材
料关键信息，并结合文本内容进行分析判断的能力，是典型的信息提取类阅读题。
【详解】17．从材料三可知，北顶娘娘庙庙会的主题为 “万象朝阳 探花北顶”，图一上方文字为 “万
象朝阳”，对应北顶娘娘庙庙会；从材料二可知，东岳庙庙会的主题为 “迎乙巳春 享中国年”，图二上
方文字为 “迎乙巳春 享中国年”，对应东岳庙庙会。
18．C．东岳庙庙会时间为 “大年初一至初五”，初六已不在活动时间内，参加 “庙会琳琅” 主题文化
市集不合理。
19．从材料二可知，东岳庙庙会有 “千狮贺春” 舞狮主题表演，隆隆要参加舞狮主题讲解，应向东岳庙
庙会申请； 材料四介绍舞狮文化时，除 “起源和分类” 外，第②段介绍了南狮、北狮的造型差异，第
③段介绍了南狮、北狮的表演风格与动作差异，因此可从这两方面补充介绍南北舞狮文化。
三、写作与表达（50 分）
20．作文
生活中，你是否也有过这样的时刻——当你放下手机的那一刻，忽然发现窗外的夕阳比屏幕里的滤镜
更动人；当你依赖AI 完成了一件事情，心底却莫名涌起一阵“少了点什么”的空落；当你置身一次旅行或
一场活动，真切地体会到“用心感受”远比“用设备记录”更令人难忘……
请以“那一刻，我感受到了_______”为题目，写一篇记叙文，用心去感受那个时刻。
要求：①将题目补全；②将那一刻的情形与感受写清楚，表达真情实感，不套作，不抄袭；③不少于500
字，不出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
那一刻，我感受到了指尖的温度
以前我总习惯把所有事都交给手机和AI，写作业搜题、做手账找模板、连给奶奶准备生日礼物，都
想着靠智能工具一键生成，直到那个周末的傍晚，我才忽然懂了有些温度，是屏幕永远给不了的。
上周奶奶的生日快到了，我对着手机翻了半小时攻略，想找一个不出错的礼物模板，最后索性点开
AI 输入指令，生成了一份“满分祝寿手账方案”。我照着教程裁纸、贴贴纸，可拼出来的页面总透着一股
说不出的生硬，连我自己看了都觉得空落落的。奶奶坐在我旁边的小竹椅上，戴着老花镜穿缝衣服的针，
见我皱着眉发呆，笑着伸手揉了揉我的后脑勺：“要不奶奶教你编麦穗结吧？你小时候总攥着我编的小穗
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子不肯放。”
我跟着奶奶的动作，笨拙地把金黄的细纸条绕在指尖，绕错了好几次，纸条边缘把指尖磨得有点发
红。奶奶的手覆上来，她的指腹上有常年干农活磨出的薄茧，带着晒过太阳的暖温度，一点点带着我把纸
条绕成饱满的麦穗形状。窗外的橘色夕阳漫进来，落在我们交叠的手上，没有手机提示音的打扰，连风都
慢了下来。我忽然反应过来，我之前照着模板贴出来的手账，全是别人喜欢的样子，我从来没把自己和奶
奶的回忆放进去。那天我没有再用任何模板，在手账里贴满了自己编的麦穗结，歪歪扭扭地写下了我记了
好多年的小事：奶奶蹲在田埂上给我摘狗尾巴草，奶奶把晒好的红薯干塞进我的口袋。
我把这本手账递给奶奶的时候，她翻了一遍又一遍，眼角的皱纹里都盛着笑。那一刻我忽然明白，
我之前总想着靠智能工具走捷径，却漏掉了最珍贵的东西——那些亲手绕错的纸条，那些指尖相触的温度，
那些没有被算法算出来的细碎心意，才是真正能留在心里的东西。
【详解】一、审题。
这道半命题记叙文，要求从自己真实的生活经历里捕捉一个具体的瞬间，把那一刻的场景变化、内心波动
写清楚，写出属于自己的独特体验，拒绝套话与模板化内容。
二、立意。
这篇作文落脚在“亲身感知”的珍贵上，通过记录那个去触摸生活的瞬间，让小读者能从日常的小事里，
读懂“用心投入”本身就是最珍贵的收获，在字里行间自然流露出对真实生活的热爱。
三、写作思路。
开头：可以先铺垫自己此前依赖智能工具、习惯用屏幕记录一切的日常状态，用一句简单的感受点出自己
长久以来没察觉的空落感，自然引出后续那个改变自己认知的特殊时刻。
中间：顺着事件的推进展开叙述，在叙述里自然融入场景的细节变化，让那个核心的“瞬间”在事件的铺
垫下慢慢浮现，把内心的转变过程写得细腻自然。
结尾：收束全文，把那一刻的触动延伸到往后的日常里，写出这个瞬间给自己带来的小改变，让这份从生
活里得来的小感悟，带着真实的余温留在文字里。
