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３ ４８ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
专题六 语言文字运用
预测风向一 关注文学语言的灵活性和创造性，重视对语意和表达效果的考查
N ?A
新课标指出“在学习文学作品时ꎬ观察词语的活用、句子语序的变化等ꎬ体会文学语言的灵活性和创造性”ꎮ 新高考注重在
具体情境中考查词语的意义和用法ꎬ考查不同句式、修辞手法、标点符号、语言风格等的表达效果ꎬ且设问方式灵活多变ꎬ考查内
容丰富广阔ꎮ
１( 广东梅州一模)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (１０ )
济南的三大名胜ꎬ名字都起得好:千佛山ꎬ趵突泉ꎬ大明湖ꎬ都多么响亮好听! 一听到“大明湖”这三个字ꎬ便联想到春光明媚
和湖光山色等等ꎬ而心中浮现出一幅美景来ꎮ 事实上ꎬ可是ꎬ它既不大ꎬ又不明ꎬ也不湖ꎮ
湖中现在已不是一片清水ꎬ而是用坝划开的多少块“地”ꎮ “地”外留着几条沟ꎬ游艇沿沟而行ꎬ即是逛湖ꎮ 水田不需要多么深
的水ꎬ所以水黑而不清ꎻ也不要急流ꎬ所以水定而无波ꎮ 东一块莲ꎬ西一块蒲ꎬ土坝挡住了水ꎬ蒲苇又遮住了莲ꎬ一望无景ꎬ只见高高
低低的“庄稼”ꎮ 艇行沟内ꎬ如穿高粱地然ꎬ热气腾腾ꎬ碰巧了还臭气烘烘ꎮ 夏天总算还好ꎬ假若水不太臭ꎬ多少总能闻到一些荷
香ꎬ而且必能看到些绿叶儿ꎮ春天ꎬ则下有黑汤ꎬ旁有破烂的土坝ꎻ风又那么野ꎬ绿柳新蒲东倒西歪ꎬ恰似挣命ꎮ 所以ꎬ它既不大ꎬ又
不明ꎬ也不湖ꎮ
下列句子中的 多少 和 多少总能闻到一些荷香 中的 多少 意义和用法相同的一项是 分
(１) “ ” “ ” “ ”ꎬ (３ ) ( )
只要肯钻研 你多少会有收获的 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中
Ａ. ꎬ ꎮ Ｂ. ꎬ ꎮ
他年龄尚小 对这个问题没有多少思考 尽管很饱 但碍于主人盛情他还是多少吃了点
Ｃ. ꎬ ꎮ Ｄ. ꎬ ꎮ
请简要赏析 不湖 这一用词的创造性和灵活性 分
(２) “ ” ꎮ (３ )
文中画波浪线的部分 如果写成 艇行沟内 如穿热气腾腾的高粱地然 有时候还臭气烘烘 表达效果有什么不同 分
(３) ꎬ “ ꎬ ꎬ ”ꎬ ? (４ )
答案
Ａ
(１)
不 一般不与名词连用 这里与名词 湖 连用 体现了用词的创造性 分 不湖 指不像湖 不具备湖的特点 分
(２)①“ ” ꎬ “ ” ꎬ ꎻ(１ )②“ ” ꎬ ꎬ(１ )
与 不大 不明 形成排比 使文句结构整齐 语势丰沛 体现了用词的灵活性 分
“ ”“ ” ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ (１ )
文中将 热气腾腾 独立后置 能更好地突出艇行沟内的感受 在形式上 单独成句 与其他部分更为和谐 分 碰巧
(３)① “ ” ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ ꎮ (２ )②“
了 指凑巧 往往指事情与意愿一致 臭气烘烘是不好的感受 却用 碰巧了 产生了幽默的效果 分
” ꎬ ꎬ ꎬ “ ”ꎬ ꎮ (２ )
２( 福建南平三模节选)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (７ )
话说金桂听了ꎬ将脖项一扭ꎬ嘴唇一撇ꎬ鼻孔里哧哧两声ꎬ拍着掌冷笑道:“菱角花谁闻见香来着? 若说菱角香了ꎬ正经那些香
花放在那里(即哪里)? 可是不通之极!”香菱道:“不独菱花ꎬ就连荷叶莲蓬ꎬ都是有一股清香的ꎮ 但他那原不是花香可比ꎬ若静日
静夜或∙清∙早半夜细领略了去ꎬ那一股清香比是花儿都好闻呢ꎮ 就连菱角、鸡头、苇叶、芦根得了风露ꎬ那一股清香ꎬ就令人心神爽快
的ꎮ”金桂道:“依你说ꎬ那兰花桂花倒香的不好了?”香菱说到热闹头上ꎬ忘了忌讳ꎬ便接口道:“兰花桂花的香ꎬ又非别花之香
可比ꎮ”
一句未完ꎬ金桂的丫鬟名唤宝蟾者ꎬ忙指着香菱的脸儿说道:“要死ꎬ要死! 你怎么直叫起姑娘的名字来!”香菱猛省了ꎬ反不
好意思ꎬ忙陪笑赔罪说:“一时说顺了嘴ꎬ奶奶别计较ꎮ”专题六 语言文字运用 ３ ４９
下列句子中的 哪里 与文中加点的 那里 意义和用法相同的一项是 分
(１) “ ” “ ”ꎬ (３ ) ( )
哪里就碰得那么巧 我们快去快回来 哪里 我还指望你多照顾我们生意呢
Ａ. ꎬ ꎮ Ｂ. ꎬ ꎮ
无论哪里 都是一片欣欣向荣的景象 半夜里走了 谁也不知开到哪里去
Ｃ. ꎬ ꎮ Ｄ. ꎬ ꎮ
文中画横线的部分可以改写成 金桂听了 扭着脖项 撇着嘴唇 鼻孔里发出声 拍着掌冷笑道 从语意上看二者基本相同
(２) “ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ”ꎮ ꎬ
为什么说原文表达效果更好 分
? (４ )
答案
Ｄ
(１)
示例 原句用把字句 让 一扭 一撇 的行为成为描写焦点 更有画面动态感 原句用拟声词 哧哧 形容鼻声 更能
(２)( )① ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎮ ② “ ” ꎬ
让读者如闻其声 如观其状 原句通过突显动作 描摹鼻声 更鲜明地刻画了金桂飞扬跋扈的悍妇形象
ꎬ ꎮ ③ 、 ꎬ ꎮ
答出一点给 分 答出任意两点给 分 意思答对即可 其他答案 言之有理 可酌情给分
( ２ ꎬ ４ ꎮ ꎮ ꎬ ꎬ )
３( 福建部分地市一模)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (１０ )
大院的花草树木最令我着迷ꎮ 每年春天ꎬ阳历 月中旬开始ꎬ我们一群孩子便天天跑到大院门口去盼望杏花ꎮ 那里有一棵一
３
抱粗的老杏树ꎬ不知是地气还是天光缘故ꎬ年年都是它最早抖擞起密密匝匝的花骨朵ꎬ在寒风中绽出淡粉色的小花ꎮ
那棵老杏树ꎬ一定是协和大院众花树的精神领袖ꎮ 从它的花朵绽开之日起ꎬ我们大院便鲜花不断了ꎮ 第二棵开花的是黄家驷
教授楼前的那棵“中年”杏树ꎬ而第三棵则必定是 号楼旁边的那棵“青年”杏树ꎮ 这三棵杏树花谢了ꎬ就是雪白的梨花了ꎮ
２９
谢了梨花ꎬ大院的花事就纷繁起来了:大门口的迎春花迎客始罢ꎬ甬道两旁就走来一棵棵丁香花ꎮ 不几日ꎬ桃花也伴着嫩叶开
了出来ꎮ最给人以喜悦的是生命力极强的杨树叶ꎬ等它们唱歌似的一齐摆动着新绿时ꎬ不要说从它们之下穿行ꎬ你就是看着它们
竞长ꎬ也痴痴地觉得自己正在长大似的———那时候ꎬ我是多么盼望自己快快长大!
如今那三株报春的杏树ꎬ竟还都幸存着ꎮ 我早已不再是 多年前那个梳辫子的小姑娘ꎮ 那在寒风中天天企盼开花ꎬ然后惊
２０
喜地向大院里的人报春的小姑娘ꎬ该是我的女儿了! 这满院神奇的花草树木ꎬ也该是属于她的了ꎮ
文中画横线的部分可以改写成 从老杏树的花朵绽开之日起 黄家驷教授楼前和 号楼旁的杏树也次第开放了 从语意上
(１) :“ ꎬ ２９ ꎮ”
看二者基本相同 为什么说原文表达效果更好 分
ꎬ ? (４ )
文中画波浪线的句子 在语言表达上很有特色 请从句式特点 语体色彩 修辞手法中任选一个角度进行评点 分
(２) ꎬ ꎬ 、 、 ꎮ (３ )
对文学作品来说 标点符号的恰当运用是增强作品表现力的重要手段之一 请分析文中的破折号是怎样增强表现力的 分
(３) ꎬ ꎮ ꎮ (３ )
答案
原句用分说 形成一个个特写镜头 增强了画面感 而改句用合说 给人印象不深 原句将花树一一列举 如数家珍 饱含
(１)① ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ ② ꎬ ꎬ
深情 而改句客观陈述 比较平淡 原句三棵树先后开花象征协和大院中三代人的传承 改句没有这层象征意义 每点 分
ꎻ ꎬ ꎮ ③ ꎻ ꎮ ( ２ ꎬ
答出两点即可
)
角度一 句式特点
(２) :
谢了梨花 将 谢了 提前 紧承后面纷繁的花事 突出花事接续的紧密
“ ” “ ” ꎬ ꎬ ꎮ
角度二 语体色彩
:
谢了 始罢 措辞古典雅致 简练而富有诗意地强调了花事接续的紧密
“ ”“ ”ꎬ ꎬ ꎮ
角度三 修辞手法
:
迎客 走来 赋予花以人的动作 形成视觉上的流动效果 展现花开时序的流转
“ ”“ ”ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
任选一个角度作答 意思对即可
( ꎬ )
破折号实现由叙写回忆到抒情的转换 笔调也由活泼转为深情 把 我 对大院花木的爱表现得更深沉 也使上下文的衔
(３)① ꎬ ꎻ② “ ” ꎬ
接更自然 答出一点给 分 答出两点给 分 意思对即可
ꎮ ( ２ ꎬ ３ ꎮ )
预测风向二 关注语言现象，探究语言运用规律
N ?A
新高考非常重视对汉语语言现象的考查ꎬ要求学生在积累、梳理语言材料和言语活动经验基础上ꎬ发现语言运用规律ꎬ并能
用自己的语言加以解释ꎻ能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践ꎮ 分析、解释、概括、评价语言现象类的试题值得
关注ꎮ３ ５０ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
４( 江苏南通等七市三调)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (１０ )
汉字具有表意特点ꎬ造字的构形取象一般来自造字者身边所及的事物ꎮ 民俗作为人们模式化的生活文化ꎬ是造字者最多的身
边所见ꎬ所以汉字的构形难免留下民俗基因的印记ꎮ 总体来看ꎬ 大致可以通过形象、义符和声符所
①
含信息来呈现ꎮ
在字形隶变发生以前的古文字阶段ꎬ汉字构形是通过对物象的描摹而形成的ꎬ如“为”字的篆文作“豪”形ꎬ像“爪”(人手)牵
着“象”ꎬ蕴含上古时代中原地区民众“役象以助劳”的生产习俗ꎮ
随着汉字构形图像性的消退ꎬ用文字自身意义来表义的“义符”逐渐增多ꎬ因此ꎬ民俗基因在晚出的文字中常常
②
ꎮ 这里的“义符”包括会意字的表义部件和形声字的义符ꎮ 比如ꎬ始见于秦简中的“郵(邮)”字是由“垂”“邑”合
成的会意字ꎮ «说文解字»:“垂ꎬ边也”“邑ꎬ国也”ꎮ 二者合起来表示“境上(边远区域)”的“行书舍”(传送书信的客舍)ꎬ蕴含着
历史上长期存在的驿站型传信方式的习俗ꎮ
汉字构形中的声符所示语源也蕴含着民俗ꎮ 例如ꎬ“婚”字ꎬ从女昏声ꎬ之所以用“昏”作声旁ꎬ是因为古代有抢婚习俗ꎬ
③
ꎬ所以“婚”的音义来源于黄昏的“昏”ꎮ
请在文段横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 每处不超过 个字 分
(１) ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ １２ ꎮ (６ )
分析汉字所蕴含的传统文化 请从下面四个字中任选两字 分别谈谈它们的构形及其蕴含的习俗信息 分
(２) ꎬ ꎮ (４ )
U4U U*U U.U UBU
答案
汉字构形中的民俗基因 通过义符来呈现 抢婚往往在黄昏时分
(１)① ② ③
示例 美 由 羊 大 会意而成 蕴含了古人的饮食习俗
(２)( １) ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎮ
示例 男 由 田 力 会意而成 指男子在田里用力劳作 蕴含古代男子 主田间劳作 的习俗
( ２) ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎬ “ ” ꎮ
示例 社 从示从土 蕴含古代农耕社会对土地崇敬的习俗
( ３) ꎬ ꎬ ꎮ
示例 财 从贝才声 义符 贝 蕴含古代以贝壳作为货币的习俗
( ４) ꎬ ꎬ “ ” ꎮ
每字 分 指出构形 分 习俗阐述 分 意思对即可
( ２ ꎬ １ ꎬ １ ꎻ )
５ 总结、解释汉语中的谐音现象 ( 福建泉州三模节选)请在下面文段中 两处补写恰当的句子构成一个事例 使整段文
. ２０２４ Ａ、Ｂ ꎬ
字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 分
ꎬ ꎬ ꎮ (４ )
中华民族具有含蓄、内敛的审美追求ꎬ人们会把想要表达的真正含义蕴含在语言深处ꎬ讲究言外之意ꎬ重在义生文外ꎮ 汉语谐
音艺术正好体现了这种含蓄、内敛的审美意趣ꎮ 比如ꎬ诗词中以“晴”谐“情”ꎬ以“丝”谐“思”ꎬ以“莲”谐“怜”ꎬ等等ꎮ 通过谐音ꎬ
可以将看似无关的物象联系起来ꎬ间接、委婉地表达某种期愿ꎬ满足人们的交际或表达需要ꎮ 比如ꎬ传统婚礼中备办红枣、花生、桂
圆、莲子ꎬ蕴含着对新婚夫妇“早生贵子”的祝福ꎻ ꎬ ꎻ年节
Ａ Ｂ
时打碎杯盘ꎬ一句“碎碎(岁岁)平安”可以化解不少尴尬与不安ꎮ
答案
示例 家长们为赴考孩子准备糕点和粽子 以 糕 粽 之音祈 金榜高中 之愿
( １)Ａ Ｂ “ ”“ ” “ ”
示例 春节时倒贴 福 字 让人产生 福到了 的美好联想
( ２)Ａ “ ” Ｂ “ ”
示例 年夜饭中有鱼 象征 年年有余
( ３)Ａ Ｂ “ ”
每处 分 其他答案 若言之成理 可酌情给分
( ２ ꎮ ꎬ ꎬ )
６ 分析谚语的来由 ( 广东揭阳二模节选)下面文段中的 香饽饽 源自美味食物 饽饽 与此类似的有新疆谚语 勤劳的人
. ２０２４ “ ” “ ”ꎮ “
吃羊腿 懒惰的人喝凉水 请简述 吃羊腿 的含义并分析它得名的缘由 分
ꎬ ”ꎮ “ ” ꎮ (３ )
近年来ꎬ“以高为美”的标准让家长对孩子的身高焦虑不断蔓延ꎬ传说中的“增高利器”———生长激素也成了不少家长追捧的
香饽饽ꎬ医院生长发育门诊更是人满为患ꎮ
答案
含义 羊腿象征着美好幸福的生活 美好的生活是靠自己奋斗得来的 分
: ꎬ ꎮ (１ )
得名的缘由 源自新疆人的饮食习惯 鲜美的烤羊肉是新疆人美味的食物 久而久之抽象为美好富足生活的代名词 分
: ꎬ ꎬ ꎮ (２ )
７ 解释词语的新增义 ( 湖南长沙雅礼中学综合自主测试) 搬砖 一词在当下有新的含义 请仿照示例对下列三句话中加点
. ２０２４ “ ” ꎬ专题六 语言文字运用 ３ ５１
词作解释 分
ꎮ (６ )
示例 搬砖ꎬ原指搬运砖块ꎬ当下用来指为生计做低收入的辛苦工作ꎮ
:
你看你的工作 多好 朝九晚五的 一点不用担心今天饱明天饥
(１) ꎬ ! ꎬ ꎮ
∙∙∙∙
科研强国不是靠灌水发多少篇论文就能实现的 需要踏踏实实地去做深度研究
(２) ꎬ ꎮ
∙∙
网络小说中有许多雷人的桥段 让读者忍俊不禁之余 又不免摇头轻叹
(３) ꎬ ꎬ ꎮ
∙
答案
朝九晚五 原指上班时间 现在一般指一份稳定的工作 是大众羡慕的一种生活和工作方式
(１) : ꎬ ꎬ ꎮ
灌水 原指向容器里面注水 当下用来指在网上发一些意义不大的话 或在期刊上写一些价值不高的文章
(２) : ꎬ ꎬ ꎮ
雷 原指伴随闪电的声音 当下用来指某些事情或某些话让人感到很讶异或者难以理解
(３) : ꎬ ꎮ
预测风向三 整合语言与思维，分析语言文字现象中的思维逻辑
N ?A
语言是思维的物质外壳ꎬ逻辑是思维的重要准则ꎮ 新课标的课程目标提到:“运用基本的语言规律和逻辑规则ꎬ判别语言运
用的正误ꎬ准确、生动、有逻辑地表达自己的认识ꎮ”新高考不仅在辨析并修改病句、句子补写、仿写、赏析语言的表达效果等常规
考点中考查逻辑ꎬ还可能专门针对逻辑设题ꎬ考查学生识别语言表达中的逻辑谬误和有逻辑地进行表达的能力ꎮ
８( 福建泉州质量监测三节选)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (４ )
在论证的一部分中使用某一词语的一种意义ꎬ在另一部分中使用这一词语的另一种意义ꎬ会得出根据不足的结论ꎬ但因为这
些词语乍听起来都是一样的ꎬ论证人的言论便貌似有根有据了ꎮ 关键词语的语义不一致ꎬ本来应该存在于论证不同部分之间的逻
辑联系便被切断了ꎬ而要使前提支持结论ꎬ这种联系是不可或缺的ꎮ 这样的混乱ꎬ使前提不可接受ꎬ结论无法成立ꎮ
比如ꎬ“鲁迅的作品不是一天能读完的ꎬ«孔乙己»是鲁迅的作品ꎬ所以ꎬ«孔乙己»不是一天能读完的ꎮ”第一处的“作品”是鲁
迅“所有”作品的总称ꎬ而第二处的“作品”是“各个”作品的通称ꎮ 这个关键词的词义不统一ꎬ结论“«孔乙己»不是一天能读完的”
也就无法成立ꎮ
请借鉴文中第 段的分析方法 对下述的言论进行分析
２ ꎬ ꎮ
学校里的辅导员建议我上逻辑课ꎮ 他说ꎬ逻辑教人如何论辩ꎮ 但我觉得现实生活中人们已经论辩得太多了ꎬ所以不想学它ꎮ
其实ꎬ我认为压根就不该开逻辑课ꎬ它教人逞口舌之利ꎬ只会给社会增加紧张气氛ꎮ
答案
示例 第一处的 论辩 指的是正确使用证据和推理来支持观点的过程 分 而第二处的 论辩 指的是逞口舌之利的争吵
( ) “ ” ꎬ(１ ) “ ” ꎮ
分 这个关键词的词义不统一 结论 逻辑课只会给社会增加紧张气氛 也就无法成立 分
(２ ) ꎬ “ ” ꎮ (１ )
９( 江苏苏州、无锡、常州、镇江四市一模节选)请指出下面辩论词第二个理由的逻辑谬误 分
. ２０２４ ꎮ (４ )
过程比结果更重要ꎬ这是我方的观点ꎬ理由如下:
第一ꎬ从本体论上看ꎬ过程指事情进行或事物发展所经过的程序ꎬ它包括起因、经过和结果ꎬ也就是说ꎬ结果只是过程的一部
分ꎬ难道我们能见小忘大ꎬ以偏舍全吗? 祥林嫂置身于封闭保守的鲁镇ꎬ饱经磨难和压迫ꎬ虽“捐门槛”来救赎自己而不得ꎬ最终惨
死于祝福之夜ꎬ如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程ꎬ那就“竹篮打水一场空”ꎬ什么深意也读不
到了ꎮ
第二ꎬ从逻辑上看ꎬ凡事有过程才会有结果ꎬ天道酬勤ꎬ做好过程ꎬ结果必然不会令人失望ꎮ 司马光写«资治通鉴»用了 年ꎬ
１９
班固写«汉书»花了 余年ꎬ曹雪芹著述«红楼梦»耗费毕生精力十年辛苦不寻常ꎬ字字读来皆是血ꎬ坐不得冷板凳ꎬ下不了真
２０
功夫ꎬ一味追求最后的结果ꎬ只会“欲速则不达ꎬ见小利则大事不成”ꎮ
答案
强加因果 做好过程未必不会取得令人失望的结果 以偏概全 天道酬勤 这只是做好过程的表现之一 做到 勤 不等同于
——— ꎻ ——— ꎬ ꎬ “ ”
做好过程
ꎮ
１０( 湖北武汉模拟)阅读下面的文字 完成问题 分
. ２０２４ ꎬ ꎮ (７ )
学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证ꎮ 有人说ꎬ不学习逻辑也能有逻辑地进行思考ꎬ照样写出好文章ꎮ 的确ꎬ
人不是先学了逻辑才会思考的ꎬ正如不是先学了语法才会说话一样ꎮ 但是ꎬ ꎬ不学习逻辑起码有
①３ ５２ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
两点问题:一是遇到不合逻辑的话或文章ꎬ不能做出逻辑分析ꎻ二是对自己所写文章中的逻辑错误不能及时发现ꎬ更不能从逻辑
上分析出错误原因ꎮ
我们经常会碰到这样的例子ꎬ如“这个厂的领导很重视思想工作ꎬ在领导班子中没有人不认为政治思想工作不重要”ꎬ这句
话中“没有人不认为政治思想工作不重要”是三重否定判断ꎬ实际意思是“ ”ꎬ与前一句“重视
②
思想工作”相矛盾ꎮ 再如ꎬ“科技人员都应学外语ꎬ我不是科技人员ꎬ所以我不必学外语”ꎬ这是一个错误的推理ꎬ违反了三段论的
推理规则ꎮ 又如著名的“濠梁之辩”ꎬ庄子“子非我ꎬ安知我不知鱼之乐?”使用诡辩术ꎬ把惠施说的“子非鱼ꎬ安知鱼之乐?”中的异
类不可以相知、相比的“子”与“鱼”偷换成了“子”与“我”ꎬ违反了在一个论辩过程中“论题必须同一”的同一律要求ꎮ
请在文中画横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 每处不超过 个字 分
(１) ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ １５ ꎮ (４ )
下列选项和 濠梁之辩 中庄子所犯逻辑错误相同的一项是 分
(２) “ ” (３ ) ( )
我坚信一位哲人的话 不要相信任何人
Ａ. ———“ !”
祝福 中 鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说 不早不迟 偏偏要在这时候 这就可见是一个谬种
Ｂ.« » ꎬ :“ ꎬ ꎬ——— !”
阿 被闲人欺负后 他觉得 他是第一个能够自轻自贱的人 状元不也是 第一个 么
Ｃ. Ｑ ꎬ “ ‘ ’ ?”
不薄之谓厚 不白之谓黑
Ｄ. ꎬ ꎮ
答案
学和不学有着很大的不同 大家都认为政治思想工作不重要 每点 分
(１)① ② ( ２ )
Ｃ
(２)
