文档文本内容
第46 课 近代西方的国家制度与社会治理
课时作业
(总分：60 分)
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
1．(2024·江西南昌二模)18 世纪，英国下院经常借助公众舆论的压力对政府的有关事务进行
调查，而且议会对政府提出的质询事例越来越多，在议员进行听证时，还常常要求有关部门
的大臣提供证人。这一状况( )
A．推动了文官制度的建立与发展
B．有助于政府效率的提高
C．体现了资产阶级代议制的特征
D．表明议会实际控制政府
2．(2025·湖南长郡中学模拟)1755 年，英国众议院议长昂斯劳批评那些在内阁里抱有不同意
见而又不敢在国会里公开表达出来的人，“大臣们是不大喜欢国会的，他们从不将事情拿到
那里商讨，只是将那些非得到立法机关通过不可的问题带去”。这反映出当时英国( )
A．国会处于无权的地位
B．责任内阁制尚未完善
C．内阁凌驾于国会之上
D．内阁与国会矛盾尖锐
3．(2024·山西吕梁一模)1832 年，英国进行第一次议会改革，重新分配议员名额并修改选民
资格，中等阶级大体获得选举权。1867 年的第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，
除矿工和农业工人外，工人阶级大多得到了选举权。1884 年第三次议会改革后，英国基本
实现成年男性的普选权。由此可知，英国的三次议会改革( )
A．起源于思想解放
B．体现社会转型的渐进性
C．实现了社会公平
D．推动了产业革命的开展
4．(2024·湖南长沙一模)1864 年，赢得连任的林肯总统为争取在众议院中通过废除奴隶制的
宪法修正案，专门安排政治掮客收买民主党的边缘议员，通过允诺这些落选者以行政职务换
取对方支持，最终得以实现法律上废除奴隶制的目标。这( )
A．反映了选官制度存在弊端
B．显示出种族歧视根深蒂固
C．根源于政党控制美国政治
D．推动了议会体制发展完善
5．(2024·黑龙江齐齐哈尔一模)据统计，英国1855—1868 年录用的9 826 名文官中，有7 033
名未经任何竞争考试而获得官职，有2 765 名只经过一些有限的竞争性选拔，只有28 人是
经过完全公开的竞争性选拔。这反映了当时英国的文官选拔( )
A．具有局限性和传统色彩
B．不受党派斗争的影响
C．流于形式没有得到贯彻
D．被贵族阶层完全垄断
6．(2024·江苏南通一模)1968 年6 月，英国文官事务委员提出报告，认为今日英国文官制度
基本上还是诺斯科特—屈威廉报告的产物，建议文官中的专家和管理人员都应当更加职业化，
对专家来说是要在管理方面接受较多的训练，并且有机会担负更重要的职务和得到更广泛的
就职机会。该报告( )
A．主张将文官视作独立行政力量
B．促使英国政府减少干预公共事务
C．重视根据能力和政绩提拔官员
D．反映二战后英国社会变化的需要
7．(2024·湖南怀化三模)西塞罗在《论共和国》中指出：“事实上存在着一种符合自然的、
适用于一切人的、永恒不变的、真正的法——正确的理性。这个法通过自然的命令鼓励人们
履行他们的义务，又通过自己的禁令约束人们不去为非作歹。……用人为法来削弱它，在道
义上永远是不正当的。”据此可知，西塞罗认为( )
A．理性使自然法具有永恒性
B．自然法符合帝国公民意愿
C．罗马法应与自然法相结合
D．人定法应以自然法为准则
8．(2024·贵州贵阳三模)1804 年颁布的《法国民法典》第552 条规定：“土地所有制并包含
该地上空和地下的所有权”“所有人得在地上从事其认为适当的种植或建筑”；第545 条规
定：“任何人不得被强制出让其所有权”；并且还具体规定了凡是土地产生的果实(耕种所
得产品、房租、利息、家禽繁殖的小家畜等)均归土地所有者。这些规定( )
A．沉重打击了欧洲封建制度
B．明确维护法国大革命成果
C．传播了民主独立自由法治的观念
D．推动资产阶级民主共和制度建立
9．(2024·湖南衡阳三模)1758 年和1800 年，英国分别在牛津大学和剑桥大学开设了用英语
讲授的英国法课程(在此之前，只讲授罗马法)；大革命胜利后，法国大学开课讲授各大法典；
德国也出现了海德堡大学民法教授蒂鲍特这样的法学家。这种大学法学院教育( )
A．促进了欧洲法学近代化形成
B．适应了市民阶级的法权要求
C．奠定了法治国家的理论基础
D．产生了系统发达的注释法学派
10．(2024·江西宜春三模)《法国民法典》设计的结构并非完全以法学家对私法关系的理解来
安排。全部法典条文被划分为3 卷，分别规定了“人”“财产以及所有权的各种变更”和
“取得财产的各种方式”。尤其是其第3 卷几乎成了一个大杂烩，既有债、继承、夫妻财产
制，还有担保物权、时效等规定，贴近了普通人的日常生活。据此可知，这一设计( )
A．奠定了现代民法体系
B．有利于法典的普及化
C．维护了资产阶级利益
D．彰显启蒙运动的精神
11．(2024·河北保定一模)近代初期，英国家训作家多对子女尊重父母的义务加以倡扬，认为
理想的年轻人是那些尊重、顺从父母且倾听、在意父母忠告的孩子。在他们看来，只有当年
轻人尊重家中的权威时，他们才会将这种尊重推广至社会地位更高的人身上。上述家训理念
( )
A．强调家庭应是社会教化的主体
B．意在提高市民基本道德素质
C．适应当时维护社会秩序的需要
D．代表了社会下层民众的诉求
12．(2024·山东枣庄一模)1791 年法国在颁布的《专利法》在序言中声明：“任何新的想法，
其实现或者开发可以变为对社会有用的，主要应属于构思出这种想法的人。如果认为工业发
明不是发明人的财产，从实质上来说，那是违反人权的。”这一声明是基于( )
A．大陆法系的基本原则
B．法国大革命的人权理念
C．君主专制的政治制度
D．产业结构的根本性变革
13．(2024·福建泉州模拟)1533 年，英王亨利八世颁布《禁止上诉法案》，宣称“英格兰这
个国家政治实体由教界和俗界的全体人民组成”“英格兰的权力来自上帝，因此它有绝对的
威望、能力来公正处理本国境内所有臣民的事务”。这一内容( )
A．确立了君权神授的思想
B．推动了人文主义的普及
C．促进了民族意识的觉醒
D．强化了宗教信仰的作用
14．(2024·安徽六安模拟)1648 年，象征欧洲三十年战争结束的《威斯特伐利亚和约》签订。
和约正式承认荷兰和瑞士为独立国家。“在这之后，欧洲各国几乎都是基于自身国家利益而
战，不再有为了某一神圣原则而战的情况。”这说明《威斯特伐利亚和约》( )
A．导致了欧洲政局四分五裂
B．发展了近代主权国家理念
C．实质是维护欧洲封建体系
D．巩固了西欧天主教会势力
15．(2024·湖南长沙一模)1815 年前，欧洲一国君主去世后，该国签订的所有国际条约即被
视为无效，如果不想让这些条约失效，就必须马上请新君主重新签署续约。1815 年后，这
一规则不再适用，即使君主去世，条约也始终有效，除非一方有意毁约。出现这种变化的主
要原因是( )
A．欧洲君主制遭遇严峻挑战
B．国际调解机制进步稳定国际秩序
C．民族国家认同主体的转变
D．维也纳体系维持欧洲均势的需要
二、非选择题(本大题15 分)
16．(2024·江苏盐城模拟)阅读材料，完成下列要求。(15 分)
材料一：早在汉代，中国政治法律文化就开始对朝鲜半岛产生影响。到了唐帝国时期，
已经在东亚和中亚建立了中国的宗主权势力范围，形成了以中国为核心的中华法系。到过中
国的西方人，也都盛赞中国文明的优美与进步。13 世纪的《马可·波罗行纪》中记载：“国
王治国至公平，境内不见有人为恶，城中安宁，夜不闭户，房屋及层楼满陈宝贵商货于其中，
而不虞其有失。”16 世纪后半叶，以利玛窦为代表的耶稣会传教士来访开启了“中学西
传”的进程，把作为中国文明本体的儒家学说传播到西方世界。欧洲传教士关于中国文化与
儒家学说的推介，在大革命前夜的欧洲大陆产生了广泛的影响。
——摘编自公丕祥《19 世纪之前的中外法律交往》
材料二：按照威斯特伐利亚模式，在各个主权国家的法律制度之间并不存在隶属关系。
但是，在宗主国和殖民地的法律制度之间却根本不存在平等关系，而是隶属关系，宗主国的
最高法院往往是殖民地法院的最高上诉法院。在公法领域，作为西方法治主要原则的人权和
宪政从来没有真正移植到殖民地的法律制度中，在殖民地根本谈不上平等权、普选权、法律
面前人人平等。在私法领域，打开贸易壁垒是西方国家关注的焦点。殖民地的法律制度几乎
都采取属人主义原则，即对殖民地占领当局实行宗主国的法律，而对殖民地的人民则实行殖
民地法或者当地的习惯法、宗教法。
——摘编自朱景文《西方法治模式和中国法治道路》
(1)据材料一并结合所学知识，分析中国政治法律文化对世界产生影响的原因。(7 分)
(2)据材料二并依据威斯特伐利亚体系的原则，简评西方国家在殖民地的法治行为。(8 分)
第46 课 近代西方的国家制度与社会治理
课时作业参考答案
(总分：60 分)
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
1．(2024·江西南昌二模)18 世纪，英国下院经常借助公众舆论的压力对政府的有关事务进行
调查，而且议会对政府提出的质询事例越来越多，在议员进行听证时，还常常要求有关部门
的大臣提供证人。这一状况( C )
A．推动了文官制度的建立与发展
B．有助于政府效率的提高
C．体现了资产阶级代议制的特征
D．表明议会实际控制政府
解析：根据材料可知，英国下院对政府进行质询，据所学可知，英国责任内阁制下，议会对
政府保持常态的质询权，甚至有权要求解散政府，这体现了代议制的特征，C 项正确；材料
中没有涉及文官制度，排除A 项；材料体现出英国资产阶级代议制下，议会对政府的质询
权，据材料无法得出政府效率提高的结论，排除B 项；英国代议制下，议会多数派领袖出
任首相，政府对议会负责，但不能说议会控制政府，排除D 项。
2．(2025·湖南长郡中学模拟)1755 年，英国众议院议长昂斯劳批评那些在内阁里抱有不同意
见而又不敢在国会里公开表达出来的人，“大臣们是不大喜欢国会的，他们从不将事情拿到
那里商讨，只是将那些非得到立法机关通过不可的问题带去”。这反映出当时英国( B )
A．国会处于无权的地位
B．责任内阁制尚未完善
C．内阁凌驾于国会之上
D．内阁与国会矛盾尖锐
解析：据材料可知，当时的大臣们并不喜欢将事务带到国会商讨，说明内阁与国会之间的沟
通和协作存在问题，说明责任内阁制尚未完善，故选B 项；据材料“将那些非得到立法机
关通过不可的问题带去”并结合所学可知，国会拥有立法权等重要权力，并非处于无权地位，
排除A 项；据所学可知，内阁并不能凌驾于国会之上，内阁需要国会的支持，国会对内阁
有监督等作用，排除C 项；据材料“大臣们是不大喜欢国会的”可知，内阁与国会之间存
在不和谐的地方，但不能就此说明矛盾尖锐，排除D 项。
3．(2024·山西吕梁一模)1832 年，英国进行第一次议会改革，重新分配议员名额并修改选民
资格，中等阶级大体获得选举权。1867 年的第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，
除矿工和农业工人外，工人阶级大多得到了选举权。1884 年第三次议会改革后，英国基本
实现成年男性的普选权。由此可知，英国的三次议会改革( B )
A．起源于思想解放
B．体现社会转型的渐进性
C．实现了社会公平
D．推动了产业革命的开展
解析：材料呈现的英国三次议会改革，选民资格的修改，让更多的人参政议政，是各个阶层
通过不断斗争而获得的，体现社会转型的渐进性，B 项正确；结合所学可知，英国三次议会
改革是从1832 年到1884 年，此期间两次工业革命开展，资本主义经济发展，工业资产阶级
和工业无产阶级力量增强，促使议会改革，因此英国三次议会改革的根源是工业革命后工业
资本主义的发展，排除A 项；英国三次议会改革，修改选民的资格，有利于更多的人参政
议政，但仍然有性别限制，妇女并未参政议政，C 项说法太绝对，排除；D 项错在因果倒置，
排除。
4．(2024·湖南长沙一模)1864 年，赢得连任的林肯总统为争取在众议院中通过废除奴隶制的
宪法修正案，专门安排政治掮客收买民主党的边缘议员，通过允诺这些落选者以行政职务换
取对方支持，最终得以实现法律上废除奴隶制的目标。这( A )
A．反映了选官制度存在弊端
B．显示出种族歧视根深蒂固
C．根源于政党控制美国政治
D．推动了议会体制发展完善
解析：材料反映出这时美国仍然盛行官员恩赐制度与“政党分肥制”，极容易造成腐败，反
映了选官制度存在弊端，A 项正确；B 项与材料无直接关联，排除；“控制美国政治”表述
过于绝对，排除C 项；材料不涉及“议会体制”，排除D 项。
5．(2024·黑龙江齐齐哈尔一模)据统计，英国1855—1868 年录用的9 826 名文官中，有7 033
名未经任何竞争考试而获得官职，有2 765 名只经过一些有限的竞争性选拔，只有28 人是
经过完全公开的竞争性选拔。这反映了当时英国的文官选拔( A )
A．具有局限性和传统色彩
B．不受党派斗争的影响
C．流于形式没有得到贯彻
D．被贵族阶层完全垄断
解析：据材料并结合所学可知，当时的文官制度虽然较以前的赐官制有很大的进步，但仍然
有很大一部分官员是通过各部大臣推荐而来，并没有经过公平的竞争性考试，这说明当时英
国的文官选拔具有局限性和传统色彩，A 项正确；材料不涉及党派对文官选拔的影响，排除
B 项；有部分人是经过有限的竞争性选拔和完全公开的竞争性选拔，可知英国文官制度得到
了实施，只是这一时期仍存在弊端，排除C 项；“完全垄断”说法绝对，排除D 项。
6．(2024·江苏南通一模)1968 年6 月，英国文官事务委员提出报告，认为今日英国文官制度
基本上还是诺斯科特—屈威廉报告的产物，建议文官中的专家和管理人员都应当更加职业化，
对专家来说是要在管理方面接受较多的训练，并且有机会担负更重要的职务和得到更广泛的
就职机会。该报告( D )
A．主张将文官视作独立行政力量
B．促使英国政府减少干预公共事务
C．重视根据能力和政绩提拔官员
D．反映二战后英国社会变化的需要
解析：根据材料可知，英国文官事务委员建议“文官中的专家和管理人员都应当更加职业
化”，这是因为旧的文官制度存在各种弊端以及二战后英国社会发生了巨大变化，政府需要
更加专业的文官群体以满足社会发展的需要，D 项正确；该报告未体现将文官视作独立的行
政力量，排除A 项；该报告强调对文官的职业化的要求，与英国政府减少干预公共事务无
关，排除B 项；该报告建议“文官中的专家和管理人员都应当更加职业化”，并不是根据
能力和政绩提拔官员，排除C 项。
7．(2024·湖南怀化三模)西塞罗在《论共和国》中指出：“事实上存在着一种符合自然的、
适用于一切人的、永恒不变的、真正的法——正确的理性。这个法通过自然的命令鼓励人们
履行他们的义务，又通过自己的禁令约束人们不去为非作歹。……用人为法来削弱它，在道
义上永远是不正当的。”据此可知，西塞罗认为( A )
A．理性使自然法具有永恒性
B．自然法符合帝国公民意愿
C．罗马法应与自然法相结合
D．人定法应以自然法为准则
解析：据材料“事实上存在着一种符合自然的、适用于一切人的、永恒不变的、真正的法
——正确的理性”可知，西塞罗认为自然法在理性的支配下具有永恒性，A 项正确；据所学
可知，西塞罗是罗马共和国时期法学家，B 项时间不符，排除；材料不能反映西塞罗主张罗
马法应与自然法相结合，材料反映了西塞罗认为理性使自然法具有永恒性，排除C 项；材
料只是提到不能用人定法削弱自然法，没有主张人定法应以自然法为准则，排除D 项。
8．(2024·贵州贵阳三模)1804 年颁布的《法国民法典》第552 条规定：“土地所有制并包含
该地上空和地下的所有权”“所有人得在地上从事其认为适当的种植或建筑”；第545 条规
定：“任何人不得被强制出让其所有权”；并且还具体规定了凡是土地产生的果实(耕种所
得产品、房租、利息、家禽繁殖的小家畜等)均归土地所有者。这些规定( B )
A．沉重打击了欧洲封建制度
B．明确维护法国大革命成果
C．传播了民主独立自由法治的观念
D．推动资产阶级民主共和制度建立
解析：由材料可知，《法国民法典》的规定明确肯定了新的土地关系，这是对大革命时期取
得土地的合法权利的维护，保障它不受封建复辟势力的侵犯，B 项正确；材料主要强调的是
对土地所有者权益的规定，重点在于维护法国国内的相关制度和权益，而非沉重打击欧洲封
建制度，A 项与材料主旨不符，排除；拿破仑对外战争传播了民主独立自由法治的观念，排
除C 项；拿破仑建立的是帝国，排除D 项。
9．(2024·湖南衡阳三模)1758 年和1800 年，英国分别在牛津大学和剑桥大学开设了用英语
讲授的英国法课程(在此之前，只讲授罗马法)；大革命胜利后，法国大学开课讲授各大法典；
德国也出现了海德堡大学民法教授蒂鲍特这样的法学家。这种大学法学院教育( A )
A．促进了欧洲法学近代化形成
B．适应了市民阶级的法权要求
C．奠定了法治国家的理论基础
D．产生了系统发达的注释法学派
解析：根据材料可知，18—19 世纪，英、法、德都开展了大学法学教育，促进了近代职业
法学家阶层的形成和壮大，从而促进了欧洲法学的近代化，A 项正确；市民阶级法权的要求
是与商品经济密切相关的法律，与题干主旨不符，排除B 项；法治国家的基本含义是国家
权力，特别是行政权力必须依照法律行使，其实质是法律与政治关系的理性化制度，题干没
有体现，排除C 项；注释法学派产生于西欧中世纪中后期，是随着资本主义经济的萌芽和
发展而产生的一支与神学法学相对抗的新的法律思想派别，与材料内容无关，排除D 项。
10．(2024·江西宜春三模)《法国民法典》设计的结构并非完全以法学家对私法关系的理解来
安排。全部法典条文被划分为3 卷，分别规定了“人”“财产以及所有权的各种变更”和
“取得财产的各种方式”。尤其是其第3 卷几乎成了一个大杂烩，既有债、继承、夫妻财产
制，还有担保物权、时效等规定，贴近了普通人的日常生活。据此可知，这一设计( B )
A．奠定了现代民法体系
B．有利于法典的普及化
C．维护了资产阶级利益
D．彰显启蒙运动的精神
解析：材料反映了《法国民法典》的内容更加贴近普通人的日常生活，这有利于普通人接受
法典，促进法典的普及化，B 项正确；材料主旨强调《法国民法典》内容的世俗化，不是强
调其对后世的影响，排除A 项；材料反映《法国民法典》的设计也考虑了普通民众的利益，
未突出对于资产阶级利益的维护，排除C 项；启蒙运动的精神是理性主义，材料未突出强
调，排除D 项。
11．(2024·河北保定一模)近代初期，英国家训作家多对子女尊重父母的义务加以倡扬，认为
理想的年轻人是那些尊重、顺从父母且倾听、在意父母忠告的孩子。在他们看来，只有当年
轻人尊重家中的权威时，他们才会将这种尊重推广至社会地位更高的人身上。上述家训理念
( C )
A．强调家庭应是社会教化的主体
B．意在提高市民基本道德素质
C．适应当时维护社会秩序的需要
D．代表了社会下层民众的诉求
解析：根据材料可知，家训是英国人对年轻人进行社会教化的工具，在英国人看来“只有当
年轻人尊重家中的权威时，他们才会将这种尊重推广至社会地位更高的人身上”。正是这种
对尊重权威概念的倡扬与灌输将整个社会团结在一起，并对当时的等级政治架构进行着强力
支撑，C 项正确。家庭是英国人对儿女进行社会教化的重要场所，但材料依据不足，是否为
“主体”尚不确定，排除A 项；材料家训理念适应当时维护社会秩序的需要，“提高市民
基本道德素质”不属于主要目的，排除B 项；材料家训理念适用于社会全体成员，不局限
于社会下层民众，排除D 项。
12．(2024·山东枣庄一模)1791 年法国在颁布的《专利法》在序言中声明：“任何新的想法，
其实现或者开发可以变为对社会有用的，主要应属于构思出这种想法的人。如果认为工业发
明不是发明人的财产，从实质上来说，那是违反人权的。”这一声明是基于( B )
A．大陆法系的基本原则
B．法国大革命的人权理念
C．君主专制的政治制度
D．产业结构的根本性变革
解析：根据材料并结合所学可知，《专利法》的颁布有利于保护专利发明人的权益，从而体
现启蒙运动中天赋人权的思想，B 项正确；材料体现的是法国《专利法》中的人权思想而非
大陆法系的基本原则，排除A 项；材料未体现君主专制制度，排除C 项；法国在19 世纪后
半期完成第一次工业革命，实现产业结构变革，与材料时空不符，排除D 项。
13．(2024·福建泉州模拟)1533 年，英王亨利八世颁布《禁止上诉法案》，宣称“英格兰这
个国家政治实体由教界和俗界的全体人民组成”“英格兰的权力来自上帝，因此它有绝对的
威望、能力来公正处理本国境内所有臣民的事务”。这一内容( C )
A．确立了君权神授的思想
B．推动了人文主义的普及
C．促进了民族意识的觉醒
D．强化了宗教信仰的作用
解析：据题意可知，《禁止上诉法案》以法律的形式确保了国王的至上权力，并且还规定了
罗马教皇不得插手英国内部事务，这不仅减轻了罗马教廷对英国教会的政治经济钳制，加速
了英国教会的独立进程，而且有助于保护英国国家司法的统一，因此有利于促进英国民族意
识的觉醒，C 项正确；《禁止上诉法案》体现了君权神授的思想，不是“确立”，排除A 项；
人文主义体现为以人为本，强调人的地位与作用，但是材料主要体现英国的民族意识，排除
B 项；材料主旨是“民族意识的觉醒”，而“宗教信仰的作用”与材料主旨不符，排除D 项。
14．(2024·安徽六安模拟)1648 年，象征欧洲三十年战争结束的《威斯特伐利亚和约》签订。
和约正式承认荷兰和瑞士为独立国家。“在这之后，欧洲各国几乎都是基于自身国家利益而
战，不再有为了某一神圣原则而战的情况。”这说明《威斯特伐利亚和约》( B )
A．导致了欧洲政局四分五裂
B．发展了近代主权国家理念
C．实质是维护欧洲封建体系
D．巩固了西欧天主教会势力
解析：据材料“和约正式承认荷兰和瑞士为独立国家”可知，《威斯特伐利亚和约》强化了
国家主权的概念，“在这之后，欧洲各国几乎都是基于自身国家利益而战”说明和约促进国
家更加关注本国的实际利益，从而发展了近代主权国家理念，B 项正确；《威斯特伐利亚和
约》结束了欧洲混乱的局面，排除A 项；《威斯特伐利亚和约》是通过谈判和法律的方式
构建国际秩序，不是维护封建体系，排除C 项；和约的签订属于国际法的范畴，并未巩固
西欧天主教会的势力，排除D 项。
15．(2024·湖南长沙一模)1815 年前，欧洲一国君主去世后，该国签订的所有国际条约即被
视为无效，如果不想让这些条约失效，就必须马上请新君主重新签署续约。1815 年后，这
一规则不再适用，即使君主去世，条约也始终有效，除非一方有意毁约。出现这种变化的主
要原因是( C )
A．欧洲君主制遭遇严峻挑战
B．国际调解机制进步稳定国际秩序
C．民族国家认同主体的转变
D．维也纳体系维持欧洲均势的需要
解析：根据材料可知，欧洲民族国家认同由君主转变为具有独立主权的民族国家，在国际上，
国际关系的主体不再是君主，而是主权国家，C 项正确；“欧洲君主制遭遇严峻挑战”不符
合材料主旨，且此时欧洲许多国家如英国、德意志、俄国等仍采用君主制，排除A 项；材
料涉及的是国际关系主体的演变，而非国际调解机制，排除B 项；材料的时间虽然涉及维
也纳体系，但主旨非维持欧洲均势，排除D 项。
二、非选择题(本大题15 分)
16．(2024·江苏盐城模拟)阅读材料，完成下列要求。(15 分)
材料一：早在汉代，中国政治法律文化就开始对朝鲜半岛产生影响。到了唐帝国时期，
已经在东亚和中亚建立了中国的宗主权势力范围，形成了以中国为核心的中华法系。到过中
国的西方人，也都盛赞中国文明的优美与进步。13 世纪的《马可·波罗行纪》中记载：“国
王治国至公平，境内不见有人为恶，城中安宁，夜不闭户，房屋及层楼满陈宝贵商货于其中，
而不虞其有失。”16 世纪后半叶，以利玛窦为代表的耶稣会传教士来访开启了“中学西
传”的进程，把作为中国文明本体的儒家学说传播到西方世界。欧洲传教士关于中国文化与
儒家学说的推介，在大革命前夜的欧洲大陆产生了广泛的影响。
——摘编自公丕祥《19 世纪之前的中外法律交往》
材料二：按照威斯特伐利亚模式，在各个主权国家的法律制度之间并不存在隶属关系。
但是，在宗主国和殖民地的法律制度之间却根本不存在平等关系，而是隶属关系，宗主国的
最高法院往往是殖民地法院的最高上诉法院。在公法领域，作为西方法治主要原则的人权和
宪政从来没有真正移植到殖民地的法律制度中，在殖民地根本谈不上平等权、普选权、法律
面前人人平等。在私法领域，打开贸易壁垒是西方国家关注的焦点。殖民地的法律制度几乎
都采取属人主义原则，即对殖民地占领当局实行宗主国的法律，而对殖民地的人民则实行殖
民地法或者当地的习惯法、宗教法。
——摘编自朱景文《西方法治模式和中国法治道路》
(1)据材料一并结合所学知识，分析中国政治法律文化对世界产生影响的原因。(7 分)
(2)据材料二并依据威斯特伐利亚体系的原则，简评西方国家在殖民地的法治行为。(8 分)
答案：(1)中华文明的先进性；国力强盛，社会稳定；中外交往频繁；中华文化圈的形成；
宗藩关系的建立；社会治理卓有成效；明清时期西方传教士的促进。(7 分，任意三点即可)
(2)西方国家违背了威斯特伐利亚体系确立的主权平等原则，把宗主国的法律凌驾于殖民地
的法律之上；根本目的是加强对殖民地的统治，谋取最大利益；在殖民地的法律制度中实行
双重标准；一定程度上也有利于推进殖民地的法治进程。(8 分)
解析：(1)原因：据材料一“早在汉代，中国政治法律文化就开始对朝鲜半岛产生影响。到
了唐帝国时期，已经在东亚和中亚建立了中国的宗主权势力范围，形成了以中国为核心的中
华法系。到过中国的西方人，也都盛赞中国文明的优美与进步”可得出，中华文明的先进性，
国力强盛，社会稳定；中外交往频繁；社会治理卓有成效。据材料一“形成了以中国为核心
的中华法系”可得出，中华文化圈的形成；据材料一“到了唐帝国时期，已经在东亚和中亚
建立了中国的宗主权势力范围”可得出，宗藩关系的建立；据材料一“16 世纪后半叶，以
利玛窦为代表的耶稣会传教士来访开启了‘中学西传’的进程”可得出，明清时期西方传教
士的促进。(2)评价：据材料二“在宗主国和殖民地的法律制度之间却根本不存在平等关系，
而是隶属关系，宗主国的最高法院往往是殖民地法院的最高上诉法院”可得出，西方国家违
背了威斯特伐利亚体系确立的主权平等原则，把宗主国的法律凌驾于殖民地地法律之上；根
本目的是加强对殖民地的统治，谋取最大利益；据材料二“殖民地的法律制度几乎都采取属
人主义原则，即对殖民地占领当局实行宗主国的法律，而对殖民地的人民则实行殖民地法或
者当地的习惯法、宗教法”可得出，在殖民地的法律制度中实行双重标准；一定程度上也有
利于推进殖民地的法治进程。
