1.2.1 生物与环境的关系 学案
课题
2.1 生物与环境的
关系
章
2
学科
生物
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：
1. 举例说出影响生物生存的环境因素。
2. 举例说出生物之间有密切的联系。
3. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
4. 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学
合作和交流。
方法与过程目标：
1.组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
2.给定特定的调查表格。
情感、态度与价值观
1. 通过小组合作探究，提高同学们的小组合作意识。
2. 提高同学们热爱科学、崇尚科学的精神。
【教学重点】
1.说出影响生物生存的环境因素。
2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
【教学难点】
探究实验的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
【导学方法】
考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】
1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。
2．非生物因素：光、______、水、______等。
3．生物因素：指影响某种生物生活的________。
（1）______关系。举例：七星瓢虫捕食蚜虫。
（2）______关系。举例：稻田里的杂草与水稻。
（3）______关系。举例：一个窝里的蚂蚁。
4．在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______
以外，其他条件都______的实验。
5．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能
生存下去。同时，生物也__________和______着环境。
6．举例。
（1）荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。
（2）荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分________。
（3）对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60
毫米。
（4）蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。
7．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在
不断______，适应环境。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】
1.某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中,于是设
计了如下图所示的探究实验,请据图回答:
(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
(2)作出假设:__________。
(3)制订计划
①实验装置:在铁盘内铺上一层__________,以横轴中线为界,一侧盖上黑纸
板,另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了__________和__________两种
环境,这样做的目的是形成一组__________。
②方法步骤:将10 只鼠妇平均分成两组,分别放入铁盘两侧的中央,静置2
分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目,统计10 次。
(4)实施计划
按照上述实验方案做实验。处理实验结果时,要计算全班各组数据的
__________,这是为了__________。实验结果:鼠妇在__________处的数量
明显多于在__________处的。
(5)得出结论:__________________________________________________。
(6)表达和交流
①在交流中,有位同学提出想只用1 只鼠妇做实验,这样更方便,你觉得合适
吗?为什么?
____________________________________________________________
。
②实验结束后,实验所用鼠妇应该怎样处理:
____________________________________________________________。
2.(1)下图中①骆驼,尿液非常少,当体温升高到40.7 ℃时才会出汗,适于生
活在__________的荒漠中。图中②海豹,皮下脂肪很厚,适于生活在
的海域中。图中③骆驼刺,根系非常发达,适于生活在__________中。因此,
生物总是与环境相__________的。
(2) 图中④蚯蚓在土壤中活动, 可以使土壤疏松, 这说明生物能
________________________________________环境。
【课堂总结】
这节课你学到了什么
【课堂练习】
1. 蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生
物因素主要是( )
A.空气
B.水分 C.阳光
D.温度
2.在探究“光对鼠妇生活的影响”时,如何保证实验组和对照组实验结果
的不同只是由于光照导致的( )
A.实验中保证相同的光照
B.实验中只设定光照这一个变量
C.给以不同的光照和湿度
D.除了光照不同外,还要给以不同的营养
3.下列实例中,能体现出生物适应环境的是( )
A.植被丰富的山中空气清新
B.森林可保持水土
C.浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮
D.水葫芦作为“生物入侵者”影响当地物种的生存
4.谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨
前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )
A. 阳光、温度
B. 土壤、水分
C. 水分、温度
D. 空气、阳光
5.在对蜜蜂色觉的研究中,奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本
环节的( )
A. 提出问题
B. 作出假设
C. 制订计划
D. 表达交流
6.下列现象中,体现生物和生物之间的合作关系的是( )
A.农田中的玉米和黄豆争夺养料
B.螳螂捕蝉
C.许多蚂蚁共同搬运食物
D.松鼠吃蘑菇
7.到了寒冷的冬天,柳树纷纷落叶,而松树却郁郁葱葱,这说明( )
A.柳树不适应寒冷的环境
B.它们都适应寒冷的环境
C.松树不适应寒冷的环境
D.它们之间进行着生存斗争
8.能反映生物影响环境的是( )
A.风声鹤唳,草木皆兵
B.螳螂捕蝉,黄雀在后
C.不入虎穴,焉得虎子
D.千里之堤,溃于蚁穴
9.下列生物与环境的关系中,与其他三项不同的是( )
A.植被丰富的树林中空气清新
B.人类工业生产排放污染物,造成酸雨
C.深山阴湿的岩石上长有苔藓
D.地衣加速岩石风化,促进土壤层形成
10.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是( )
A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.夏天蝗虫的体色呈绿色,这是对环境的适应
D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
参考答案
课前预习：
1.非生物因素 生物因素
2．温度 空气
3．其他生物
（1）捕食 （2）竞争 （3）合作
4.一种条件 不同 相同
5.生态因素 适应环境 影响 改变
6．（1）尿液 出汗 （2）长很多 （3）皮下脂肪 （4）疏松
7．改变 进化
合作探究：
1.(2)光对鼠妇的生活有影响
(3)①湿土 阴暗 明亮 对照实验
(4)平均值 提高实验结论的可信度 阴暗
明亮
(5)光对鼠妇的生活有影响
(6)①不合适。如果只用1 只鼠妇做实验,偶然性太大,得出的结论不可靠
②放回适于鼠妇生存的自然环境中
2.(1)炎热缺水 寒冷 荒漠 适应
(2)影响和改变
课堂练习：
1、C 2、B 3、C 4、C 5、B 6、C 7、B 8、D 9、C 10、C
