文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 用乘法口诀求商（2）
教 学 过 程
备 注
一、复习旧知，导入新课
1.教师：同学们，你们买过东西吗？
教师：今天，小熊猫的儿童用品商店开始营业了，咱们一起去看看吧。
2.教师：小熊猫的商店里东西可真多啊，这只是其中的一个货架，你看
到了什么？它们分别是几元一个？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：每个铅笔刀2 元，每把尺子4 元，每把剪刀6 元，每瓶胶
水3 元，每支钢笔5 元。
通过复习
上一节的
知识，引
入新课。
先让学生
自主思
考，再集
中交流。
引导学生
积极思
考，积极
回答问
课题
用乘法口诀求商（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第40 页例2
教学目标
1.学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口
算表内除法。
2.让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决
问题的过程。
3.使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴
趣。
教学重点
能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内
除法。
教学难点
从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教学准备
多媒体课件、小棒
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（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们观察的很仔细，我们这节课
继续学习用乘法口诀求商解决一些生活中的问题。
教师板书：用乘法口诀求商（二）
【设计意图：用学生喜欢具有童话色彩的情境引入，把数学问题与现实
生活结合起来，激发了学生的学习兴趣。同时，让学生体会到数学知识
来源于生活。】
二、自主活动，探索新知
学习例1
1.教师：18 元可以买多少瓶胶水？这个问题怎么解决呢？
（1）学生独立解答
（2）小组内交流
（3）指名汇报：18 元可以买6 瓶胶水，因为每瓶胶水3 元钱，18÷3=6
（瓶），口诀是：三六十八。
集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们说的很好，计算18 除以3 得
几，我们只要想3 的口诀就可以了。
【设计意图：从小动物买东西的角度提出用除法计算的数学问题，为后
面学生独立提出问题作出了示范。在帮助小动物解决“18 元钱可以买
几瓶胶水”的问题中，既巩固了用口诀求商的方法，又让学生体会到帮
助别人的乐趣。】
2.教师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？
（1）学生独立思考
（2）小组内交流
（3）指名汇报：我用6 元钱买了2 个铅笔刀；我用12 元钱买了2 个布娃
娃......
(4)集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们不仅问题提得好，而且计
题。
尽可能让
学生多回
答，学生
自己完
善。
鼓励学生
多思考，
多交流。
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算得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就
想几的口诀就行了。
【设计意图：在以独立思考，小组合作，全班交流等形式组成的多层次、
开放的学习环境里，通过师生间、生生间的思维碰撞，提出并解决了多
个用除法计算的现实问题，进一步巩固了用口诀求商的方法。同时，张
扬了学生的个性，使数学学习活动化、个性化。】
三、当堂训练
1.课件出示教科书P40“课堂活动”
说一说，做一做。
2.课件出示教科书P42“练习九”第7 题。
想一想，填一填。
四、课堂总结
教师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？
（1）学生各抒己见
（2）指名回答：我学会了乘法口诀求商的方法，并且能用除法解决生活
中的一些数学问题……
(3)集体订正。
【设计意图：让学生独立思考总结，充分发表自己的见解，提高学习的兴
趣和自信心。】
五、布置作业
绿卡小学作业本第28 页。
。
对不同的
发现予以
肯定。
板书
设计
用乘法口诀求商（二）
18÷3=6（瓶） 想：三六十八。
教后
反思
