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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 第5 课时 应用广角 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第116 页第26～28 题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．使学生联系实际进一步解决关于方程、分数、圆和折线统计图等知识的实际问题；发现日常生活中的一些 数学问题，能应用数学知识和方法解决一些的简单实际问题；能客观评价自己学习数学的表现。 2．使学生在联系生活提出数学问题，应用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，加深对数学应用性的 体验，进一步提高应用数学知识、对实际问题进行分析、推理和解释的能力，进一步提高发现和提出问题、分析 和解决问题的能力。 3．使学生增强用数学眼光观察事物的意识，体会数学与生活的联系，发展应用意识；体会数学知识和方法的 应用价值，产生对数学问题的兴趣，树立学好数学的信心，产生学习数学的积极性。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 联系实际解决数学问题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 综合应用数学知识解决问题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、引入课题 提问：我们最近在数学课上已经整理和复习了哪些方面的内容？你能应用哪些数学知识解决一些什么问题？ 请你举出例子说说看。 谈话：我们已经走进数学的世界，整理、复习了方程和分数，在图形王国里加深了圆的知识的认识和理解， 还在统计天地应用折线统计图统计数据、分析数据，进一步加深和掌握了这学期学习数学的内容。随着我们整理 与复习的展开，今天这节课，我们要走进应用广角，综合应用数学知识分析、解决生活里常见的一些简单数学问 题，提高应用数学知识的能力。同时要能评价自己这学期的数学学习的情况和表现，进一步获得数学学习经验， 发现自己学习数学需要进一步加强的方面。(板书课题) 二、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家交流，看看怎样解答。学生交流，教师 根据交流情况选择2～3 道比较典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？ 让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。(板书相应的等量关系) 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。 2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能举出一些例子。 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体说一说。(根据学生举出的例子，以学生根 据圆的知识能理解的作适当解释) 提问：你带来的圆形面的什么物体？请你把你的圆形物体介绍给大家看一看，并且说说做成圆形有什么好处。 结合具体的物体，根据学生可理解的水平适当小结把相关物体做成圆形的好处，比如，运动平稳，周长相等 面积最大，便于操作等。 (2)你收集到日常生活里的哪些问题是关于圆的数学问题？把你收集的问题和大家交流。 学生交流，选择周长计算和面积计算的问题各一道呈现。引导：我们从大家收集的圆的问题中选择了这两题， 请你用学到的知识独立解答。 交流：这两题你是怎样解决的？(板书算式、得数)你应用了圆的哪些知识，是怎样想的？(学生解释知识应用 和应用方法) 联系具体的问题，小结计算周长、面积的方法及应该注意的问题。 (3)呈现问题： ①一根铁丝正好围成长2 厘米、宽1.14 厘米的长方形，这个长方形的面积是多少？ ②把这根铁丝围成最大的正方形面积是多少？围成最大的圆呢？ ③比较三种图形的面积，同样看到了什么数学结论？ 让学生计算面积，用计算器计算。 交流：各是怎样计算的，面积是多少？(板书算式、结果)比较面积大小，又一次看到了什么结论？ 说明：周长相等的平面图形，正方形面积比长方形大；圆的面积最大。 3．交流分数知识。 (1)提问：你能举出日常生活里用分数表示结果的问题吗？想到的说出例子。 教师板书呈现学生举出的具体分数的例子，让学生说说具体事例中分数表示的意义。 (2)提问：除了用到分数意义的事实，还有哪些需要分数计算、分数比较或者其他与分数相关的实际问题？ 学生交流收集的问题，教师选择板书。 让学生解答或解释相应的关于分数的问题。 (3)做整理与复习第27 页。 让学生观察月历，自己列式计算。 追问：求一个数是另一个数的几分之几用什么方法？列式时要注意什么？ 4．折线统计图的应用。 (1)你收集到哪些折线统计图？能和大家一起交流、分享吗？ 选择呈现学生收集的折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容，从图上知道了什么，能看出哪些信息， 并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量和变化情况，能帮助我们了解数据变化过程，有时可以分析数据变化的原因， 判断数据的发展趋势。 (2)你还找到可以用折线统计图表示的什么内容的数据？请和大家交流。 教师选择便于学生制作单式折线统计图的数据，让学生在练习纸上制作折线统计图。交流折线统计图，注意 统计标题、日期，以及数据的表示和折线的画法。分析数据，说说从图上能知道些什么，想到些什么。 (3)做整理与复习第28 题。 让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。 三、课后小结 引导：一学期学习结束了，我们也要对自己的学习情况做好总结，看看自己数学学习的表现，及取得的成绩， 想想还有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面，具体说说你的表现和学习吗？请组长负责， 组织大家互相说一说。 www.hhzwh.com
