文档文本内容
6 我参与 我奉献
第一课时
教学目标
1.了解友善的重要性，能够做到友善待他人，传递正能量。
2.能够平等地对待弱势群体，自觉维护他们的合法权益，并能提供力所能及
的帮助。
3.做文明有礼的践行者，为构建平等友善的社会贡献自己的力量。
教学重点及难点
1.了解友善的重要性，能平等对待他人。
2.践行友善与文明言行，为构建平等友善的社会作出自己的贡献。
三、教学用具
教学课件
四、教学过程
1.新课导入：高铁霸座惹众议
师：播放视频《乘客在高铁列车上遇座霸》，教师鼓励学生积极思考并说一说
自己是怎样看待这件事的，以社会热点事件引导学生自觉加强个人道德修养，努
力构建平等友善文明的和谐社会。
教师总结：这种行为，从小处说是破坏规则，有损公德；从大处说是妨碍甚至
危害他人和社会利益，不利于构建平等友善文明的和谐社会。
通过社会热点事件的引入，激发学生讨论的兴趣，并由此引申出本课的主题
为活动环节做铺垫。
2.活动一：友善待他人，传递正能量
师：请同学们自主阅读教材“活动园”故事，在小组内共同讨论自己可以为
身边需要关爱的人做些什么?在讨论后教师引导学生认识到这些不起眼的举动，
体现着人与人之间最大的友善、关爱和尊重。
课件展示教材中的2 种不同捐赠活动，请学生仔细观察并思考上述哪一种捐
赠方式自己更加欣赏，教师随机邀请几名学生发言。
引导学生用尊重的眼光理解教材中的捐赠活动，学会用采取恰当的方式释放
自己的善意，学生回答。
教师总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此
关爱，相互帮助。所谓赠人玫瑰，手留余香。关爱别人的同时，也提升了自己。友善
要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意
才是明智之举。
3.活动二：国家的保障
师：课件出示教材“活动园”所节选的法律法条，请同学们在仔细阅读后找
一找这些法条中有哪些共同之处，体现了国家对哪些人群的特殊关爱。
学生讨论回答。
教师总结：我们会发现，国家在法律、制度等层面对弱势群体提供了强有力的保
障。我们应当平等地对待他们，肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉
维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
4.活动三：抵制不文明行为
师：课件出示教材图片，引导学生从人物行为及后果两方面进行评价，让学
生在评判他人的过程中，学会在公共场合要注意文明礼仪，请同学们结合实际讨
论在日常生活中，可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则。
请同学们自主阅读教材“活动园”情境，反思一下我们生活中经历的类似事
情，从中你认识到什么?
教师总结：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人
和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使
自己权利的同时，也不要损害了他人的利益。
五、课堂小结：我们都希望生活在友善、文明的氛围中，这需要我们自觉抵制不良
言行，从自身做起，从小事做起。相信我们每位同学都会成为“友善与文明”的
使者，让友善文明之花开遍校园，洒遍社会。
六、板书设计：
七、课后作业
八、教学反思
第二课时
一、教学目标
1.能够参与社区活动，用实际行动为社区作贡献。
2.树立主动服务意识，与社区成员互相支持，相互帮助，共同建设美好家园。
3.了解扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，正确认识公益的力量。
4.能够发现身边的爱心“公益者”，学习公益精神，用“心”做公益。
二、教学重点及难点
1.用实际行动为建设社区作出自己的贡献。
2.树立主动服务的意识，服务社区每个人都责无旁贷。
3.感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。
三、教学用具
教学课件
四、教学过程
1.新课导入：教师利用课件展示当地社区为孤寡老人提供各种帮助的故事，引导
学生加深对社区重要性的认知，认识到社区工作在孤寡老人养老服务方面的重要
作用。
2.活动一：社区是我家，共同维护它
师：请同学们自主阅读教材“活动园”内容，思考自己是否认同这位居民的
观点并说一说公约所产生的积极作用；教师随机请学生回答后总结，让学生认识
到社区公约可以更好的保障居民的利益。
师：教师鼓励学生结合所学，以小组为单位制定相关社区共同遵守条约及服
务条例。
教师总结：社区是我们的家，管理维护靠大家。管理好社区，是为社区居民好
制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益
让社区更加美好!
3.活动二：社区是我家，建设靠大家。
师：利用课件展示教材图片，引导学生联系生活实际与小组成员分享自己参
与的社区建设活动和感受；并一起讨论小学生还可以参与哪些社区建设。
师：播放视频《社区治理我点赞》，通过视频中男主人公对于社区的精心建设
让学生认识到只要提升了居民对小区环境的关注，社区管理与建设的效果会得到
提升。
教师总结：只有培养社区意识，才能增强社区建设的动力；只有居民积极参
与，我们的社区建设才能更好更快地发展。我们要营造“社区有我”的浓厚氛围
逐渐升华“同心同德、互助共济”的社区意识，为我们的城市建设作出贡献。
4.活动三：爱心“公益者”
师：利用课件展示教材《爸爸的爱心车》，请同学们思考，并谈一谈自己是怎
样理解“公益活动离不开热心的志愿者”这句话的。
师：请同学们自主阅读教材《公益的力量》，随机请几名学生说一说自己的感
受以及这个故事带给自己的启示；鼓励学生在课后分组收集公益改变人、改变环
境的事例。
教师总结：参与志愿工作既是助人，亦是自助。参与志愿工作，既是在帮助他
人、服务社会，同时也是在传递爱心、传播文明。志愿服务可以有效地拉近人与人
之间的心灵距离，减少疏离感，对缓解社会矛盾，促进社会稳定有很大的积极作
用。
5.活动四：用心做公益
师：请同学们自主阅读教材“阅读角”内容后联系生活实际，与小组成员讨
论自己是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”的。
教师总结：参加公益，不在于募捐多少钱物。参与公益，是因为公益能帮助人
能唤醒人，让受助者感受到什么是爱。参与公益，有利于将关爱播撒在我们的社
会上，让我们的世界变得越来越美好!
五、课堂小结：公益，是一种修养，更是一种自身成长的方式。当你真正参与到公
益中，看到受助者脸上幸福的笑容的时候，心底会自然而然地感到快乐和满足。
被帮助的人心底种下了公益的种子，他们有能力的时候又会去帮助其他人，我们
的社会将会变得越来越美好。
板书设计
课后作业
教学反思
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