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统编版·《状元大课堂名师教案》·下册
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口语交际：朋友相处的秘诀
1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。
2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法。
培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。
情境引入 围绕关键词训练语言表达 联系生活 合作填表
多媒体课件；学生完成课前预学单。
1 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
板块一 看一看，激趣导入
师：（课件出示一组小朋友们上学、玩耍、旅游的图片）图上的小朋友在干什么
呢？
生：他们一起上学，一起做游戏，暑假，他们还一起去旅游。
师：和朋友一起上学，一起旅游，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生
活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上
前行的步履更加轻盈。
师：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？
生：我的朋友小牟，很善解人意。有一次，老师在课堂上批评了我，下课后，我闷
闷不乐地坐在座位上。小牟看见了，连忙过来和我坐在一起，讲笑话逗我笑，我的
心情一下子开朗起来。
师：有的同学能与朋友一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同
学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，也是一门学问呢！今天这节课，我们
就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。（师板书课题）
板块二 说一说，交流看法
师：同学们，你们认为和朋友相处，最重要的是什么？请用一个或几个词语来概
括。（出示课前预学单）
设计意图
引导
学生联系
自己的生
活实际，
畅谈与朋
友相处的
故事，为
后面的小
组讨论提
供充分的
准备。
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生：友爱、包容。
师：友爱、包容，的确是朋友之间的融合剂。还有同学补充吗？
生：我觉得尊重也很重要。相互尊重，友谊才更健康、长久。
师：是呀，和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是友爱、包容、尊重；有人
认为，是愿意分享，不自私……现在请同学们围绕你们刚刚想到的一个或几个关键
词，写出几条与朋友相处的重要意见，完成课中导学单活动一。
活动一：和朋友相处，最重要的是什么？请你围绕一个或几个关键词至少写出三条
你认为重要的意见。
①朋友之间应该互相信任。
关键词：信任、真诚、分享、分担 ②朋友之间要真诚。
③朋友之间要懂得分享与分担。
（生完成活动一，师指名答。）
生：我认为朋友之间最可贵的是“友爱”，围绕着“友爱”，我提出了三条：第
一，朋友之间要团结，不要吵架。第二，朋友之间要相互帮助，特别是朋友有困难
的时候，及时伸出援手。第三，要为朋友两肋插刀，不能让朋友受委屈。
师：你能围绕一个关键词思考，非常棒！如果你能围绕几个关键词思考，思考问题
的角度会更加全面。另外的，为朋友两肋插刀是江湖义气，不是真正的朋友之情，
希望你能区分怎样做是真正的朋友之情。还有谁来说一说？
生：我认为朋友之间最重要的三条是：第一，朋友之间应该互相信任，因为信任，
所以彼此没有猜忌，更不会轻易相信他人的挑拨离间之言。第二，朋友之间要真
诚，朋友做得不对的时候，要委婉提出来，不能为了讨好朋友，一味夸赞。第三，
朋友之间要懂得分享与分担。在获得快乐、取得荣誉时，与朋友分享；在朋友不开
心的时候，分担朋友的愁绪，给予安慰和鼓励。
师：看来，每一个同学都做了预习，准备很充分。每一个人都有自己的想法，几个
人在一起想法更多，怎样才能把自己的想法融入集体，进行汇总，提取最关键最重
要的信息呢？我们一起读一读课本第97 页中间的泡泡框。（生朗读）
1.有序记录每个同学的想法。
2.把相近的整合在一起。
3.标记出大多数同学认同的想法。
师：（课件出示指导方法）请同学们按照这三个步骤，整理小组内同学的意见。
（生自主整理意见）
师：谁来说一说你整理的方法？
生：我们把相近的意见整合在一起，去掉重复的意见，最后标记出大多数同学认同
的想法，打上钩。
师：表达很清晰，按照步骤整理小组意见看来同学们都掌握了。这个练习已经帮助
同学们做好了记录。但如果是在小组讨论中，我们还要在小组长的组织下进行小组
分工，确定好记录员和汇报员，然后进行交流、记录、讨论、整合。（师板书：分
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工 交流 记录 讨论 整合）
师：同学们看到课中导学单活动二，请大家在小组长的组织下，合作完成活动二。
活动二：分组讨论“朋友相处的秘诀”，按照发言顺序记录小组成员的意见，然后
筛选信息，将意见进行分类整理，把想法相近的内容整合在一起，确定至少三条最
重要的意见。
序号
意见
意见来源
1√
朋友之间要真诚相待。
元元
2
为了让朋友高兴，多给他（她）买礼物。
元元
3√
朋友之间要互相促进成长。
小华
4√
对待朋友，要学会换位思考。
小雨
5√
朋友之间要常联系。
小雨、元元
6√
对待朋友要宽容。
露露
7
为朋友两肋插刀。
小华
8
委婉地指出朋友的缺点，帮助其进步。（合并到3）
小雨
9
学习朋友的优点。
露露
（生分小组讨论交流，完成小组合作学习单，师巡视指导。）
师：哪一个小组先来汇报？
生：我是第一小组的汇报员元元，我们认为和朋友相处，最重要的有以下几点：第
一点，对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋友，才是真正的朋友。这一点，我
们小组中的四位同学，表示一致同意。第二点，朋友之间要互相起到促进成长的作
用，这是小华同学的意见。第三点，朋友之间要常联系，在一起学习，在一起玩
耍，如果长时间不联系，友情也会慢慢变淡的。这是我和小雨同学的意见。第四
点，对待朋友要学会换位思考，理解、体谅朋友。这是小雨同学的意见。第五点，
对待朋友要宽容，不能动不动就跟朋友闹别扭，这是露露同学的意见。以上就是我
们小组讨论的结果，谢谢大家的倾听。
师：第一小组汇报得好不好？其他的同学，对照课中导学单活动三的交际评价表，
进行评价。
活动三：“朋友相处的秘诀”交际评价表。
评价标准
评价等级
1.表达有序
☆☆☆
2.重点突出
☆☆☆
3.理由充分
☆☆☆
4.仪态自然大方
☆☆☆
生：第一组的汇报堪称完美。他们首先能够逐条说清楚，先说重要的，再说次要
的，并且每一条的理由很充分，表达得非常清晰、自然。这样的交流汇报，我们给
设计意图
在学
生交流之
前，教师
指导学生
明确了口
语交际的
要求及方
法，使学
生做到心
中有数。
在班级交
流时，教
师根据学
生的实际
情况，及
时予以点
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满星。（小组依次汇报、评价）
师：同学们能相互肯定、给建议，非常棒！谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地
与我们分享了朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，完善
了我们的思考，认识到友谊的真谛。其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边
思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。
师：和朋友相处，最重要的是什么呢？是信任、真诚、分享、理解、包容……还有
很多很多，希望我们都能找到与朋友相处的秘诀。（师板书：信任 真诚 分享
理解 包容……）
板块三 议一议，实践行动
师：通过今天的口语交际课，你们明白怎样与朋友相处了吗？
生：通过今天的口语交际课，我明白了和朋友相处时一定要信任在先，因为相互信
任是前提。
生：我明白了和朋友相处一定要真正地去帮助他们，谁都会有做得不好的时候，要
能友善地指出朋友的不足，帮助他更好地进步。
生：我懂得了陪伴的重要性，只有陪伴才能让我们的友情更加长久。
师：同学们对朋友相处之道有这么多自己的看法，相信大家一定有很多话想对朋友
说，让我们完成课末固学单，制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他
（她）吧。（出示课末固学单，生制作心意卡。）
师：同学们都在认真地制作，没有做完的同学回家后可以继续做，做完了的同学可
以进一步完善。做好了之后，一定要送给自己的朋友，让他（她）感受你这份真诚
的心意！希望同学们都能与朋友正确相处，珍惜这份宝贵的情谊。
教学时我利用图片引导学生回忆与朋友相处的情景，让学生尽情地讲述。这种
教学方法使说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃。四年级学生还未能掌握
交流技巧，因此，在学生交流过程中注意及时引导点拨，学生一旦掌握了方法，就
不会觉得此次口语交际有困难。
拨、指
导，同时
引导其他
学生进行
补充、讨
论，体现
了人人参
与的原
则，同时
突破了教
学重难
点。
设计意图
本板
块是课堂
内容的延
伸，如何
与朋友相
处是每位
学生在生
活中都会
遇到的难
题。通过
讨论交
流、制作
心意卡等
方法，让
学生将书
本上的知
识应用于
实际生活
中，学会
在生活中
与朋友愉
快相处。
