文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 两位数乘一位数（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：同学们，我们先来回顾一下之前学习的内容吧。我们是如
何计算整十数乘一位数的呢？（学生开始思考并作答）
学生：先把整十数0 前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上1
个0。
教师：好，看来大家对整十数乘一位数已经掌握得不错了。那么
这节课，我们将更进一步探究乘法的奥秘。今天我们要继续学习两位
数乘一位数。（板书：两位数乘一位数（2））
二、自主活动，探索新知
课件出示题目（2）。
（1）提取关键信息。
教师:我们需要哪些信息解决这个问题？
学生：饼干12 元一盒，买3 盒。
通过回顾
复习引出
新知识。
力。
通过小熊买
饼干情况，
让学习内容
与生活紧密
联系。
课题
两位数乘一位数（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第34-35 页内容
教学目标
1.能够理解两位数乘一位数的乘法原理，熟练掌握两位数乘一位数的
计算方法，并运用该方法解决生活中的实际数学问题。
2.通过自主探究、合作交流等方式计算两位数乘一位数的乘法，提升
数学运算能力和逻辑思维能力。
3.体会数学与生活的紧密联系，感受数学在解决实际问题中的作用，
提高学习数学的兴趣。
教学重点
掌握两位数乘一位数乘法的计算方法并能正确计算。
教学难点
理解并运用将两位数拆分为整十和几的方法进行两位数乘一位数的乘
法计算。熟练掌握一位数乘两位数的乘法运算，并能将其应用于解决
实际问题。
教学准备
多媒体课件等
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（2）引导列式。
教师:这个问题改怎样列式呢？
学生思考后，教师引导列出算式12×3。
（3）展示算法
教师：请同学们先独立思考12×3 该怎样计算，再和小组成员一
起讨论。
交流后汇报讨论结果。
预设学生1：我用连加的方法，12+12+12=36
另一学生：我把12 元拆成10 元和2 元，3 个10 是30，3 个2 是
6，合起来是36。
教师：很好，同学们用了不同的方法都得到了正确的答案。现在
我来总结一下这种方法的步骤：
把两位数分成十位数和个位数，先计算十位数与一位数的乘积，
再计算个位数与一位数的乘积，最后将两个积相加。（板书步骤进行
展示）
教师：通过这个例子，我们发现了一种新的计算方法。在做一位
数乘两位数的乘法时，我们可以把两位数拆分成几十和几，然后分别
与一位数相乘，最后把结果相加。请同学们再复述一遍这个方法，确
保理解到位。
（4）巩固练习。
教师：非常好！你们已经掌握了这种方法。下面，我们来做几个
巩固练习题，看看大家是否真的掌握了这种方法。
课件出示：1.亮亮看一本《红楼梦》，每天看42 页，2 天能看多
少页？
2.3 辆这样的车可以乘坐多少乘客？（每辆车可以坐32 名乘客）
学生独立完成，然后全班核对答案。
学生1：42×2=84（页）。答：2 天能看84 页。
学生2：3×32=96（名）。答：3 辆这样的车可以乘坐96 名乘
客。
教师：从这几个练习来看，大家掌握得很不错！
三、当堂训练
想想做做第3 题
让学生通过练习总结口算的快速方法，转化为能力。
四、课堂总结
在学生交流
的过程中，
教师针对学
生的表述，
及时给与点
评和指导，
注意引导学
生将语言表
达完整。
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这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
教师：今天我们学习了两位数乘一位数的乘法运算。记住，把两
位数分成几十和几，先用几十乘一位数算出积，再用几乘一位数算出
积，最后把两次算出的积相加。通过实际问题的应用，相信你们都能
很好地运用这个方法解决生活中的问题。
五、布置作业
想想做做第4 题
板书
设计
两位数乘一位数（2）
把两位数分成几十和几，先用几十乘一位数算出积，再用几乘一位数算
出
积，最后把两次算出的积相加。
教后
反思
在学习时，应放手让学生自主探索两位数乘一位数的口算方法，然后
通过交流和汇报，展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的
算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法。
