文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 两位数除以一位数（1）
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
课件出示例题情境图
教师：同学们，之前我们帮小熊解决了超市购物的乘法问题，今
天小猫又遇到了购物难题。今天我们就来初步学习两位数除以一位数
的口算方法，学会之后就能帮助小猫啦！（板书：两位数除以一位数
（1））
二、自主活动，探索新知
课件出示题目（1）。
（1）提取信息
教师引导:从图中你发现了什么数学信息？
学生交流讨论说一说。
交流后明确：求每盒多少元，就是把60 平均分成3 份，求每份是
多少，用除法计算。60÷3=
（2）探究算法
教师：请同学们借助手中的小正方体，想一想60÷3 该怎么计
在学生交流
的过程中，
教师针对学
课题
两位数除以一位数（1）
课型
新授课
教学内容
教科书第36 页内容
教学目标
1.进一步理解除法的意义,掌握整十数除以一位数的口算方法,并能正
确进行口算。
2.经历探究整十数除以一位数的口算的过程,体会乘除法之间的联系。
3.在探究算法、解决问题的过程中,感受数学与生活的联系。
教学重点
掌握整十数除以一位数的口算方法。
教学难点
理解整十数除以一位数的口算算理。
教学准备
多媒体课件、小正方体等
绿卡图书——走向成功的通行证
算。请同学们小组内交流。
交流后展示算法。
学生1：把60 看成6 个十，把6 个十平均分成3 份，每份是2 个
十，2 个十就是20，所以60÷3=20。
学生2：根据乘法算除法。想20 乘3 等于60，商就是20。
教师：很好，同学们用了不同的方法都得到了正确的答案。现在
我来总结一下方法：
方法一：先用整十数0 前面的数与除以一位数，再在商的末尾添
上1 个0。
方法二：想乘算除法。想这个一位数乘多少等于这个整十数，乘
的那个数就是商。
（3）巩固练习
教师:下面，我们来做几道题，看看大家是否真的掌握了这种方
法。
课件展示：60÷2= 80÷4= 50÷5= 90÷3=
学生独立完成，然后全班核对答案。
三、当堂训练
想想做做第3 题
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
相关习题20 道
生的表述，
及时给与点
评和指导，
注意引导学
生将语言表
达完整。
板书
设计
两位数除以一位数（1）
方法一：先用整十数0 前面的数与除以一位数，再在商的末尾添上1 个
0。
方法二：想乘算除法。想这个一位数乘多少等于这个整十数，乘的那个
数就是商。
教后
反思
放手让学生自主探索口算方法，然后通过交流和汇报，展示学生自己
探索的口算方法，允许学生有多样化的算法。
