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整理和复习。(教材第101~103 页)
1.巩固学生对图形面积计算公式的理解和记忆,使其熟练运用公式解题。
2.培养学生对知识归纳整理的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生复习的习惯和运用数学知识解决问题的意识。
重点:正确运用公式计算所学图形的面积。
难点:熟练运用公式计算所学图形的面积。
投影仪。
1.这一单元我们学习了什么知识?这些公式是怎样推导出来的?试着自己整理归纳出来。
2.学生展示自己的整理结果,教师总结归纳并板书:
3.提问:这一单元还学习了什么知识?怎样计算组合图形的面积?
1.指导学生完成教材第102 页第5 题。
(1)学生先独立思考,再汇报。
(2)学生通过测量计算长方形、平行四边形、梯形和三角形的面积,发现在高相等的条件
下面积与底的关系。
(3)说说为什么有这样的关系。
2.指导学生完成教材第102 页第4 题。
(1)学生读题后,提问:收割机作业宽度和速度与收割机1 小时收割的面积有什么关系?
(2)学生独立完成,集体订正。注意提醒学生要先统一单位再计算。
3.指导学生完成教材第101 页第2 题和第102 页第3 题。
(1)学生独立分析这两个组合图形,并计算它们的面积。
(2)订正教材第101 页第2 题时,注意让学生用多种方法解答。
4.指导学生完成教材第103 页第9 题。
(1)学生独立完成。
(2)学生先独立思考,再同组讨论,请同学汇报自己的思路,允许学生有不同的思路及解法。
1.复习课能查漏补缺,促进知识的系统化和提高解决实际问题的能力。这节课在目标设
计与实施过程中,基本体现了上述要求。
2.在复习过程中,充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程,特别是要让
学生参与归纳、整理的过程,不要用教师的归纳代替学生的整理。
这节课是在学生已经掌握了平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积计算方法的
基础上进行教学的。通过整理和复习,使学生加深对公式的记忆,学会灵活运用公式,并在此
基础上学习和掌握一些数学思想方法,拓宽知识面,学会与人合作,共同学习提高。
学生已经初步掌握了复习整理的方法,具备了一定的复习交流能力,所以这节课采取让学
生自己归纳整理,课中交流复习收获、质疑、运用知识和小组合作解决实际问题,课后延伸的
形式进行教学。
