文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
五 海趣——100 以内的加减法（二）
智慧广场——找规律
课题
智慧广场——找规律
课型
新授课
教学内容
教材第94 页（1 个红点问题和1 个绿点问题）
教学目标
1.在学生学会找按一定顺序排列的物品的规律。
2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作， 探索规律的多样性。
3.让学生体验寻找规律的过程，获得成就感，增强对学数学的信心和兴趣。
教学重点
会用图形、字母或数字表示规律。
教学难点
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1．让同学们说一说你知道的六一儿童节。
（六一儿童节是为了悼念1942 年6 月10 日的利迪策惨案和全世界在战争中死难的儿
童而设立的节日，旨在保障儿童的生存权、保健权和受教育权，反对虐杀和毒害儿童。这
个节日的设立与第二次世界大战中的利迪策惨案密切相关，1942 年6 月，纳粹德国军
队焚烧了利迪策村的所有房屋，屠杀了16 岁以上的男性村民，并将妇女和儿童押往集
中营，其中88 名儿童在集中营被毒气杀害。为了纪念这些在战争中死难的儿童，并保障
全球儿童的权益，1949 年11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，决定将
每年的6 月1 日定为国际儿童节。）
教师出示“六一儿童节”情境图，引导学生观察图中的情境，引导学生发现图中的数学
信息和图中提出的问题。
2．揭示课题——找规律（板书）
二、自主活动，探索新知
（一）解决红点问题：小朋友的排列有什么规律？（板书）
1．寻找信息，列出规律
师：解决问题需要哪些信息？
给学生讲
述儿童节
的来源和
意义，拓
展学生的
学识面，
引发学生
的兴趣，
再进行课
程内容的
探究。
绿卡图书——走向成功的通行证
师：读一读性别。
生：
女、女、
……
男，女、女、男
（板书）
师：孩子们，想想看，如果用○表示女生，用△表示男生怎么表示上面的规律呢。
对学生进行算法的指导。
师：○ ○ △ ○ ○ △（板书）
谁能用画图的方法把这道题目的规律给大家展示一下？
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来
黑板上画一画，讲一讲。
A A B A A B（板书）
1 1 2 1 1 2 （板书）
师： 同学们，不管是用性别，还是用画图、字母、数字，表示出来的规律都是相同的。
我们学会了表示规律的方法，从上图中你还能发现哪些规律？
（二）解决绿点问题：从上图中你还能发现哪些规律？（板书）
师：说一说上图中哪些物品的排列有一定的规律？有什么规律？
生：“黑板左右两边的装饰”和“黑板上面的装饰花”。
师：怎么表示这些规律？
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来
黑板上画一画，讲一讲。
黑板左右两边的装饰： A B A B A B
黑板上面的装饰花：A A B A A B
三、当堂训练
1.课件出示教科书P95“练习应用”第1 题
2.课件出示教科书95“练习应用”第2 题
让每个学
生用画
图、文字、
字母、数
字等方法
表示出物
体排列的
规律。将
物品排列
规律符号
表示来，
更容易发
现排列规
律。初步
感受数学
的符号意
识。
第1 题引
导学生进
一步体会
用图形、
数字和字
母表示规
律。
第2 题让
学生自己
动手表示
图片排列
中的规
律。
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四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了表示有规律排列的物体的规律的多种方法，让学生说一
说表示规律时，应注意什么。
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
板书
设计
找规律
小朋友的排列有什么规律？
女、女、
……
男，女、女、男
○ ○ △ ○ ○ △
A A B A A B
1 1 2 1 1 2
从上图中你还能发现哪些规律？
黑板左右两边的装饰： A B A B A B
黑板上面的装饰花：A A B A A B
教后
反思
本节课教学过程中，用图形、字母、数字等多种方法表示同一个规律，体会表示方
法的多样性，体会生活与数学的密切联系。
