文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 认识平面图形（3）
课题
认识平面图形（3）
课型
新授课
教学内容
西师版小学一年级下册第18-19 页
教学目标
1.
“
”
认识图形排列的重复规律，能准确找出重复出现的一组图形，理解规
律的本质含义。
2.
掌握用4 个完全一样的三角形拼组图形的方法，能按给定规律用学具摆
一摆，学会自主设计简单规律并涂色，体验规律的多样性。
3. 感受数学规律在生活中的应用，激发对数学的好奇心和探索欲，培养观
察能力、动手操作能力和合作交流能力。
教学重点
识别图形排列中的重复规律，能清晰圈出重复组。
教学难点
1.
“
”
理解重复的核心含义，能准确判断规律的重复周期。
2. 自主创造有逻辑的简单规律并进行涂色设计，清晰表达自己的规律思
路。
教学准备
多媒体课件（含图形规律图片、三角形拼组示例）、完全一样的三角形学具
（每人4
个）、空白涂色卡（每人1 张）、彩笔、直尺
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1. 生活规律导入
师：同学们，我们的生活中有很多有趣的规律哦！比如马路上的红绿灯，会
红、黄、绿、红、黄、绿重复出现；我们衣服上的花纹，可能是小花、小草、小
花、小草依次排列。你们还发现过生活中的哪些规律呀？
引导学生自由发言，分享生活中的规律现象，如教室的瓷砖图案、跳绳的节
奏等。
2. 揭示课题
“
”
师：生活中的规律真有趣！今天我们就一起来学习找规律，探索图形和排
列里的小秘密。（板书课题：找规律）
二、新知探究
1. 出示教材第18 页课件
借助学生
熟悉的生
活场景，
唤醒对
“规律”
的初步感
知，激发
学习兴
趣，为后
续学习铺
垫。
绿卡图书——走向成功的通行证
师：请小朋友们仔细观察屏幕上的图形序列，看看这些图形是怎么排列的
呀？（引导学生观察图形的排列顺序，说说看到了什么）
——
师：我们先看前两个图形
和
，接下来的图形是什么呀？（
、
）和前面的两个图形一样吗？那再往后呢？
生：都是
后面跟着
，一直重复！
“
师：真棒！像这样一个
、一个
依次不断重复出现，这就是一组规
“
”
律。我们把重复出现的这两个图形叫做重复组。
师：现在请小朋友们拿出练习本，跟着老师一起把屏幕上的图形画下来，然
后用圆圈把重复出现的一组（
、
）圈出来。圈的时候要注意，每组都
是
和
，不能多也不能少哦！
教师巡视指导，重点关注学生是否能准确圈出每组，对有困难的学生进行个
“
别辅导，如提示先找第一个图形
，再找它后面跟着的
，这就是一
组。
2. 自主设计规律
涂色：
“
”
师：小朋友们都很会摆规律，现在我们来当小设计师，自己设计规律
涂色！请拿出空白涂色卡和彩笔，按自己喜欢的规律给卡片上的格子涂色
……
（如：红、红、蓝、红、红、蓝；或黄、绿、黄、绿
）。涂色时要注意规律要清晰，
涂完后和同桌交流你的规律是什么，让同桌猜一猜你接下来会涂什么颜色。
学生自主涂色，同桌交流，教师巡视指导，对规律设计合理的学生给予表扬，
“
”
对有困难的学生进行启发，如提示可以选两种颜色，重复涂。
三、巩固提升
课件出示
让学生独立圈出重复组，集体订正。
四、课堂小结
师：今天我们一起学习了找规律，谁来说说你都学会了什么？（引导学生回
顾：找出图形的重复组、按规律摆学具、自己设计规律涂色）
师：规律在我们的生活中无处不在，希望小朋友们以后能多观察、多发现，用
“
”
规律解决更多有趣的问题，做生活中的规律小达人！
五、布置作业
可参考小学学霸作业本p14
自主涂色
环节给学
生充分的
创作空
间，强化
对规律的
运用和表
达能力。
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板书
设计
核心：重复出现的一组就是规律
教后
反思
1. 本节课通过生活情境导入、动手操作、合作交流等方式，有效激发了学生
的学习兴趣，大部分学生能准确找出重复组，掌握三角形拼组方法和规律
摆涂技巧。
2. 部分学生在自主设计规律时，存在规律不清晰、重复周期混乱的问题，后
“
”
续教学中需加强对重复组概念的强化，可通过更多实例让学生感知规
律的一致性。
3. 三角形拼组环节，应给学生更充足的时间展示不同拼法，鼓励学生大胆
创新，进一步培养动手能力和思维灵活性。
4. 可增加更多生活中的规律素材，让学生更深刻地体会数学与生活的联
系，提升应用意识。
